小班科学活动《小球滑滑梯》

幼儿园小班滑滑梯教案3篇【精选】幼儿园小班滑滑梯教案3篇幼儿园小班滑滑梯教案篇1 活动目的：1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。

2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

3、根据歌词内容做相应的动作。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：贴绒小动物、八只盒子活动过程：一：引起幼儿活动兴趣1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。

引导幼儿数数有几个?看上去象什么?2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么?二：初步感受音乐的节奏和快乐的情境1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。

师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。

2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。

3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。

三：感受音乐的上行和下行1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。

四：体验随乐表演的乐趣1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范。

2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢?4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段?(老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来)5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。

(上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。

)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。

提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。

6、师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。

)7、幼儿创编各种滑下来的动作。

个案观察：滑滑梯对于小班的孩子来说，吸引力非常之大。

每一次在玩滑滑梯的时候，小朋友总是争先恐后，身体像一条条小鱼一样接踵而至地往下滑。

今天，他们第一次尝试了在老师的身上玩滑滑梯，一个个小朋友都排起了队，队伍像一条长龙一样，很有秩序的玩了起来很兴奋。

幼儿园小班安全活动《滑滑梯》教案6篇幼儿园小班安全活动《滑滑梯》教案1活动目标：1、学习儿歌，初步掌握象声词：“吱溜、扑噔、叽里咕噜”等。

2、辨别音乐的性质，匹配儿歌中动物滑滑梯的形象。

3、积极参与儿歌表演，体验动物们滑滑梯的愉快形象。

4、遵守游戏规则，不做危险的动作。

5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：动物图片、积木、背景图活动过程：一、幼儿熟悉情景，认识角色。

教师分别出示磁性图片刺猬、松鼠、小兔，并想小朋友们问好。

出示滑滑梯：教师：咦！这是什么？哦，原来小动物们要来滑滑梯。

二、幼儿观察三种角色滑滑梯时的不同动态，迁移象声词“叽里咕噜。

”匹配象声词：“扑噔、哧溜”。

1、教师分别演示松鼠滑滑梯、小兔跳下滑滑梯、刺猬滚下滑滑梯。

2、教师边用动作暗示边问：“他们是怎么滑的？会发出什么声音？小刺猬会象小老鼠一样……，叽里咕噜滚下来，小兔……、小刺猬……三、幼儿完整地学习儿歌。

教师边演示边启发幼儿根据情景朗诵儿歌。

1、第一遍老师为主，幼儿自然加入，可以这样问：“他们是怎么滑滑梯的.？”2、幼儿跟着老师一起念儿歌《滑滑梯》数遍。

四、游戏。

1、启发幼儿用腿当滑梯，手扮小动物，玩滑滑梯的游戏。

2、还可以用身体的一个地方变一个滑滑梯呢？变变看，用什么来当小动物？五、带领幼儿户外滑滑梯。

（附）儿歌滑滑梯松鼠滑滑梯，哧溜一声滑下去；小兔滑滑梯，扑噔扑噔跳下去；刺猬滑滑梯，叽哩叽哩咕噜滚下来。

幼儿园小班安全活动《滑滑梯》教案2活动目标：1、学会正确的方法滑滑梯。

2、初步养成安全意识。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、遵守行为规则，不做“禁止”的事。

教学重点、难点：正确的方法滑滑梯和自我安全意识。

活动准备：1、儿歌《滑滑梯》准备。

2、小鸡头饰数个，卡纸做的小虫子若干个，2个滑滑梯。

活动过程：1、教师扮演鸡妈妈，小朋友们扮演小鸡。

鸡妈妈带着鸡宝宝区草地玩。

鸡妈妈：孩子们，今天天气真好，妈妈带你们一起到草地上捉虫子，好么？（老师和孩子们边念儿歌《滑滑梯》边走出教室，来到操场上的滑梯边。

幼儿园中班科学活动教案《球宝宝玩滑
梯》含反思
教学目标：
1. 培育幼儿的动手本领和探究精神；
2. 把握滑梯的基本学问，如滑梯的特点和使用方法；
3. 培育幼儿相互协作的本领。

