重庆幼儿师范高等专科学校实践教学质量监控管理办法

实习教学检查及质量监控制度为规范教学过程，细化教学管理监督检查体系，切实抓好实习教学环节中评教评学工作，提高我院教学质量，制定本制度。

一、教学检查1.教学检查组织：分为教学检查领导及督导小组和教学检查小组。

2.检查组织人员组成：分别由医院分管领导、教学办负责人及相关科室主任、教学主任及教学秘书组成。

3.教学检查方式分为定期和不定期检查两种。

4.教学检查计划（1）每季度末的最后1个星期，进行全院期中、期末实习教学检查，由领导及督导小组与检查小组成员具体实施。

（2）配合医学院进行相关教学检查工作。

（3）不定期检查由教学办随即组织有关人员进行。

5.教学检查内容（1）期中及期末教学检查针对全院实习教学计划、过程、效果全方位进行检查。

（2）医院教学检查所涉及的实习教学部分根据医学院具体安排内容执行。

（3）不定期教学检查内容根据具体情况进行单项检查。

6.教学质量监控形式及内容：（1）实习小组轮次质量监控。

轮次资料包括实习医师记录本、出科考试试卷、技能考核记录等。

（2）年度实习教学质量评议分析包括教师、医院及学生互评。

二、教学检查执行标准按临床学院实习教学质量标准执行。

三、结果处理及奖惩1.教学检查及教学质量监控结果在临床学院工作简报上向全院通报。

2.各科室针对本科室教学存在问题提出具体整改措施，下次检查时，检查整改效果。

3.为激励优秀教学科室及警示教学有缺陷的科室，根据检查及监控结果评分情况，进行奖励和处罚。

制度执行要求四、为保证这项制度有效执行，医院、教学办、教学检查小组在每年的教学工作总结中要有教学检查及教学质量监控制度的执行情况，科室负责人在年度述职报告中要体现该内容。

