歌曲《拉起手》

愿世界各国的人们都能团 结共处，共创和平地球！
THANK YOU
友谊地久天长.mp4
是什么原因让歌曲拥有这么欢快、活泼的情绪呢？
让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些 音乐要素方面来分析一下。
拉 起 手
是什么原因让歌曲拥有这么欢快、活泼的情绪呢？ 让我们再次聆听歌曲，从速度、节拍、节奏这些 音乐要素方面来分析一下。
速度：中速稍快 节拍：2/4 节奏：稳健中富有动感
歌曲中出现了什么特殊节奏型，让我 们感受到这种节奏的特点呢？
拉起手
它带给你什么样的感受？
ADD YOUR TITLE HERE
歌曲想表达什么样的主题？ 整首歌曲分为几部分，情绪有没有 变化？
欢快、活泼、热情、朝气蓬勃
思考： 歌曲想表达什么样的主题？
友谊、团结、和平
整首歌曲分为几部分，情绪有没有变化？
两部分。 第一部分情绪：热情、动感 第二部分情绪：坚定、自信
切分音节奏型
切分音
是改变乐曲中强拍上出 现重音的规律，使弱拍或强拍 弱部分的音，因时值延长而成 为重音。这重音称为切分音。 切分音是旋律在进行当中，由 于音乐的需要，音符的强拍和 弱拍之间发生的变化。
节奏练习
2/4 × × × — ××× × —
对比感受切分音
2/4 3
1
拉起
3 15
拉起手
5-
手
5-
切分音常见形态：
1. × × — ×
拉
起
2. × × × ×
手 3. × × × 0 × ×
4. × ×.
5. × × ×
拓展
做一做
请按连续切分节奏对以下旋律加以改编并唱一唱，说说改编前后有 何不同。

歌曲《拉起手》-花城粤教版六年级音乐下册教案一、歌曲介绍《拉起手》是一首古老的广东民歌，歌曲讲述了一群小孩子手牵手一起玩耍、荡秋千、唱歌跳舞的欢乐场景。

这首歌曲通俗易懂、旋律欢快，得到了广泛的传唱。

此外，这首歌曲也被花城粤教版六年级音乐下册收录，成为了一道优秀的文化遗产和教育资源。

二、教学目标•让学生了解广东民歌《拉起手》的历史渊源、文化内涵及流传情况；•增强学生的音乐接受能力，提高其欣赏水平；•培养学生唱歌、齐唱的能力，发展其音乐才能；•加强班级凝聚力，增强学生的集体荣誉感和团队协作精神。

三、教学重点和难点•教学重点：歌曲欣赏和歌曲演唱；•教学难点：歌曲齐唱的统一、感情的表达。

四、教学方法•听唱法：师生集体唱歌，听音辨调，掌握歌曲基本旋律；•手语法：学生观察音乐老师使用手语，理解歌词意思，掌握歌曲动作；•分组合唱法：将学生分成若干组，每组分别模拟打击乐器、演唱和跳舞动作，呈现出生动、多样的合唱效果。

五、教学具体安排第一课时：歌曲欣赏1.听音乐老师模范演唱歌曲，并寻求学生感受。

引导学生把握歌曲节奏、旋律、语言节奏和情感表达；2.分析歌曲特点：新鲜、欢快、动听，强调人际沟通和情感表达；3.鼓励学生唱歌、跳舞，增强个体音乐素质。

第二课时：手语练习1.引导学生学习歌曲的手语和动作，强调肢体语言的表现力；2.练习手语与歌曲的配合，培养学生基本的节奏感和配合能力；3.鼓励学生表达个性，发挥出歌曲的韵律和感情。

第三课时：齐唱合唱1.把学生分成若干组，每组模拟打击乐器、演唱和跳舞动作，呈现出生动、多样的合唱效果；2.通过合唱来培养学生的集体意识，增强班级凝聚力；3.统一歌唱节奏，强调整齐合唱的重要性。

第四课时：歌曲表演1.在乐器伴奏的基础上对全班学生进行《拉起手》的集体演唱；2.培养学生的表演能力，增强他们的自信心；3.以此证明班级合作、努力付出的成果，提高学生集体荣誉感。