教学准备：
1. 滑梯；
2. 玩具球；
3. 园外空地。

教学过程：
一、引入活动
老师向幼儿介绍滑梯，问幼儿有没有玩过滑梯。

并请幼儿察看滑梯的形状和材质，并让他们把滑梯分别用手摸一下，感受一下材质的不同。

然后老师会给每位幼儿一个玩具球，让他们一起来玩滑梯。

二、探究滑梯
老师引导幼儿把球放在滑梯上，看看在滑梯上会发生什么。

同时，请幼儿尝试从滑梯上让球下来，察看球下来的速度和轨迹。

三、小组合作
老师依据幼儿的身高，将幼儿分成小组。

每个小组选择一名队长，其他队员要依照队长的指令一起将球放在滑梯上，看哪个小组可以把球从滑梯上下来的速度和距离都掌控得最精准。

四、共享和总结
每组幼儿完成后，老师会让他们共享他们的发觉和成果。

同时，请幼儿叙述在这个活动中他们学到了什么，并请他们总结滑梯的特点和使用方法。

反思：
这个活动的亮点是让幼儿在玩中学，大大加添了他们的爱好和积极性。

通过这个活动，幼儿除了学习了一些物理学问外，还培育了他们的协作精神和交流本领。

但是，这个活动需要老师细心组织，确保安全性和适合性。

这个活动的一个不足之处是在幼儿们比较年幼的情况下不行进行。

大班幼儿科学教育教案：小球滑滑梯探索之旅小球滑滑梯探索之旅一、教学目标1、了解小球的运动规律；2、探索小球在滑滑梯上的运动；3、培养幼儿动手实践和团队合作的能力；4、提高幼儿的观察能力和探究精神。

二、教学准备1、小球、滑滑梯、手动拨测快化工布条、手动挖掘铲、计时器等。

2、教师需要提前准备好幼儿需要的安全措施，例如防护垫等。

三、教学过程1、导入教师向幼儿介绍今天的主题活动——小球滑滑梯探索之旅。

同时，询问幼儿小球的特点和运动规律，并与幼儿一起探讨小球会因为什么而运动。

2、展示教师向幼儿展示小球的滑动轨迹，通过手动拨测快化工布条来记录时间，让幼儿观察小球的滑动速度和不同倾角下的滑动情况。

3、实践教师带领幼儿一起制作简单的滑滑梯，让幼儿在教师的指导下动手制作，并保证安全。

随后，教师将小球放在滑滑梯顶部，让幼儿体验小球在滑滑梯上的运动过程。

4、探究在小球滑行的过程中，教师鼓励幼儿探究小球在不同倾角下的滑行速度和轨迹变化。

同时，鼓励幼儿合作探究小球在不同地方的滑行情况，例如在小球上加一些重物，或者制作不同形状的滑道等等。

5、总结教师让幼儿总结小球的运动规律，并总结小球在不同倾角下的滑行速度和轨迹变化。

同时，教师让幼儿思考小球在滑滑梯上运动的过程中需要注意哪些安全措施。

四、教学评估教师通过观察幼儿的探究和实践情况，以及幼儿对小球运动规律的认知掌握程度进行评估和反思。

同时，教师通过幼儿的表现给予肯定和鼓励。

五、教学前思考1、如何保证幼儿的安全？2、如何组织探究活动，让幼儿更好地掌握小球运动规律？3、如何团队合作，让所有幼儿都能参与到探究活动中来？。

大班科学活动教案：小球滑滑梯一、活动目标：1. 让幼儿观察小球在滑梯上的运动情况，培养幼儿的观察能力和思维能力。

2. 通过实验操作，让幼儿了解滑梯的倾斜角度对小球滑行距离的影响。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 培养幼儿的动手操作能力和创新能力。

二、活动准备：1. 教具：滑梯模型、小球、测量工具（如尺子）、记录表格等。

2. 环境：安静、宽敞的活动室。

三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示滑梯模型，引导幼儿观察并讨论小球在滑梯上的运动情况。

