六年级上册语文教学计划及进度安排

小学六年级上册语文教学计划和进度表
目标
本教学计划旨在帮助小学六年级学生提高其语文水平，包括阅读、写作、听力和口语等方面。

教学内容
1. 阅读理解
教师将引导学生进行多种形式的阅读理解活动，包括文章阅读、短文填空、阅读理解题等，以提高学生的阅读能力和理解能力。

2. 写作技巧
教师将教授学生基本的写作技巧，包括写作格式、段落结构、
语法和标点符号等，以帮助学生提高作文水平和表达能力。

3. 听力训练
教师将通过听力训练活动来提高学生的听力水平，包括听对话、听短文、听句子等，以增强学生的听力理解能力和语音感知能力。

4. 口语练
教师将组织各种口语练活动，包括角色扮演、对话练、朗读等，以帮助学生提高口语表达能力和语音准确性。

教学进度表
以下是小学六年级上册语文教学的进度表：
以上进度表仅供参考，具体的教学进度可能会根据实际情况进
行调整。

结束语
本教学计划的目标是全面提高小学六年级学生的语文水平，帮助他们在阅读、写作、听力和口语方面取得进步。

教师将根据学生实际情况进行教学内容和进度的调整，以确保学生能够充分理解和研究。

六年级语文上册教学计划(精选10篇)六年级语文上册教学方案(精选10篇)六年级语文上册教学方案(精选10篇)六年级语文上册教学方案〔一〕：一、班况分析：本班学生31人。

大局部学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解本领。

同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，所以将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有根底上作进一步提高。

二、全册教材分析：1、根本结构：本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。

故从本册教材开始不再安排识字任务。

本册要求会写120个字。

要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。

教材后附生字表。

为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点〞。

其中，“读读写写〞中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写;“读读记记〞中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。

本册教材的注音方式与五年级坚持一致。

精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。

其他局部中出现的生字不再注音。

生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。

为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予必须的提示。

2、教材的主要特点：(一)全面、准确地落实语文教学目标(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式(四)“口语交际习作〞的编排，加强指导，明确要求(五)“综合性学习〞培养学生的语文综合运用本领三、全册教学目标：(一)知识与本领1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。

教学中，教师能够就难写的字、易混淆的字形作重点指导(二)过程与方法：继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合本领和综合素养。

