2017_2018学年高中语文第一单元沁园春长沙相信未来六月我们看海去学业分层测评苏教版必修1

高中语文上册《沁园春长沙》赏析毛泽东《沁园春·长沙》是高中语文一篇经典课文，下面是店铺给大家带来的高中语文上册《沁园春长沙》赏析，希望对你有帮助。

高中语文上册《沁园春长沙》赏析一从美学上讲，崇高美表现于外在方面，体现为高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象。

德国哲学家康德把崇高分为两类：数学的崇高，如高山的体积;力学的崇高，如暴风雨的气势。

俄国著名文艺批评家车尔尼雪夫斯基也说：“一件事物较之与它相比的一切事物要巨大得多，那便是崇高。

”孔子也把“大”与崇高联系起来，赞叹：“大哉!尧之为君也。

巍巍乎，唯天为大，唯尧则之。

”这种巍峨、博大、壮阔的崇高美，在毛主席诗词中，以对山川景物的描绘体现得最为鲜明。

《沁园春长沙》就是其中最优秀的篇什之一。

这首词上阕写景抒情，下阕追忆往事，而以"问苍茫大地，谁主沉浮?"一句，把上下阕贯串起来。

从上阕的"谁主沉浮"引出了下阕的"粪土当年万户侯"和"到中流击水"的豪情壮志，突出了同学少年的峥嵘岁月，这就含蓄地回答了"谁主沉浮"的问题：正是需要这样胸怀崇高理想、敢于英勇奋斗的热血青年来肩负主宰大地的重任。

前半阕虽着重写景，却处处景中寓情。

“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。

红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。

“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。

“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。

下半阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。

“忆往昔峥嵘岁月稠”，以峥嵘形容岁月，新颖，形象，将无形的不平凡的岁月，化为一座座有形的峥嵘的山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。

“中流击水，浪遏飞舟”，也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。

沁园春·长沙相信未来六月，我们看海去本课话题——理想和信念朗读——课文中的名段独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。

忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？【点评】这首词通过对昔日峥嵘岁月的回忆，表现了诗人和战友改造旧中国的理想和信念，体现了他们英勇无畏的革命精神和壮志豪情。

积累——生活中的素材印度反奴役儿童草根活动家萨蒂亚尔蒂和遭塔利班枪击的巴基斯坦17岁少女马拉拉10月10日共同获得2014年诺贝尔和平奖。

他们都为解救苦难儿童、争取儿童权益、特别是儿童受教育的权利付出了努力。

从2009年起，塔利班控制着马拉拉的家乡斯瓦特地区，他们禁止民众从事娱乐活动，并且严格限制女子接受教育。

当时只有12岁的马拉拉却勇敢地为英国广播公司乌尔都语网站撰写起了博客：一个巴基斯坦女学生的日记。

以此来讲述着大批儿童受苦的故事。

17岁的马拉拉曾被塔利班武装的子弹击中头部。

马拉拉曾说，在枪口下，我意识到笔和书本的重要性。

有一句哲言说，铅笔比枪支更有力量。

死去的只有软弱、恐惧和绝望，由此生长出来的是力量、动力和勇气。

我还是那个马拉拉，我的抱负没有变、我的希望没有变、我的梦想也没有变。

背诵——相关名言警句1．强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

——华特·贝基霍2．有些理想曾为我们引过道路，并不断给我们新的勇气以欣然面对人生，那些理想就是——真、善、美。

——爱因斯坦3．自信人生二百年，会当击水三千里。

——毛泽东4．我年轻时注意到，我每做十件事有九件不成功，于是我就十倍地去努力干下去。

——萧伯纳[知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音 一、单音字橘．子洲( ) 百舸．( ) 寥廓．( ) 携．来( ) 浪遏．( ) 沁．园春( ) 方遒．( ) 依偎．( ) 摇曳．( ) 睫．毛( ) 瞳．孔( ) 峥嵘．．( )( ) 【答案】 jú gě kuò xié è qìn qiú wēi yè jié tóng zhēng róng 二、多音字 1．组词辨析法(1)尽⎩⎪⎨⎪⎧层林尽染（ ）尽管（ ）(2)曾⎩⎪⎨⎪⎧曾记否（ ）曾祖父（ ） (3)铺⎩⎪⎨⎪⎧铺平（ ）床铺（ ）(4)予⎩⎪⎨⎪⎧寄予（ ）予取予求（ ） (5)观⎩⎪⎨⎪⎧客观（ ）道观（ ）(6)杆⎩⎪⎨⎪⎧笔杆（ ）旗杆（ ）(7)壳⎩⎪⎨⎪⎧贝壳（ ）地壳（ ）(8)轴⎩⎪⎨⎪⎧坐标轴（ ）压轴（ ）【答案】 (1)jìn/jǐn (2)céng/zēng (3)pū/pù(4)yǔ/yú(5)ɡuān/ɡuàn(6)ɡǎn/ɡān(7)ké/qiào (8)zhóu/zhòu 2．语境辨析法 (9)他爷爷当．( )年曾经在这个镇上开过当．( )铺。

