关于用线条色彩画感觉课件

用线条、色彩画感觉（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解和掌握线条、色彩在表达感觉方面的基本方法，能够运用线条、色彩表现自己的情感和感受。

2. 过程与方法：通过观察、体验、实践等环节，让学生了解和掌握线条、色彩在表达感觉方面的基本方法，培养他们的观察力、表现力和创造力。

3. 情感态度价值观：通过本节课的学习，培养学生对美术的热爱，激发他们的创造力和想象力，让他们在美术创作中感受到乐趣，增强他们的自信心和成就感。

二、教学内容1. 线条：线条是美术创作中最基本的元素之一，通过线条的粗细、长短、曲直、疏密等变化，可以表现出不同的感觉。

例如，粗线条可以表现出强烈的情感，细线条可以表现出柔和的情感。

2. 色彩：色彩是美术创作中最重要的元素之一，通过色彩的冷暖、明暗、纯度等变化，可以表现出不同的感觉。

例如，暖色调可以表现出温暖、热烈的感觉，冷色调可以表现出冷静、安详的感觉。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握线条、色彩在表达感觉方面的基本方法，能够运用线条、色彩表现自己的情感和感受。

2. 教学难点：如何引导学生观察和体验线条、色彩在表达感觉方面的变化，如何指导学生运用线条、色彩表现自己的情感和感受。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、白板、黑板、粉笔、彩色粉笔、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、彩色铅笔、彩色粉笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些运用线条、色彩表现感觉的美术作品，引导学生观察和体验线条、色彩在表达感觉方面的变化，激发他们的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解线条、色彩在表达感觉方面的基本方法，通过具体的例子让学生了解和掌握线条、色彩的运用技巧。

3. 示范：通过示范，让学生了解和掌握线条、色彩的运用技巧，指导他们如何运用线条、色彩表现自己的情感和感受。

4. 实践：让学生进行实践，运用线条、色彩表现自己的情感和感受，教师进行巡回指导。

画感觉教案现在我们先来做三个小游戏，第一个，我这边有老师家自做的饮料，大家猜猜是什么味道的呢（甜的）你们选哪张图片来表示这甜甜的味道呢那老师要把这个大家都认为是甜的饮料奖励给最认真，坐的最神气的同学。

（游戏1. 猜味觉：请一位同学喝一口水。

教师出示两幅味觉图片。

）你们两现在选择与自己味觉相符的一幅图片。

其他学生猜猜，他们喝的是什么味道的饮料第二个游戏：选两个同学，给你们的奖励是听一段音乐（游戏2. 猜声音：请两位同学听耳机里的声音。

教师出示两幅声音图片。

）你们选择与自己听到声音相符的一幅。

其他学生猜猜，他听的是怎样的音乐轻柔的劲爆的第三个游戏：选两个同学，这次是让你们摸一摸物体（游戏3. 猜触觉：请一位同学摸摸盒子里的东西，教师出示两幅画触觉图片）学生选择与自己摸到东西相符的一幅，老师这边有两个物体，其他学生猜猜：他们两摸的是哪个教师点评总结：我们身体的感官和心情时刻影响着我们的感觉，人类的感觉是看不见、摸不着的，但我们刚刚却了用美术语言进行描绘。

这就是我们今天要学习的《画感觉》二、探究学习可老师现在有个疑问，你是如何猜中的这几幅画和刚才的味道、声音、触觉有什么关系学生讨论分析线条与色彩的感觉（一）用线表达感觉刚刚同学们说线条可以表现各种感觉，我们先来看看如何用线条来表现感觉，老师举几个常见的线条大家看看各能表达什么样的感觉。

【板书画一个分析一个（激动、有力、跳动）（柔和、舒适和恬静）（平静、安静）】2、运用分析一：但同学们要注意了，不同的人对各种线条有自己不同的感觉，比如对正在看书的人来说，给他刺耳，反感的感觉，喜欢，而对医生而言，就非常讨厌，因为这是死亡的代表，是无能为力的挫败感，缺非常喜欢，这是活跃、跳动的感觉，是生命的象征。

所以我们要灵活运用，根据不同的情况做具体的选择。

总结：不同的心情、不同的人对线条会有不同的感觉。

运用分析二：（线条的变化）老师这板书上的感觉能不能表达这个线条给人们的所有感觉呢不能，比如说给大家激动、跳跃、活力的感觉，老师可以用来表现同学们一直吵闹、不听讲后我气愤的感觉。