幼儿园小班英语教案设计：神奇的颜色

幼儿园小班英语教案《MagicColors（神奇的颜色）》小班英语教案《Magic Colors（神奇的颜色）》适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣，理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌，快来看看幼儿园小班英语《Magic Colors（神奇的颜色）》教案吧。

活动目标：1、掌握新单词：orange, purple, green.2、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

3、理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌。

4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

5、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

活动准备：1、透明饮料瓶3个（教师用）2、实验用玻璃杯3个。

3、迷你饮料瓶n个（幼儿用）4、三色魔法布1块（自制）5、彩色染料、水6、带英文标识的玩具筐3个活动过程：一、warm-up （热身活动）1、师生问好：good morning，boys and girls . good morning, teacher.2、英语歌曲律动：“how are you today ?” “london bridge”二、revision教师表现口渴状，表达口渴要喝水：i want to drink some water！此时呈现三瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝（已学过的颜色单词）。

教师作要喝水状，大声念出饮料标示：shake it before you drink. （喝前摇一摇！）提示幼儿单词“shake”，并要求幼儿一起大声说“shake”。

教师在幼儿大声的配合下分别上下摇晃第一瓶水，直至出现颜色变化，分别以同样的方式变出另外两种颜色。

每出现一种颜色，要求幼儿大声念出单词：red、yellow、blue（复习上节课内容）。

三、new-lesson:1、presentation:呈现三个实验用玻璃杯，提示幼儿接下来老师将变一个很神奇的法术，增强幼儿的兴趣。

幼儿园小班英语教案设计：神奇的颜色(2)教案背景针对小班幼儿园英语教学，不同于其他阶段的教学，需要更加注重幼儿的情感体验，以及激发幼儿的兴趣为重点，因此设计了以颜色为主题的教学内容。

本次教案的主要内容是教授幼儿颜色的基本概念，让幼儿通过课堂活动体验到不同颜色的魅力，了解颜色的乐趣，增强幼儿的英语学习兴趣。

教学目标语言知识•能听懂并正确说出单词：red, blue, yellow, green•能理解并说出句子：I like green; What color do you like?情感态度•培养幼儿对颜色的感知和表达能力•激发幼儿的兴趣，增强英语学习的积极性学习策略•鼓励幼儿通过课堂活动，体验颜色带来的乐趣，增强记忆教学过程活动1：认识颜色目标•认识红色、蓝色、黄色和绿色操作•通过PPT显示不同颜色•教师说出单词并让幼儿重复•让幼儿举手说出自己喜欢的颜色活动2：颜色搭配呈现目标•让幼儿知道颜色的搭配方案操作•显示不同颜色的搭配效果PPT•让幼儿说出自己喜欢的搭配方案活动3：小练习目标•通过小练习检测幼儿对颜色的理解和记忆操作•让幼儿看到一张画，颜色里有红、蓝、黄、绿四种颜色•让幼儿说出这四种颜色的单词活动4：动手做颜色工艺品目标•强化幼儿对颜色的记忆和搭配操作•给幼儿发放不同颜色的卡纸、颜色笔，让他们自由发挥，做颜色工艺品•让幼儿介绍自己作品里用到的颜色及其搭配方案活动5：读绘本目标•让幼儿对颜色有更深的感受与理解操作•给幼儿阅读《The Colorful World》这本绘本，教师配合表演•引导幼儿发现绘本中的颜色，帮助幼儿加深对颜色的认识教学反思通过本次活动，让幼儿对颜色产生了浓郁的兴趣，通过实际的体验，让他们对颜色的感知更加深刻、敏感。

通过丰富多彩的活动，呈现出颜色的独特魅力，在实践中完成对语言的学习，激发幼儿的学习兴趣，同时培养幼儿感知颜色和情感表达的能力。

小班英语教案Magic Colors一、教学目标：1. 让学生认识和了解红、黄、蓝三种基本颜色。

2. 培养学生用英语表达颜色的能力。

3. 培养学生用英语进行简单的颜色交流。

二、教学内容：1. 学习单词：red, yellow, blue2. 学习句型：What color is it? It's3. 学习歌曲：Colors Song三、教学重点与难点：1. 重点：学习单词red, yellow, blue，句型What color is it? It's2. 难点：用英语进行颜色交流。

四、教学准备：1. 红、黄、蓝三种颜色的物品（如气球、彩条等）。

2. 彩色笔、画纸等绘画材料。

3. 教学课件或黑板。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱歌曲“Hello, Hello, Hello!”，引导学生积极参与课堂氛围。

2. 引入主题（10分钟）教师向学生展示红、黄、蓝三种颜色的物品，引导学生用中文说出它们的名字。

教师提问：“你们知道这些颜色用英语怎么说吗？”引导学生学习单词red, yellow, blue。

3. 学习句型（10分钟）教师出示一个物品，询问学生：“What color is it?”引导学生用英语回答：“It's red/yellow/blue.”教师引导学生进行角色扮演，练习句型。

