导学案昼夜长短和正午太阳高度角的变化

昼夜长短和正午太阳高度的变化四季更替和五带昼夜长短和正午太阳高度的变化：四季更替和五带随着地球的自转和公转，人们所处的地方会经历昼夜交替和四季更迭。

昼夜长短以及正午太阳的高度都受到地球自转轴倾斜度和纬度的影响，而这些因素又与五带分布有关。

一、昼夜长短的变化地球自转使得阳光在地球表面呈现出日出和日落的现象，这就导致了昼夜的交替。

然而，昼夜的长短却因地理位置和季节的变化而有所不同。

在南北纬0度的赤道地区，由于地球自转轴倾斜度，昼夜持续时间基本上相等，每天大约为12小时。

随着纬度的增加，昼夜的长短会有所变化。

在北半球夏季，北纬30度的地方昼夜时间比例是11小时至13小时，而到了冬季则变为10小时至14小时。

同样地，在南半球的情况也类似，但是由于大部分水面被南极洲覆盖，所以在南纬30度附近的地方，昼夜的长短相对要比北半球的同纬度地区要稳定一些。

二、正午太阳的高度变化正午太阳的高度也是随着纬度和季节的变化而有所差异。

当太阳在天顶正上方时，我们称之为太阳高度角为90度，在此情况下，太阳光照射到地面的能量最为强烈。

在赤道地区，太阳每年两次（春分和秋分）会在天顶正上方，太阳高度角为90度。

而到了北纬30度和南纬30度的地方，由于地球自转轴倾斜度的影响，太阳高度角最大值为60度。

这也意味着太阳光照射到地面的能量会有所减弱，导致温度相对较低。

在北极圈和南极圈的地区，当地某些时期太阳甚至无法升起，导致极夜的现象发生。

当太阳一度升起时，太阳高度角只能达到较低的数度，导致光照相对较弱。

三、四季更迭的影响除了地球自转轴倾斜度对昼夜长短和太阳高度的影响外，四季更替也是一个重要的因素。

由于地球公转轨道不是完全圆形，而是椭圆形，使得地球离太阳的距离会有所变化。

在南北半球的夏季，当某一个半球接近太阳时，正午太阳高度较高，昼夜时间较长。

而在另一个半球的冬季，距离太阳较远，正午太阳高度较低，昼夜时间较短。

四、昼夜长短及太阳高度对五带分布的影响昼夜长短和太阳高度的变化对五带分布产生了重要影响。

【学习目标】：1、了解地球公转的概念、运动规律及特点。

2、理解昼夜长短和正午太阳高度的变化、四季成因及其纬度变化规律。

3、理解五带的形成原因，了解五带的划分及各带日照情况。

4、能够准确画出两分两至日太阳照射地球的示意图，并说明地球上不同地带太阳高度及昼夜长短的变化规律。

【学法指导】1、独学〔15分钟〕〔1〕读课本及相关资料用黑色笔做相关标记。

〔2〕填写导学案。

2、对学〔5分钟〕相互检查预习结果，提出预习疑问。

3、群学、小组展示〔20分钟〕各小组派代表展示成果，老师补充指导〔5分钟〕。

【自学导航】梳理主干知识一、地球公转的定义____________________________________，叫做地球公转。

二、地球公转的特征1、方向：_______________ (在图中用箭头标出)2、旋转中心：___________3、周期：一恒星年_____________________4、速度5、沿着地球公转的方向，从远日点——近日点——远日点，地球的公转速度先变____再变_____.(选：快慢)三、地球公转的地理意义1、太阳直射点的移动1)过地心且与地轴垂直的平面称为______________；地球公转轨道平面称为_____________。

____________________，叫做黄赤交角。

目前的黄赤交角是____________。

2)地球在公转轨道上的不同位置，地表接受____________________(简称____________)是有变化的。

太阳直射的范围最北到达_________，最南到达______________。

北半球__________(6月22日前后)，太阳直射____________；之后太阳直射点逐渐南移，到了__________〔9月23日前后〕，太阳直射__________；冬至日〔__________〕太阳直射_________；之后太阳直射点逐渐北返，_________〔_________〕，太阳直射___________；到了__________，太阳再次直射23°26′N。

