八年级物理全册第四章多彩的光第六节神奇的眼睛第1课时眼睛和视力矫正作业课件新版沪科版

• B．近视眼，凹透镜
• C．远视眼，凸透镜
• D．远视眼，凹透镜
• 4．人的眼睛像一架神奇的照相机，晶状体相当于照
相机的 凸透 镜,外界物体在视网膜上所成的像是 • 常见倒立的视力缺陷(有选填“正立和”或“倒立。”来)的自实远像方。物
体的光，近经视眼球折光系远统视 折射后成像情况如图4-6-2
所示。根据该光路图，这个人可配戴
镜，请你帮小明同学分析以下三个问题；
• (1)小明同学配戴的眼镜片是
•
凹
透镜；
每个时代，都悄悄犒赏会学习的人
触新的教材相信不管是对于同学自己 而言还 是对于 家长朋 友们而 言，可 能都还 需要一 定的时 间去适 应，但 学习是 一刻也 不能松 懈的事 情，新 学期除 了适应 教材的 变化以 外，一 些试题 的变化 也必须 适应， 因此就 必须在 课下进 行一些 练习。 但是问 题就来 了，很 多家长 朋友都 表示孩 子现在 换了教 材，但 是自己 找到的 课外练 习题却 还是原 来的教 材版本 的，不 适应孩 子的教 材，不 知道该 怎么办 才好了 ，眼看 孩子马 上就要 结束第 一单元 的学习 了，可 是一直 没找大 适合的 资料， 没办法 进行课 后的巩 固练习 了。
体时，物体在视网膜上所成D 的像是(
)
• A．正立、缩小的虚像
• B．正立、缩小的实像
近视眼究竟是怎么回事?某校兴趣小组同学进
行了以下探究实验：
•如图4-6-1所示，把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜
中间，使光屏上映出清晰的像，标出光屏位置，
表示近视眼的视网膜位置。拿开眼镜，屏上的
像变得模糊，向透镜方向移动光屏，像又变得
清晰，再标出光屏位置。
凸透镜

近视眼
像 物
晶状体太厚，折光能力太强，成像于视网膜前。
2.矫正： 配戴用凹透镜做成的近视眼镜。
有的人看近处的物体相当吃力，他们要把物体放在
离眼睛较远的位置才能看清楚。
（二）探究远视眼的矫正 1.成因：
远视眼
晶状体太薄，折光能力太弱，成像于视网膜后。
2.矫正： 配戴用凸透镜做成的远视眼镜。（老花眼镜）
【解析】
远视眼成因：眼球晶状体的曲度过小，近处物体反射 来的光线通过晶状体折射后形成的像，就会落在视网 膜的后方。远视眼矫正方法，需配戴凸透镜。由图可 知，正确表示远视眼成像情况的是B图，其矫正做法正 确的是D图。
知2－练
2. (2015·乌鲁木齐)如图，一束来自远处物体的光经某 同学眼睛的角膜和晶状体折射后所成的像落在视网膜 之前，则该同学是( ) A．近视眼，需要用凹透镜矫正 B．近视眼，需要用凸透镜矫正 C．远视眼，需要用凹透镜矫正 D．远视眼，需要用凸透镜矫正
知1－练
1.如图所示是人眼睛的结构示意图，其中晶状体相当于 ________，其作用是使被观察的物体在视网膜上成 ________(填“正立”或“倒立”)、缩小的实像。
来处物体相当吃力，他们要把物体放在离眼睛较
近的位置才能看清楚。
（一）探究近视眼的矫正 1.成因：
时字到凸透镜的距离应( )
A．大于10cm小于20cm B．等于20cm
C．小于10cm
D．大于20cm
来源《典中点》
知识点 4 照相机 思考：照相机的成像原理？ 照相机的构造
知4－导
主要构造 1．镜头：相当于一个凸透镜。 2．胶片：相当于光屏。 3．调节控制系统。
①取景窗：观察所拍景物； ②光圈环：控制进入镜头的光的多少； ③调焦环：调节镜头到胶片间的距离，即像距； ④快门：控制曝光时间。

3.(2012·绍兴中考)如图所示中的人 手持的是一枚( ) A.凹透镜，可以矫正近视 B.凹透镜，可以矫正远视 C.凸透镜，可以矫正近视 D.凸透镜，可以矫正远视 【解析】选D。本题考查凸透镜的作用。透过这枚透镜可以发 现把眼睛放大了，说明这是一枚凸透镜，近视眼使光会聚在了 视网膜前面，需要用凹透镜矫正，远视眼使光会聚在了视网膜 后面，需要用凸透镜矫正。故选D。
的最近点约在离眼睛10～15cm的地方。在合适的照明条件下， 正常眼睛观察近处物体最清楚而又不疲劳的距离大约是25cm， 叫做明视距离。 可见，人的眼睛是一个精巧的变焦成像系统，现代的变焦照相 机利用的也是这个道理。当人眼这个变焦系统不能正常调节 时，就形成近视眼和远视眼。由于过度用眼疲劳、遗传等因 素，造成晶状体过凸不能回调，焦距过短，使远物的像成在视 网膜前面，就是近视眼。当晶状体周围肌肉弹性不足时，造成 晶状体过平不能调到足够的凸度，焦距过长，使近物的像成在 视网膜后面，就是远视眼。
答案：凹 凸
6.如果一束来自远处某点的光经角膜和晶状体折射后所形成的
像落在视网膜的前方，矫正的方法是佩戴一副由
(选
填“凸”或“凹”)透镜做的眼镜。矫正前像离视网膜越远，
所佩戴眼镜的“度数”越
(选填“大”或“小”)。
【解析】本题考查近视的矫正方法。由于像成在视网膜的前
方，所以应该佩戴凹透镜做成的近视镜。像离视网膜越远，说
(1)近视眼与正常眼比较，近视眼的晶状体变
能力
，使远处物体成像在视网膜
(2)远视眼与正常眼比较，远视眼的晶状体变
能力
，使近处物体成像在视网膜
参考答案：(1)厚 变强 前 (2)薄 变弱 后
，会聚 。
，会聚 。
2.结合近视眼成像图分析，要使像成在视网膜上，需将折射光