六、教学评价教学评价是学生学习的监督和反馈，也是教学过程优化的重要标志。

2024/1/26
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传播途径和受众群体
传播途径
歌曲通过音乐平台、电台、电视 台等多种渠道进行传播，同时配 合MV、现场演出等形式，使更多
观众能够接触到这首作品。
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受众群体
歌曲的受众群体广泛，包括年轻人 、中老年人等各个年龄段的人群， 其积极向上的主题和优美的旋律深 受大众喜爱。
跨文化传播
《拉起手》音乐PPT课件
2024/1/26
1
目
CONTENCT
录
2024/1/26
• 歌曲背景与作者简介 • 歌曲内容与主题思想 • 音乐技巧与演唱方法 • 歌曲影响与传播 • 歌曲欣赏与体验 • 总结回顾与展望
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01
歌曲背景与作者简介
2024/1/26
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创作背景及灵感来源
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时代背景
歌曲创作于20世纪80年代，正值中国改革开放初期，人们思想解 放，渴望团结与友谊。
灵感来源
词曲作者在观察社会现象和人们情感交流的过程中，深刻感受到 团结与友谊的重要性，从而创作出这首歌曲。
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词曲作者生平与成就
2024/1/26
词作者
XXX，著名词作家，创作了大量 脍炙人口的歌曲，其作品风格独 特，深入人心。
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节奏明快，律动感强 ，易于掌握。
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演唱技巧指导
气息控制
要求演唱者具备良好的气息控制能力，能够保持声 音的连贯性和稳定性。
发声方法
运用科学的发声方法，使声音自然、流畅，避免过 度用力导致声音紧张。
咬字吐字
清晰准确的咬字吐字有助于更好地表达歌曲内容， 增强艺术感染力。
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演唱技巧指导：气息、发声、吐字等
气息
指导学生掌握正确的呼吸 方法，如深呼吸、腹式呼 吸等，以保证演唱时气息 的稳定和充足。
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发声
讲解正确的发声方法，如 打开喉咙、放松下巴等， 帮助学生发出自然、流畅 的声音。
吐字
强调吐字清晰、准确的重 要性，指导学生练习咬字 器官的力度和灵活性，提 高吐字水平。
人音版六年级上册 《拉起手》PPT课件
2024/1/30
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2024/1/30
目录
CONTENTS
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 音乐欣赏与演唱技巧指导 • 多元文化视角下的《拉起手》 • 课堂活动与互动环节设计 • 总结回顾与拓展延伸
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01
歌曲背景与作者简
介
2024/1/30
表演准备
提前一周通知学生进行创意表演 的准备，学生可以自由组队，选 择表演形式和曲目，并进行排练。
表演时间
每个表演时间控制在3-5分钟左右， 确保节目紧凑有趣。
创意表演的目的
通过学生自编自演的形式，展现 《拉起手》这首歌曲的内涵和主 题，培养学生的创新能力和艺术 表现力。
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评价标准
表演结束后，由教师和同学共同 评价每个节目的创意、表现力和 主题贴合度等方面。
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测试形式
采用小组抢答的形式进行知识竞赛， 每个小组都有机会回答问题，答对得 分，答错不扣分。
05
04
测试时间
知识竞赛时间控制在10分钟左右，确 保每个学生都能参与进来。
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06
总结回顾与拓展延
伸
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（花城版）音乐六年级下册《歌曲《拉起手》说课稿一. 教材分析《歌曲《拉起手》》选自花城版音乐六年级下册。

这是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动听。

歌曲以拉起手为主题，表达了友谊、团结和爱的情感。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。

同时，歌曲中的合作演出也锻炼了学生的团队协作能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐产生了浓厚的兴趣。

他们善于模仿、敢于创新，具有强烈的表现欲望。

但同时，部分学生可能对音乐的技巧性要求还不够了解，需要在教学过程中给予引导和培养。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地唱出歌曲，理解歌曲的主题和情感。

2.技能目标：学生能够把握歌曲的节奏和音准，学会合作演出。

3.情感目标：学生感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱，增强团结协作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的旋律和歌词，以及合作演出。

2.教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及如何处理歌曲的情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、示范法、分组合作法等。

2.教学手段：运用多媒体设备、钢琴、音响等。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的音乐游戏引入，激发学生的学习兴趣。

a.向学生介绍歌曲的背景和作者。

b.教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和音准。

c.分组练习，让学生合作演出。

d.学生单独练习，纠正发音和音准。

e.小组合作练习，提高团队协作能力。

2.展示：让学生在课堂上展示自己的演唱和表演，给予鼓励和评价。

3.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调音乐的重要性。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲的标题、作者、歌词和重点难点。