4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一种颜色，用彩色笔在画纸上绘制该颜色的图案。

教师巡回指导，纠正发音并鼓励学生用英语交流。

5. 展示环节（5分钟）每组学生展示自己的作品，并用英语介绍：“This is our picture. It's color.”其他学生欣赏并评价。

6. 总结与作业（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，强调颜色单词和句型的用法。

布置作业：用英语绘画一幅作品，并写上颜色名称。

注意事项：1. 教学中注意引导学生正确发音，纠正发音错误。

《神奇的颜色》幼儿园小班主题教案一、引言1.1 颜色是幼儿生活中常见的元素，通过探索颜色，幼儿可以发展观察力、想象力和创造力。

1.2 课程旨在通过丰富的活动，让幼儿感受颜色的魅力，培养他们对美的感知和表达能力。

1.3 教学内容将围绕颜色展开，包括颜色的识别、混合和创造，以及颜色与情感的联系。

二、教学目的2.1 帮助幼儿认识并命名基本的颜色，如红色、黄色、蓝色等。

2.2 通过颜色混合实验，让幼儿了解颜色的变化，培养他们的实验能力和观察能力。

2.3 引导幼儿用颜色表达自己的情感和想法，提高他们的自我表达能力和创造力。

三、教学重、难点3.1 教学重点：颜色的识别和命名，颜色混合的实验，颜色与情感的联系。

3.2 教学难点：颜色的混合原理，幼儿对颜色情感的深入理解和表达。

四、教学设想4.1 采用游戏化的教学方法，通过互动游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学习颜色。

4.2 利用实物、图片和视频等多媒体资源，丰富幼儿的感官体验，增强他们对颜色的认知。

4.3 鼓励幼儿积极参与，提供充分的时间和空间让他们自由探索和创造，培养他们的自主学习能力。

五、教学内容1. 讲解颜色的基本概念，让幼儿了解红、黄、蓝三种基本颜色。

2. 进行颜色识别游戏，通过识别不同颜色的物品，培养幼儿的观察能力。

3. 引导幼儿进行颜色混合实验，观察不同颜色混合后的变化，培养他们的实验能力和创造力。

六、教学方法1. 采用互动式教学，通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思考和参与度。

2. 利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富幼儿的感官体验，增强他们对颜色的认知。

3. 鼓励幼儿动手实践，通过绘画、手工制作等活动，让他们亲身体验颜色的魅力。

七、教学评价1. 通过观察幼儿在颜色识别和混合实验中的表现，评估他们对颜色的认知和理解程度。

2. 通过幼儿的作品和表达，评估他们的创造力和自我表达能力。

3. 通过与幼儿的互动和交流，了解他们对教学活动的兴趣和参与度。

八、教学反思1. 教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平，是否能够激发他们的兴趣和参与度。

神奇的颜色教案小班引言在幼儿教育中，激发孩子的学习兴趣和培养其创造力非常重要。

通过色彩教学，孩子们可以认识不同的颜色，了解其特性和应用场景，激发他们对世界的好奇心。

本文档将介绍一个针对小班幼儿的神奇颜色教案，以帮助教师们设计更好的课程。

教案概述本教案旨在通过丰富多彩的活动和教具，让小班幼儿了解和认识不同的颜色，并培养他们的观察力和创造力。

教案将包括以下内容：1.手绘色彩大海洋2.锦上添花-彩虹布艺手工3.探索颜色的秘密-调色板游戏4.我是色彩小画家-自由创作5.用颜色说故事-色彩表演手绘色彩大海洋目标：通过手绘海洋场景，让幼儿认识和了解不同的颜色。

