小学二年级数学 辨认方向教学设计

2021年小学二年级数学辨认方向五个教案小学二年级数学《辨认方向》五个教案《辨认方向》是《方向与路线》第一课时的内容。

本课程是在学生学习识别东、南、西、北四个方向的基础上，进一步研究东南、东北、西南、西北四个方向。

以下为小学二年级《辨认方向》教案范文。

欢迎阅读！小学二年级第二册数学《辨认方向》教案范教学目标：1、结合具体情况，了解东南、东北、西南、西北四个方向，初步形成空间概念。

2.能够用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北来描述物体的方向，体验数学与现实生活的联系。

3.在制作定向板的过程中激发学生的学习兴趣和探索欲望。

教学重点：能根据给定的方向识别其他七个方向，体验知识的过程。

教学难点：引导学生探索确定东南、东北、西南、西北四个方向。

教具准备：课件教学过程：第一，进口老师：上节课我们学了哪些方向？学生回答说老师：你还记得我们上节课学习的两种识别方向的方法吗？让两个学生走到前面，用这两种方法来辨别方向。

(命名活动)二，新课程老师：这节课，我们将继续学习关于方向和位置的其他知识，并确定方向。

(板书)老师：请看大屏幕上的态势图，分别看学校里的体育馆、商场、医院、邮局。

(按姓名回答)老师：学校的图书馆在什么方向？学生：北方老师：刚才说体育馆在学校北面。

描述的时候应该怎么区分？其实仅仅用东南西北来形容方向是不够的，还要用东北东南西北西南来形容。

(板书：东北、东南、西北、西南)课件演示方向板找出八个方向，给出北向，让学生写出剩下的七个方向。

课件又给出了第一张情况图，让学生说出学校里剩下的四栋楼是哪个方向的。

通过举例说明确定观测点，让学生知道方向是相对的。

确定方向时，首先要搞清楚观测点是谁，然后根据观测点判断方向。

老师：现在以自己为观测点，搞清楚自己在东、西、北、南，和同桌交流。

第三，巩固和提高练习第一个问题，点名回答第二个和第三个问题由学生完成，并按姓名报告四、总结改进通过这节课你学到了什么？有什么收获？五、课后作业下课后，做一个方向牌，看看操场，记录各个方向校园里的情况，下课后向学生汇报。

关于《辨认方向》教学设计【三篇】【篇一】《辨认方向》教学设计教学目标：1.知识目标：结合具体的情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，名能用这些词语描述物体所在的位置。

2.技能目标：借助辨认方向，进一步发展空间观念。

3.情感目标：在具体的情境中体验数学与生活的密切联系。

教学重点、难点：1.重点：结合给定的一个方向辨认其余三个方向。

2.难点：用所学的方向词描绘物体所在的位置。

教学方法：提问法、讨论法、练习法教具准备：课件、小卡片。

教学过程：教师活动一、复习说一说，我们上学期学过哪些方向？再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁？二、新授1、引入。

师：在生活中，除了听说过东、南、西、北这四个方向之外，还听说过哪些方向词？（板书：东南、东北、西南、西北。

）现在我们就来认识这些方向。

2、认识东南、东北、西南、西北四个方向课件出示主题图让学生观察：你看到什么，并说出它们的方向。

让学生将自己置身于学校这个位置，用已经学过的方向知识，说一说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么方向。

教师先让学生4人一组说一说，再由教师指名让学生自己说一说。

教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的`方向与以前所认识的方向有什么特别之处。

发现剩下的4个方向分别在学校的斜方向的位置上。

也就是在两个方向的中间。

如：图书馆在北面和西面的中间。

说一说：少年宫、电影院、动物园所在的方向。

师：这样描述方向真是太麻烦了，请大家分别给这4个方向取名字问：你们是如何得出这些名称的？教师让学生多说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向，最后教师总结。

师生共同制作方向板，教师在黑板上板书指导，先将8个方向的点找出，并将北的方向给出，再让学生自己写出剩下的7个方向，3.试一试（1）利用方向板说一说教室里8个方向分别有什么？（2）让学生坐在自己的座位上，教师给出班级面朝的方向，小组内说一说自己的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学。

