抓好教师基本功

教师基本功修炼工作的难点及解决方案教师的基本功主要包括：语文教学基本功、备课上课基本功、教育教学基本功、教科研基本功。

在基本功方面存在一些问题，严重制约了教师队伍整体素质的提高。

我们说教师基本功是教师从事教育教学活动必不可少的条件，教师基本功不过关，其他能力就难以提高，学习能力、分析问题能力、解决问题能力也就难以提高。

教师基本功的问题主要是因为教师基本功不过关而造成的，如果不加以改正，这种问题就会日益严重。

说到教师基本功，很多人就觉得教师基本功是教师最基本的教学技能之一。

而教师基本功却不过关，这其实是一个误区，因为它往往体现着一个教师专业水平、工作能力等的强弱和高下。

如果你认为你在学习中有什么困难也不是最大障碍，那么就大错特错了，其实这是一种认识上的误区。

而我认为当教师真正做到基本功训练时，一切困难都会迎刃而解。

下面就我个人观点与大家分享下自己对于“教师基本功训练”的一些看法吧！一、教师基本功的具体表现1、理论功底：在教师从事教育教学活动中，必须具备的基本理论知识。

2、语言表达能力：即教师必须具备良好的语言表达能力作为基础。

3、教学能力：即教师必须具备良好的教学能力首先要有一种职业素养。

4、观察能力：即教师必须具备一定的观察能力是一种基本功。

5、分析能力：即教师必须具备分析问题和解决问题的本领。

8、协调能力：即教师必须具备协调合作、解决问题、统筹全局的能力。

二、教师基本功的具体内容说到教师基本功，很多人就认为只是教语文等基础课程的相关技能，而我认为这其实是一个误区，因为教师基本功的训练应该包括备课和上课这两个方面。

备课也就是我们常说的备课。

备课是我们进行课堂教学设计、研究的基础。

我想说教师是人的存在就有其意义和价值的。

如果我们老师不把备课这个事情当做一种自己的事来做，那么我们是无法达到一名优秀教师该有的水平的。

备课也要讲究方法，讲究策略。

在我们的课堂上老师只是一个引导者，只有老师把自己的想法都讲出来是没有任何意义的。

教师五项基本功教师是一个重要的职业，教师的工作需要具备一定的基本功才能更好地完成教育教学工作。

下面将分别介绍教师五项基本功，包括备课能力、讲课能力、管理能力、评价能力和自我发展能力。

一、备课能力备课是教师教学工作的基础，良好的备课能力是教师成功的关键之一。

备课能力包括对教材的熟悉程度、教学目标的明确性、教学内容的合理性以及教学资源的有效利用等方面。

教师应该对所教授的知识有深入的了解，能够准确把握教学重点和难点，制定合理的教学计划和教学策略，以提高学生的学习效果。

二、讲课能力讲课是教师的主要任务之一，良好的讲课能力是教师能否有效地传递知识和激发学生学习兴趣的关键。

讲课能力包括教师的语言表达能力、教学方法的灵活运用能力、教学技巧的熟练程度等方面。

教师应该注重语言表达的准确性和生动性，结合具体的教学内容和学生的实际情况，灵活运用多种教学方法和技巧，使学生能够主动参与到教学过程中。

三、管理能力教室管理是教师的重要职责之一，良好的管理能力是教师能否有效地组织和管理教学活动的关键。

管理能力包括对教学环境的管理、学生行为的管理以及课堂纪律的维护等方面。

教师应该能够创造积极的教学氛围，激发学生的学习动力，建立良好的师生关系，制定明确的教学规则和纪律要求，并能够有效地管理和引导学生的行为。

四、评价能力评价是教师对学生学习情况进行反馈和总结的重要手段，良好的评价能力是教师能否准确了解学生学习情况和提供个性化教育的关键。

评价能力包括对学生学习过程和学习成果进行全面、客观、准确的评价，以及根据评价结果进行个性化教育和提供精准的学习指导等方面。

教师应该结合多种评价方法和工具，全面了解学生的学习情况，及时给予学生反馈，帮助学生发现自己的优点和不足，并制定个性化的学习计划和目标。

五、自我发展能力教师是一个不断学习和成长的职业，良好的自我发展能力是教师能否不断提高自己的关键。

自我发展能力包括教师的学习能力、创新能力、反思能力以及专业发展规划能力等方面。

夯实教学基本功提升教师专业素养教学基本功是教师在教育教学过程中所必须具备的基本技能和能力，是教师发挥教育教学功能的重要保障。