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练技法
(2)根据上述实验，可知近视眼的形成原因是 晶__状__体__较__正__常__人__眼__更__凸__或__更__厚__(_或__像__成__在__了__视__网__膜__之__前__，__或__ _晶__状__体__对__光__的__偏__折__能__力__强__，__或__晶__状__体__对__光__线__的__会__聚__能__力__强__) 。
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练技法
8.(河南中考)如图是近视眼和远视眼的成因示意图，下列 说法正确的是( B ) A．甲是远视眼，应佩戴凹透镜矫正 B．甲是远视眼，晶状体折光能力较弱 C．乙是近视眼，应佩戴凸透镜矫正 D．乙是近视眼，晶状体折光能力较弱
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练技法
9.某同学制作了一个眼球模型，如图所示。模型中的凸 透镜相当于晶状体，烧瓶的后壁相当于视网膜，烧瓶里 放有一种透明液体表示玻璃体，则图示表示的眼球模型 和应采取的矫正措施分别是( B ) A．近视眼模型，用凸透镜矫正 B．近视眼模型，用凹透镜矫正 C．远视眼模型，用凸透镜矫正 D．远视眼模型，用凹透镜矫正
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学知识
6.如图是陈大爷眼睛看物体时的成像情况，则他的眼睛类 型及矫正需要选用的透镜分别是( A ) A．远视眼 凸透镜 B．远视眼 凹透镜 C．近视眼 凸透镜 D．近视眼 凹透镜
点拨：来自物体上反射的光线经角膜和晶状体折射后，会聚在 视网膜后，说明陈大爷的眼睛是远视眼，需用凸透镜来矫正。
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学知识
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练技法
10.爷爷是远视眼，当爷爷戴上老花眼镜时，张丽透过镜片 发现爷爷的“眼睛”好像变大了，这是因为张丽看到爷爷 的“眼睛”是通过镜片形成的正立、放大的___虚_____(选填 “实”或“虚”)像。
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着色 液体
圆烧瓶
实验探究（三）：远视眼的矫正
结论一：
由实验知道在近视眼 模型前加一个合适的_凹__ 透镜,能改善物体在“视 网膜”上的成像情况。
结论二： 由实验知道在远视眼模
型前加一个合适的_凸__透镜,
能改善物体在“视网膜” 上的成像情况。
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在眼镜家族中有两个重要成员——老 花镜和近视镜。 其中老花镜的镜片是_凸__透镜；而 近视镜的镜片是_凹__透镜.
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一、眼睛近视的原因是什么 二、如何保护你的眼睛？
近视眼的成因：
（1）读书、写字等学习习惯不好。 （2）书本放得离眼很近。 （3）采光、照明条件不好（过强、过弱、光源的光谱与太阳 的相差太大）。 （4）持续用眼的时间太长。 （5）课桌椅的高度搭配不合适。 造成睫状肌总是处于收缩状态，调节功能减弱，发生痉挛，睫 状肌不能放松，变凸的晶状体不能恢复原来正常的状态，将远 处物体的像成在视网膜前，造成假性近视（中学生近视大多是 假性近视）。如这时注意保护视力，消除引起调节紧张的因素， 视力可以好转或恢复正常；但不加重视，则睫状肌的痉挛就不 能解除，变凸的晶状体就不能恢复正常。再进一步发展，眼轴 会变长，这时就变成不可恢复的真性近视。
● 还有的人看近处物体相当吃力，他们 要把物体放在离眼睛较远的位置才能看清楚， 老年人出现这种状况，被称为老花眼；而青少
年出现这种状况，则被称为远视眼。
• 引入：近年来，我国经济的迅速增长为预 防医学的深入研究提供了条件，学校体育 卫生工作亦取得了显著的成绩，沙眼等许 多学生常见疾病相继得到控制。然而，近 视眼防治形势依然严峻，近视眼已经成为 威胁我国青少年健康的头号敌人。 （投影：2004年9月某校学生体检，各年级 学生视力不良情况统计表）

２．放大镜成像的特点： 正立、放大的虚像。
水放大镜
三、归纳小结
(一)眼睛的视物原理 (二)眼睛的视力矫正 (三)透镜的应用
近视眼 远视眼
照相机
投影仪 放大镜
保护我们的眼睛！！
四、强化训练
1、人的眼睛像一架照相机。视力正常 的人，物体经晶状体成像在视网膜上，对于 远视眼( C ) A.像成在视网膜的前方，需配戴凸透镜矫正 B.像成在视网膜的前方，需配戴凹透镜矫正 C.像成在视网膜的后方，需配戴凸透镜矫正 D.像成在视网膜的后方，需配戴凹透镜矫正
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/5/25
最新中小学教学课件
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谢谢欣赏！
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
第四章 多彩的光
第六节 神奇的眼睛
一、新课引 入
二、新课讲解
眼睛的视物原理
角膜
晶状体
视网膜
角膜、晶状体的共同作用 相当于一个凸透镜。 视网膜 相当于一个光屏。
人眼视物原理：类似照相机的凸透镜成像
物体到凸透镜的距离大于2倍焦距时， 成倒立、缩小的实像。