（3）使用方向板时，教师应让学生注意方向板中的方向应与现实中面朝的方向相符。

小学二年级下册数学《辨认方向》教案范文教学目标：1.让学生能够通过观察，辨认东南西北四个方向。

2.培养学生运用方向知识解决实际问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的空间观念。

教学重点：1.掌握东南西北四个方向。

2.能在实际情境中运用方向知识。

教学难点：1.理解东南西北四个方向的相对位置。

2.在实际情境中灵活运用方向知识。

教学准备：1.教学课件2.方向卡片3.实物模型教学过程：一、导入1.老师出示一张学校平面图，引导学生观察。

2.学生自由发言，说出学校平面图中的建筑、设施等。

3.老师提问：你们知道这些设施都位于学校的哪个方向吗？二、新课讲解1.讲解东南西北四个方向的概念。

老师利用课件，展示东南西北四个方向，让学生直观地认识这四个方向。

2.讲解东南西北四个方向的相对位置。

老师利用课件，展示东南西北四个方向的相对位置，让学生理解这四个方向的相对关系。

3.学生自主练习。

老师出示方向卡片，让学生根据卡片上的提示，找出对应的实物模型。

三、课堂练习1.老师出示一道练习题，要求学生用东南西北四个方向描述实物的位置。

2.学生分组讨论，互相交流解题思路。

3.老师选取几名学生上台展示解题过程。

四、实际应用1.老师出示一张公园平面图，要求学生根据图中的提示，找出公园中的设施。

2.学生分组讨论，互相交流解题思路。

3.老师选取几名学生上台展示解题过程。

五、课堂小结1.老师引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生分享自己在课堂上的收获。

六、课后作业（课后自主完成）1.家长协助孩子在家中找出东南西北四个方向。

2.家长与孩子一起用东南西北四个方向描述家中物品的位置。

教学反思：本节课通过讲解、练习、实际应用等环节，让学生掌握了东南西北四个方向的辨认方法。

在教学过程中，老师注重启发式教学，引导学生自主探究、合作交流，提高了学生的空间观念和实际应用能力。

但在课堂练习环节，部分学生对于方向的掌握仍有不足，需要在今后的教学中继续加强训练。

小学二年级下册数学《辨认方向》教案一、教学目标知识与理解：使学生掌握基本的方向概念，包括东、南、西、北四个基本方向，并能理解方向之间的相对关系。

技能与运用：培养学生通过实际生活中的场景辨认方向，如使用指南针等工具进行方向定位，并能够根据地图上的方向标识进行方向判断。

情感态度与价值观：激发学生对方向的探究兴趣，培养他们在实际生活中运用数学知识的意识，增强他们解决问题的自信心和团队协作能力。

跨学科融合：结合地理、科学等相关学科内容，使学生在学习数学方向知识的拓展视野，加深对其他相关学科的了解和兴趣。

通过本次《辨认方向》力求让学生在知识、技能、情感等多方面得到全面发展，为将来学习和生活打下坚实的基础。

1. 理解方向的四个基本点：东、南、西、北通过提问学生日常生活中遇到的与方向有关的问题，如“你如何找到学校？”来引出方向的课题。

使用地图或指南针，向学生介绍方向的四个基本点：东、南、西、北。

通过举例（如面对东方时，左手边是北方，右手边是南方），引导学生理解方向的相对性。

分组活动，每组选择一个地点作为起点，制定简单的路线并描述方向。

作业布置：在家长的陪同下，到附近的地方实践辨认东、南、西、北四个方向，并尝试绘制简单的方向示意图。

通过本节课的教学，我发现学生对方向的认知逐渐清晰，但在实际应用中还存在一些混淆。

在后续的教学中，需要更多地结合实际情境，让学生通过实践活动加深对方向的认识和理解。

通过游戏和互动活动，提高学生的参与度和学习兴趣，达到更好的教学效果。

2. 掌握使用指南针辨认方向的方法《小学二年级下册数学《辨认方向》教案》之“掌握使用指南针辨认方向的方法”段落内容本节课的主要目标是让学生掌握使用指南针辨认方向的方法，培养学生的空间感知能力，加强实际操作能力，并能够将所学知识与生活实际相结合。

在开始新课程之前，老师首先通过提问引导学生回顾上节课的内容，例如“我们日常生活中有哪些常见的方向？”让学生知道基本的方位概念。

2022年二年级下册《认识方向》教学设计5篇二年级下册《认识方向》教学设计1一、情境引入做导游，习旧知。

（摸体欣赏句容的风景图片，形成下列平面图）师：谁能做个小导游，用你已了解的方位知识，介绍一下这些地方与我们学校的位置关系？（生答）你们是根据什么来确定它们位置的？（提示：在平面图上，根据图上的指北标志，来确定上北、下南、左西、右东的方位。