《正午太阳高度的变化》教学设计教材分析本节内容“昼夜长短和太阳高度的变化”是本节重点内容之一。

前承太阳直射点的回归动，后接四季更替和五带划分，是太阳辐射在地表时空分布规律的具体表现，是理解地球上气压带和风带、气候带、自然带形成的知识基础，也是理解人地协调的知识基础。

本节课选自中图版地理必修一第一章第三节地球运动的意义“昼夜长短和正午太阳高度的变化”一题，前承太阳直射点的回归运动，后接四季更替和五带划分，是太阳辐射在地表时空分布规律的具体体现，也是理解地球上气压带和风带、气候带、自然带形成的知识基础。

教材分别以空间（纬度）和时间（季节）为主线，说明正午太阳高度的极值及变化趋势和过程。

本课内容难度较大，属于教学重点内容。

课标分析课标要求：是说明昼夜长短和正午太阳高度的时空变化规律及原因。

对应的课标为“结合实例，说明地球运动的地理意义”。

本条课标明确了学习方法是“结合实例”，要求学生能够运用实例分析生活中的相关现象，行为动词是“说明”，表示学生应能够解释正午太阳高度的时空分布规律。

教学目标：以看图说话的形式引导学生在具体情境中通过独立思考、同桌合作等方式完成有关学习任务，从而认识昼夜长短和正午太阳高度的时空变化规律，并能运用所学知识和规律解释生活中的地理现象。

教学重点、难点重点：正午太阳高度的时空变化规律的原因与正午太阳高度的时空变化规律。

难点：探究得出正午太阳高度的时间、空间变化规律，并用其解释生活相关现象学情分析教学对象是高一年级学生。

在知识上，学生已学习过黄赤交角与太阳直射点的移动，有较好的知识基础，对地理学科有较高兴趣；在能力上，大多数学生都接触过网课，接受网课的这一授课形式，有较好的学科基础与知识储备。

教学方法（1）任务驱动法：设计两个绘图任务，学生通过绘图发现规律，生成本课知识（2）自主学习法：学生在教师的方法指导下，自主独立完成学习任务，有利于提高学生自主能力。

教学思路：1、“看图说话”为明线，通过师生互动，生生互动，独立思考等方式边看图边解锁任务，完成4大规律的学习；2、情境创设“我国南北方传统民居的差异”为暗线，在掌握地理规律的基础上学以致用解决生活的地理问题。

S 图一N班级 学习小组 姓名 组内编号 评价编制 武小元 审核 高一地理组第一单元 地球在宇宙中第三节 地球的运动（地球公转的地理意义——昼夜长短及四季五带）导学案【使用说明】1、认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。

2、用准确科学的学科语言独立、认真完成问题导学部分。

【学习目标】1、通过读图分析昼夜长短的变化规律。

2、通过读图了解五带的划分依据。

3、在读图分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机、从而提高学习的积极性。

【重点难点】昼夜长短的变化规律，昼夜长短的计算； 四季的形成及五带的划分。

【问题导学】问题一、基本概念复习——晨昏线活动1，读太阳光照图，回答下列问题。

1、在图中相应的位置标出昼半球、夜半球、晨昏线、昼弧及其夜弧。

2、图中晨昏线（圈）与经线圈有何关系？3、每条纬线圈的时长为多少小时？4、晨昏线将每条纬线圈分为昼弧和夜弧，那么昼弧时长加夜弧时长为多少？5、、在右图商用不同颜色的笔画出昼弧和夜弧，比较同纬线圈上昼弧和夜弧长度等长吗？说明昼夜长度一样吗？6、白昼、黑夜的时长与昼弧、夜弧的长度有何关系？问题二、昼夜长短的变化规律（重点难点）（一）昼夜长短的纬度变化活动2，读P22三幅图或地图册，完成下列填空题。