六年级上学期语文教学计划和进度表
一、教学目标
1. 帮助学生掌握基本的语文知识和技能。

2. 培养学生的阅读和写作能力。

3. 提高学生的表达和理解能力。

二、教学内容
1. 课文阅读：通过课文的阅读，帮助学生理解文章内容，提高阅读理解能力。

2. 词汇积累：研究并掌握一定的词汇量，提高词汇应用能力。

3. 写作训练：通过写作训练，培养学生的写作能力，提高表达能力。

4. 口语练：通过口语练，提高学生的口语表达能力。

三、教学进度安排
四、教学方法
1. 讲授：通过讲解知识点和例题，帮助学生理解和掌握知识。

2. 练：通过课堂练和作业布置，巩固学生的研究成果。

3. 讨论：通过小组讨论和互动，促进学生的思考和交流。

五、教学评价
1. 课堂表现：根据学生的课堂参与情况和表现进行评价。

2. 作业完成情况：检查学生的作业完成情况，并做出评价。

3. 考试成绩：通过定期的考试，评估学生的研究情况。

以上是六年级上学期语文教学计划和进度表，希望能够帮助学生全面提高语文能力。

如有需要，可以根据实际情况进行调整。

六年级语文上册教学计划及进度表第一单元：强化词汇记忆- 教学目标：通过游戏和互动的方式，提高学生的词汇记忆能力。

- 教学内容：新学词汇表的研究和巩固。

- 教学进度：- 第一课：复上学期的词汇，并进行简单的游戏练。

- 第二课：引入新的词汇，进行图片和词汇的搭配练。

- 第三课：巩固词汇，进行口头和书面的练。

- 第四课：进行小组竞赛，检查学生的词汇掌握情况。

第二单元：阅读理解能力提升- 教学目标：培养学生的阅读理解能力，培养分析和推理的能力。

- 教学内容：短文阅读和相关问题的解答。

- 教学进度：- 第一课：教学短文阅读技巧，并进行简单的阅读理解练。

- 第二课：阅读并分析短文，回答相关问题。

- 第三课：进行小组讨论，共同解答问题。

- 第四课：进行阅读理解测试，评估学生的掌握情况。

第三单元：写作基础训练- 教学目标：提高学生的写作能力，培养文章结构和语言表达的能力。

- 教学内容：写作基础技巧和常用句式的练。

- 教学进度：- 第一课：讲解写作基础知识，如文章结构和段落分析。

- 第二课：练常用句式，并进行改写和填空练。

- 第三课：指导学生写一篇简短的作文，进行互评和改进。

- 第四课：进行作文比赛，评选最佳作品。

第四单元：经典诗词欣赏- 教学目标：培养学生的文学素养和诗歌欣赏能力。

- 教学内容：经典诗词的研究和理解。

- 教学进度：- 第一课：介绍经典诗词，并进行欣赏和解读。

- 第二课：研究古代诗词的韵律和语言特点。

- 第三课：进行诗词创作，发挥学生的创意和想象力。

- 第四课：进行诗词朗诵和表演比赛。

以上为六年级语文上册的教学计划及进度表。

通过系统和有目的的教学安排，旨在提高学生的词汇记忆、阅读理解、写作能力和文学素养，使学生在语文学习中得到全面发展。

2024年六年级语文上册教学计划一、班级情况分析六年级是小学最后一个学年，其特殊地位要求第十一、十二册加强整合性，并兼顾与初中课本的衔接。

为此，要致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。

二、教材简析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

除去第六组，共有课文____篇，精读课文、略读课文各____篇。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

为了落实“全面提高学生的语文素养”这个一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。

三、全册教学目标1、注重整体推进，全面提高学生的语文素养。

3、注重文化积累，情感积累。

4、贴近儿童生活实际，遵循学生学习语文的心理规律，使语文学习在提高质量的同时，减轻学生的负担。

6、培养学生热爱自然的美好情操;让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。

7、通过阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

8、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。

初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就，感受鲁迅先生的崇高品质。

9、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

10、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

小学六年级上册语文教学计划和进度表
教学目标
- 培养学生的语言表达能力，提高写作水平；
- 扩大学生的阅读量，培养阅读兴趣；
- 加深学生对诗歌、故事等文学形式的理解；
- 引导学生正确使用标点符号、词语、句子结构等基础知识。

教学内容和活动安排
第一单元：课文阅读与理解
- 教学内容：选择适合年级的课文，由学生阅读并进行理解；
- 活动安排：配合课文的阅读，进行课堂讨论、问题解答、语言输出等活动。

第二单元：作文与写作技巧
- 教学内容：主题作文、日记、写人、写景等；
- 活动安排：引导学生进行头脑风暴、素材收集、讨论修辞手法等活动，提高写作水平。

第三单元：诗歌欣赏与朗诵
- 教学内容：选取经典的诗歌，让学生进行欣赏与朗诵；
- 活动安排：学生逐句研究诗歌，进行韵律感受、情感表达等
活动。

第四单元：阅读与综合能力培养
- 教学内容：选取适当难度的阅读材料，让学生进行阅读理解；
- 活动安排：进行阅读训练，如阅读理解题、选择题等，培养
学生的综合能力。

教学进度表
注意：以上表格仅为参考，实际的教学进度可能根据学生实际情况而有所调整。

2024年人教版六年级上册语文教学计划一、教学内容及教学目标1、教学内容本册教材共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。