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课时提升作业一沁园春·长沙相信未来*六月,我们看海去一、语言应用1.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是)①从这个角度看,此次全国范围全面控烟,可谓彻底厘清了个人__________与公共利益的界限。

②初冬,寒风起,落叶纷飞,当__________大地开始染上一份萧瑟的时候,清水江畔的苗岭明珠凯里却在冬韵中滋长生机与活力。

③今天,《中国商界》以__________的青春之气,以融入时代并超越时代的蓬勃朝气,一如既往地倡导新的商业文明和商业精神。

④“这样的书记到哪里去找?”在江西省南昌县向塘镇的剑霞村,提起50岁的村党总支书记,村民们总是赞不绝口,都说他__________、思想活跃、懂得经营。

A.自主苍茫朝气蓬勃风华正茂B.自由苍凉朝气蓬勃老当益壮C.自由苍茫风华正茂老当益壮D.自主苍凉老当益壮风华正茂【解析】选C。

自由:在法律规定的范围内,随自己意志活动的权利。

自主:自己做主。

①处与“公共利益”相对,应为“个人自由”。

苍茫:空阔辽远,没有边际。

苍凉:凄凉。

②处用“苍茫”更合适。

风华正茂:风采和才华正在最好的时候。

老当益壮:年纪虽老,志向更高,劲头儿更大。

朝气蓬勃:形容很有生气,蓬勃向上,充满青春活力。

第③空,修饰“青春之气”,用“朝气蓬勃”“风华正茂”均可。

但第③句已有“蓬勃朝气”,所以选用“风华正茂”。

第④句中有“50岁”,故用“老当益壮”。

2.(2018·苏州高一检测)下列各句中,没有语病的一项是( )A.当朦胧诗的主将们还处于蒙昧之中,食指已写出了划时代的篇章。

他的作品实现了他所反复讲述的“我的诗是一面窗户,是窗含西岭千秋雪”。

B.中国成功的一个原因是由于国家和经济界的高投资率,而印度的资本却很克制,西方企业除了在德里和软件中心班加罗尔投资外,不愿在其他地方投资。

1 沁园春长沙课后篇巩固提升随堂演练一、课文精读阅读下面这首词,完成第1~2题。

沁园春长沙毛泽东独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。

看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。

鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。

怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百侣曾游。

忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。

指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。

曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?1925年1.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是( )A.整首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆,抒发了词人迎着风浪阔步前进的革命豪情和对祖国未来充满信心的情怀。

B.上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图,并即景抒情,提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。

C.“恰”字以下七句,形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概,是对往昔战斗生活的高度概括。

D.下阕回忆了往昔峥嵘岁月,表现了词人和战友们的革命精神和壮志豪情,含蓄地回答了“谁主沉浮”的问题。

项,“对祖国未来充满信心的情怀”不恰当,应是抒写了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧世界的豪情壮志。

2.这首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象?,特别是词的下阕中描写“恰同学少年”的有关词句。

二、语言运用3.右图是橘子洲被湘江环抱图,请用简洁语言并运用想象手法加以描述,不少于120字,至少运用一种修辞手法。

,可描写橘子洲的形态,也可描写橘子洲绿色苍翠的特点,另外加以想象,注意字数及修辞手法的运用。

,似结在常春藤上的绿色瓜果。

她平静、高洁、美丽,溢满着情爱、温馨、浪漫,永远让人着迷,令人神往。

橘子洲被湘江拥抱着,被阳光拥抱着。

面向江东,或是面向江西,任意躺靠在绿荫掩映的草坡上,清新的水汽扑面而来。

微风在透明的空气中轻柔飞翔,树枝像少女的长发在微风里随意摇曳,人们自由地行走在橘子洲上。

4.如果班里要举行毛泽东诗词朗诵比赛,请你做主持人,现请你写一个开场白,用来渲染气氛。

(时间：40分钟分值：50分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1．下列加点字注音有误的一项是()A．百舸．(ɡě)坎坷．(kě)峥．嵘(zhēnɡ) 灰烬．(jìn)B．凝．露(nínɡ) 遏．止(è) 轻蔑．(miè) 惆怅．(chànɡ)C．明澈．(chè) 给予．(yù) 方遒．(qiú) 脊．骨(jī)D．嬉游(xī) 摇曳．(yè) 絮叨．(dāo) 赤裸．(luǒ)解析：“给予”中“予”读yǔ；“脊骨”中“脊”读jǐ。