夯实教学基本功对于提升教师的专业素养具有重要意义。

一、提升教学基本功的意义2. 教学基本功是教师专业发展的基础。

教师是一个永恒的学习者，只有不断提升自己的教学基本功，才能不断适应教育教学改革的需要，成为优秀的教育工作者。

3. 教学基本功是提升学生学习效果的重要途径。

夯实教学基本功有助于提高教师的教学策略和方法，激发学生学习的积极性，促进学生的学习兴趣和学习能力的全面提升。

二、夯实教学基本功的具体方法1. 加强教育教学理论的学习。

教师应不断学习和掌握教育教学理论，深化对教育教学的理解和认识，为教学实践提供理论支持。

可以通过参加教育培训、阅读相关教育教学书籍和参与学术研讨等方式来加强自身的理论素养。

2. 提高教学设计能力。

教学设计是教师教学的第一步，对于教学效果起到决定性的作用。

教师应学会制定合理的教学目标，合理安排教学内容和教学步骤，设计多样化的教学活动和评价方式，以提高学生的学习效果。

3. 加强教学组织能力。

教学组织是教师在教学过程中的重要环节，包括上课时间安排、教学环境营造、学生合作学习的组织等。

教师应善于合理安排时间，并提供良好的教学氛围，使学生能够积极参与教学活动，提高学习效果。

4. 精细化的教学实施。

教师应关注学生的实际情况，根据学生的特点和学习需求，采用不同的教学方法和手段，针对不同的学生制定个性化的学习方案，提供有针对性的学习支持。

5. 积极探索教学评价方法。

教学评价是教学的重要环节，教师应善于运用多种评价方法和工具，准确评价学生的学习成果，及时发现学生的问题和困惑，提供针对性的教学帮助。

1. 加强教师培训。

教育部门应加强对教师培训的投入，组织丰富多样的培训活动，提供与教学基本功相关的培训课程和资源，帮助教师提升教学基本功。

2. 改进教师考核评价方式。

教师考核评价应突出教师教学基本功的核心要素，设置相应的指标和标准，对教师的教学基本功进行全面评价。

教师教学基本功教师教学基本功是指教师在教学中所必备的一些基本技能和能力，是教师教学工作的基石和核心要素。

具备扎实的教师教学基本功，可以帮助教师提高教学质量，有效促进学生的学习效果。

本文将从教师教学基本功的重要性、基本功的内涵以及提高教师教学基本功的方法等方面进行探讨。

首先，教师教学基本功的重要性不可低估。

教师教学基本功是教学工作的基石，对于提高教学质量、增强学生学习的积极性和主动性起到至关重要的作用。

如果教师缺乏教学基本功，就难以有效地传授知识，激发学生的学习兴趣，更难以引导学生进行独立思考和创新实践。

因此，教师应该把提高教学基本功作为一项重要任务，不断地提升自己的教学能力和教学水平。

其次，教师教学基本功包括了许多方面的内容。

首先，教师应该具备良好的课堂管理能力。

教师要能够合理安排课堂时间，管理课堂秩序，保持学生注意力的集中，使得教学过程有序、高效。

其次，教师要具备扎实的学科知识和教学内容的深度理解。

只有了解学科的本质，掌握教学内容的内在逻辑，才能够深入浅出地进行教学，使得学生能够真正理解所学知识。

此外，教师还应具备灵活运用多种不同教学方法和策略的能力，以满足不同学生的学习需要。

同时，教师还应能够与学生建立良好的师生关系，关心和理解学生，促进学生的全面发展。

最后，提高教师教学基本功有几个途径。

首先，教师可以参加培训和研讨会，通过与同仁的交流和学习，了解最新的教学理念和方法，并将其灵活运用到自己的教学中。

其次，教师可以不断进行自我反思和反思，总结和分析自己的教学经验，寻找问题所在，并及时改进。

此外，教师还可以通过观摩其他教师的课堂，学习他们的教学技巧和经验，拓宽自己的教学思路。

最后，教师还可以利用现代技术手段，例如网络资源和多媒体工具，丰富自己的教学内容和教学手段。

总之，教师教学基本功是教学工作的基石和核心要素，具备扎实的教师教学基本功对于提高教学质量、促进学生学习效果起到至关重要的作用。

教师应该重视教学基本功的培养，通过不断学习和实践，提高自己的教学能力和教学水平，为学生创设良好的学习环境，帮助学生实现全面发展。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨教师扎实基本功的重要性。

