中考语文：议论文阅读复习教案

中考二轮复习教案—议论文阅读专项复习（一）复习目标1.回顾有关议论文的知识点。

2.了解议论文的考点及常见题型。

3.掌握答题的技巧，从容应对中考。

重点：以议论文三要素为切入点，掌握议论文的阅读方法。

难点：议论文阅读题的答题技巧应用教法：1.启发引导法；2、整理归纳法。

学法：“自主——合作——归纳——应用”教学设想利用多媒体课件，目标点击，示例精析，突破重难点；专项练习，及时巩固。

课时安排：1教时教学过程★一、导入新课子曰：“温故而知新。

”只要我们在复习中善于思考，探寻规律，总结方法，就一定会有更深层次的认识，会有更大的收获。

今天，我们就来进行议论文阅读的专项复习。

★二、出示目标★三、预习检测：议论文知识小测试（出示幻灯片）1.议论文的三要素是：、、。

2. 和是论据的两种基本形式。

3.常见的论证方法有、、、等。

4.议论文最基本的结构是、、。

5.议论文语言的特点是、等。

6.议论文的论证方式有、。

★四、考点导航中考议论文阅读的要求比较明确，《南通市中考语文考试大纲》对议论文阅读提出了这样的要求。

幻灯片（显示）阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表）之间的关系，通过自己的思考，做出判断和阐述。

议论文阅读是中考难点。

了解考什么、怎样考，复习方法得当，就会化难为易。

★五．经典回顾、归纳考点★六、知识梳理（一）、准确找出论点论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。

论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象。

1．请判断以下各句哪是论点，哪是论题。

（1）敬业与乐业（）（2）但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

（）（3）关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。

（）（4）应有格物致知精神。

（）（5）中国人失掉自信力了吗（）（6）然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。

中考议论文阅读复习课说课稿一、课前研究课标及考纲明确考纲对议论文的阅读要求：阅读议论文，能借助议论文的文体知识，把握议论文的论点，明确文章的论据，理解观点与材料之间的关系，理清文章的论述层次，理解论证方法及其作用，体会语言的严密性。

为此，要真正读懂议论文，解答好议论文的问题，就有必要对议论文知识有个充足的认识和把握。

我教学的基本思路是：全面复习，突出重点；落实知识，培养能力；单项训练，整体综合。

因此把整个议论文复习分为三个课时完成（论点；论据、论证方式；结构、语言、生活）。

论点是一篇文章的灵魂，是议论文阅读的基础，寻找、归纳论点最重要，所以我以论点这一知识点为切入口，提高学生阅读议论文，解决问题的能力。

二、明确教学目标及重点：教学目标：1、复习议论文的三要素、基本结构、论证方法、语言特征等一般常识。

2、掌握论点的位置、引入方法、表述要点等知识。

3、能运用论点知识来阅读议论文，解决相关问题。

教学重点：议论文论点的知识快速寻找、论点的引入方法；论点的表述。

教学难点：论点的概括性表述。

三、教学形式：“三我六步法”（1）议论文阅读内容多，容量大，采用多媒体教学与作业纸相结合的方法。

（2）讲连结合。

四、教法1.启发引导法；2、整理归纳法。

考虑到初三学生已经学过议论文，所以通过布置预习，整体感知文体知识。

从查找论点引出本节课的教学目标。

在教学过程中尽量调动学生思考的积极性，通过启发，让学生明确议论文的知识要点，整理归纳，掌握议论文的阅读方法。

启发式教学教师应根据学生和课堂教学的实际情况做好应对策略，加强学法指导。

在此基础上，引导学生建立知识间的联系，建立知识与技能的联系，建立知识技能与综合能力的联系，让学生自主学习。

五、学法在教师引导下的“自主——合作——归纳——应用”。

即教师设问，学生思考，自主学习；小组合作，通过“兵教兵、兵帮兵”的方式，进行知识的迁移训练；小组交流，能举一反三，学以致用。

在教学过程中，“教师为主导，学生为主体”，教师引导、启发学生，充分调动学生学习的主动性。

江苏省常州市西夏墅中学中考语文议论文阅读专题复习教案苏教版教学目标：1.复习议论文知识点2.重点分析与论点、论据、论证有关的考点3.掌握阅读解题的技巧，提高议论文阅读的能力。