学校教学质量监控管理制度一、背景介绍随着教育的快速发展，学校教学质量成为社会关注的热点。

为了保障学生的学习效果，提高教学质量，各学校纷纷建立了教学质量监控管理制度。

二、制度目的学校教学质量监控管理制度的目的是为了对学校的教学质量进行全面、科学、客观、公正的评估，借此提高学生学习质量，推动学校的整体发展。

三、制度框架1. 教学目标：学校应明确教学目标，根据国家课程标准和学校发展特点，制定具体的教学目标，确保学生的学习目标能够得到充分实现。

2. 教师培训：学校应组织教师参加各类专业培训，提升教师的教学水平和素养。

培训内容包括教学方法、教学技巧、教育心理学等方面的知识。

3. 教学评估：学校应建立科学的教学评估体系，对教育教学过程进行全面的评估，包括课堂教学效果、学生作业完成情况、学生成绩等。

学校应设立学生评价机制，运用各种评价方式，了解学生对教学质量的感受、需求和意见，并及时采取改进措施。

5. 教学改革：根据教学质量监控的结果和学生的评价意见，学校应积极开展教学改革，不断完善教学内容和方法。

6. 外部评估：学校应定期接受教育主管部门或第三方评估机构的评估，以借鉴和提升学校的教学质量。

四、制度实施1. 建立教学质量监控小组：学校应组建专职或兼职的教学质量监控小组，负责监控学校的教学质量，协助学校进行教学改革。

2. 设立监控指标：学校可以根据实际情况，制定适合自己的教学质量监控指标，包括教师教学水平、学生学习情况、教育资源配置等。

3. 收集数据：学校应建立数据收集的机制，收集与教学质量相关的各类数据，如学生考试成绩、学生作业完成情况、教师授课时长等。

学校应将收集的数据进行分析和评估，了解学校的教学质量问题和优势，并制定相应的改进措施。

5. 反馈改进：学校应将评估结果及时反馈给教师和学生，并与他们共同制定针对性的改进计划，以促进学校的教学质量提升。

养成良好的教学质量监控管理制度，对于学校的可持续发展具有重要意义。

第1篇一、引言实践教学是高等教育的重要组成部分，对于培养学生的实际操作能力、创新能力和综合素质具有重要意义。

为了确保实践教学质量的持续提高，建立一套科学、规范的教学质量监控流程至关重要。

本文将从实践教学的目标、流程、监控措施等方面进行阐述，以期为我国高等教育实践教学提供参考。

二、实践教学目标1. 培养学生的实际操作能力，使学生能够熟练掌握所学专业的实际操作技能。

2. 培养学生的创新能力和团队协作精神，提高学生的综合素质。

3. 增强学生的就业竞争力，为学生顺利进入职场奠定基础。

4. 促进教师教学水平的提升，提高教学质量。

三、实践教学质量监控流程1. 实践教学计划制定（1）根据学校整体教学计划和培养方案，结合专业特点，制定实践教学计划。

（2）实践教学计划应包括实践教学目标、教学内容、教学方法、考核方式等。

（3）实践教学计划需经学校教学委员会审核批准。

2. 实践教学资源准备（1）根据实践教学计划，准备实践教学内容所需的实验设备、实验材料、场地等。

（2）对实验设备进行定期检查、维护，确保其正常运行。

（3）建立实践教学资源库，方便教师和学生查询、使用。

3. 实践教学过程管理（1）教师根据实践教学计划，制定详细的实践教学内容和教学进度。

（2）教师进行实践教学授课，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。

（3）教师加强对学生的指导，关注学生的学习进度和效果。

（4）定期组织学生进行实践操作考核，检验学生的实践能力。

4. 实践教学考核评价（1）建立实践教学考核评价体系，包括过程考核和结果考核。

（2）过程考核主要包括学生的出勤、课堂表现、实验报告等；结果考核主要包括学生的实践操作技能、创新能力等。

（3）考核评价结果作为学生成绩的一部分，纳入学生综合素质评价体系。

5. 实践教学质量监控（1）建立实践教学质量监控机制，定期对实践教学过程进行监督检查。

（2）对实践教学过程中的问题进行及时整改，确保实践教学质量的持续提高。

（3）对实践教学成果进行总结和推广，为其他专业和学校提供借鉴。

学校教学质量监控管理办法1. 引言在现代社会中，教育是每个国家都高度重视并投入大量资源的重要领域。

而学校的教学质量监控管理办法则是为了确保学校教育质量的提高和发展而制定的一套规范和标准。

本文将从多个方面探讨学校教学质量监控管理办法的重要性和具体内容。

2. 教学目标的设定学校教学质量监控管理的首要任务是设定明确的教学目标。

教学目标应该能够与学生的实际情况相匹配，并能够提供具体测评的标准。

这样一来，学校可以更好地评估教学，提高教学质量。

3. 教学资源的配置为了实现教学目标，学校需合理配置教学资源。

包括教师的数量、教学设备的质量、图书馆的藏书数量等等。

只有教学资源得到合理配置，学校教学质量才能保证。

4. 师资培养和评估教师是学校教学的核心力量，其素质和能力直接影响学校的教学质量。

因此，学校教育管理部门应该注重教师的培养和评估。

制定师资培养计划，严格筛选和培训教师，保障其教学水准。

同时，定期进行师资评估，及时发现并纠正教学不足。

5. 教学过程的规范规范的教学过程是确保学校教学质量的重要保障。

学校应该制定相关规章制度，明确师生的教学时间，合理安排教学内容和计划。

同时，要加强课堂纪律管理，防止教学中的无序和打扰。

6. 教学评估和反馈教学评估是监控和评价学校教学质量的重要手段。

通过定期的考试、测评等方式，对学生的学习情况进行评估。

同时，学校还需要为教师提供学生评价和同行评估的渠道，以帮助他们改进教学方法。

7. 学生参与和激励学生的参与和激励对于提高学校教学质量至关重要。

学校可以组织各类学术和文化活动，鼓励学生积极参与，提高他们对学习的兴趣和动力。

此外，学校还应该建立奖励机制，嘉奖那些在学习上有出色表现和突出成绩的学生。

8. 家长参与和合作家长的支持和参与对于学校教学质量的提高也具有重要意义。

学校应该定期与家长进行沟通和交流，了解学生在学校的表现和问题。

同时，也要向家长传达学校的教育理念和目标，争取家长的共同配合和积极参与。

第1篇第一章总则第一条为加强高等职业教育实践教学管理，提高人才培养质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》和《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》等法律法规，结合我校实际情况，制定本办法。