八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的表现。

2.学生合作演出的效果。

3.学生对音乐的理解和感悟。

九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

针对不同学生的特点，给予个别指导，提高他们的音乐素养。

06
歌曲应用场景及推广
适合场合推荐
学校活动
适合在学校庆典、文艺晚会、运动会等活动中演 唱，展现学生团结向上的精神风貌。
社区活动
可以在社区文艺演出、邻里节等场合演唱，增进 社区居民之间的友谊和团结。
企业团建
适合作为企业团建活动的歌曲，激发员工的团队 意识和协作精神。
宣传推广策略
网络推广
通过社交媒体、音乐平台等网络渠道进行推广，扩大歌曲的传播 范围和影响力。
动作等多种手段传递情感。
与观众互动
用歌声与观众建立情感联系，引 发观众的共鸣和反响，增强演唱
的感染力。
现场表演技巧
舞台表现力
01
充分利用舞台空间和道具，通过肢体语言和面部表情展现歌曲
意境和人物形象。
与伴奏配合
02
熟悉伴奏的节奏和旋律，与伴奏紧密配合，保持演唱的稳定性
和完整性。
应对突发情况
03
在现场表演中，要灵活应对各种突发情况，如设备故障、观众
07
学员互动环节设计
学员演唱体验分享
邀请学员分享演唱《拉起手》的感受 和体会。
通过分享，增进学员之间的交流和了 解，提高课堂氛围。
鼓励学员表达自己在演唱过程中遇到 的困难和挑战，以及克服的方法。
歌曲改编创意展示
激发学员的创造力，鼓励他们对 《拉起手》进行改编。
可以是歌词的改编，也可以是旋 律的变奏，或者是加入其他音乐
11歌曲《拉起手》 课件pptx
目录
• 歌曲背景与简介 • 歌词分析与解读 • 曲调分析与欣赏 • 演唱技巧与表现 • 歌曲文化内涵拓展 • 歌曲应用场景及推广 • 学员互动环节设计 • 总结回顾与展望未来
01
歌曲背景与简介

《拉起手》教学目标：1. 通过欣赏和学唱歌曲，感受体验歌曲所表达的情感，并引起共鸣，唤起自己内心的真实情感。

2. 通过视唱、对比歌曲的旋律，感知乐曲旋律的重复与变化，了解歌曲旋律进行的特点和结构特点，体会“副歌”在音乐表现中的作用。

3. 在反复歌唱的过程中，了解几种不同形式的切分节奏，掌握D.S.反复记号的用法，能够在老师的指导下有感情地演唱歌曲。

教学重点：指导学生在学习歌曲旋律和歌词的过程中，感知乐曲旋律的重复与变化，了解歌曲旋律进行的特点和结构特点，选择恰当的演唱方法表达歌曲的情绪。

教学难点：选择、运用恰当的表现手法有情感地演唱歌曲。

教学过程：一、情境导入：阶段目标通过欣赏希望工程的有关图片资料，让学生直观地了解贫困地区的孩子们是在怎样的生活条件下坚持学习的。

通过对比，引起学生的思考，激发孩子内心的真情实感。

(师)同学们，当你坐在宽敞明亮的教室里专注学习的时候，当你享受这一顿顿美味佳肴的时候，你可曾想到，那些生活在贫困地区的孩子们，他们又是怎么生活和学习的？1.播放资料片，让学生在欣赏的过程中，了解贫困地区儿童的生活及学习现状。

2.结合欣赏，让学生简单说说自己的感受，引入新歌的学习。

（望着那一张张稚嫩的小脸和一双双渴望学习的眼神，此时此刻，你在想些什么？我们又能为他们做些什么呢？）二、寓教于乐通过本环节的学习，学生能够初步了解歌曲的结构，感知各乐段的音乐特点及情感变化，初步掌握歌曲的旋律，能准确地演唱曲谱与歌词，并进行初步的艺术表现。