答案：C2．下列各组词语中，没有错别字的一项是()A．漫江寥阔故执色彩绚丽B．闪烁艰定曙光进退维谷C．焦燥震颤憎恨青春永驻D．怠慢崛起瞳孔沽名钓誉解析：A项，寥阔—寥廓，故执—固执；B项；艰定—坚定；C项，焦燥—焦躁。

答案：D3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()①我们在写文章的时候，常常会遇到写不下去的情形，这是好事，因为这就________了需要解决的矛盾。

②天主教起初还没有注意到这个学说的革命作用，到16世纪中叶，地动学说的影响慢慢地被他们觉察了，他们才________起来。

③这是一座口字形的大楼，中间有6 000平方米的庭院，里面是一片草坪，是理想的集体摄影的场地，也是________的休息场所。

A．暴露惊诧寂静B．暴露惊慌幽静C．显露惊诧幽静D．显露惊慌寂静解析：暴露：(隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等)显露出来。

显露：原来看不见的变成看得见。

惊慌：害怕慌张。

惊诧：惊讶诧异。

幽静：清幽寂静。

寂静：没有声音，很静。

答案：B4．下列词语中加点成语使用正确的一项是()A．电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景，展现了以毛泽东为代表的一批优秀青年风华正茂．．．．的学习和生活故事。

B．登上仰慕已久的泰山，同学们眼界大开，他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏，一会儿举目仰望远处的落日归鸟，指点江山．．．．，心情澎湃。

部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》课文原文及教案【优秀7篇】教案是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。

教案是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

这次帅气的为您整理了7篇《部编版高一上册语文第一课《沁园春·长沙》课文原文及教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

《沁园春·长沙》教学设计篇一【教学目的】1、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。

2、背诵全词。

【教学过程】一、导入新课对于秋天，不同人有着不同的看法：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”是张继笔下的秋天。

“明月松间照，清泉石上流”是王维笔下清静无为的秋；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是王勃笔下秋天。

那么，大家心中的秋天又是怎样的呢？该不会只有一个秋──中秋吧！大家的秋暂时不谈，欣赏完毛泽东在《沁园春·长沙》给我们描绘的秋天后，也许你们心中的秋天会更美。

毛泽东用古典诗词形式写现代精神。

他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。

他生前同意并公开发表的诗词有39首，其中，以“沁园春”为词牌的长调(91字以上)只有两首。

初中我们学习了《雪》，今天我们要欣赏的是《长沙》。

长沙是毛泽东革命人生的中国，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。

二、背景介绍这首次作与1925年，正是北伐战争的前一年。

当时革命运动正蓬勃发展，五卅运动和省港大罢工相继发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义。

同时国共两党统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导完成，成为了党内外斗争的焦点。

这年深秋，毛泽东来广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。

三、诵读鉴赏1、整体感知，熟悉内容：⑴ 听范读正音：舸、寥廓、峥嵘、稠、遒、遏。

⑴ 生齐读，熟悉内容。

高一语文必修一第一课《沁园春·长沙》课文全解凡事预则立，不预则废。

学习语文需要讲究方法和技巧，更要学会对知识点进行归纳整理。

下面是店铺为大家整理的语文必修一《沁园春•长沙》课文解析，希望对大家有所帮助!语文必修一第一课《沁园春·长沙》【基础知识】重要字音：沁(qǐn)园春百舸(gě) 峥(zhēng)嵘寥廓(kuò)挥斥方遒(qíu) 漫(màn)江携(xié)来浪遏(è)飞舟多音字：汗水可汗数字数典忘祖数见不鲜重要字形：沁香分泌谩骂漫江惆怅为虎作伥苍茫沧桑阻遏碣石重要词义：峥嵘：本义形容山势高峻突出，引申为不平常。

挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。

遒，强劲有力。

激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。

近义词辨析：寥廓：(天空)高原空旷。

辽阔：(土地海洋等)辽远广阔。

意气：意志和气概，志趣和性格。

也指因主观偏激而产生的情绪，如意气用事。

义气：由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。

如讲义气。

遏制：制止，控制(一般只能是一定程度上的效果)。

遏止：用力阻止住。

如滚滚洪流，不可遏止。

文学常识：诗歌：古代文学体裁之一，起源于古代劳动。

《诗经》是我国第一部诗歌总集，开创了我国诗歌现实主义的源头。

战国时期在南方出现的楚辞体代表作《离骚》开创了我国诗歌浪漫主义的先河。

以“五四”新文化运动为界，诗歌分为新体诗和旧体诗。

“五四”以前的诗歌统称为旧体诗，其中旧体诗又以唐代为界分为古体诗和近体诗。

唐代以前的诗歌统称为古体诗，近体诗从唐代才开始兴起。

古体诗和近体诗的主要区别在格律方面――即能否押韵、讲究平仄、对仗。

近体诗又分为律诗、绝句和排律。

律诗都是八句的，有七言律诗和五言律诗;绝句都是四句的，有七言绝句和五言绝句。

五四以后兴起的新体诗也有格律诗和自由诗之分，其中用旧格律填写新内容的称为格律诗，像毛泽东的《沁园春•长沙》;其它的称为自由诗，像徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》和艾青的《大堰荷――我的保姆》等。