第二条本办法所称实践教学是指学生在校期间，通过实验、实习、实训、课程设计、毕业设计（论文）等环节，将理论知识应用于实际工作过程，培养职业能力和综合素质的教学活动。

第三条实践教学管理应当遵循以下原则：1. 实践性原则：实践教学应紧密结合行业、企业和岗位实际，注重培养学生的实践能力和创新能力。

2. 整合性原则：实践教学应与理论教学相融合，形成有机整体，提高教学效果。

3. 开放性原则：实践教学应积极拓展校内外实践教学资源，为学生提供多元化的实践机会。

4. 系统性原则：实践教学应形成完整的体系，涵盖实践教学的全过程。

第二章实践教学组织与管理第四条学校成立实践教学工作领导小组，负责实践教学工作的统筹规划、组织实施和监督管理。

第五条学院（系）设立实践教学管理办公室，负责本学院（系）实践教学的具体管理工作。

第六条实践教学课程设置：1. 实践教学课程应占总学分的一定比例，具体比例由学校根据专业特点制定。

2. 实践教学课程应包括实验、实习、实训、课程设计、毕业设计（论文）等环节。

3. 实践教学课程应与理论教学课程相衔接，形成有机整体。

第七条实践教学师资队伍建设：1. 学校应加强实践教学师资队伍建设，提高实践教学教师的实践能力和教学水平。

2. 鼓励实践教学教师参加企业实践、行业培训等活动，提升实践教学能力。

3. 建立实践教学教师评价体系，将实践教学能力纳入教师考核评价体系。

第八条实践教学资源建设：1. 学校应加强实践教学基地建设，为学生提供良好的实践教学环境。

2. 积极拓展校内外实践教学资源，与企业、行业合作建立实践教学基地。

3. 建立实践教学资源库，为学生提供丰富的实践教学资源。

第三章实践教学实施第九条实践教学实施流程：1. 制定实践教学计划：实践教学计划应明确实践教学的目标、内容、时间、地点、人员等。

实践教学质量监控管理办法讨论稿实践教学包括理论教学以外的所有教学环节，包括实验、实训、各类实习、毕业设计（论文）等，均属于实践教学范畴。

一、实验（含实训）教学质量管理与监控1、实验教学由实验教学计划、内容和方法、手段以及考试考核等环节组成。

实验教学质量管理与监控贯穿于实验教学的全过程。

2、健全实验教学管理与监控责任制。

教务处负责全校实验教学质量的管理与监督检查；各系（部）负责本系所承担的实验课质量的管理与监督检查；教研室主任负责本教研室主讲课程的实验课质量的管理与监督检查。

任课教师、实验指导教师对课程实验教学质量负责。

3、单独设课的实验课，实行第一指导教师负责制。

由教研室确定第一指导教师，全面负责该实验课的教学质量。

4、未单独设课的实验课，实行任课教师负责制。

由任课教师指导实验，并负责实验教学质量。

5、实验教学计划管理。

实验教学计划包括实验教学大纲、实验指导书、实验计划等。

由各系（部）组织教研室、实验室编写，系主任审核，报教务处备案。

实验教学计划必须按实验教学大纲执行，杜绝随意性。

所有实验课必须有实验教材或实验指导书。

6、实验教学内容与方法的管理。

指导教师、实验技术人员和实验教学管理人员应努力探索实验教学规律，积极进行实验教学改革。

优化课程设置，改革实验教学内容，及时将新技术充实到实验教学中。

7、实验教学过程的管理。

实验教学管理人员应全面了解并及时解决实验教学过程中存在的问题，保证实验教学顺利进行。

加强制度建设，规范实验教学管理，加强学生评教工作。

每学期由教务处协同各系部相关领导期中、期末各进行一次检查，校主管领导每学期至少检查一次，各系领导每学期至少检查二次，督导组每学期至少检查三次，教务处、各系除规定的全院教学检查外，还要不定期抽查实验教学情况。