活动步骤： 1. 在大型画纸上画出一个海洋场景的轮廓，包括海洋、天空和沙滩。

2. 准备不同颜色的水彩笔和海洋生物贴纸。

3. 让孩子们用水彩笔填充海洋、天空和沙滩的颜色，同时贴上对应的海洋生物贴纸。

4. 引导孩子们用手指或画笔画出一些小海洋生物，可以通过混合颜色创造新的颜色。

锦上添花-彩虹布艺手工目标：通过手工制作彩虹布艺，让孩子们了解彩虹的颜色组合。

活动步骤： 1. 准备彩色布料、胶水和剪刀。

2. 将彩色布料剪成不同长度和宽度的条状。

3. 引导孩子们将不同颜色的布条依次粘贴在白纸板上，创造出彩虹的形状。

4. 让孩子们观察彩虹的颜色组合，并说出每种颜色的名称。

探索颜色的秘密-调色板游戏目标：通过调色板游戏，让孩子们了解颜色的混合和变化。

活动步骤： 1. 准备红、黄、蓝三种颜料和调色板。

2. 引导孩子们探索颜色的混合，将红、黄、蓝三种颜料分别挤在调色板的三个格子里。

3. 让孩子们在两个颜料之间混合，观察颜色的变化，说出新的颜色名称。

4. 引导孩子们将各种颜色的组合画在纸上，并给予肯定的鼓励。

我是色彩小画家-自由创作目标：通过自由创作，激发孩子们的想象力和创造力。

活动步骤： 1. 准备各种颜色的蜡笔、彩色铅笔和纸张。

2. 鼓励孩子们自由绘画，可以画出自己喜欢的图案和场景。

教学资料参考范本幼儿园小班英语教案《Magic Colors（神奇的颜色）》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班英语教案《Magic Colors（神奇的颜色）》适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣，理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌，快来看看幼儿园小班英语《Magic Colors（神奇的颜色）》教案吧。

活动目标：1、掌握新单词：orange, purple, green.2、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

3、理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌。

4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

5、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

活动准备：1、透明饮料瓶3个（教师用）2、实验用玻璃杯3个。

3、迷你饮料瓶n个（幼儿用）4、三色魔法布1块（自制）5、彩色染料、水6、带英文标识的玩具筐3个活动过程：一、warm-up （热身活动）1、师生问好：good morning， boys and girls . good morning, teacher.2、英语歌曲律动：“how are you today ?” “london bridge”二、revision教师表现口渴状，表达口渴要喝水：i want to drink some water！此时呈现三瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝（已学过的颜色单词）。

教师作要喝水状，大声念出饮料标示：shake it before you drink. （喝前摇一摇！）提示幼儿单词“shake”，并要求幼儿一起大声说“shake”。

教师在幼儿大声的配合下分别上下摇晃第一瓶水，直至出现颜色变化，分别以同样的方式变出另外两种颜色。

每出现一种颜色，要求幼儿大声念出单词：red、yellow、blue（复习上节课内容）。

幼儿园小班主题教案《奇妙的颜色》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园小班主题教案《奇妙的颜色》及教学反思小班主题教案《奇妙的颜色》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿初步培养观察能力，动手操作的能力，培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色，初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣，快来看看幼儿园小班主题教案《奇妙的颜色》含反思教案吧。

活动设计背景对于刚出生的幼儿，迎接他的就是一个五彩缤纷的神奇世界，红的、黄的、蓝的、彩的。

也许刚开始宝宝对这一切“熟视无睹”。

随着宝宝视觉系统发育的不断成熟，宝宝会通过认识色彩、感知色彩，认识事物、发展智力。

通过认识各种颜色还可以培养宝宝的审美能力，陶冶他们美的情操。

宝宝认识客观世界都是由外部特征开始的，这些美丽的颜色对宝宝的视觉有强烈的吸引力，这就需要我们在平时的生活教育活动中正确的去引导他们去探索，去发现，用孩子无穷的想象力和创造力，感知世界。

下面这个课题的内容比较贴近生活，而且就在孩子们的身边，同时也便于孩子操作和体验。

活动目标1.培养对颜色的兴趣，认识红、黄、蓝三原色。

2.初步培养幼儿的观察能力，动手操作的能力。

3.初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探索周围事物颜色的兴趣。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

教学重点、难点重点：按一定的顺序不同颜色如何混合。

难点：涂色。

活动准备不同颜色的颜料。

绘画纸、画笔、蜡笔。

活动过程1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿认识三原色。

师：宝贝们，今天杨老师在来的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁?(教师出示小精灵的图片)师：瞧，他是颜色小精灵，他告诉杨老师不知道为什么，他走着走着居然迷路了，所以想请杨老师帮他找到他家的房子。

师：可是杨老师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。

【幼儿园英语教案颜色】幼儿园小班英语教案_幼儿园英语颜色的教案1幼儿园英语教案颜色：MagicColors(神奇的颜色) TeacherAims(活动目标)1、掌握新单词：orange,purple,green.2、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

3、理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌。

Preparation(活动准备)1、透明饮料瓶3个（教师用）2、实验用玻璃杯3个。

3、迷你饮料瓶n个（幼儿用）4、三色魔法布1块(自制)5、彩色染料、水6、带英文标识的玩具筐3个TeachingProcedures(活动过程) 一、Warm-up(热身活动)1、师生问好：Goodmorning，boysandgirls.Goodmorning,teacher.2、英语歌曲律动：“Howareyoutoday?”“LondonBridge”二、Revision教师表现口渴状，表达口渴要喝水：Iwanttodrinksome water!此时呈现三瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝（已学过的颜色单词）。