1.播放歌曲《拉起手》的录音，熟悉歌曲的内容。

2.再次聆听歌曲录音，听辨歌曲的结构。

（划分歌曲的乐段）（让学生闭上眼睛拍手感受歌曲意境）3.分乐段学习歌曲旋律和歌词。

（1）学习歌曲的第一乐段。

1）老师弹奏A段旋律，学生轻声模唱或视唱。

2)在反复的演唱中，进一步了解A段的结构特点、节奏和旋律特点。

（有几个乐句组成？典型节奏有哪些？乐句间的旋律有何特点？）（让学生试着听琴填词唱第一乐段歌词）3)在唱准的基础上，指导学生依据旋律、节奏的特点，选择恰当的表现方法及进行有感情地演唱。

音的符切 乐节的分 的奏重音 表的音是 现一位作 力种置曲 。方而家 法避用 ，免以 以有改 增规变 强则音
集体舞《校园圆舞曲》选自教
育部组织创编的第二套全国中 小学校园集体舞。由徐锡宜作 曲，音乐为典型的三拍子圆舞 曲，欢快、活泼，具有青春朝 气。
大家一起跳起来
《拉起手》是一首颇具时代特 点和青春朝气的少年儿童歌曲。 由李存作词、作曲。 其歌词非常简洁，鲜明的表达 了和平、友谊、团结的主题。
E:\教案\八上第一单元\第二课时\拉起唱的？
知识点：切分音：当某个弱音（包括弱拍和弱位上的音） 延续到强音位置（包括强拍、次强拍和某拍的强位）时， 这个音就称为切分音。

（花城版）音乐六年级下册《歌曲《拉起手》教学设计一. 教材分析《拉起手》是一首富有童趣的合唱歌曲，选自花城版音乐六年级下册。

歌曲以生动的语言和优美的旋律，描绘了一幅拉起手一起走的美好画面，体现了团结、友爱的主题。

歌曲由两个乐段组成，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对合唱形式有一定的了解。

他们具有较强的学习兴趣和团队合作精神，能够主动参与课堂活动。

然而，部分学生在音准、节奏和合唱配合方面仍有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《拉起手》的旋律和歌词。

2.培养学生的合唱能力，提高音乐素养。

3.教育学生懂得团结友爱，乐于助人。

四. 教学重难点1.音准：歌曲中的一些音程跳动较大，学生需注意音准。

2.节奏：歌曲中的节奏变化较多，学生需熟练掌握。

3.合唱：培养学生合唱时的协调性和配合度。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随学习。

2.练习法：学生通过反复练习，提高音乐技能。

3.合作法：分组进行合唱练习，培养团队协作精神。

4.激励法：鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《拉起手》的乐谱、图片等。

2.音响设备：播放歌曲和进行合唱练习。

3.乐器：钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏。

4.合唱架：用于学生合唱时摆放乐谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《拉起手》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

引导学生讨论歌曲的主题，即团结友爱。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生看图谱认识音符，了解歌曲的结构。

讲解歌曲中的音准和节奏要点。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。

分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行合唱展示，对表现优秀的小组给予表扬。

让学生自主练习，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，为歌曲编创动作或表演情节。

课题：《拉起手》
一、学情分析：
本课的授课对象是六年级学生。

处于这一阶段的学生，他们通过小学五年的音乐学习，在音准、节奏、识谱、乐感等方面有了一定的基础，已经具有了一定水平的音乐知识和素养，也对音乐保持着较高的学习兴趣。

他们表现愿望强烈，体验感受与探索创造的活动能力增强。

但随着身心发展，他们也正处于迈向青春期的阶段，声音也正处于变声期，自我意识也更为强烈。

他们对于音乐学习有了自己的思考，乐于学习贴近他们生活经验的歌曲，喜欢更丰富、更生动的教学形式。

二、教材分析：
《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。

其歌词非常简洁，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题。

歌曲为两段体结构。

其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。

其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。

这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。

由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。

三、教学目标：
1、认识并唱准延音记号，能够理解歌曲的音乐情绪，用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。