教学过程：一、直击中考:1.区分观点与材料，准确把握议论文的论点2. 发现观点与材料之间的练习，辨识论据，理解论据与论点的关系3. 辨识议论文常见的论证方法，分析其作用4. 了解论证方式，理解论证思路、分析论证结构5. 理解文中有关重要词语、句子的含义，领会议论文语言的准确、严密的特点6. 联系生活发表见解.二、课堂指导与练习（一）、知识点的梳理1.议论文的三要是论点、论据、论证。

2. 事实和道理是论据的两种基本形式。

3.常见的论证有事实论证、道理论证、对比论证、比喻论证。

4.议论文最基本的结构是提出问题、分析问题、解决问题。

5.议论文的语言的特点是准确、严谨等。

6.议论文的论证方式有立论式、驳论式。

（二）、把握中心论点选用例题：《初中语文学业考试复习指导》P88第1题、P90第4题、P92第1题（三）、把握论据1、论据：选用例题：《初中语文学业考试复习指导》P87第1题、P88第2题2.分析论据的作用选用例题：《初中语文学业考试复习指导》P91第5题、P92第2题《初中语文学业考试复习指导》P89第1题3.根据论点补写论据选用例题：《初中语文学业考试复习指导》P92第3题4、拓展：成功的因素非止一端，天资、机遇、健康等等都重要，但有效地利用时间是把所有有利条件发挥出来的决定性因素。

分分秒秒都舍不得放弃的人，即使天资不那么好，机遇不那么巧，健康不那么妙，未必不能成功。

两耳失聪的人，可以成为伟大的音乐家；两臂皆无的人，可以用脚写出漂亮的书法……显而易见，在与时间赛跑的比赛中，他们是理所当然的冠军。

惜时，时间会给予意想不到的馈赠；反之，时间会毫不客气地使天资、机遇、健康等变得毫无意义。

思考：①仿照画线句再仿写一个语句，为本文补充一个具体的事实论据。

议论文阅读专题复习(第一讲)教案一、教学目标：（一）教学重点：1.复习议论文的基本知识。

2.了解议论文的常见题型，掌握一定的答题技巧。

（二）教学难点：学习议论文的一般解题思路，掌握答题技巧。

二、教学准备：1.教师准备：多媒体课件及相关资料。

2.学生准备：课前预习，运用圈点、勾画、批注等学习方法，掌握基础知识，初步感知教学内容。

三、教学过程：（一）：导入新课同学们，议论文是我们九年级学生学习的重点，也是我们考试的难点，我们今天一起来回顾一下前期所学内容，掌握一些答题技巧，以便应对即将到来的中考。

（二）：知识讲解1.议论文的定义：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接阐明自己观点和主张的一种文体。

2.议论文的三要素：论点——需要证明什么；论据——用什么来证明；论证——怎样证明。

3.议论文的结构：提出问题——分析问题——解决问题。

4.论点：是作者在文中加以阐述和证明的主张、看法，是文章的灵魂。

5.论点形式：什么是（不是）什么6.议论文论据的类型：事实论据、道理论据7.常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。

8.论证的方式：立论，驳论。

（三）：常见考题类型1A、准确把握文段的观点1.概括本文的中心论点。

2.分别概括各段的分论点或段意。

B、解题思路：1.找出论点：如何找中心论点呢？第一，看文章的标题。

议论文的标题分论点型和论题型两种类型。

第二，在正文中找体现作者主要观点的句子。

此法适用于论题型的议论文。

2.例题分析常见考题类型2A、确定论据，分析论点与论据之间的关系。

1.文段主要使用了哪种论据？2.把某论据换为另一个论据好不好？3.列举某个例子或引用某句话有什么作用？4.为文段选择一个论据，并说明理由。

B、解题思路：1.议论文的论据有两类：一类是用有代表性的事例、可靠的事实和确凿的统计数字来充当，叫事实论据；另一类是人们公认的道理、原理、定律、格言、谚语等，叫道理论据。