教师作要喝水状，大声念出饮料标示：Shakeitbeforeyoudrink.(喝前摇一摇！)提示幼儿单词“shake”,并要求幼儿一起大声说“shake”。

教师在幼儿大声的配合下分别上下摇晃第一瓶水，直至出现颜色变化，分别以同样的方式变出另外两种颜色。

每出现一种颜色，要求幼儿大声念出单词：red、yellow、blue(复习上节课内容)。

三、New-lesson:1、Presentation:呈现三个实验用玻璃杯，提示幼儿接下来老师将变一个很神奇的法术，增强幼儿的兴趣。

首先将红色和黄色瓶中水混合，出现橙色。

然后将黄色和蓝色混合，出现绿色，最后将红色和蓝色混合，出现紫色。

分别呈现出本课新单词：orange、green、purple。

此环节为初步呈现新单词，幼儿需要跟读来掌握（教师要注意正音）。

幼儿园小班英语教案设计：神奇的颜色一、教学目标1.能听懂、说出8种颜色的单词：red, blue, yellow, green, white, black, pink, purple。

2.能认读颜色单词对应的颜色块。

3.能辨别、区分8种颜色。

4.能够口头表达出某个物品的颜色。

二、教学重点与难点1.教学重点：学习8种颜色单词，辨别、认读颜色块。

2.教学难点：区分8种颜色，在语境中使用颜色单词。

三、教学准备颜色块、绘本《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》四、教学步骤步骤一：导入新知识1.教师通过展示颜色块的配对让学生猜测颜色单词的发音。

2.告诉学生今天我们要学习8种颜色。

教师出示单词卡片，读单词并让学生跟读。

然后将单词与颜色块匹配。

步骤二：引入绘本1.通过展示绘本《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》介绍不同颜色的动物。

2.教师读出故事中的句子，让学生听懂某一种动物的颜色。

步骤三：巩固学习1.通过展示各种不同颜色的物品，让学生朗读出物品的颜色。

2.在学生的书包中放入各种颜色的小玩具，让学生拿起玩具口头说出物品的颜色。

步骤四：拓展学习1.让学生运用所学的颜色单词和句子描述图片中的不同颜色。

2.引导学生在家中找到不同颜色的物品，并使用所学的颜色词汇和句子描述。

五、教学评估1.在巩固学习环节，让学生朗读颜色单词并配对颜色块。

2.在拓展学习环节，观察学生的表述是否准确。

六、教学反思1.通过拓展学习环节，让学生将学过的知识应用到日常生活中，能够有效提高学生的学习兴趣和能动性。

2.在巩固学习环节，需要注意学生的发音是否准确，及时纠正。

幼儿园小班英语教案《MagicColors神奇的颜色》一、教学目标1.让学生通过活动了解和掌握red、blue、yellow、green等颜色单词。

2.培养学生对颜色的认知和观察力。

3.激发学生对英语学习的兴趣。

二、教学重点1.颜色单词：red、blue、yellow、green。

2.句子：“Whatcolorisit?”及其回答。

三、教学难点1.颜色单词的记忆。

2.句子的正确运用。

四、教学准备1.教具：颜色卡片、画纸、颜料、画笔。

2.环境布置：将教室布置成五彩斑斓的颜色世界。

五、教学过程（一）导入1.教师拿出一张颜色卡片，引导学生说出卡片上的颜色。

2.教师依次拿出red、blue、yellow、green等颜色卡片，让学生跟读。

（二）颜色认知1.教师拿出一张白纸，让学生观察并说出纸的颜色。

2.教师用颜料在白纸上画出red、blue、yellow、green等颜色，让学生说出颜色名称。

3.教师将颜色卡片与颜料画出的颜色对应，让学生加深记忆。

（三）颜色游戏1.游戏一：教师将颜色卡片散放在地上，学生需要找到相同颜色的卡片并配对。

2.游戏二：教师说出一个颜色单词，学生需要找到相应颜色的物品。

（四）颜色句子学习1.教师示范句子：“Whatcolorisit?”及其回答。

2.学生模仿教师，练习句子。

3.教师与学生进行对话，让学生运用句子。

（五）颜色创作1.教师发放画纸和画笔，让学生自由发挥，用颜色画出自己喜欢的图案。

2.教师鼓励学生用英语描述自己的作品。

1.学生展示自己的作品，并用英语介绍。

2.教师对学生的作品进行评价，鼓励学生继续努力。

六、教学反思1.本节课通过多种形式让学生认知颜色，提高了学生的学习兴趣。

2.学生在游戏中积极参与，加深了对颜色单词的记忆。

3.句子的练习让学生在实际情境中运用英语，提高了口语表达能力。

4.在创作环节，学生充分发挥想象力，用颜色表达自己的情感。

5.不足之处：在游戏环节，部分学生可能因为竞争激烈而感到紧张，教师需关注每个学生的情绪，适时调整。