2、能听辨二声部旋律，并演唱二声部。

3、从演唱活动中，感受与体验青春的气息，懂得珍惜青春年华。

四、教学重难点：
1.教学重点：用合适的身势律动为给歌曲伴奏，边拍边唱。

2.教学难点：演唱二声部。

五、教学准备：钢琴、电脑
六、教学过程：。

4.例题4：请分析歌曲《拉起手》中的情感表达。
答案：歌曲《拉起手》通过歌词和旋律，表达了青春的美好和友谊的重要性。歌词中描述了青春的美好时光，旋律优美动听，节奏明快，充满了活力和热情，体现了青春的情感表达。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
（1）部分学生可能对歌曲的旋律和节奏把握不准，需要通过练习和教师的指导来提高。
（2）部分学生可能不善于表达自己的情感，需要通过教师的引导和鼓励来提高。
（3）学生可能对歌曲的深层次含义理解不够，需要教师通过讲解和引导来帮助他们理解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是人教版初中音乐八年级上册，其中包含了歌曲《拉起手》的歌词和旋律。教师需要提前准备好教材，并确保每位学生都能得到一本。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了让学生更好地参与课堂学习，教师可以布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习。此外，教师还可以设置实验操作台，让学生在课堂上进行音乐表演和练习。
五、教学过程设计
1.导入：教师可以通过展示与青春相关的图片和视频，引起学生的兴趣，并引出本节课的主题《拉起手》。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握歌曲的旋律和节奏。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-作用与目的：
-帮助学生深入理解歌曲《拉起手》的主题和情感，掌握歌曲的旋律和节奏。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
-教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

初中音乐《拉起手》课件目录CONTENCT •课程介绍•音乐基础知识•《拉起手》歌曲学习•音乐实践活动•音乐文化拓展•课程总结与反思01课程介绍教学目标与意义培养学生音乐感受能力和审美能力，激发学生对音乐作品的情感共鸣。

通过学习《拉起手》这首歌曲，让学生了解不同音乐风格和文化背景，拓宽音乐视野。

提高学生的合作意识和团队精神，增强集体荣誉感。

010203《拉起手》是一首具有浓郁民间风格的歌曲，旋律欢快、节奏明快。

歌曲中融入了多种民族音乐元素，展现出独特的音乐魅力。

教材配备了丰富的音乐素材和辅助练习，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

教材内容及特点采用听唱法、模唱法等多种教学方法，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。

通过分组合作、集体演唱等形式，培养学生的协作能力和表演能力。

运用多媒体教学手段，如音乐视频、教学课件等，丰富教学内容，提高教学效果。

教学方法与手段02音乐基础知识音乐节奏与节拍节奏音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象。

在《拉起手》中，节奏明快、活泼，给人以积极向上的感觉。

节拍指强拍和弱拍的组合规律，具体是指在乐谱中每一小节的音符总长度。

这首歌曲的节拍为4/4拍，即以四分音符为一拍，每小节有四拍。

节奏感训练通过拍手、踏步等身体动作来感受音乐的节奏，提高学生对节奏的感知能力。

旋律和声旋律感与和声感训练音乐旋律与和声指两个或两个以上的音按一定的法则同时发声而构成的音响组合。

这首歌曲中运用了丰富的和声手法，使得音乐更加饱满、和谐。

通过模唱、视唱等练习来提高学生的旋律感和和声感，增强学生对音乐的感知和理解能力。

指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、节奏的序列。

在《拉起手》中，旋律优美、流畅，易于记忆和传唱。

音乐风格与流派风格01指音乐作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌。

《拉起手》是一首具有鲜明时代感和青春气息的歌曲，展现了当代青少年的精神风貌。

流派02指音乐在发展过程中形成的不同的艺术派别。

《拉起手》属于流行歌曲范畴，但在其演唱和编曲上也融入了一些民族音乐元素，使其更具特色和魅力。

《拉起手》教案《拉起手》教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《拉起手》教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《拉起手》教案1教学内容：1. 欣赏有关足球比赛的图片。