除此之外，教材后面还编排有____篇选读课文，共____篇。

全册共分____组，每组包括#工作计划#导语、课例、口语交际。

习作和回顾。

拓展四大部分。

课例由____篇课文组成，精读课文____篇，略读课文____篇。

其中，精读课文后有要求认识和要求学会写的生字以及课后练习题，而在略读课文前有一段连语，将前后课文紧密的连接起来，并提示略读课文的学习要求。

每组课文后面安排有词语盘点、口语交际。

习作、回顾。

拓展、展示台、趣味语文、课外书屋和故事。

本册教材的特点：（1）加强整合，围绕专题组织教材。

（2）安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。

（3）加强导学功能，引导学生主动、积极地学习。

（4）丰富课本内容，拓宽学习资源。

2、教学目标（1）在语文教学过程中，加强学生的思想品德教育。

（2）认字____个生字，会写____个生字。

（3）会使用字典、词典，有独立识字的能力。

能用圆珠笔或钢笔熟练书写规范的正揩字。

（4）能用普通话正确、流利，有感情地朗读课文和别人交谈。

（5）体会课文中关键词句表达情意的作用。

（6）能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

（7）养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料。

（8）在交流中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

（9）留心周围事物，勤于书面表达。

能把内容写得比较清楚、比较具体。

会写简短的书信便条。

能修改习作中有明显错误的词句。

（10）在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

二、教学设想1、加强班级管理，继续加强课堂常规教育和学生的行为习惯养成教育，开展理想信念教育，努力做好学生的思想工作。

部编版语文六年级上册教学计划及进度篇一学生总人数：32人，男：12，女：20。

优等生人数：10人，学习困难生数：9人，中等生人数：13人。

共性：本班学生学习语文的兴趣较浓，有较强的积极性。

能按时完成老师布置的各项任务，有较强的竞争意识，语文成绩普遍较好，特别是书写习惯令人满意。

但刻苦学习精神普遍欠缺。

个性：语文成绩拔尖，书写工整的多半属女生，男生要少些。

学生们课堂表现积极，能主动举手，大胆发言。

学生们有较强的竞争意识，尖子生拔尖，成绩稳定，但也有近10人基础欠，成绩赶不上去，两面三刀级分化较为严重。

知识：本学期要求学生学会160个生字，理解29篇课文内容及体会文章思想感情，理解词语。

掌握重点。

搞好每一次语文考试。

技能：通过本学期的学习，让学生既要养成良好的课外阅读习惯，又要让他们能将学过的知识会在口头、书面表达中运用。

情感：在语言文字训练中，让学生们受到热爱祖国，热爱社会、孝敬父母、关爱他人、乐于助人及爱科学，勇于实践和创新，爱学习，树立远大理想。

主要任务：完成29篇课文学习，读写例话4篇，8个积累运用，8次作文训练，单元测试，期中、期末测试。

教学要求：重点：1、能利用汉语拼音识字3、能将学过的知识在口头、书面表达中运用，并养成勤观察、思考、乐于动笔。

难点：4、将学习过的知识在书面表达中运用考点：字、词、句及重点课文的阅读，课外阅读，作文练习。

1、准确把握教学目标，因材施教2、加强语言训练力度（多积累、多练习）努力让学生参与到训练中去。

3、成立学习小组，培养竞争意识，形成良好的学习风气。

4、教师多深入，多督促，严格要求，讲求实效。

5、搞好各单元复习，测试以及总结工作。

6、继续做好培优辅差工作，大力提高中等生。

部编版语文六年级上册教学计划及进度篇二本班本学期共有40人，学生来自本镇的各个村寨，大多是少数民族，由于它的特殊性，在智力水平上参差不齐，从语文学习情况来看，学生的语文基础知识不扎实，学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。

新部编人教版六年级上册语文教学计划及
进度表
1. 教学目标
本教学计划旨在帮助六年级学生全面、系统地掌握语文知识，提高语文综合素养，培养和发展学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。

具体教学目标如下：
1. 掌握基本的汉字书写规范，提高笔画顺序和字形的认知。

2. 理解并能正确运用词语的词义、词性和词序。

3. 能准确理解文本的主要内容，阅读理解能力逐步提高。

4. 能运用逻辑思维，进行简单的推理和判断。

5. 培养学生良好的语言表达和书写惯，提高写作水平。

2. 教学内容与安排
本教学计划按照新部编人教版六年级上册语文教材的内容和要求，进行教学内容和安排的具体安排。

教学内容主要包括以下几个方面：
1. 课文研究：通过阅读课文，理解文章的结构和主旨，积累词
汇和表达方式，培养阅读理解能力。

2. 古诗词研究：研究经典古诗词，培养学生的审美情趣和语感。

3. 写作训练：通过写作训练，提高学生的写作能力，包括写作文、写作议论文等不同类型的写作。

4. 语法训练：通过语法训练，提高学生的语言应用能力，包括
词语辨析、句型转换等。

教学安排按照每周五节语文课进行，具体安排如下：
3. 教学进度安排
根据每周五节语文课的教学安排，本教学计划的教学进度安排如下：
- 第一周至第四周：完成第一单元的教学内容。