作为一名教师，我们的根本任务是教书育人，而扎实的基本功则是我们完成这一使命的基石。

在此，我想借此机会，与大家分享一些关于教师扎实基本功的思考和感悟。

一、教师扎实基本功的内涵教师扎实基本功，是指教师在教育教学过程中所具备的扎实的教学理论、丰富的教学经验、过硬的教学技能以及良好的师德修养。

具体包括以下几个方面：1. 教学理论：教师应掌握教育教学的基本理论，包括教育学、心理学、课程与教学论等，以科学的理论指导教育教学实践。

2. 教学经验：教师在长期的教学实践中，积累丰富的教学经验，善于发现和解决教学中遇到的问题。

3. 教学技能：教师应具备较强的教学设计、课堂组织、教学方法运用、评价反馈等技能。

4. 师德修养：教师应具有良好的职业道德，关爱学生，为人师表，以身作则。

二、教师扎实基本功的重要性1. 提高教学质量：教师扎实的基本功是提高教学质量的前提。

只有具备扎实的理论知识和实践技能，教师才能更好地把握教学内容，引导学生深入学习，提高学生的学习成绩。

2. 增强学生信心：教师扎实的基本功能够给学生带来良好的学习体验，增强学生对教师的信任和依赖，从而提高学生的学习积极性。

3. 促进教师自身发展：教师扎实的基本功有助于教师不断反思和总结教学经验，提升自己的教育教学水平，实现自我价值。

4. 树立良好的师德形象：教师扎实的基本功是树立良好师德形象的重要保障。

只有具备扎实的理论知识和实践技能，教师才能更好地履行自己的职责，为学生树立榜样。

三、如何扎实基本功1. 加强理论学习：教师应深入学习教育教学理论，关注教育改革动态，不断提升自己的理论素养。

2. 积累实践经验：教师应积极参与教育教学实践，通过观摩、研讨、反思等方式，不断积累教学经验。

3. 提升教学技能：教师应关注教学技能的培养，如教学设计、课堂组织、教学方法运用、评价反馈等，提高自己的教学水平。

国家教委关于开展小学教师基本功训练的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教委关于开展小学教师基本功训练的意见（教师[1995]4号1995年9月8日国家教委印发）一１９９１年，国家教委教师〔１９９１〕８号文《关于开展小学教师继续教育的意见》提出，基本功训练是现阶段小学教师继续教育的重要内容之一。

几年来的实践证明，开展小学教师基本功训练，符合我国小学教育和教师队伍的实际，是教师继续教育的一项基础工作，能直接有效地提高教师的教育教学能力，对于全面贯彻教育方针，全面提高义务教育质量有重要意义。

因此，必须把小学教师基本功训练抓紧抓好。

二教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。

它包括通用于所有教师的一般基本功，也包括学科教育和教育工作的基本功。

随着教育事业的发展和教师队伍素质的提高，教师基本功训练的内容和要求也将相应拓宽和提高。

在当前一段时间内，应着重抓好以下几方面的基本功训练：（一）口语表达方面，能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。

（二）写字方面，能正确运用粉笔、钢笔、毛笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有一定的速度。

（三）简笔画方面，能按教学要求，突出教学重点，用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制简笔画。

