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二年级下册语文《小毛虫》教学实录 师：我们已经读过课文，知道今天要学习的课文是—— 生齐：小毛虫！
（示图片，示范读） 师：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围 的一切：各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又 是跳……到处生机勃勃。只有它，可怜的小毛虫，被抛弃在 一旁，既不会跑，也不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力，才 挪动了一点点。当它笨拙地从一片树叶爬到另一片叶子上 时，自己觉得，就像是周游了整个世界。
它累得—— 生：它累得气喘吁吁。
师：它的头上—— 生：它的头上累得满头大汗！ 师：已经有头了，只要说，它泪得满头大汗就可以了。 生：它满头大汗。
师：对了。老师刚才说的那一段话，就在课文的第一、二自 然段，
请你自己读一读， 要求尽量做到字字正音， 句句通顺 你来。
生：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙 地从一片树叶爬到另一片叶子上时，自己觉得，就像是周游 了整个世界。
师：谁还能读得比他还大声。 生：小毛虫既不会跑，也不会飞。它费了九牛二虎之力，才 挪动了一点点。当它笨拙地从一片树叶爬到另一片叶子上 时，自己觉得，就像是周游了整个世界。
师：真好！每一个小朋友自己读读第二自然段，读正确，读 通顺，读出自己的感受来。
开始读吧。
生自由读。 师：读完了吗？谁想来读给大家听。你来读。 生：小毛第 2 页
虫既不会跑，也不会飞。它费了九牛二虎之力，才 挪动了一点点。当它笨拙地从一片树叶爬到另一片叶子上 时，自己觉得，就像是周游了整个世界。
师：你觉得小毛虫怎样？
生：很累。 师：哦，爬得很累。你来说一遍。
生：小毛虫爬得很累。 师：还有谁也想来读一读。
生：小毛虫既不会跑， 也不会飞。 小毛虫费了九牛二虎之力， 才挪动了一点点。当它笨拙地从一片树叶爬到另一片叶子上 时，自己觉得，就像是周游了整个世界。
师：我觉得你“费了九牛二虎之力”读得特别好，你为什么 要这样读？
生：因为“九牛二虎之力”可以说明它爬得很累。
师：这就是“九牛二虎之力”是什么意思？谁知道。 生：“九牛二虎之力”就是用了九头牛和两只老虎的力气。 （众笑）
师：老师告诉你， 这并不是说用了九头牛和两只老虎的力气 是指小毛虫用尽了全身最大的力气。是不是，你说呢？ 生：是。
师：你同意了吧。你来读，读出小毛虫用出了全身最大的力 气。
生读第二自然段。 师：冯老师还发现你这里“一点点”是这样读的，你为什么 要这样读呢？
生：因为只有“一——点——点”。 师：所以文中说，它是——挪动。我们一起来挪动一下，好 不好！挪动就是移动，小朋友，我们一起坐做椅子的这边。 开始挪动—— 第 3 页
生做动作。
师：真好 ! 小朋友是非常轻松的，不费吹灰之力的。现在我
们再来演一演小毛虫吧。开始。
师范读，生表演。 师：瞧你们，真费力呀。一起读，把小毛虫的费力读出来。 生齐读第二自然段。
师指“整个世界”：谁能读好这个词语 生读：整个世界。 师：小毛虫真的周游了整个世界吗？ 生：不是周游了整个世界。 师：那为什么要这样说呢？ 生：因为从一片叶子爬到另一片叶子上，空间很小，而不是 整个世界。
师：那为什么这么说呢？ 生：因为小毛虫很小，叶子如果跟它比，叶子就大它个好几 倍，所以就像是周游了整个世界。
师：那你的意思是说，小毛虫两片叶子就累得像爬了整个世 界一样，那都是因为小毛虫太小了。还有别的原因吗？ 生：因为它有很多地方都没去过。
师：是的，它爬了两片叶子累得就像周游了整个世界，那是 因为它爬得怎么样？ 生：因为前面说它费了九牛二虎之力，爬了两片叶子，就
像 ...