阅读议论文，不仅要弄清论据的类型，而且要弄清论据与论点之间的关系，看看论据能否证明论点，两者是否一致。

中考语文议论文阅读复习教案议论文阅读教学目标：1.能够概括文章或文段的中心论点。

2.能够分析四种常用的论证方法及其作用。

3.能够根据具体的语言环境理解重要词语和句子的含义。

4.能够筛选议论文的重要信息，完成选择题和部分主观题。

5.能够欣赏议论文语言的特点。

直击中考：议论文是中考必考的内容。

从近三年的题型来看，题型结构相对稳定，一般以选择题和主观题兼而有之的形式来考查信息筛选、内容理解和概括、观点分析和论证方法。

考查的形式与高考有所接近，但不过分拔高，文段较为浅显，要求学生具备一定的理解、分析和点评能力。

明师指津：针对中考对议论文的考查内容及侧重，我将主要从五个题型入手，让同学掌握解题方法。

题型一：观点分析（概括中心论点，评价作者观点）论点定义：一个陈述观点的句子。

（简略定义）论点位置：有的文章标题就是论点，有的文章开头提出论点，有的文章末尾得出论点，有的文章在论述过程中提出论点，也有的文章对论点的表述不太集中，需要汇集概括。

注意：有的标题不是论点，而是论题。

评价观点：注意结合文本内容，仔细读题，表述流畅。

题型二：论证方法（论证方法及其作用）常用的论证方法：道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证。

论证方法的作用：1.举例论证：列举了……事例来证明……观点，生动具体，增强说服力。

2.道理论证：引用……（名人名言、格言警句、俗话谚语）来证明……观点，使作者的观点更具权威性，增强说服力。

3.比喻论证：把……（观点）比作……，使抽象的道理生动形象，浅显易懂。

4.对比论证：把……和……从正反两方面作对比，更为突出地论证了……观点，增强说服力。

例题解析：相貌和心灵XXX世上很少有人完全不在乎自己的相貌。

一般来说，年轻人比年长者更在乎。

年轻人入世还浅，不免看重人际关系较浅的层面，留意别人对于自己的表面印象，所以在容貌上也比较敏感。

与关心名声相比，关心容貌更是一种虚荣，因为与名声相比，容貌离一个人的真实价值更远。

议论文阅读复习教案复习目标：1、复习议论文的一般常识。

2、掌握中考议论文阅读常见题型及答题技巧。

复习内容：1.议论文的一般特点；2.论点的辨析判断与提取归纳；3.论据类型的辨析及论据的补写及分析；4.论证方法与论证方式的区分、辨析及分析；5.论证结构层次的判断与分析；6.议论内容的概括与分析；7.重点词语、句子、段落的分析与理解；8.有效信息的筛选与个性化感想的表达；9.严密语言的分析与品味；教学内容：一、议论文的基本定义在现实生活中,我们常常需要对人、事、物或某些现象表明态度，发表意见，分析事理，阐述观点，这就是议论。

以议论为主要表达方式的文章就叫议论文。

议论文以说理为主，针对客观事物，运用逻辑思维评事论理，通过判断、推理等形式阐明自己的观点、主张。

它重在以理服人，即通过阐述观点使读者受到教育和影响。

二、议论文的特点内容具有理论性，透彻而又充分；结构具有逻辑性，严谨而又条理；语言具有概括性，严密而又鲜明。

三、阅读议论文的要点阅读时，首先要注意整体感知，明确作者是针对什么问题在议论，提出了什么样的新鲜观点，其依据是什么；还应进一步去揣摩，作者是怎样一步步论证自已的观点的，运用了哪些方法来论证说理的。

1、把握论点，论点是议论文的灵魂，是统摄全文的纲。

2、要能区分论据，论据是用以证明或反驳论点的依据，它包括事实论据和理论论据。

3、要了解基本的论证方法，如例证法、引证法、对比论证、比喻论证等。

4、能够识别议论文的基本类型：立论、驳论以及立论、驳论相结合的议论文。

5、能够分析议论文语言的特点，领会议论文语言的严密性。

四、议论文的组成要素1、论点的定义：一篇说理性的文章，作者总得有一个基本观点，总得对某个问题持有一定的见解和主张，这就是论点。

2、论点的要求：正确和鲜明。

鲜明就是：肯定什么,否定什么，提倡什么，反对什么，要旗帜鲜明，绝不含糊。

正确指的是所提出的看法必须客观，实事求是，这些观点要经得起时间的考验和实践的考验。

九年级语文中考《议论文阅读》复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引论、本论和结论部分。

2. 让学生理解并运用议论文中的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。

3. 培养学生独立分析、理解、评价议论文的能力。

4. 提高学生中考语文成绩，为中考做好准备。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构，论证方法的运用，分析、理解、评价议论文的能力。