）师：在方向王国里除了东、南、西、北四个朋友之外，还有一些新朋友，想认识吗？（揭题）说明：通过美丽的城市图片吸引学生的注意力，再创设学生乐于参与的活动做“小导游”，引发学生对原有知识经验的回忆和梳理，这样的设计既激发学生的学习兴趣，又为新知学习做好了准备。

二、学习新知1、认识“东北”。

（多媒体出示：在菜场与广场之间出现宾馆）（1）教师引导学生仔细观察宾馆位于学校的哪两个方向之间？谁大胆地猜一猜宾馆在学校的什么方向？（2）学生可能反馈：东和北之间。

（教师引导出东和北之间称为东北）东北或北东（给予肯定，但习惯上把东说在前）（3）师：现在大家知道了宾馆的位置，你是怎样确定它的位置呢？（生答）（4）教师进行小结，并引导学生用“东北”一词来描述宾馆的位置。

2、认识“西南”、“西北”、“东南”。

（媒体同时出示“公园”、“钟楼”、“中学”的图片，形成完整画面）师：请看屏幕，谁能用刚才学到的方法来判断这三个地方与学校的方位关系，你又是怎样确定它们位置的？①先独立思考。

②与同桌讨论、交流。

③全班交流（学生说出自己确定位置的理由）。

说明：学生不是空着脑袋走进教室的，在学习新知之前，学生已经具有了关于东、南、西、北四个方位的知识积累和经验储备，教师尊重学生的学情，以学定教，让学生大胆猜想，面对起点无论是高还是低的学生。

教师的顸设总能找到教学的起点，同时给予学生充分参与教学活动的机会，在认识“东北”后，通过组织学生独立思考、合作交流，促进学生将活动经验迁移到新知探究中去。

3、小结梳理。

小学二年级下册数学《辨认方向》教案范文五篇小学二年级下册数学《辨认方向》教案范文一教学目标：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

2、结合具体情境给定一个方向(东、南、西、北)，能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

教学重难点：能结合具体情境给定一个方向(东、南、西、北)能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置;体验数学与生活的密切联系。

学生学习方式：自主探究、合作交流、游戏法。

教学用具：挂图、投影仪、卡片教学过程：一、复习旧知：1、指名说一说地图上怎样确认东、南、西、北?2、教室的东、南、西、北各在你的哪一面?让学生指一指。

二、创设情境，引入新课。

师：老师这有一张我们灵武的某个街道的平面图，有一位老爷爷送孙子从学校出来，迷失了方向，同学们愿不愿意帮助这位老爷爷辨别方向。

板书：辨别方向。

生：愿意。

师：同学们各个都是助人为乐的好学生，我相信大家一定能帮助这位老爷爷辩清方向。

三、自主尝试，探究兴趣。

1、从已知引入，激发兴趣。

(1)同学们观察这幅图，看看有哪些建筑物?说一说学校的正东、正西、正南、正北各有哪些建筑物?(2)完成填一填。

体育馆在学校的( )面，商店在学校的( )面，医院在学校的( )面，邮局在学校的( )面。

2、探究新知，辨别其余四个方向。

师：你认为图书馆在学校的什么方向?生：北西方向。

生：西北方向。

师：你是怎么知道的，说给大家听一听。

生：图书馆在学校的北面，又偏向西面，所以是西北、北西也对，但习惯上叫西北。

师：你说的很对，也很善于从生活中发现问题。

3、合作交流：小组商量：其它的三个建筑物分别在学校的什么方向?4、巩固新知。

全班交流拐角四个建筑物的方向。

四、引出方向板。

师：同学们以后如果迷了路，有什么办法能很快辩明方向呢?生：看太阳、北极星、指南针师：我还有一个方法，能很快辨别八个方向，同学们想不想学习呢?生：想。

(1)教师出示方向板，介绍方向板的用途，然后给每人发一个方向板(给定一个方向)，根据刚才的辨认结果，在方向板上试着填写出其它的七个方向。

小学二年级数学《认识方向》教案（精选6篇）小学二年级数学《认识方向》教案（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的小学二年级数学《认识方向》教案，希望对大家有所帮助。

小学二年级数学《认识方向》教案篇1教学目标1．使学生在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。