2. 实验操作：（1）教师与幼儿一起探讨滑梯的倾斜角度对小球滑行距离的影响。

（2）教师指导幼儿分组进行实验，每组选择不同的倾斜角度，观察小球的运动情况，并记录实验结果。

3. 延伸活动：（1）教师引导幼儿尝试创新实验，如改变滑梯的材料、形状等，观察小球的运动情况。

（2）教师与幼儿一起讨论如何使小球在滑梯上滑行更远。

通过本次活动，幼儿观察到了滑梯倾斜角度对小球滑行距离的影响，并尝试创新实验，了解了滑梯的材料、形状等因素对小球运动的影响。

在活动过程中，幼儿培养了观察能力、动手操作能力和创新能力，合作意识和团队精神也得到了提升。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作技能和观察能力。

2. 关注幼儿在活动中的合作意识和团队精神。

3. 搜集幼儿在活动中的创新想法和实验成果，以评价幼儿的创新能力。

4. 综合评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。

六、活动准备：1. 教具：滑梯模型、小球、测量工具（如尺子）、记录表格等。

2. 环境：安静、宽敞的活动室。

3. 其他：垫子、防护用品等。

七、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示滑梯模型，引导幼儿观察并讨论小球在滑梯上的运动情况。

2. 实验操作：（1）教师与幼儿一起探讨滑梯的倾斜角度对小球滑行距离的影响。

（2）教师指导幼儿分组进行实验，每组选择不同的倾斜角度，观察小球的运动情况，并记录实验结果。

3. 实践活动：（1）教师引导幼儿尝试创新实验，如改变滑梯的材料、形状等，观察小球的运动情况。

小朋友园中班科学活动教案《球宝宝玩滑梯》含反思【--中班科学教案】中班科学活动教案《球宝宝玩滑梯》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让小朋友能合作进行探究活动，情愿参与探究活动，体验探究的乐趣，初步感知球滚动的快慢与滑梯的凹凸有关、不同的球滚动的快慢不同，快来看看小朋友园中班科学活动《球宝宝玩滑梯》含反思教案吧。

小朋友园中班科学教案：球宝宝玩滑梯设计意图：球是小朋友日常生活和嬉戏中最常见、最宠爱的玩具。

一次户外活动时，孩子们正自由地玩球，无意间阳阳的球落到了滑梯上，球自然地从滑梯上滚下来，他大声地喊到：我的球在坐滑滑梯呢！孩子们都围了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意识到这是一个好机会，于是设计了《球宝宝坐滑梯》的教学活动，旨在通过玩球激发小朋友的探究欲望，培育小朋友对探究活动的爱好。

活动目标：1、情愿参与探究活动，体验探究的乐趣。

2、能合作进行探究活动。

3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的凹凸有关、不同的球滚动的快慢不同。

4、主动参加试验探究。

5、让小朋友学会初步的记录方法。

活动预备：1、阅历预备：孩子们对球已有深厚的爱好，知道球能滚动。

2、物质预备：木板14块、积木若干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计板。

3、环境预备：家长、老师、小朋友共同收集不同的球投放在球类活动角。

活动流程：探究一：球在不同高度滚动时的状况探究二：不同球在同高度滚动状况争论试验结果延长：玩球活动过程：一、引导小朋友观看活动场地，导入主题。

二、球宝宝玩滑梯1、探究：谁的球滚的快，为什么？2、用图画方式统计探究结果三、垒球宝宝和皮球宝宝竞赛1、探究：怎样竞赛才公正什么球先滚下来，为什么？2、统计探究结果四、依据图形统计争论操作结果五、活动延长：1、你们还知道哪些球？2、活动角：在玩中连续探究球的隐秘.教学反思：一次科学活动的开头，应当来自小朋友已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使小朋友有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。