2. 学唱歌曲《拉起手》。

3. 编创与表演。

教学目标：1.学生能够用自信、有感染力的歌声表现团结友爱、朝气蓬勃的精神面貌。

2.通过本课学习，学生能够用自制音源表现足球场上的热烈气氛，并对音源有一个新的认识，真正体会生活是音乐的源泉。

3.通过本课学习，学生能够分辨二拍子及三拍子的音乐，感受歌曲的节奏和旋律线。

教学重、难点：1.学生们投入感情的演唱和表演歌曲《拉起手》。

2.歌曲《拉起手》中切分节奏加跨小节连线的学习。

教学准备：钢琴、教学光盘、铃鼓。

教学过程：一、组织教学。

师生问好！二、检查学生们自学歌曲《拉起手》的学习情况。

三、导入。

1.提问：同学们，你们对拉起手这三个字的理解是什么？2.播放足球比赛的图片，让学生们感受足球场上比赛的激烈场面。

四、学唱歌曲《拉起手》1.播放歌曲《拉起手》的`视频。

提问：歌曲应用什么样的感情去演唱？2.复习切分节奏、自由延长记号和反复记号。

3.学习切分节奏加跨小节连线。

4.老师边打节奏边带唱歌曲《拉起手》。

5.学生演唱歌曲，教师钢琴伴奏。

6.教师播放歌曲《拉起手》的伴奏，学生演唱歌曲的歌词。

五、编创与表演。

全体同学和教师手拉手按照歌曲《手拉手》的节奏演唱此歌曲。

六、作业。

《拉起手》教案2教案目标1. 情感目标：培养孩子们对友谊和团结的理解。

2. 技能目标：提高孩子们的音乐感受力和表现力。

3. 知识目标：了解歌曲的主题和意义。

教案内容一、导入（5分钟）问候：与学生进行简单交流，活跃气氛。

引入主题：询问学生们对“朋友”、“团结”的理解，引导学生分享自己的看法。

二、歌曲欣赏（10分钟）播放《拉起手》这首歌曲，让孩子们专心听。

人教版音乐八年级上册第1单元唱歌《拉起手》教案3 教学目标：1. 通过欣赏和学唱歌曲，感受体验歌曲所表达的情感，并引起共鸣，唤起自己内心的真实情感。

2. 通过视唱、对比歌曲的旋律，感知乐曲旋律的重复与变化，了解歌曲旋律进行的特点和结构特点，体会“副歌”在音乐表现中的作用。

3. 在反复歌唱的过程中，了解几种不同形式的切分节奏，掌握D.S.反复记号的用法，能够在老师的指导下有感情地演唱歌曲。

教学重点：指导学生在学习歌曲旋律和歌词的过程中，感知乐曲旋律的重复与变化，了解歌曲旋律进行的特点和结构特点，选择恰当的演唱方法表达歌曲的情绪。

教学难点：选择、运用恰当的表现手法有情感地演唱歌曲。

教学过程：一、情境导入：阶段目标通过欣赏希望工程的有关图片资料，让学生直观地了解贫困地区的孩子们是在怎样的生活条件下坚持学习的。

通过对比，引起学生的思考，激发孩子内心的真情实感。

(师)同学们，当你坐在宽敞明亮的教室里专注学习的时候，当你享受这一顿顿美味佳肴的时候，你可曾想到，那些生活在贫困地区的孩子们，他们又是怎么生活和学习的？1.播放资料片，让学生在欣赏的过程中，了解贫困地区儿童的生活及学习现状。

2.结合欣赏，让学生简单说说自己的感受，引入新歌的学习。

（望着那一张张稚嫩的小脸和一双双渴望学习的眼神，此时此刻，你在想些什么？我们又能为他们做些什么呢？）二、寓教于乐通过本环节的学习，学生能够初步了解歌曲的结构，感知各乐段的音乐特点及情感变化，初步掌握歌曲的旋律，能准确地演唱曲谱与歌词，并进行初步的艺术表现。

1.播放歌曲《拉起手》的录音，熟悉歌曲的内容。

2.再次聆听歌曲录音，听辨歌曲的结构。

（划分歌曲的乐段）（让学生闭上眼睛拍手感受歌曲意境）3.分乐段学习歌曲旋律和歌词。

（1）学习歌曲的第一乐段。

1）老师弹奏A段旋律，学生轻声模唱或视唱。

2)在反复的演唱中，进一步了解A段的结构特点、节奏和旋律特点。

（有几个乐句组成？典型节奏有哪些？乐句间的旋律有何特点？）（让学生试着听琴填词唱第一乐段歌词）3)在唱准的基础上，指导学生依据旋律、节奏的特点，选择恰当的表现方法及进行有感情地演唱。

