新版冀教版小学英语三年级下册

冀教版(冀人版)三年级下册小学英语全册教案(教学设计)一、课程背景本教案是为冀教版(冀人版)三年级下册小学英语全册编写的教学设计。

该教材是根据国家英语课程标准和小学英语教学大纲编写而成，适用于三年级学生。

二、教学目标1. 通过该教案的教学，学生将能够掌握三年级下册所涉及的英语知识和技能。

2. 学生将能够在听、说、读、写的各方面有所提高，积极参与课堂活动。

3. 学生将了解一些英语国家的传统文化和俗。

三、教学内容本教案所设计的教学内容涵盖了冀教版(冀人版)三年级下册小学英语全册中的各个单元，包括但不限于以下内容：- 单词和词组的研究与运用- 句子的构造和语法规则的研究- 对话和短文的理解和表达- 听力和口语训练- 阅读和写作能力的培养- 文化和社交知识的研究四、教学方法本教案将采用以下教学方法：1. 情境教学法：通过创设真实的生活情境，激发学生的兴趣和主动研究的欲望。

2. 合作研究法：鼓励学生之间的互动和合作，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，如幻灯片、视频等，丰富课堂内容，增强学生的研究体验和理解能力。

4. 游戏教学法：通过游戏形式的教学活动，激发学生的研究兴趣，提高他们的记忆力和应用能力。

五、教学步骤本教案将按照以下步骤进行教学：1. 课前准备：教师检查教具和教材，准备好所需的多媒体设备。

2. 导入新课：教师通过引导学生回忆已学内容，激发学生对新课的兴趣和思考。

3. 探究研究：教师组织学生进行小组活动或互动讨论，引导他们积极探究和研究新知识。

4. 实践运用：教师设计各种语言实践活动，让学生在实际情境中运用所学内容，提高他们的语言表达能力。

5. 反思总结：教师与学生一起回顾本堂课的研究内容，并进行合理的反思和总结。

6. 课后作业：教师布置相应的课后作业，巩固学生所学内容，促使他们进行自主研究。

六、教学评估本教案将采用以下评估方式：1. 课堂观察：教师通过观察学生的表现和参与情况，评估他们对所学内容的掌握程度。

冀教版(三起)三年级英语下册全册知识点汇总Unit: Animals on the FarmIn this unit。

we will learn about different animals that live on a farm。

We will also learn some XXX.Core Vocabulary:1.Animal Names: pig。

cow。

sheep。

cat。

dog。

duck。

bird。

horse2.Other Nouns: farm。

farmer。

fish。

animal。

box3.ns: in。

on。

under4.Articles: a/an5.Other: yes。

noXXX Vocabulary:1.Interrogative Pronouns: what。

where2.Verbs: swim。

fly。

dance。

sing。

run。

jump。

help。

pull。

happen3.Pronouns: I。

you。

it。

this4.Other Farm-related Words: farmhouse。

farmland。

farm animal。

chicken。

rabbit。

goose。

mousemon nal Phrases: in the box。

on the box。

under the box。

under the desk6.ns: what's = what is。

it's = it is。

let's = let us。

isn't = is not。

can't = cannot。

I'm = I am。

you're = you areCore Sentence Structures:1."What's this。

- It's a [animal]." This is a general n used to ask about the identity of an object。

新冀教版三年级英语下册全册教案Lesson 1 On the Farm一. 教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词 farm ,farmer ,pig，cow，sheep，a.2.能综合运用所学的语句进行交际。

—What’s this?—It’s a …二. 能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。

情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。

四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物。

学具：学生用小卡片。

五. 教学过程：1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss W ang…T: Let’s sing a song, Old M acDonald Hand a Farm. OK?S: OK!(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。

)2.Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。

）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm,what are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the student to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.What’s this? It’s a…Step4.Play games（课件展示游戏）1. What’s missing?2. Match the animals and the pictures.Step5.Take out the text paper and finish number 1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。

冀教版小学三年级英语下册全册教学设计冀教版小学三年级英语下册全册教学设计冀教版三年级下册英语教案篇一：冀教版小学三年级英语下册全册教学设计Lesson1I’mHungry!一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food2、能理解并能口头运用句子I’m(hungry/thirsty)。

Iwantto(eat/drink)；能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。

情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。

二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。

三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。

四、学具：学生用小卡片。

五、教学过程：Step1、（1）Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday？（2）师生同唱“ILoveYou”，（可以边做动作边唱）Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份，（比如daughter,father,mother,son）.Whataretheydoing？学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。

（板书课题：Lesson1）Step3、利用卡片出示桌子，放录音。

学生模仿读音，找同学领读，分组读。

依次学习food,eat,drink,(在学习eat,drink时教师可以加上动作,板书eat,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍，至读音标准。

采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。

Step4、Game：（1）Quicklyanswer.（快速抢答）（2）Guessingwords.（猜单词）Step5、Practiceingroups（小组之内组长组织练习上面游戏）。