检查结果由教务处汇总，直接与实验指导教师、实验技术人员交流研讨，必要时通报系领导。

三、实习教学质量的管理与监控1、实习教学包括教学实习、生产实习（含专业考察、社会调查等）、毕业实习等集中安排的实践教学环节。

教师教育教学实践质量监控方案一、引言教师是社会发展的重要推动力量，而教师教育则是培养和提高优秀教师的关键环节。

为了保证教师教育教学质量，需要建立科学严谨的监控方案。

二、背景分析教师教育教学质量的监控主要由教师培训机构、学校和教育部门共同参与。

教师培训机构负责教师培训和继续教育，学校负责教师的日常管理和评估，教育部门则负责制定政策和进行整体监控。

三、目标设定确定监控方案的首要任务是明确监控的目标。

这包括教师培训机构的课程设置和教学方法、教师的教育水平和专业素养、教学能力和学生的学习效果等方面。

四、监控方法监控的方法可以通过定期考核、教学观摩、教学评估等多种形式开展。

定期考核可以对教师的专业知识和教学能力进行评估，教学观摩可以互相借鉴和学习，教学评估可以客观评价教学效果。

五、监控指标监控指标是评估教师教育教学质量的重要依据。

指标可以包括教师的教学成绩、学生的学习成绩、教师的专业发展等方面。

这些指标可以量化，便于监控和评估。

六、数据收集与分析为了获取准确的监控数据，需要建立科学的数据收集和分析系统。

这包括制定数据收集的标准和流程，建立数据分析的模型和方法。

七、监控结果的应用监控结果不仅仅是为了检查教师教育教学质量，更重要的是为提供改进方案和支持政策制定。

监控结果可以为教师培训机构提供改进教学方法和课程设置的建议，为学校提供优化教师管理和评估体系的方案。

八、监控过程的反馈和改进监控过程必须是动态的，及时反馈和改进是保证监控效果的重要手段。

监控结果应及时向相关机构和个人反馈，以便他们能够了解自己的优势和不足，做出相应调整。

九、监控的主体责任监控方案的实施需要相关机构和个人共同承担责任。

教育部门要加强对教师教育教学质量的监督；教师培训机构要制定科学合理的教学计划；学校要加强教师管理和评估；教师要提高教学水平。

十、风险和挑战建立监控方案的过程中存在一些风险和挑战。

例如，评估标准的制定可能过于宽泛，数据的收集可能不准确，监控结果的使用可能会引发争议。

教学质量监控管理制度随着教育的发展，教学质量的提高成为了每个学校和教育工作者的共同追求。

为了确保教学质量的稳步提升，建立一套科学有效的教学质量监控管理制度势在必行。

下面将从教师评价、学生评价、教学督导等多个方面展开讨论。

一、教师评价教师评价作为教学质量监控管理制度的重要组成部分，对于提高师资队伍的整体水平具有重要作用。

首先，学校可以通过定期开展教师听课、教学观摩等形式，对教师的教学过程进行评价。

其次，学校可以通过学生意见调查和教师自评互评等方式了解教师的教态、教风、教育方法等方面的情况。

这样的评价结果既可以为学校制定进一步培养教师的措施提供依据，也可以对教师进行个别辅导和指导，从而提高整体的教学水平。

二、学生评价学生是教师教学质量的直接受益者，他们对教学质量的评价至关重要。

学生评价可以通过课堂反馈、学生问卷调查、学生讨论小组等方式进行。

学生评价结果既可以作为教师的一种反馈信息，也可以用于教师的绩效考核和激励机制。

同时，学生评价还可以帮助学校了解教学中存在的问题和不足之处，及时进行改进和调整，以达到提高教学质量的目的。

三、教学督导教学督导是对教师教学质量进行监控的一种手段，它可以通过教学观摩、课堂巡视等方式对教师的教学情况进行评价和指导。

教学督导不仅可以发现教师在教学中存在的问题，还可以提供指导建议，帮助教师改进和提高教学质量。

此外，教学督导还可以促进教师之间的交流与合作，在教学方法和教学理念上相互借鉴和学习，共同提高教学质量。

四、教育资源配置教学质量监控管理制度还需要合理配置教育资源，为教师提供更好的教学环境和条件。

教育资源的配置包括教学用具、课程教材、实验设备等方面，这些资源的充足与否直接关系到教学质量的提高。

学校应该根据不同学科和教学需求，科学规划资源配置，并及时更新和维护，确保教师教学所需的资源充足可靠。

五、教师培训提升教师的教学水平需要通过教师培训来实现。

