小学五年级语文 陶校长的演讲课文

2陶校长的演讲教案设计设计说明《语文课程标准》提出：学生是语文学习的主体。

语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究的情景。

《陶校长的演讲》是我国著名的教育家陶行知的一篇演讲稿。

本文体裁属议论文，思路清晰，结构严谨，语言流畅，极具启发性。

因此，教学之初，让学生了解作者，再弄清演讲的内涵、特点，为学习课文作好铺垫。

教学时，采用“讲”(导读“问身体”一段)——“扶”(导学“问学问”一段)——“放”(自学“问工作、问道德”两段)的方式，努力培养学生自主学习的能力。

同时，通过朗读指导，让学生加深对课文内容的理解和体会，从而受到潜移默化的教育。

课前准备1.教师准备：(1)搜集和健康、学问、工作、道德有关的资料。

(2)制作课文朗读动漫。

(3)制作多媒体课件。

2.学生准备：(1)搜集有关陶行知的资料。

(2)查阅演讲的相关知识。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、名言引入，提出问题1.播放课件，展示关于励志、进步的诗句、名言，让学生说说每句的大意。

(1)刀不磨要生锈，人不学要落后。

(2)虚心使人进步，骄傲使人落后。

(3)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

(4)欲穷千里目，更上一层楼。

(5)百尺竿头，更进一步。

(6)有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

2.师：这些句子都是鼓励人学习、励志、进步的。

人人都渴望取得进步，渴望得到认可，渴望获得成功。

那么作为一名小学生怎样做才能使自己在各方面得到长足的进步呢？《陶校长的演讲》一课就详细地告诉了我们答案。

(板书课题，齐读课题)3.师：看到课题，你知道了什么？(预设：这篇课文是一篇演讲稿，演讲的人是陶校长。

)4.播放课件：介绍陶行知。

陶行知(1891—1946)，原名文濬，后改知行，又改行知。

中国人民教育家。

他曾任南京高等师范学校教务主任，继任中华教育改进社总干事，先后创办晓庄乡村师范学校、山海工学团、育才学校和社会大学。

五年级上册《陶校长的演讲》课文原文读陶校长的演讲有感篇一今天，老师给我们上了《陶校长的演讲》使我深受启发。

陶校长的演讲分别提到了四个方面的问题。

第一个是问自己的身体有没有进步？我觉得学习是我们最重要的任务，是我们必不可少的工作，但是健康也是不可忽视的，只要你一不小心，病菌就会乘虚而入，让你得病……，所以大家一定要多注意自己的身体健康，这样有了健康的体魄才能更好的学习。

第二问是自己的学问有没有进步？在班级里，在公园里，在家庭里，……都离不开学问，因为学问是一切前进的活力的源泉，在每个地方都要多问“为什么”？这样既可以增加知识面，又可以让别人更了解你是一个不懂就问的孩子。

第三问是自己担任的工作有没有进步？在我们办班里每个人都有自己的岗位，其中我就是我们班大名鼎鼎的“护花使者”，别看这时一件小事，一件小事就能测出一个人的责任心。

一件小事就能锻炼我们的办事能力。

是我们将来步入社会，做大事的基础。

最后一问是自己的道德有没有进步？道德是一个人的根本，每个人都要讲“公德”和“私德”这样才能做有利于社会的事，才能对社会做出更大的贡献。

我长大一定要像陶校长说的那样，在所有方面都有长足的进步。

陶校长的演讲篇二预习提示：1,正确流利地演讲课文，了解演讲的特点。

2,感悟为什么要做到"每天四问".教学目标：1,学会生字，正确流利地演讲课文。

2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。

3,通过探究性学习，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。

教学重，难点：了解演讲的特点，明白为什么要做到"每天四问",并努力养成不断激励和鞭策自己的好习惯。

课时安排：2课时第一课时教学目标：1,学会生字，正确流利地演讲课文。

2,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。

教学过程：一，导入新课1, 理解"演讲".(1)板书"演",说说写"演"要注意些什么，然后用"演"组词，适时写上"讲".(2)说说演讲是怎么一会事，"演"什么意思。