师：它累得怎么样？ 生楞住。
师：文中有一个词语告诉我们它累得怎么样。找找看，自己 读读第一小节。
生：笨拙！
师：对呀，你们刚才体会的呀就是小毛虫的笨拙。 （指整个 世界）读好这个词，我们就能体会小毛虫的笨拙。预备齐！ 生齐：整个世第 4 页
界。
师：把这个词放到句子里，谁再来读。
生 2 名读“笨拙”句子。 师：对呀，我仿佛看到小毛虫爬得满头大汗、气喘吁吁的样 子了。我们一起向她学，一起读。
生齐读。 师：读得真好。小毛虫真是太笨拙了。跟老师一起写这个新
词。把手举起来。 “笨”下面是个“本”， “拙”是提手旁， 左边部分，右边是个出，竖折、竖、再写长竖、竖折、竖。
（师在黑板上范写。 ）就是这只笨拙的小毛虫，它变成了一 只什么呀？
生齐：蝴蝶。 师：哦，变成了一只蝴蝶。文中还有很多词语来描写这只蝴 蝶的。小朋友，现在自己来读一读课文，不但要把课文读正
确、读通顺，还要找找笨拙的毛虫变成了一只怎样的蝴蝶。 知道了吗？开始吧。
生自由读课文约三分钟，师巡视。 师：好了吗？读完课文了吗？通过朗读，我们知道了笨拙的 小毛虫变成了怎样的蝴蝶？
生：变成了美丽的蝴蝶。
生：变成了灵巧的蝴蝶。
师：好，灵巧的蝴蝶。来，一起写一写。灵巧，它就是与笨
拙意思相反的一类词语。
生：色彩斑斓的蝴蝶。
生：轻盈的蝴蝶。
师：这都是课文的最后一小结告诉我们的。来，轻盈这个词 跟老师一第 5 页
起写一写。轻盈的盈字是生字，横折折折钩，撇， 里边是个又，注意最后一定要写成点。下面是一个部首，叫 什么部首？
生齐：皿字底。
师：注意轻盈的盈是后鼻音，读准它。来，一起读。
生齐读：轻盈。
师：好的，小朋友刚才从课文的最后一小节，找到了那么多 描写蝴蝶的词语。再来读一读最后一小节，找一找哪些句子 告诉我们这只蝴蝶是轻盈的、灵巧的，把这些句子划出来。 开始读。
生自由读最后一小节，师巡视。
师：你来读给大家听你划的句子，描写蝴蝶轻盈、灵巧的句 子。
生：它高兴地……
师：大声地自信地读。
生：它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘 然而起。
师：哦，它会飞了，所以说它是十分灵巧的，是吗？还有其 他句子吗？来，读你自己划的。
生：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出 了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。
师：也就是说，它已经生出一对翅膀了，所以说它是轻盈的 和灵巧的，是吗？小朋友，你们现在想不想去看一看小毛虫 变成蝴蝶的样子呀？
生齐：想！
播放FLASH师简介：小毛虫已经从茧子里准备挣脱出来了， 第 6 页
它的头已经出来了，它的身体也出来了，瞧，它展开色彩斑 斓的翅膀，飘然而起。小朋友，此时此刻，如果你就是这只 蝴蝶，你现在的心情怎样？
生：我很开心。
生：我特别高兴。
生：我特别快乐。
生：我特别兴奋。 师：我们再来读读文中的第五小节，用文中的句子说说你高 兴、你快乐、你开心都是因为什么呀。一边读一边想想应该
怎么说。
生自由读第五小节。 师：我高兴，是因为——用文中的句子说。
生：我高兴，是因为我灵巧地从茧子挣脱出来，惊奇地发现 自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花 纹。
师：真好，她学会一种本领，用文中句子告诉别人。还有谁 来说，你快乐，是因为—— 生：我快乐，是因为我高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒 毛，从叶子上飘然而起。
师：你会飞了，是不是？来，飞给大家看一看。别难为情， 展开翅膀，别生硬。 （生表演，众笑）哪只蝴蝶想飞，这么 多。
生表演飞。
师：飞得多快乐。你快乐吗？说。 生：我快乐，可能是要生宝宝了。
（众笑） 师：你长大了，是不是啊。长大了，长出翅膀了，也觉得很