●春秋二分：太阳直射，全球各地昼长夜长；●夏至日：太阳直射，北半球各地昼长夜长；纬度越高，昼越，夜越；北极圈及其以北地区出现现象；南半球各地昼长夜长；纬度越高，昼越，夜越；南极圈及其以南地区出现现象。

●冬至日：太阳直射，北半球各地昼长夜长；纬度越高，昼越，夜越；北极圈及其以北地区出现现象；南半球各地昼长夜长；纬度越高，昼越，夜越；南极圈及其以南地区出现现象。

●赤道全年，均为小时（二）昼夜长短的季节变化活动3，读P22三幅图或地图册，完成下列填空题。

●北半球： 3月21日～9月23日，昼长夜长；3月21日～ 6月22日，昼，夜（昼夜长度变化情况）；6月22日，北半球，北极圈以北出现现象； 6月22日～9月23日，昼，夜。

太阳直射点与正午太阳高度编制人:宋孝朋 校对人:周慧一、知识梳理：(1)基本概念：太阳直射点；太阳高度（角）和正午太阳高度（角）；昼（夜）长和变化；极昼和极夜。

（2）基本关系：日期与季节的关系；日期与直射点的关系；极昼（极夜）区范围与直射点关系（等于90°减去直射点纬度）；正午太阳高度角与直射点的关系（由太阳直射点所在纬线向两侧递减）；昼夜长短与太阳直射点位置关系（直射在北半球，北半球昼长夜短，除极昼和极夜区外，由南往北昼越长；直射南半球相反；直射赤道，全球等长。

）二、方法技能：(一)理解和熟练运用太阳直射点移动图是达成本专题的基础。

1．由于黄赤交角的存在，以及太阳公转时地轴始终指向北极星的影响，导致了太阳直射点在回归线之间做来回的回归运动，这就导致了太阳直射点的移动范围是回归线之间。

回归线的度数是由黄赤交角大小决定的。

作出下图：直射点移动方向为：D-A-B-C-第二年D 。

其中直射点在A 点时，北半球为夏至日，6月22日左右。

直射点在C 点时，北半球为冬至日，12月22日左右。

直射点在B 、D 点时，北半球为春、秋分日，3月21日和9月23日左右。

除两至日外，回归线间一年有两次太阳直射现象，所以确定日期时必须明确太阳直射点移动方向。

2．由于极点的自转速度为零，所以在发生极昼时，其所观察到的太阳高度角是几乎不变的。

【例1】读“太阳直射点周年变化”示意图，回答： 1.阳直射点位于A 点的这一天，地球上正午太阳高度达一年中最大值的纬度范围是_________，太阳直射点从A 点移至B 点期间，长江径流季节变化正值_________期，亚平宁半岛南部气候特点为_________。

2.太阳直射点位于B 点的这一天，北极圈与南极圈上的正午太阳高度角数值相差_________度。

太阳直射点从B 点移至C 点期间，地球上的气压带风带向_________移动。

3．太阳直射点位于C 点这一天，昼长时间北极圈上比赤道上_________（多或少几个小时）。

第三节 地球的运动第三课时学习目标掌握正午太阳高度和昼夜长短的时空变化规律及应用。

重点难点昼夜长短及正午太阳高度的变化。

学习过程一、自主学习1．春分至秋分(北半球的夏半年)：太阳直射①__ __半球，是②_ ___半球日照时间最长的季节。

北半球各纬度昼长③_ ___于夜长，纬度越高，昼越长夜越短。

夏至日，北半球各地昼长夜短，北极圈内出现④________现象。

南半球相反。

秋分至春分昼夜长短变化南北半球相反。

春秋分太阳直射⑤________，全球⑥__________。

赤道上终年昼夜等长。

2．同一时刻：正午太阳高度由太阳直射点向⑦___________递减。

夏至日，由⑧__________向南北两侧递减，北回归线及其以北各纬度，达一年中最大值；⑨________________达一年中最小值。

冬至日相反。

春秋分，由⑩__________向南北两极递减。

二、合作探究(一)、昼夜长短变化 1、变化的原因：2、依据课本P19图1.23“北半球二分二至日全球的昼长和正午太阳高度分布”思考， （二）、正午太阳高度的变化1、概念：一天中正午（地方时为 点）时太阳光线与地平面的夹角2、正午太阳高度的纬度变化规律读课本P19图1.23“北半球二分二至日全球的昼长和正午太阳高度分布”并完成下列表格。