（四）使用、制作教具方面，能按教学要求，正确使用教具；能就地取材，制作简易的教具。

（五）组织教育活动方面，能按小学德育大纲的要求，组织班队活动，掌握进行家庭访问，对学生进行个别教育等技能。

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨教师加强基本功训练的重要性。

教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。

而基本功训练是教师成长的重要途径，是提高教育教学质量的关键。

在此，我谨代表全体教师，就加强基本功训练发表以下几点看法。

一、基本功训练是教师成长的基础教师的基本功主要包括专业知识、教育教学技能、心理素质、语言表达、板书设计等方面。

这些基本功是教师从事教育教学工作的基石。

只有扎实的基本功，教师才能在课堂上游刃有余，才能更好地引导学生学习。

因此，加强基本功训练是教师成长的第一步。

二、基本功训练是提高教育教学质量的关键教学质量是学校的生命线，而教师是教学质量的核心。

教师基本功的提升，将直接影响到教育教学质量。

通过基本功训练，教师可以不断提高自己的教育教学水平，使学生在轻松愉快的环境中学习，从而提高教育教学质量。

三、加强基本功训练，提升教师队伍整体素质教师队伍的素质直接关系到教育教学工作的成效。

加强基本功训练，有助于提升教师队伍的整体素质。

一个优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的教育教学技能和心理素质。

通过基本功训练，我们可以培养出一支高素质的教师队伍，为学校的发展奠定坚实基础。

四、如何加强基本功训练1. 制定合理的基本功训练计划。

学校应根据教师实际情况，制定切实可行的基本功训练计划，确保每位教师都能在规定时间内完成训练任务。

2. 开展丰富多彩的基本功训练活动。

通过开展教学观摩、说课比赛、基本功竞赛等活动，激发教师参与基本功训练的积极性。

3. 加强教师之间的交流与合作。

教师之间要相互学习、取长补短，共同提高。

学校可以定期组织教师开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。

4. 鼓励教师参加各类培训。

学校要为教师提供参加各类培训的机会，让教师不断丰富自己的知识储备，提升教育教学水平。

5. 建立健全考核评价机制。

学校应建立健全教师基本功训练的考核评价机制，对教师的基本功训练情况进行定期评估，确保基本功训练取得实效。

夯实教学基本功提升教师专业素养教师是教育事业的中坚力量，其专业素养的高低直接决定着教学质量和教育成果。

提升教师专业素养，夯实教学基本功，是当前教育改革发展的重要任务之一。

本文将从教师专业素养和教学基本功的内涵、教师专业素养提升的路径和方法等方面展开探讨。

一、教师专业素养和教学基本功的内涵教师专业素养是指教师在教育教学实践中所具备的各种知识、能力和素质。

具体包括教学理论和实践知识、学科知识、教学能力、教育科研能力、教育管理能力、职业道德素养等方面。

教师专业素养的高低直接影响着教师的教学水平和教育教学质量。

2. 教学基本功的内涵教学基本功是指教师在教学过程中所必须掌握的基础技能和基本能力。

包括教学设计能力、教学组织能力、教学实施能力、教学评价能力等。

只有掌握了这些基本功，教师才能够开展高效的教学工作。

二、教师专业素养提升的路径和方法1. 注重教师专业发展学校和教育部门应当积极组织开展教师专业发展活动，包括定期的教师培训、学术交流、教学观摩、课题研究等。

通过这些活动，教师可以不断提升自身的专业水平，不断更新教学理念和教学方法。

2. 加强教师专业化培训教育部门应当加强对教师的专业化培训，针对教师的不同需求和特点，设计并开展符合其实际情况的培训项目。

这些培训项目既可以是理论性的，也可以是实践性的，帮助教师全面提高自身的专业素养。

3. 建立有效的评价机制建立科学、公正的教师绩效评价机制，通过对教师教学、科研、教学管理、教育教学改革等方面工作的评价，激发教师的工作热情，促进其专业素养的不断提升。

对于表现突出的教师，要给予充分的激励和支持，为其专业发展提供更多的机会和平台。

4. 培养教师的自主学习能力教育部门和学校应当加强对教师的自主学习能力的培养，通过开展线上线下的学习活动，提供丰富的学习资源和学习平台，帮助教师自主学习、自主提高，不断提升自身的专业素养。

5. 教师自身努力教师自身也应当不断提高自身的专业水平，积极参加各种培训和学习活动，不断丰富自己的教学经验，提高自己的教学能力，提升自我价值。

教师基本功工作总结教师基本功工作总结16月16—19日，全盟幼儿教师基本功大赛培训活动经过近4天的选拔比赛，在__市第一幼儿园圆满落下帷幕，此次比赛，共有28名选手参赛，来自全盟6个旗县市的100余名教师进行了现场观摩。