- 第五周至第八周：完成第二单元的教学内容。

- 第九周至第十二周：完成第三单元的教学内容。

希望通过本教学计划的实施，可以帮助学生正确认识和学习语文，提高语文能力，启发学生的创造思维和创造能力，培养学生的综合素质。

2024年六年级语文上册教学计划教学计划：____年六年级语文上册一、教学目标1.培养六年级学生的语文基本功，提高他们的综合语言运用能力。

2.培养学生的语言表达能力，培养他们的思维，创造力和创新能力。

3.培养学生的阅读能力，提高他们的阅读理解能力和文学欣赏能力。

4.引导学生树立正确的价值观和文化观念，培养他们的文化素养。

二、教材分析本教学计划以____年六年级语文上册为教材，共包括六个模块：课文阅读、文学常识、写作指导、课外阅读、古诗词、语法应用。

教学内容丰富多样，涵盖了语言、文学、写作、阅读、古诗词等方面的知识，适合培养学生的综合语言运用能力和文化素养。

三、教学重点和难点1.教学重点：阅读理解、写作指导、古诗词的学习。

2.教学难点：培养学生的文学欣赏能力和写作能力。

四、教学内容与教学方法1.课文阅读：通过教师解读、师生互动、小组合作等多种教学方法，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读和理解能力。

2.文学常识：通过讲解、讨论、学生自主学习等方式，让学生了解文学作品和文学常识，培养学生的文学欣赏能力。

3.写作指导：通过示范写作、引导写作、修改改正等方式，培养学生的写作能力。

4.课外阅读：通过选读篇章、阅读报告、课外阅读活动等方式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

5.古诗词：通过朗读、赏析、背诵、理解等方式，培养学生的古诗词欣赏能力。

6.语法应用：通过教师讲解、例题演示、学生练习等方式，帮助学生掌握语法知识和语法应用。

五、教学安排第一课时：1.上学期知识巩固复习。

2.教师引入新知识，学习课文。

3.小组讨论，解答疑惑。

4.课堂互动，检测学习情况。

第二课时：1.复习上节课知识，做小测验。

2.学习课文的背景知识和文学常识。

3.理解课文内容，进行小组合作讨论。

第三课时：1.学习词语运用和句子搭配。

2.进行语法应用训练。

3.小组合作，完成练习题。

第四课时：1.学习课文中的写作指导。

2.培养学生的写作能力，进行写作训练。

人教版小学六年级上册语文教学计划(含
教学进度)
教学目标
- 培养学生正确的研究态度和语文学科兴趣。

- 提高学生的听说读写能力，培养学生的语言表达能力。

- 培养学生的阅读惯和阅读理解能力。

- 培养学生的思维能力和创造力。

- 培养学生理解和欣赏文学作品的能力。

教学内容
1. 课文研究
- 常见文体的识别和理解，如记叙文、描写文等。

- 培养学生对课文的整体把握能力。

- 提高学生的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。

2. 语法知识
- 复学生已学过的语法知识，如词性、句型、短语等。

- 引导学生运用所学的语法知识进行语言表达。

3. 阅读理解
- 提高学生的阅读能力，包括速读、细读和理解题。

- 培养学生的阅读理解能力，包括推理、归纳和概括。

4. 写作训练
- 引导学生进行各种写作训练，如日记、作文等。

- 提高学生的语言表达和写作能力。

教学进度
教学评价
- 通过课堂小练、作业和考试等形式进行评价。

- 评价学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力。

- 及时反馈学生的研究情况，帮助他们及时纠正错误。

教学资源
- 人教版小学六年级上册语文教材
- 课件、练册和其他辅助教材
以上是人教版小学六年级上册语文教学计划，包括教学目标、教学内容、教学进度以及教学评价和教学资源。