2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。

3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。

教学过程课前谈话：今天的课堂上，全班同学一共分成了几个小组？大家都清楚自己小组的编号吗？互相说说，自己分别在第几小组？教室里学生的座位排列如下图，每组都有醒目的标记。

讲台第一组第四组第六组第二组第五组第七组第三组第八组一、引入通过对四面八方这个成语中四面的讨论，引导学生明确东、南、西、北这四个方向，并在教室的四个墙面分别贴出东、南、西、北四个字。

出示例1图，其中超市、体育场、人民桥和公园图片暂不出现。

要求学生说出怎样在地图或者平面图上表示这四个方向，然后要求说出学校的东、南、西、北面各有些什么。

引导学生说说对四面八方这个成语中八方的理解，引入新课。

（板书：认识方向）二、展开1．提出问题，小组讨论。

（1）提问：在学校的这一面有一个超市，你知道超市在学校的哪一面吗？小组讨论一下，说说你是怎样想的。

学生讨论汇报。

（2）指出：通常，我们把东面和北面的中间称做东北，超市在学校的东北面。

（3）提问：这里有一个公园，这里是体育场，这里还有一座人民桥，它们又分别在学校的哪一面呢？小组同学讨论一下。

学生讨论汇报。

2．归纳小结。

上学期我们认识了东、南、西、北，今天我们又认识了东北、东南、西北和西南。

我们用上北、下南、左西、右东能很快记住图上的东、南、西、北这四个方向，那么怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢？请大家在小组里讨论一下，说说你想怎样记。

作业要求：独立 完成，家长签字
作业评价：及时 批改，反馈学生 掌握情况
教学方法与手段
实物教学：利用实物教具帮助学生 理解方向概念。
教学方法
小组合作：组织小组合作活动，让 学生共同完成任务，培养合作精神。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
互动游戏：设计有趣的互动游戏拟：创设与生活实际相关的 情境，让学生在情境中辨认方向。
增强学生的合作意 识和团队精神
教学内容与过程
导入新课
复习旧知：回顾上节课所学内容， 引出新课主题
情境创设：通过实际情境或故事 导入，引起学生兴趣
引导观察：引导学生观察教材或 教具，发现新知
明确目标：明确本节课的学习目 标和任务
介绍辨认方向的技巧和方法
讲解新知
讲解例题，引导学生理解方向的概念
教学反思与改进
反思内容
教学目标是否达成
教学方法是否有效
学生参与度是否高
课堂氛围是否活跃
改进措施
增加实物教具，帮助学生更好地理解方向概念。 引入更多生活实例，帮助学生加深对方向的认知。 强化课堂互动，鼓励学生积极参与，提高学习效果。 定期进行形成性评价，及时调整教学策略，确保教学质量。
感谢您的耐心观看
解。
练习效果：通过 课堂练习，学生 能够熟练掌握辨 认方向的方法， 提高空间感知能
力。
重点：掌握辨认方向的方法
归纳小结
关键：培养学生的空间观念和方向 感
添加标题
添加标题
难点：正确判断方向
添加标题
添加标题
目标：通过本节课的学习，学生能 够运用所学知识解决实际问题
作业布置
布置时间：课后 及时布置
作业内容：完成 课后练习题

二年级数学《辨认方向》教案二年级数学《辨认方向》教案作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的二年级数学《辨认方向》教案，希望对大家有所帮助。

二年级数学《辨认方向》教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学二年级下册第20页~第21页的内容。

教学目标：1、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。

教学重、难点：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向。

教具准备：多媒体，挂图学具准备：正方形纸教学过程：活动一：1、上学期我们一起认识了四个描述方向的词语，哪位同学能来说一说是哪四个词语？生：东、南、西、北。

2、在生活中我们可以怎样来辨认方向呢？生1：可以看太阳升起的地方就是东方。

生2：可以看北斗星所在的方向就是北方。

生3：可以利用指南针，指针指向的方向就是南方。

3、同学们知道的还真不少，那你们知道怎样在图纸上标识方向吗？生：可以在旁边画一个箭头，如果指向上而且写上北字，就表示的是上北、下南、左西、右东。

4、现在我面朝北方，我的后面是什么方向？（南方）我的左边是什么方向？（西方）右边是什么方向？（东方）谁能来象我这样说一说你们的前、后、左、右各是什么方向？（生描述）5、那么你知道位于你的东、南、西、北这四个方向的同学分别有谁吗？请你们同桌两人相互说一说。