（1）纬度变化规律：（2）季节变化规律：总结规律：（1）太阳直射点在哪个纬度，哪个纬度的正午太阳高度为 ，并以此为中心，向南北两侧 。

（2）太阳直射点向哪个方向移动，哪个半球的正午太阳高度将越来越 。

（三）拓展提升1. 昼夜长短的计算昼长＋夜长＝24小时。

昼长＝昼弧长÷150。

昼长＝2×（12：00-日出时间）＝（18：00-日落时间）÷2如图， D 的昼长为 小时 A 的昼长为 小时 2、正午太阳高度的计算 正午太阳高度角的计算公式：某地正午太阳高度 H = 90°-|φ±δ| φ为当地地理纬度，永远取正值； δ为直射点的纬度，当地夏半年取正值，冬半年取负值。

昼夜长短和正午太阳高度的变化教案一、.知识与能力目标1.掌握昼夜长短的变化规律及其原理2.掌握正午太阳高度的变化及其原理以及计算3.思考问题、探究问题的能力二、过程与方法目标1.通过对日常生活景象的分析了解昼夜长短和正午太阳高度的原理及规律2.通过动手探究切身体验科学的严谨和地理知识与生活的密切联系三、情感态度和价值观目标1.求真求实、探索事物规律的精神2.热爱科学，对地理学科有严谨的态度二、教学重点1.昼夜长短的变化规律和原理及昼长夜长的计算方法；2.正午太阳高度变化的规律及正午太阳高度值的计算；四、教学难点1.昼夜长短变化和正午太阳高度的变化原理；2.昼长、夜长和正午太阳高度角的计算；3.分析绘制《二分二至日太阳照射地球示意图》五、教学方法：讲授法、探索法六、教学准备：教学课件、地球仪等教具七、教学过程：1.课堂引入[1].情境创设：去年6月，赵亮的父母在“阳光花园”购买了一套位于一层的住房。

今年1月，全家入住后，发现阳光全被前排楼房挡住了。

他感到很疑惑，那天看房时，小院内阳光充足，怎么才过了几个月，阳光就被挡住了呢？你能帮赵亮分析原因吗？[2].复习太阳直射点的回归年变化。

太阳直射点的运动，是地球表面接受到的太阳辐射能量，因时因地而变化。

但这种太阳辐射能在地球表面分配是周期性变化的，主要通过昼夜长短和正午太阳高度角来体现的；[3].昼夜长短反映日照时间的长短；正午太阳高度反映了太阳辐射的强弱。

2.过渡：什么是昼夜长短和正午太阳高度呢？首先我们来了解昼夜长短。

3.讲解：[1].昼夜长短：之前的晨昏线知识我们知道，他显示在纬线上为昼弧和夜弧的长度，可以描述有昼夜等长、昼长夜短、昼短夜长、极昼、极夜等几种情况。

[2].太阳高度（角）：是指太阳光线与地面的夹角；正午太阳高度：顾名思义也就是地方时12点的太阳高度；为一天中太阳高度的最大值。

4.读图：读二分二至全球的昼长和正午太阳高度分布图，先思考昼长的变化规律：[1].分析A图，太阳直射哪个纬度？哪个纬度的昼长最长？昼长的纬度分布有何规律？——太阳直射北回归线；北极圈内昼长最长，达24小时；北半球昼长夜短，纬度越高昼越长夜越短，南半球反之。