大班科学活动教案：小球滑滑梯一、活动目标1.通过操作和观察，了解小球在不同材质、不同坡度的滑梯上滑动的速度和距离。

2.培养幼儿的观察力、动手能力和探究精神。

3.激发幼儿对科学现象的好奇心和兴趣。

二、活动重难点1.活动重点：观察小球在不同材质、不同坡度的滑梯上滑动的速度和距离。

2.活动难点：分析小球滑动速度和距离与滑梯材质、坡度的关系。

三、活动准备1.物品准备：不同材质的滑梯（如塑料、木头、砂纸等），小球，计时器，尺子，记录表。

2.环境准备：室内宽敞的活动场地，安全措施到位。

四、活动过程（一）导入部分1.组织幼儿讨论：大家平时喜欢玩什么游戏？有没有玩过滑梯？2.引导幼儿关注滑梯的特点，如材质、坡度等。

（二）探究部分1.实验一：观察小球在不同材质的滑梯上滑动的速度和距离。

（1）教师介绍实验目的和步骤。

（2）幼儿分组进行实验，记录实验结果。

（3）教师引导幼儿分析实验结果，讨论小球滑动速度和距离与滑梯材质的关系。

2.实验二：观察小球在不同坡度的滑梯上滑动的速度和距离。

（1）教师介绍实验目的和步骤。

（2）幼儿分组进行实验，记录实验结果。

（3）教师引导幼儿分析实验结果，讨论小球滑动速度和距离与滑梯坡度的关系。

2.邀请幼儿分享自己的发现和感受。

（四）延伸部分1.教师组织幼儿讨论：还有哪些因素会影响小球在滑梯上的滑动速度和距离？2.教师提供相关资料，引导幼儿进一步探究。

五、活动反思本次活动中，幼儿通过操作和观察，了解了小球在不同材质、不同坡度的滑梯上滑动的速度和距离。

在实验过程中，幼儿积极参与，动手能力和探究精神得到了培养。

同时，活动激发了幼儿对科学现象的好奇心和兴趣。

在活动中，教师应关注幼儿的操作过程，引导幼儿观察和思考。

教师还应注重培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在活动中体验到合作的力量。

1.导入部分（1）教师组织幼儿讨论：大家平时喜欢玩什么游戏？有没有玩过滑梯？（2）教师引导幼儿关注滑梯的特点，如材质、坡度等。

大班科学活动教案：小球滑滑梯第一章：活动目标1.1 知识目标：让幼儿了解小球在滑梯上滚动的过程，感知物体运动的快慢和方向。

1.2 技能目标：培养幼儿观察、比较和操作的能力，提高他们的科学探究兴趣。

1.3 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，增强他们的团队意识。

第二章：活动准备2.1 物质准备：滑梯一个，小球若干个，障碍物四个，计时器一个。

2.2 环境准备：宽敞的活动场地，确保幼儿安全。

第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿通过实践操作，感知小球在滑梯上滚动的过程。

3.2 活动难点：让幼儿能够用语言描述小球的运动快慢和方向。

第四章：活动过程4.1 导入部分：教师向幼儿介绍活动主题，引发幼儿的兴趣。

4.2 基本部分：4.2.1 教师带领幼儿观察滑梯和小球，引导幼儿思考小球在滑梯上的运动情况。

4.2.2 幼儿分组进行实践操作，记录小球在滑梯上的运动快慢和方向。

4.2.3 教师组织幼儿分享自己的观察和操作结果，引导幼儿用语言描述小球的运动情况。

4.3 拓展部分：4.3.1 教师邀请幼儿设计不同的滑梯路线，观察小球的运动变化。

4.3.2 幼儿互相合作，共同完成设计任务，分享设计成果。

4.4 总结部分：教师引导幼儿总结活动内容，巩固所学知识。

第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：教师鼓励幼儿与家长一起制作小球滑梯的模型，观察小球的运动情况。

5.2 环境延伸：教师在活动区设置小型滑梯，让幼儿自由探索小球的运动。

5.3 教学延伸：教师在科学课程中引入小球滑梯的相关内容，加深幼儿对物体运动的理解。

第六章：活动注意事项6.1 确保活动场地安全，避免幼儿在操作过程中受伤。

6.2 教师应密切关注幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

第七章：活动评价7.1 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们在知识、技能和情感目标上的达成情况。