（生活动）谁来说给大家听一听。

（生描述）活动二：1、你们已经会用东、南、西、北这四个方向词来描述物体所在的位置了，那么你们在生活中除了这四个方向词外，还听说过哪些方向词呢？生：东南、东北、西南、西北。

现在，我们就一起来辨认这几个方向。

（板书：辨认方向）2、（出示书P20挂图）请同学们仔细观察，在图中你都获得了哪些信息？生1：我看到有图书馆、体育馆、动物园、医院、学校、邮局、少年宫、商店、电影院这几个建筑物。

《认识方向》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!《认识方向》教学设计《认识方向》教学设计（精选13篇）《认识方向》教学设计篇1教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（下册）第43～45页。

《辨认方向》教学教案一、教学目标1.让学生能够理解并运用东南西北四个基本方向。

2.培养学生通过观察周围环境来辨认方向的能力。

3.培养学生合作学习和解决问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解东南西北四个基本方向，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：在实际情景中灵活运用方向知识，解决实际问题。

三、教学准备1.教学课件或黑板。

2.方向卡片。

3.实物或图片（如房子、树木、学校等）。

四、教学过程（一）导入1.老师出示一张地图，引导学生观察并说出地图上的方向。

（二）新课讲解1.讲解东南西北四个方向的概念：东方：太阳升起的方向。

西方：太阳落下的方向。

南方：面向太阳的方向。

北方：背对太阳的方向。

2.利用课件或黑板，展示实际情景，如学校、公园等，引导学生辨认方向。

3.学生分组讨论，每组选择一个场景，用东南西北四个方向描述场景中的物体位置。

4.老师选取几个小组进行分享，并给予评价和指导。

（三）实践操作1.老师发放方向卡片，每张卡片上写有一个方向（东南西北）。

2.学生自由组合，两人一组，一人拿卡片，另一人要根据卡片上的方向找到相应的物体。

3.找到物体后，两人交换角色，继续游戏。

4.老师巡回指导，解答学生疑问。

（四）巩固练习1.老师出示一些图片，如房子、树木等，学生要根据图片描述出物体的位置。

2.学生分组进行练习，每组选取一张图片，用东南西北四个方向描述图片中的物体位置。

3.老师选取几个小组进行分享，并给予评价和指导。

（五）拓展延伸1.老师出示一张较大的地图，让学生自由发挥，用东南西北四个方向描述地图上的城市位置。

2.学生分组讨论，每组选择一个城市，用东南西北四个方向描述该城市的位置。

3.老师选取几个小组进行分享，并给予评价和指导。

1.学生谈谈本节课的学习收获。

3.学生自由提问，老师解答。

五、课后作业1.学生回家后，观察周围环境，用东南西北四个方向描述家中物品的位置。

2.家长协助孩子完成作业，并签字确认。

六、教学反思本节课通过讲解、实践、巩固和拓展等环节，让学生掌握了东南西北四个基本方向，并能运用到实际情景中。

1.必做题：
（1）完成课本第32页的练习题，包括填空、选择和解答题，要求学生在家长的指导下独立完成，家长签字确认。
（2）设计一条从学校到附近某景点的行走路线，用方向和距离描述路线，并绘制简单的平面图。
2.选做题：
（1）小组合作，制作一份关于方向知识的手抄报，内容包括方向的概念、指南针的使用方法、生活中的方向应用等。
教师强调东、南、西、北四个基本方向的重要性，提醒学生熟练掌握指南针的使用方法。
3.情感升华：
教师鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学方向知识运用到实际中，提高解决问题的能力。同时，教育学生要关爱环境，珍惜自然资源。
五、作业布置
为了巩固学生对本章节方向知识的掌握，提高他们在实际生活中的应用能力，特布置以下作业：
2.练习过程：
学生积极参与练习，教师巡回指导，观察学生的操作情况，给予个别指导。
3.反馈与评价：
练习结束后，教师组织学生进行自评和互评，分享自己的操作心得。教师针对学生的表现，给予鼓励和指导。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
课堂接近尾声时，教师引导学生回顾本节课所学内容，总结辨认方向的方法和技巧。
2.归纳要点：
2.难点：培养学生根据方向和距离确定物体位置的能力，以及使用指南针辨认方向。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用情境教学法，通过引入生活实例，让学生感受方向在生活中的重要性，激发学习兴趣。
（2）运用直观演示法，结合多媒体教学手段，让学生直观地认识方向和指南针的使用方法。
（3）采用合作学习法，组织学生进行小组讨论、交流，培养团队协作能力和解决问题的能力。
2.教学步骤：
（1）导入：以一个有趣的故事或生活实例引入，如“小鸭子找妈妈”，让学生在情境中感受方向的概念。