分享学习经验
01
学生可分享自己在音乐学习过程中的经验和心得。
讨论音乐话题
02
引导学生围绕音乐相关话题展开讨论，如音乐风格、音乐创作
等。
提问与解答
03
鼓励学生提出问题，老师或其他同学进行解答，促进互动交流
。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
旋律与节奏
通过《拉起手》的学习，学生应掌握歌曲的基本旋律和节奏特点 。
这首歌曲以“和平友谊”为主题，通过清新明快的旋律和热情洋溢的歌词，表达了 全世界少年儿童团结一心、共创美好未来的愿望。
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
通过学习《拉起手》，使 学生了解歌曲的创作背景 、作者及音乐风格。
能力目标
培养学生能够自信、有感 情地演唱歌曲，并能够进 行简单的合唱排练。
情感目标
通过歌曲的演唱和欣赏， 培养学生的国际主义精神 和热爱和平、珍惜友谊的 情感。
课程安排与时间
导入部分（5分钟）
通过播放相关视频或图片，引导学生进入学 习状态，激发学生的学习兴趣。
拓展延伸（10分钟）
引导学生思考歌曲所表达的主题和意义，进 行简单的合唱排练。
新课学习（20分钟）
介绍歌曲背景及作者简介，学唱歌曲旋律和 歌词。
将学生分成若干小组，每组选定一个小组长，负责组织和协调小组内的练习。各小组在组长的带领下，分别进行 歌曲的演唱练习。
合作演绎
在分组练习的基础上，各小组之间进行合作，共同演绎歌曲。可以通过对唱、轮唱等形式，展现歌曲的多层次和 丰富性。同时，鼓励学生自由发挥，加入一些创意元素，如简单的舞蹈动作、打击乐器伴奏等，以增加表演的趣 味性和观赏性。

《拉起手》
教学内容：
1.欣赏有关足球比赛的图片。

2.学唱歌曲《拉起手》。

3.编创与表演。

教学目标：
1.学生能够用自信、有感染力的歌声表现团结友爱、朝气蓬勃的精神面貌。

2.通过本课学习，学生能够用自制音源表现足球场上的热烈气氛，并对音源有一个新的认识，真正体会生活是音乐的源泉。

3.通过本课学习，学生能够分辨二拍子及三拍子的音乐，感受歌曲的节奏和旋律线。

教学重、难点：
1.学生们投入感情的演唱和表演歌曲《拉起手》。

2.歌曲《拉起手》中切分节奏加跨小节连线的学习。

教学准备：
钢琴、教学光盘、铃鼓。

教学过程：
一、组织教学。

师生问好！
二、检查学生们自学歌曲《拉起手》的学习情况。

三、导入。

1.提问：同学们，你们对拉起手这三个字的理解是什么？
2.播放足球比赛的图片，让学生们感受足球场上比赛的激烈场面。

四、学唱歌曲《拉起手》
1.播放歌曲《拉起手》的视频。

提问：歌曲应用什么样的感情去演唱？
2.复习切分节奏、自由延长记号和反复记号。

3.学习切分节奏加跨小节连线。

4.老师边打节奏边带唱歌曲《拉起手》。

5.学生演唱歌曲，教师钢琴伴奏。

6.教师播放歌曲《拉起手》的伴奏，学生演唱歌曲的歌词。

五、编创与表演。

全体同学和教师手拉手按照歌曲《手拉手》的节奏演唱此歌曲。

六、作业。

快快拉起手，快快拉起手，我们是未来的世界
快快拉起手，快快拉起手，我们友谊天长地久
3 1 5
315 5
拉起 手 拉起手
X X
○ ○ ●
X X
● ○
X
●
X
○
速度：
情绪：
﹐
A段
中速 稍快 速度： 欢快 活泼 情绪：
思考
1、歌曲分为几部分？
2、歌曲想表达什么？
A B﹕
友 谊
团
结 和 平
友 谊
﹐
团
结
和
平
世 界
A段
﹐
团
结
和
平
世 界
A段
﹐
和 平
世 界
A段
﹐
世 界
A段
﹐
A段
﹐
A段
﹐
A段
第二乐段的音符上方和音 符旁都加入了什么符号？
B · ﹥ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ﹥
﹥ ﹥ ﹕
﹥ ﹥
﹥
123
﹥
﹥
3 12
手
12 3 ·3 3 12 3 ·3
快快 拉 起 手 快快 拉 起
﹥
重音记号
·
附点
B · ﹥ ﹥
﹥ ﹥ ﹕
﹥ ﹥
﹥
B · ﹥ ﹥
﹥ ﹥ ﹕
﹥ ﹥
﹥
A B
﹥
友
谊
团
结 和 平
∨﹥ ﹕ ﹥
世
界
手
起
手
拉
起
手
拉起手，拉起手，友谊让我们拉起手 拉起手，拉起手，团结需要我们拉起手 拉起手，拉起手，和平让我们拉起手 拉起手，拉起手，世界需要拉起手