陶校长的演讲课前积累：陶行知先生是一位伟大的人民教育家。

我们在三年级就接触过陶行知的一篇文章——《放飞蜻蜓》。

出示：千教万教教人求真，千学万学学做真人。

捧着一颗心来，不带半根草去。

一、导入1．今天，我们就来学习陶行知先生的一篇演讲——陶校长的演讲（板书）为什么被称为陶校长？出示资料2．这和我们以往接触的课文体裁不一样，它是一篇演讲稿。

对谁说的？小学生吗？二、初读课文1.查一查：同桌两人抽查后面生字词读音和课文朗读。

2.圈一圈：圈出文中一个关键词来概括陶校长演讲的主要内容。

3.出示词语：鞭策激励值日值勤锻炼堡垒（出示图片）“鞭策”和“激励”这两个词的目的一样，都是促进人进步，但是它们又有哪些区别呢？前者有：用鞭子抽，对人严格要求。

后者侧重的是从正面的鼓励和引导。

“值日”：（值：值班日：当日所需处理的事务工作），在指定那一天执行任务。

“值勤”：一般指部队中的人员或负责治安保卫、交通等工作的人员值班。

“锻”字源探究，锻打、冶炼金属。

是形声字从金,段声。

为什么是“金字旁”本义:打铁，锤子捶打称为“锻”。

“炼”的右边注意书写，为什么是“火”字旁。

原指把钢、铁放在火中烧成液体，杂质被烧毁，钢铁等却变得更加纯净，这就是“炼”，这下你知道为什么是火字旁了吧。

“锻炼”两个字放在一起，现在就有了引申义，出示解释。

①锻打、冶炼金属。

②在实践中增长才干，提高能力。

③为增强体质而进行体育活动例句：通过体育运动，使身体强壮。

我们在承担自己的一些日常工作时，能够提高我们的办事能力。

“堡垒”原指军事防御建筑的小堡垒，在课文中比喻难于攻破的防护物。

“健康的堡垒”也就是说，只要我们树立“健康第一”的观念，并积极行动起来，就一定能使自己身体健康，不容易生病。

三、分析课文1．T：读完这篇演讲，我们回到上面的问题，圈出文中一个关键词来概括陶校长演讲的主要内容。

S：找到第1和第6小节“每天四问”。

2.T：你们为什么一下子就找到啦？（开头总起句，结尾总结句）所以这篇文章的结构我们就一目了然了。

五年级上册语文《陶校长的演讲》课文及教案五年级上册语文《陶校长的演讲》课文及教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的五年级上册语文《陶校长的演讲》课文及教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级上册语文《陶校长的演讲》课文各位同学：今天我想和大家谈四个问题，叫做“每天四问”。

第一问，自己的身体有没有进步?有，进步了多少?为什么要这样问?因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求幸福，实现崇高的理想。

否则，一切都将是空的。

健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活和作息。

希望你们从小树立“健康第一”的观点，筑起坚固的“健康城堡”。

第二问，自己的学问有没有进步?有，进步了多少?为什么要这样问?因为“学问是一切前进活力的源泉”。

我们是学生，求知是我们的主要任务，有了学问，将来才能更好地造福于社会。

要想自己的学问有进步，就要专心致志，就要有坚韧不拔的意志力。

要认准目标，钻进去，展开来。

这样，我们就能够达到胜利的彼岸。

第三问，自己担任的工作有没有进步?有，进步了多少?为什么要这样问?因为工作的好坏对我们今天和未来都有很大的影响。

在学校和班集体中，你们多多少少都承担一些工作，如值日、执勤、班级和学校的管理等等。

这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们的责任心，锻炼我们的办事能力，是我们将来步入社会做大事的基础，认真负责地做好自己手上的每一件事情，这也是一种学习，一种和听课、读书、作业同样重要的学习。

第四问，自己的道德有没有进步?有，进步了多少?为什么要这样问?因为道德是做人的根本。

根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不会成为对社会有用的人，社会的稳定和国家的发展，需要每个人既要讲究“公德”，也要讲究“私德”。

我们到学校里来，除了要学习文化知识，更要紧的是要学习做人，学习做“真人”。