辨认方向（教学设计）一、教学背景本教学设计适用于2022-2023学年数学二年级下册，本次教学的主要内容是“辨认方向”。

在这一级别的数学教育中，方向已经成为重要的数学学科，如正确地描述方向规范标准是非常重要的。

本次教学活动旨在启发学生思考和增强他们对方向和空间的认识。

二、教学目标1.知识目标•理解方向概念的基本含义和特性。

•学会用单词表达方向，如前、后、左、右、上、下等。

•分辨和识别常见的方向。

2.能力目标•能够用自然语言描述物体在空间中的位置和运动方向。

•能够根据指示实现移动。

3.情感目标•感受和理解方向知识的重要性。

•谨慎对待方向问题的推理和探究。

三、教学内容本教学活动是针对二年级下册教材设计的，主要是围绕方向展开的。

1.方向的概念首先，教师应该介绍方向的定义：简单地说，方向是运动的指向，由前、后、左、右、上、下等不同的方向组成。

除此之外，教师还应该对方向的性质进行讲述，比如：方向表现为有向线段、方向可以体现为平面几何线，等等。

2.方向的表达接下来，教师应该教授方向的表达方法，主要是通过单词进行表述。

教师应该鼓励学生尽可能多地学习和使用这些单词，以便他们能够准确地描述方向的变化。

例如，教师可以要求学生描述课室中物品的位置、学生们座位的方位关系等等。

3.方向的练习最后，教师应该提供实践机会，使学生能够应用所学的知识。

这可以通过游戏、活动等方式实现。

例如，教师可以放置一系列小球并要求学生按照特定的指示，将每一个小球移动到正确的位置。

通过这些练习，学生可以更好地理解方向，更加熟练地使用相应的单词。

四、教学方法1.小组讨论教师可以组织学生在小组内讨论，让他们轮流指示其他组员移动到指定的位置。

这可以使学生在协同学习的过程中加强与他人的沟通和合作技能，以及将所学的知识可以有效应用的能力。

2.故事讲解教师可以用趣味性的故事，来讲述与方向有关的概念。

例如，可以编故事讲述青蛙向左或向右跳的区别，这可以帮助学生记住如何区分左右方向。

视觉辨认方向训练——二年级数学《辨认方向》教案在学习数学的过程中，我们不仅要掌握数字与计算，还需培养视觉辨认能力，尤其是对于辨认方向这一点，更是关系到日常生活中的方方面面。