快乐，是不是？ 师：刚才都是你们说的，能不能用朗读读出小毛虫的高兴和 兴奋呢。谁想读。仔细地读。 第 7 页
生读：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生 出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。 师：可要轻盈一点呀。我看到了美丽的翅膀。
生读：它高兴地舞动了一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上 飘然而起。
师：哦，它想飞了。来，我们大家一起读一下。 生齐读第 5 自然段。 师：小朋友，雾霭就是雾，蝴蝶越飞越远，我们读的时候要 越读越远，要轻轻的。小朋友，笨拙的小毛虫是怎样变成了 轻盈的蝴蝶呢？我们一起来读课文，找到第 3、4 小节。尽
管如此，它并不—— 生齐：悲观失望。
师：我怎么觉得它有点失望。它并不—— 生齐：悲观失望。
师：也不—— 生齐：羡慕任何人。 师：读读课文的第一小节，找一找任何人是指谁呢？ 生自由读第一小节。
师：任何人是谁？找到了吗？谁来告诉大家。 生：任何人是各种昆虫。
师：轻歌曼舞，是在干什么的昆虫。 生：飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳…… 师：还有一个词，是怎样的昆虫呀？ 生：生机勃勃的昆虫。
师：小朋友，各种昆虫在飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳••… 用一个词，就是—— 生齐：轻歌曼舞。
师：恩，理解这个词语了。好，我们再来读课文，各种昆虫 在轻歌曼舞，—— 第 8 页
生齐：飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳……
师：到处——
生齐：生机勃勃。
师：只有它，可怜的小毛虫，被—— 生齐：抛弃在一旁。
师：既——
生齐：不会跑
师：也——
生齐：不会飞。
师：尽管如此，就是指小毛虫不会干什么？ 生：不会爬，也不会飞。
生：不会跳，也不会唱。 师：小朋友，此时此刻，想想那些轻歌曼舞的昆虫是怎样对 待这只笨拙的小毛虫的？
生：是非常瞧不起它的。
生：欺负它，就是看见它就把推下树叶，还好小毛虫是比较 粘的，正好粘在树叶上。
师：你都已经把那情景想象出来了。 生：昆虫都嘲笑它。
师：它们在说话的时候，小毛虫过来的，会怎么说的。
生：讨厌它。
生：你真笨。 生：它们还会不理它，小毛虫跟它们玩了，都不跟它说话。 师：都走开了，这就叫——抛弃。小朋友，尽管小毛虫被它 们抛弃在一旁，但是它却——
生齐：不悲观。
师：它还—— 第 9 页
生齐：不羡慕。 师：它不羡慕谁呀？ 生：它不羡慕会飞的那些燕子。 师：燕子是鸟呀，得是昆虫。 生：它不羡慕会飞的七星瓢虫。
师：它不羡慕会跑的……小朋友， 这里的跑并不是指跑步哦， 它是指走路，什么昆虫会走路的。
生：它不羡慕的蚂蚁。 师：它不羡慕会唱的—— 生：不羡慕会唱的知了。
师：不羡慕会跳的—— 生：不羡慕会跳的袋鼠。
师：袋鼠？刚刚还说是昆虫。不羡慕—— 生：不羡慕会跳的螳螂。
生：不羡慕会跳的青蛙。
师：青蛙是两栖动物。还有很多很多，我们下课再说。
生：我还有。 师：他一定要说，让他说吧。 生：不羡慕跳蚤。
师：跳蚤是害虫，我们不要羡慕它了。小朋友，为什么它不 羡慕它们呀？因为它懂得，读—— 生齐：每个人都有各自该做的事。
师：它，一条小小的毛虫，应该—— 生齐：它，一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自 己编织一间牢固的茧房。
师：它又是怎么去做的呢？读。
生齐： 小毛虫一刻也没有迟疑， 尽心竭力地做着工作。 织呀， 织呀，最后它把自己从头到脚裹进温暖的茧子里。 师：我们一起去看看， 小毛虫是怎么工作的？用一个词说说。 生：小毛虫尽心竭力地工作。
师：这是课文中的词语。能用自己的话说说呢。 生：小毛虫是不辞辛苦地工作。