学校可以组织教师参加各类培训班和研修活动，为教师提供学术交流和思想碰撞的平台。

实践教学质量监控管理办法实践教学是树立学生创新意识、培养学生实践能力和创新能力、提高其综合素质的重要环节。

为提高我校实践教学质量，特制订本办法。

一、实践教学范围理论教学以外的所有教学环节，含实验教学、各类实习教学、各类设计（论文）教学环节等，均属于实践教学范畴。

二、实验教学质量管理与监控1、实验教学由实验教学计划、内容和方法、手段以及考试考核等环节组成。

实验教学质量管理与监控贯穿于实验教学的全过程。

2、健全实验教学管理与监控责任制。

教务处实践教学管理科负责全校实验教学质量的管理与监督检查；各院（系）（以下简称系）主管教学和实验室工作的主任负责本系所承担的实验课质量的管理与监督检查；教研室主任负责本教研室主讲课程的实验课质量的管理与监督检查；实验室主任负责本实验室所开设的实验课质量的管理与检查。

课程主讲教师、实验指导教师、实验技术人员对课程实验教学质量负责。

3、单独设课的实验课，实行第一指导教师负责制。

由开课单位确定一名指导教师为该课程第一指导教师。

实验课第一指导教师全面负责该实验课的教学质量。

4、未单独设课的实验课，实行主讲教师负责制。

凡课程含有实践教学环节的，不论实验室归哪级管理，必须由课程主讲教师指导实验，并负责实验教学质量。

5、实验教学计划管理。

实验教学计划包括实验教学大纲、实验教材或讲义、实验教学计划等。

实验教学大纲由系组织教研室、实验室编写，系主管教学主任审核，报教务处实践教学管理科备案。

实验教学计划必须按实验教学大纲执行，杜绝随意性。

所有实验课必须有实验教材或实验指导书，并且由第一实验指导教师、课程主讲教师选定或编写，系教学主任审核，由教务处教材科负责审定并组织实施。

6、实验教学内容与方法的管理。

指导教师、实验技术人员和实验教学管理人员应努力探索实验教学规律，积极进行实验教学改革。

优化课程设置，改革实验教学内容，及时将本学科科研新技术充实到实验教学中，逐步建立新的实验教学体系。

大力倡导开设综合性、设计性、创造性实验。

实习教学质量监控办法实习环节具有分散、环节多、内容多的特点，如果不进行有效的监控，必然导致实习过程流于形式，达不到提高学生的专业认识、专业技能的效果。

为了加强实习教学的质量，及时改进、提高实习前、中、后过程中存在的不足，特制定本监控办法。

一、检查监控机构成立以系主任为组长、分管教学副主任为副组长的领导小组。

二、监控内容1、实习大纲与指导书具有符合教学基本要求的大纲，实习大纲中对实习任务、要求等表述明确。

实习指导书内容具体全面，对实习要求、步骤和常见问题能很好的解释说明，有效的协助学生完成实习任务。

2、实习内容注重理论、知识与技能的深化，以及综合能力的培养。

3、实习基地卫生好、布置合理。

4、实习指导指导教师有较强的工作实践能力，指导教师有丰富的教学经验与实习现场管理能力。

指导教师采取各种有效的指导手段，对学生实习的各个环节进行指导，保证现场指导的次数。

5、实习考核考核办法明确，科学；能对学生在实习中的各个方面表现进行综合评定。

6、实习效果通过实习使学生的综合素质与能力培养有较大提高。

7、实习档案整理按学院相关文件要求进行归档，内容包括学生资料（实习日记、报告和考核评语），教师资料（学生出勤记录、实习指导日记、实习计划和实习总结等）。

三、监控办法分为学生评价，领导小组评价两种，实习学生评价占20％，领导小组评价占80％。

在有实习环节的学期初，由组长向检查监控小组成员布置监控任务，检查监控应按照实习进程，依据评价表进行。

指导教师应按照检查人员的要求及时提供背景材料。

1、实习大纲与指导书主要检查实习指导书和学生实习任务是否饱满。

2、实习内容主要检查内容是否有助于综合能力的培养。

3、实习基地主要检查实习基地是否满足实习大纲中对实习任务的要求。

4、实习指导主要检查指导教师的工程实践能力，教学经验与实习现场管理能力，现场指导的次数。

指导教师与实习学生人数比。

现场指导的次数采取随机抽查和工地调查的形式确定。

5、实习考核主要检查考核办法和落实情况。