因此，在二年级数学教学中，我们需要加强学生的视觉辨认方向训练，以提高他们的辨认能力和应用能力。

1.教学目标1.1.知识目标通过本节课的学习，学生将学会如何辨认物体的方向以及物体所处的位置，了解上、下、左、右等基本方位概念，掌握简单的判断方位的方法。

1.2.能力目标通过本节课的学习，学生将能够熟练地辨认图片和物品的方向，能够与其他同学进行方位交流，具备良好的视觉辨认能力。

1.3.情感目标通过本节课的学习，学生将体验到辨认方向的乐趣，培养对视觉辨认的兴趣和热爱，进一步加深对学科知识的理解和认识，提高学生积极上进、勇于尝试的品质。

2.教学内容2.1.辨认方向的概念对于孩子来说，辨认方向概念却是比较新颖、陌生的。

因此，首先需要向孩子们讲解我们所说的方向是什么意思。

我们可以利用图片展示的形式，用具体的生活场景来展示上下左右四个方向的含义。

例如：上面是天空、下面是地面、左边是墙、右边是窗户等等。

这样，孩子们就能够比较容易地理解上下左右这些概念。

2.2.判断方向为了让孩子们能够掌握辨认方向的方法，我们可以结合课堂互动环节，在游戏中进行方位的判断训练。

教师可以选择一组图片，告诉学生其中一个方向，让学生试着判断其他方向的位置。

比如，画一个兔子在画纸上，告诉学生“兔子向右看”，让学生判断兔子的左边、右边、上方、下方等位置。

2.3.目测位置除了辨认物体的方向，还需要学会辨认物体所处的位置。

可以采用相同的形式，用图片的形式，教师再提示学生一个方位，如“兔子在画纸的左上角”，让学生思考其它方位的位置，培养学生的观察能力。

3.教学方法3.1.视频演示法通过多媒体投影仪或PPT等教具，运用生动有趣的视频、图片等多媒体素材来展现、完善本学期重在强化的相关知识点，生动形象。

本案例的最大亮点在于紧密联系学生的生活实际，将校园环境、故事情境等融入教学过程中，使学生在真实的环境中感知和学习方向知识。这样的教学设计不仅有助于激发学生的学习兴趣，还能让学生深刻体会到数学在生活中的广泛应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2.问题导向的探究式学习
本案例以问题为导向，引导学生主动探究方向知识。通过提出具有启发性和梯度的问题，激发学生的思维，培养学生独立思考和解决问题的能力。同时，鼓励学生在小组内分享观点，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握东、南、西、北四个基本方向，并能够运用这些方向描述物体所在的位置。
2.理解方向的概念，学会使用指南针辨认方向，并能将方向知识应用于实际生活。
3.能够在平面图上识别方向，并进行简单的方向判断和位置描述。
4.学会使用地图，了解地图上的方向表示方法，培养初步的地图阅读能力。
2.创设情境：通过讲述小熊迷路的故事，引发学生对方向的好奇心，进而导入新课《辨认方向》。
（二）讲授新知
1.认识方向：向学生介绍东、南、西、北四个基本方向，通过身体动作和实际环境中的物体，让学生感受和辨认方向。
a.东：太阳升起的方向。
b.南：面对太阳升起的方向，右手边的方向。
c.西：背对太阳升起的方向。
2.创设故事情境：通过讲述一只小熊找家的故事，让学生跟随小熊的足迹，辨认方向，激发学生的学习兴趣。
3.使用多媒体教学资源：展示与方向相关的图片、视频等，让学生在视觉和听觉上感受方向，增强空间观念。
（二）问题导向
以问题为导向，引导学生主动探究方向知识，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
1.提出引导性问题：在教学过程中，提出具有启发性的问题，引导学生思考、讨论，如：“你是怎么确定方向的？”“如何帮助小熊找到家？”

二年级数学辨认方向教案范文2020a(“title”);二年级数学教师要积极关注学生的认知背景和生活经验，在教学中创设了能引导学生主动参与的情境，引起学生高度的兴趣和注意力。

以下是小编整理的二年级数学辨认方向教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

二年级数学辨认方向教案范文一教学目标：1、结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北、四个方向，发展初步的空间观念。

2、能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与现实生活的联系。

3、在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

教学重点：能根据给定的一个方向辨认其它七个方向，经历知识的过程。

教学难点：引导学生资助探索确定东南、东北、西南、西北四个方向。

教具准备：课件教学过程：一、导入师：说一说上节课我们学过哪些方向?学生回答师：上节课我们学过的两个辨认方向的方法你们还记得吗?找两名同学到前面来用这两种方法辨别一下方向。

(指名活动)二、新课师：这节课我们继续来学习有关方向与位置的其他知识，辨认方向。

(板书课题)师：请同学们看大屏幕中的情境图，分别看一看体育馆在学校的__面，商场在学校的__面，医院在学校的__面，邮局在学校的__面。

(指名回答)师：图书馆在学校的什么方向呢?学生：北面师：刚才说了体育馆在学校的北面，那描述的时候该怎么区分一下呢?其实只用东南西北来描述方向是不够的，还有东北、东南、西北、西南也可以用来描述方向。

(板书：东北、东南、西北、西南)课件出示方向板找出八个方向点，将北方向给出，让学生写出剩下的七个方向。

课件再次给出第一幅情境图，让学生分别说出剩余的四个建筑物在学校的什么方向。

通过例题讲解确定观测点，让学生知道方向具有相对性，确定方向时，首先要找准以谁为观测点，再根据观测点判断方向。

师：现在以自己为观测点，找一找自己的东西南北都是谁，同桌之间交流一下。

三、巩固提高练一练第一题指名回答第二题，第三题学生做，指名汇报四、总结提升通过本节课的学习你学会了什么?有哪些收获?五、课后作业下课后自己制作一个方向板到操场上看一看，记录校园各个方向有什么，下课找同学汇报。

二年级数学东南西北教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!二年级数学东南西北教案7篇二年级数学东南西北教案1教材分析：本单元方向与位置是在学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置的基础上，来学习辨认东、南、西、北四个方向。