根据该计划，教师可以有针对性地进行教学，提高学生的语文学习水平。

六年级语文教学计划+教学进度表一、班级概况：本班级共有学生××名，其中大部分学生展现出对学习的深厚兴趣与积极追求进步的态度。

然而，值得注意的是，有少数学生的行为习惯尚待改善，他们在学习语文时缺乏必要的热情，特别是在阅读和写作方面表现尤为明显。

针对这一现状，本学期我将紧密结合各班级学生的实际情况，采取有针对性的措施，致力于激发学生的学习兴趣，促进他们全面发展。

二、教材分析：教材持续以专题为单位组织内容，共分为八个单元。

每个单元精心编排，由课文、口语交际、习作、语文园地、习作例文以及快乐读书吧等多个环节组成，旨在全面提升学生的语文素养和综合能力。

三、教学目标1.识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写180个字。

教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。

在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

2.阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。

阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

3.口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。

本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。

教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。

还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。

交际目标要明确。

教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。

要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。

对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。

2019-2020学年人教部编版六年级语文上册教学计划一、教材分析新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是:感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。

本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。

这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。

课例包括2-4篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。

部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》；安排“资料袋”3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。

“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法；“习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。

全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。

二、教学目标1、会写180个生字，累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

会使用字典、等工具书，具有独立识字能力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

能用毛笔书写楷书，体会汉字的优美。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有一定的速度，一般读物每分钟不少于300字。

六年级上册语文教学计划（15篇）六年级上册语文教学计划 1一、班级情况分析：六（4）班共有学生46人，其中男23人，女23人。

大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，有良好的预习习惯。

有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性所以本学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。

二、教材简析：（一）、采用主题单元组合教材所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3~4篇课文成为一个单元，本单元的习作练习内容也尽量予以配合，凸显这个主题。

如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。

其中第二单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。

全册课本安排了7个单元。

每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。

全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

（二）、放大语文学习的空间苏教版（国标本）小学语文教材的编写，特别重视拓展学生语文学习的空间。

六年级教材在以下几个方面体现了这个特点：一是安排了阅读指导文章--《养成读报的好习惯》《读书要有选择》，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。

二是安排了“我读书我快乐”栏目，向学生推荐名著，六上是《鲁滨逊漂流记》，六下是《西游记》。

三是单元练习采取活化训练的思路，注意了语文课内和课外学习的结合，开辟了“语文与生活阅读与积累（感悟、欣赏）”等。

“语文与生活”“阅读与积累（感悟、欣赏）”进一步拓宽了阅读，扩大了语文学习的空间。

四是安排了“综合性学习系列--学和做”。

每一册安排一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个实验、探究的小专题，是集阅读、写作等语文能力训练于一体语文实践活动。

部编人教版六年级上册2024年春期新人教版部编本六年级下册语文教学计划及进度安排表教材版本：人教版六年级上册、下册（2024年春期新版）教学目标：1. 培养学生正确的学习态度，形成主动学习的习惯；2. 培养学生的阅读能力和写作能力；3. 培养学生的思维能力和创新意识；4. 提高学生的语言表达能力和沟通能力；5. 培养学生的文化素养和情感态度。

教学内容及安排：第一学期（上册）：1. 课本内容：单元一：学园梦想单元二：旷野中的猎人单元三：写出漂亮的字单元四：秋天的果实单元五：扫黄行动单元六：美丽的花单元七：哥伦布和他的船单元八：忍者传说单元九：火车上的探险单元十：放飞心情2. 教学计划及进度安排表：第一周：单元一（学园梦想）——导入课文，介绍单元主题，让学生了解学校生活和梦想；第二周：单元二（旷野中的猎人）——学习课文，让学生了解野外生活和猎人的勇敢；第三周：单元三（写出漂亮的字）——学习笔顺和写字规范，培养学生的书写能力；第四周：单元四（秋天的果实）——学习诗歌，让学生感受秋天的美景；第五周：单元五（扫黄行动）——学习课文，了解扫黄行动的意义；第六周：单元六（美丽的花）——学习写花卉的习作，培养学生的美感和创造力；第七周：单元七（哥伦布和他的船）——学习课文，了解哥伦布的精神；第八周：单元八（忍者传说）——学习故事，了解忍者文化；第九周：单元九（火车上的探险）——学习课文，了解火车和旅行的乐趣；第十周：单元十（放飞心情）——学习课文，培养学生的情感表达能力。