2. 教学难点：论证方法的灵活运用，对议论文深层次内容的理解和把握。

三、教学过程：1. 课堂导入：回顾上节课的内容，让学生分享自己搜集到的有关议论文的资料，引出本节课的主题。

2. 知识讲解：（1）议论文的基本结构：引论、本论、结论。

（2）论证方法：举例论证、道理论证、对比论证等。

3. 实例分析：选取一篇中考真题议论文，让学生独立分析文章的结构、论证方法及作者的观点。

教师进行讲解和点评，引导学生深入理解议论文的特点。

4. 课堂练习：让学生运用所学知识，对给定的议论文进行分析和评价。

教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

2. 自主阅读一篇议论文，分析文章的结构、论证方法及作者的观点，并结合实际生活进行思考。

五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 阶段性测试：通过测试了解学生在一段时间内对议论文阅读的掌握情况，为下一步教学提供依据。

六、教学策略与方法：1. 案例分析法：通过分析典型议论文案例，让学生掌握议论文的基本结构和论证方法。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

3. 启发式教学：引导学生主动探索、发现问题，提高学生的问题解决能力。

七、教学内容与安排：1. 第六课时：议论文结构与论证方法（1）议论文的基本结构：引论、本论、结论。

九年级语文中考《议论文阅读》复习教案第一章：议论文阅读概述一、教学目标：1. 让学生了解议论文的基本特征，包括论点、论据、论证等。

2. 培养学生筛选和整合信息的能力，提高阅读效率。

3. 引导学生运用批判性思维，分析论证过程中的逻辑关系。

二、教学内容：1. 议论文的概念及基本特征。

2. 议论文的阅读策略。

3. 论证方法及逻辑关系分析。

三、教学重点与难点：1. 议论文的基本特征。

2. 论证方法的识别及逻辑关系的分析。

四、教学过程：1. 导入：通过举例让学生了解议论文的特点。

2. 讲解：详细讲解议论文的基本特征、论证方法及逻辑关系。

3. 练习：让学生阅读一篇议论文，识别其中的论点、论据、论证方法，并分析逻辑关系。

第二章：论点的寻找与判断一、教学目标：1. 让学生掌握寻找论点的方法。

2. 培养学生判断论点是否明确、合理的能力。

1. 论点的概念及作用。

2. 寻找论点的方法。

3. 判断论点的明确性与合理性。

三、教学重点与难点：1. 寻找论点的方法。

2. 判断论点的明确性与合理性。

四、教学过程：1. 导入：通过实例让学生了解论点的重要性。

2. 讲解：详细讲解寻找论点的方法及判断论点明确性与合理性的标准。

3. 练习：让学生阅读一篇议论文，找出其中的论点，并判断其明确性与合理性。

第三章：论据的筛选与分析一、教学目标：1. 让学生掌握筛选论据的方法。

2. 培养学生分析论据是否可靠、有力的能力。

二、教学内容：1. 论据的概念及作用。

2. 筛选论据的方法。

3. 分析论据的可靠性及力度。

三、教学重点与难点：1. 筛选论据的方法。

2. 分析论据的可靠性及力度。

1. 导入：通过实例让学生了解论据在议论文中的作用。

2. 讲解：详细讲解筛选论据的方法及分析论据可靠性、力度的标准。

3. 练习：让学生阅读一篇议论文，筛选其中的论据，并分析其可靠性及力度。

第四章：论证方法的认识与运用一、教学目标：1. 让学生掌握常见的论证方法。

2. 培养学生运用论证方法进行有效论证的能力。

中考议论文阅读专项复习教案教学目标：1.了解中考议论文的特点和阅读技巧；2.掌握阅读中考议论文的步骤和策略；3.提高学生对中考议论文的理解和分析能力；4.培养学生的判断和推理能力。