Step6、Demonstrate：(Introduce:want)T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,s aytogether,class!Ss:Iwantabook.(Learntosay:want)Step7、(板书Iwantto?)Useactionstodemonstratethenewphrases。

冀教版三年级下：Lesson2 Meat、Chicken And Fish教学内容分析冀教版课标小学英语三年级下册unit1 food and more numbersLesson 2 Meat、Chicken And Fish的内容。

要求学生正确的听、说、口头运用食物单词meat、chicken、fish.正确的听、说、口头运用数字单词eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。

教学目的知识目的：a.正确的听、说、口头运用食物单词meat、chicken、fish.b.正确的听、说、口头运用数字单词eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。

c.能理解并能口头说句子This food is good.才能目的：通过图片、词语和对话理解句子所表达的意思，让学生能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反响。

情感目的：保持学生学习英语的兴趣和热情，鼓励学生将英语运用到生活中。

教学难点分析本课的八个单词和句子。

教学课时一课时教学过程一.Class Opening and Review1. Greeting.Teacher:“Hello, boys and girls! How are you today？〞(Encourage the class to reply) Class:“……〞2. Sing a number song: “ONE, TWO,…〞Teacher and class sing together while doing actions.3. Review L esson 1: Watch the video “two cats〞，After the video, ask the class say out these words and sentences “food, eat, drink〞“I’m hungry. I want to eat. I’m thirsty. I want to drink.〞〔视频播放，让学生在情景中回忆所学知识，有助于学生对知识的进一步理解。

小学英语冀教版三年级下册Unit...小学英语冀教版三年级下册Unit 1 Animals on the Farm 《Lesson 1 On the Farm》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep这五个单词。

2.能够运用句型What is this? It is___.3.通过学习本课,可以用英语说出这些动物的名称。

会用新句型和其他同学交流。

会唱第三部分的歌曲。

4.培养学生认真观察的能力,提高学生探究新鲜事物的兴趣。

告诉学生动物是我们的好朋友,我们要爱护动物。

2学情分析三年级学生已经学习了半年的英语,有了对英语的初步认识和兴趣,对本课的学习也有浓厚的兴趣,可以很好地融入到课堂学习中。

3重点难点教学重点:能听、说、读、写farm、farmer、pig、cow、sheep 能够运用句型What is this? It is___.教学难点:五个新单词的拼写,能把句型What is this? It is___运用到生活中。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】课前热身[来播放三年级上册学过的歌曲,让学生跟唱,活跃课堂氛围、调动学生的积极性。

活动2【练习】复习T: Hello, boys and girls. [来源:学§科§网]S: Hello, teacher.T: Nice to meet you, again.S: Nice to meet you,too.用学过的问候语来相互问候,拉近与学生之间的距离。

活动3【讲授】新课展示一幅农场的图片,上面有农民,猪,奶牛,绵羊。

先让学生把图片上都有什么说出来,师再依次教学生怎么用英语表达。

Lesson 6 Can I Help You ? 教学设计一．教材分析本课教学内容是一节故事课，讲述了一群动物帮助陷在泥潭里的兔子出来的故事。

在本课中我创设情境，吸引学生学习兴趣，进而引导学生运用英语进行交际和交流，表达个人感受使学生能够对故事发展的畅所欲言。

本单元教授描述农场以及动物的名词和三个简单的方位词：farm farmer cow pig sheep cat dog duck fish bird animal horse in on under 。

作为本单元的最后一课，第6课将知识内容进行了总结和运用。

二．学情分析（一）三年级学生无论是在理解能力还是实际操作方面都有待积累和提高，所以在培养其阅读能力方面主要注重学生的理解，培养学生学习兴趣为主。

增强他们的课堂活动参与意识，促进了学生之间情感和语言的交流。

为了让不同程度的学生都完成教学要求，所以，我设计的任务由易到难，呈梯度，让学生在接受起来不会那么困难。

其次，我利用小组合作的方式，让学生能够互相帮助，完成学习任务。

（二）生活背景：同学们在现实生活中也经常遇到困难，需要别人的帮助，基本的求助句型和表达感谢的句型可以帮助学生灵活运用到生活中去。

（三）知识基础：学生已学习了关于农场和动物的一些基本词汇。

三、教学目标：一、语言能力：1.通过学习，学生能感知并理解句子What happened?I’m stuck .Can i help you ？Yes, please !Thank you! You are welcome.2.学生能理解故事大意，能用自己的话复述故事。

二、学习能力通过学生表演、自由读文和小组合作等方式，培养孩子自主学习和小组合作学习的能力。

三、思维品质1.通过读图，学生自己提问等方式，提高孩子的读图能力，提高学生预测、分析、理解、总结、质疑能力。

2.通过自己朗读感知故事人物心情变化，提高学生阅读兴趣。

3.通过改编故事，提高学生的思维创造能力。