1 沁园春长沙一、语基落实1下列词语中加点的字,每对读音都相同的一项是( )A.湘．江/镶．嵌染．色/点燃．飞翔．/享．受B.沉浮．/符．合寥廓．/括．号峥．嵘/征．兆C.茂．盛/藐．视挥斥．/钥匙．僧侣．/鲁．莽D.舟．船/周．详遒．劲/追求．遏．止/碣．石思路解析A项,分别读xiāng/xiāng,rǎn/rán,xiáng/xiǎng。

B项,分别读fú/fú,kuò/kuò,zhēng/zhēng。

C项,分别读mào/miǎo,chì/shi,lǚ/lǔ。

D项,分别读zhōu/zhōu,qiú/qiú,è/jié。

答案B2下列各组词语中,没有错别字的一项是( )A.漫江碧透轻歌慢舞丰功伟绩变本加厉B.苍海桑田苍茫大地融会贯通志大才疏C.百舸争流挥斥方遒待价而沽虎视眈眈D.鱼翔浅底层林尽染篷荜生辉流言蜚语思路解析A项,“轻歌慢舞”的“慢”应写作“曼”;B项,“苍海桑田”的“苍”应写作“沧”;D项,“篷荜生辉”的“篷”应写作“蓬”。

答案C3下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( )A.为庆祝一年一度的重阳佳节,社区举办了形式多样的娱乐活动,一群风华正．．．茂．的老人积极参与活动。

B.每次回忆起那段战火纷飞的峥嵘岁月．．．．,这位解放战争时期扛过枪、打过仗的老战士总会显得非常激动。

C.农民科学种田,工人不断创新,科技工作者致力于科研……各行各业都在为实现中华民族的伟大复兴、成就“中国梦”添枝加叶．．．．。

D.毛泽东的词大多以翻云覆雨．．．．的磅礴气势抒写革命豪情,意境雄浑优美,风格豪迈奔放,《沁园春长沙》就是这样的宏伟诗篇。

思路解析A项,“风华正茂”,风采和才华正在最好的时候,特指年轻人,此处对象用错。

C 项,“添枝加叶”,形容叙述事情或转述别人的话时,为了夸张渲染,添上原来没有的内容,此处应改为“增砖添瓦”。

高一语文《沁园春长沙》《致青年公民》《相信未来》苏教版【本讲教育信息】一. 教学内容：第一板块：吟诵青春《沁园春长沙》《致青年公民》《相信未来》《六月，我们看海去》《沁园春长沙》［教学目标］1、品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。

2、感受诗人的博大情怀和革命壮志，背诵课文。

［教学重点］1、通过品味意象，感悟词中阔大的意境。

2、领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。

［教学难］1、从意象的角度了解关于湘江秋景和少年同学的描写。

2、领会浪遏飞舟的深刻含义。

［教学方法］1、语言品读法。

通过朗读、品读、诵读，体会词中意象，把握词作情感。

2、比较法。

如对《沁园春雪》《沁园春长沙》的比较。

课时安排1课时［教学过程］一、导语设计他是领袖，他为人民谋幸福，他是共和国的缔造者；他更是诗人，他用平平仄仄的枪声，写诗，二万五千里是最长的一行。

梅花瑞雪，战地黄花，如血残阳，神采飞扬，指点江山，激扬文字，是今朝的风流人物，他就是伟人毛泽东。

让我们追寻伟人的足迹，再回长沙，走进领袖的宽阔胸怀，走进诗人的崇高心灵。

二、背景介绍1911—1925年，毛泽东在长沙学习、生活、从事革命活动长达十三年，这期间发生了辛亥革命、第一次世界大战、俄国十月革命、五四运动和共产党成立等，他与何叔衡、蔡和森等人创立新民学会，领导长沙学生爱国运动，主编《湘江评论》，建立湖南共产主义小组。

这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。

五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。

毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动。

同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州成立。

这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下了这首词。

三、初读课文，整体感知（一）诵读欣赏1、结合欣赏毛泽东手书《沁园春长沙》，听朗读录音。

2、学生结合注释自由朗读，抓住关键词语，理清思路，熟读成诵。

诵读提示：上片“看”字、下片“恰”字都是领字，两字后要稍停顿，突出领字作用。