第二学期（下册）：1. 课本内容：单元一：西游记单元二：鲁迅的故事单元三：诗歌的音乐单元四：环保是一种责任单元五：飞行器的探秘单元六：完美的安排单元七：读写神器——电脑单元八：童话中的世界单元九：一封家书单元十：成长的足迹2. 教学计划及进度安排表：第一周：单元一（西游记）——学习课文，了解西游记的故事和文化；第二周：单元二（鲁迅的故事）——学习课文和鲁迅的作品，了解鲁迅的思想；第三周：单元三（诗歌的音乐）——学习课文，培养学生的诗歌鉴赏能力；第四周：单元四（环保是一种责任）——学习课文，培养学生的环保意识；第五周：单元五（飞行器的探秘）——学习课文，了解飞行器的原理；第六周：单元六（完美的安排）——学习课文，培养学生的时间管理能力；第七周：单元七（读写神器——电脑）——学习课文，提高学生的电脑应用能力；第八周：单元八（童话中的世界）——学习课文，了解童话的魅力；第九周：单元九（一封家书）——学习课文，培养学生的书信写作能力；第十周：单元十（成长的足迹）——学习课文，总结学期学习的成果。

六年级语文上册教学计划一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学生情况分析本班学生____人，从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正。

特别是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。

像刘小刚，张水婷等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。

本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。

三、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际？习作”“回顾？拓展”四部分组成。

课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。

精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。

“口语交际？习作”依然作为一个独立的栏目。

“回顾？拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

四、教学目标：(一)识字与写字：1.有较强的独立识字能力。

2024人教版六年级语文上册的教学计划一、指导思想在语文方面奠定基础，以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思路为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，优化教学设计、创新教学过程，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造。

二、学情分析纵观全班，不足之处表现在：音近或形近的生字常常混淆;朗读课文时停顿不恰当，未能读出感情色彩;阅读及分析理解能力还有待提高。

大部分学生虽能做到上课认真听讲，按时完成作业，但都建立在“完成任务”、“要我学”的基础上的。

随着教材的加深，有些学生如不认真听讲，就会后退。

个别同学由于种种原因，对学习漠不关心，贪玩偷懒，没能发挥自己的主观能动性，造成不良的学习成绩。

有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上进精神。

也有一部分学生显得过于胆小怕事，不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力。

总之，据我的了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。

三、教材分析本册教材内容包括课文、口语交际、习作、语文活动四个部分，共分为____个单元，其中课文____篇，口语交际____次，习作____次，语文活动____次。

四、教学目标任务1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感。

了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。

2、复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。

六年级上册语文教学计划一、班级情况分析（以____班为例）本班学生共有____人, 其中男生____人, 女生____人。

本班学生基础知识掌握得比较扎实, 大多数同学的理解能力和独立学习的能力也比较好。

少数男同学由于自控能力差导致学习能力的不足, 也不能灵活运用所学知识。

在写作方面, 大多数女生和少数男生的表达能力比较好, 主要原因在于他们善于观察, 有内容可写, 少数表达能力比较差的同学主要因为平时对生活的观察不到位。

六年级的学生马上要进入初中学习, 我们要做好教学上的衔接工作。

为此, 要致力于综合性的学习活动, 使学生在实践中综合运用学过的知识, 提高解决实际问题的能力, 进行比较广泛的文化积累, 基本上实现能够自学语文, 切实实现《语文课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。

二、教材情况分析（一）教材概貌按专题分组编排, 全册共____组。

其中第____组为综合性学习, 其余____组教材分别包括导语、课文、词语盘点、语文园地四大部分。

课文, 每组由____篇课文组成。

全册共有课文____篇, 精读课文____篇,略读课文____篇。

精读课文后有思考练习题。

略读课文在课文前有一段连接语。

部分课文后面, 安排有“资料袋”或“阅读链接”。

有____篇选读课文, 供学有余力的学生阅读。

词语盘点帮助学生对本组所学字词进行自查自测, “读读写写”, 由本组精读课文中出现的会读会写的字组成的词语。

“读读记记”, 由要求认识的字组成的词语, 包括略读课文中出现的词语。

语文园地, ____个是固定栏目：口语交际、习作、交流平台、日积月累, ____个变化栏目：（趣味语文、展示台、课外书屋、成语故事）。

趣味语文（第一、五组）, 展示台（第二组）, 课外书屋（第三、七组）, 成语故事（第四、八组）。

综合性学习, 本册共安排了____次。

分别安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

其中, “轻叩诗歌的大门”这个专题, 采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式, 包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。