教学准备：1.教师准备教案、教学资料；2.学生准备中考议论文的相关资料。

教学步骤：Step 1：导入新课教师与学生进行互动，引入新课。

教师可以提出一些问题，旨在激发学生的兴趣和思考。

例如：1.你对中考议论文有了解吗？你觉得中考议论文有什么特点？2.你在阅读中考议论文时遇到过哪些困难？有什么阅读策略可以帮助我们更好地理解和分析中考议论文呢？Step 2：讲解中考议论文的特点和阅读技巧教师简要介绍中考议论文的特点，包括：1.主题明确、观点鲜明：中考议论文通常会明确一个主题，并从不同角度阐述自己的观点；2.论证严密、逻辑清晰：中考议论文会通过列举论据、举例论证、对比论证等手法，来支持自己的观点；3.结构完整、层次分明：中考议论文通常会有引言、主体段落和结论，每个段落都有明确的段落主题，结构清晰。

然后，教师向学生介绍阅读中考议论文时的一些技巧，包括：1.阅读题目：仔细阅读题目，理解要求，确定文章的主题和层次结构；2.预读段落主题：预读每个段落的主题句，了解文章的结构，有助于整体理解文章；Step 3：示范阅读和学生练习教师选择一篇中考议论文作为示范，向学生展示如何通过上述阅读技巧来理解和分析中考议论文。

教师可以：1.预读标题和段落主题句，并引导学生讨论整篇文章的主题和结构；3.帮助学生理解和解答与议论文相关的问题。

学生可以借助教师的指导，在教师的帮助下进行独立的阅读和分析练习。

Step 4：小组合作讨论和分享学生分为小组，进行小组合作讨论。

每个小组选择一篇中考议论文，通过小组内合作，共同阅读和分析，讨论中考议论文的主题、结构、观点和论证手法，并提出自己的见解和思考。

然后，每个小组向全班分享他们的发现和分析结果。

教师鼓励学生之间的互动和讨论，能够对同学们的观点提出自己的看法和补充。

一、教学目标：1. 掌握议论文的基本结构和特点，包括引论、本论和结论三个部分。

2. 学会分析论点、论据和论证方法，并能判断论据与论点是否一致。

3. 能够提炼文章的中心论点，并理解作者的观点和态度。

4. 提高学生的阅读理解能力，为中考语文阅读部分做好充分准备。

二、教学重点与难点：1. 重点：议论文的基本结构、论点、论据和论证方法。

2. 难点：如何提炼文章的中心论点，分析论据与论点的一致性。

三、教学过程：1. 导入：简要介绍议论文的特点和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解议论文的基本结构，包括引论、本论和结论三个部分。

3. 讲解如何提炼文章的中心论点，指导学生通过阅读找到关键信息。

4. 分析论据与论点的一致性，让学生学会判断论据是否支持论点。

5. 举例说明论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。

四、课堂练习：1. 让学生阅读一篇议论文，找出文章的中心论点。

2. 分析文章中的论据，判断论据与论点是否一致。

3. 判断文章中使用的论证方法，并解释其作用。

五、课后作业：1. 让学生总结本节课所学的内容，包括议论文的基本结构、中心论点的提炼方法等。

2. 布置一篇议论文阅读练习，要求学生完成练习题。

3. 鼓励学生多阅读优质的议论文，提高自己的阅读理解能力。

六、教学策略：1. 采用案例分析法，通过具体的议论文实例，让学生更好地理解议论文的结构和特点。

2. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高分析问题和解决问题的能力。

3. 采用小组讨论法，鼓励学生相互交流，培养合作精神和批判性思维。

七、教学方法：1. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，引导学生理解议论文的基本概念和分析方法。

2. 互动与提问：教师与学生互动，引导学生积极思考，回答问题。

3. 小组讨论：学生分组讨论，共同完成任务，培养合作精神和批判性思维。

八、教学评价：1. 课堂练习：通过课堂练习，检测学生对议论文阅读的理解和分析能力。

2. 课后作业：通过课后作业，巩固学生对议论文阅读的知识和技能。