为进一步贯彻落实教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，提高教师的个人综合素质和教育实践能力，根据内教研函【】5号文件精神，盟教研室本着“以赛促培、以赛带学”的活动宗旨，在全盟幼儿园教师中举办基本功大赛培训活动。

各旗县市对此项工作高度重视，纷纷行动起来，采取“层层选拔”的方式，确定了本旗（县、市）的参赛教师。

本次大赛涉面广、形式活、要求高、环节紧。

涉及内容为专业论文、才艺技能展示（绘画、舞蹈、歌唱、弹奏）、集体教学活动3个项目，选手们在为期4天的赛程中展开了激烈的角逐，展现了扎实的基本功和多项个人才艺。

比赛过程中，观摩教师相互交流，在观摩中学理念、在观摩中学技能、在观摩中找差距，每个人都在广泛的交流中感受到各种鲜活的思想碰撞出的火花。

通过比赛，一批理论基础扎实、教学理念先进、基本功过硬的优秀教师脱颖而出，盟教研室将根据最终成绩，选派优秀选手参加下半年将要举办的全区幼儿教师基本功大赛培训活动。

活动结束前，盟教研室组织专家评委，围绕着选手的才艺技能和组织教学应注意的几个问题等方面，对所有参会人员进行了有针对性的点评和专题讲座。

今后，盟教研室将继续加大力度，采取多种形式、多种渠道，不断加强我盟幼儿教师队伍建设，进一步加快我盟学前教育健康发展。

教师基本功工作总结2为贯彻落实__市教育局关于《____市中小学教师基本功达标活动实施方案》文件精神，从去年4月份开始，我校根据通经技科教文广【】23号文件，《关于开展中小学教师基本功达标活动”的通知》要求，结合我校实际，及时制定了《河西九年一贯制学校教师课堂教学基本功训练达标工作实施方案》。

近两年的时间里，我们已取得了可喜的成绩，教师们的教学基本功都大有长进，现将本学期的工作总结如下：一、练功成习惯有了前三个学期的练功习惯，学期初教师们就很自然地进入了状态，钢笔字、简笔画、粉笔字坚持按计划训练，教学随笔、读书笔记等积累提高的环节都记录在了教师的积累手册里。

教师教学基本功教师是祖国的花朵，是培养祖国未来的重要角色。

作为一名合格的教师，教学基本功是必不可少的素养。

教学基本功是指教师在教学过程中所应具备的一系列基本的能力和技巧。

这些基本功不仅包括教师的教学技能，还涵盖了教师的教学态度、教学方法和教学效果等方面。

本文将从教学准备、教学设计、教学过程和教学评价等方面来探讨教师教学基本功的重要性和培养方法。

一、教学准备教学准备是教师教学的基础。

教师需要在教学之前进行充分的准备工作，包括制定教学目标、准备教学材料、设计教学方案等。

首先，教师应明确教学目标，确保学生能够掌握所学知识和技能。

其次，教师应根据教学目标，准备适当的教学材料，包括教科书、课件和实验器材等。

最后，教师需要根据教学内容和学生的特点，设计教学方案，合理安排教学活动。

二、教学设计教学设计是教师教学的核心环节。

教师需要根据学科特点和学生的学习情况，设计教学内容和教学方法。

首先，教师应结合学生的实际情况，选择和调整教学内容，使之符合学生的认知水平和兴趣爱好。

其次，教师应合理组织教学活动，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。

同时，教师还需要充分考虑学生的差异，因材施教，为学生提供个性化的学习支持。

三、教学过程教学过程是教师实施教学设计的阶段。

教师需要具备良好的教学能力和教学方法，保证教学效果的达成。

首先，教师应注意语言表达的准确性和清晰度，确保学生能够理解所传达的知识和信息。

其次，教师应善于运用教学技巧，例如提问、讲解、演示等，提高教学效果。

此外，教师还应注重培养学生的学习习惯和学习方法，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力。

四、教学评价教学评价是对教学效果进行总结和反馈的过程。

教师需要根据学生的学习情况，及时评价和调整教学方案。

首先，教师应采用多种评价方式，如考试、作业、讨论和观察等，全面了解学生的学习情况。

其次，教师应及时给予学生反馈，鼓励他们取得进步，指导他们纠正错误。

同时，教师还应自我反思，总结教学经验，不断提高自身的教学效果。