7.2 教师可采用问答、讨论等方式，了解幼儿对小球滑梯运动的理解和认识。

7.3 鼓励幼儿分享自己的收获和感受，了解他们的活动体验。

大班科学活动教案：小球滑滑梯一、活动目标1. 了解小球在滑梯上滚动的现象，培养观察和探索能力。

2. 通过操作活动，感知小球在滑梯上运动的速度和方向。

3. 培养合作意识，提高动手能力和创造力。

4. 体验科学活动的乐趣，激发对科学的探究欲望。

二、活动准备1. 物质准备：滑梯一个，小球若干个，障碍物若干个。

2. 经验准备：幼儿有过玩滑梯的经验。

三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，引导幼儿观察滑梯和小球。

2. 基本技能训练：a) 教师示范小球滑滑梯的动作，引导幼儿模仿。

b) 幼儿自主尝试，教师巡回指导。

3. 探索小球滑梯现象：a) 教师提出问题，引导幼儿观察小球在滑梯上的运动。

b) 幼儿自由讨论，分享观察到的现象。

4. 操作活动：a) 教师设置障碍，引导幼儿帮助小球顺利滑下滑梯。

b) 幼儿分组进行操作，教师巡回指导。

5. 总结与反思：a) 教师引导幼儿总结活动中的发现和体验。

b) 幼儿分享自己的感受和收获。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的探究活动。

2. 环境创设：在班级环境中布置小球滑滑梯的场景，供幼儿自由探索。

3. 区域活动：设置科学探索区，投放相关材料，供幼儿自主探究。

五、教学评价1. 幼儿在活动中的参与程度和积极性。

2. 幼儿对小球滑滑梯现象的理解和掌握程度。

3. 幼儿在操作活动中的合作意识和动手能力。

4. 幼儿在活动后的反思和总结能力。

六、教学内容1. 小球滑滑梯的物理原理：重力、摩擦力、惯性等。

2. 滑梯的种类和结构：直滑梯、螺旋滑梯、圆形滑梯等。

3. 小球滑滑梯时的安全注意事项。

七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察小球在滑梯上的运动现象。

2. 操作法：让幼儿亲自操作小球，体验滑梯的乐趣。

3. 讨论法：引导幼儿分享自己的观察和操作心得。

4. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿掌握小球滑滑梯的原理。

八、教学步骤1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，引出活动主题。

学前教育科学活动教案：小球滑滑梯之旅小球滑滑梯之旅一、教学目标小球滑滑梯之旅是一项很有趣的科学活动，通过该活动，我们可以帮助幼儿学习关于重力、动力学以及运动方程等方面的知识。

同时，该活动还可以帮助幼儿锻炼动手能力和探索精神。

我们的教学目标如下：1.让幼儿了解重力以及运动学方程等知识2.鼓励幼儿积极参与、并锻炼动手能力3.培养幼儿探索精神，帮助幼儿学习如何解决问题二、教学过程1.介绍我们要向幼儿们介绍小球滑滑梯之旅的活动规则。

我们将在滑滑梯上放置一些小球，让它们顺着滑滑梯滑下来。

我们还会让幼儿猜测小球滑下来所需要的时间、以及其他相关信息。

2.实验让幼儿们动手参与实验，他们可以在最上面的台阶上放置小球，让它们滚动到底部，并在途中测量小球滑动的时间。

每个幼儿都可以在不同的位置放置小球，比较不同位置小球滑动需要的时间。

在这个过程中，教师可以引导幼儿讨论小球滑行的原理和规律。

例如，重力会影响小球滑行的速度，并让小球加速下滑。

我们还可以让幼儿记录小球的滑行轨迹，在纸上画出小球滑下来的曲线。

3.计算当幼儿完成实验后，我们可以通过计算和比较不同位置的小球下滑时间，帮助他们更好地理解小球滑行的规律。

我们可以向幼儿们介绍运动学方程，让他们了解小球滑行的速度和重力的作用。

通过计算，他们可以掌握小球下滑的速度和所需时间之间的关系。

4.总结在活动实验完成后，我们可以通过讨论来总结本次活动，并提供一些问题，帮助幼儿更好地理解本次活动的知识。

例如，为什么小球下滑的速度会随着重力的作用而加速？小球滑动的斜度与速度之间有什么关系？通过这些问题，我们可以帮助孩子们更好地领会小球滑行的规律，并让他们进一步了解科学知识。

三、教学工具1.小球：选择颜色鲜艳的小球，可以让孩子们更容易看到它们滑行的轨迹。

2.滑滑梯：选择高质量的玻璃滑梯或者塑料滑梯，可以让小球更容易滑下来，并且滑下来的速度更加匀速。

3.计时器：用计时器来测量小球滑行的时间，可以保证测量精确。

幼儿园中班科学活动教案《球宝宝玩滑梯》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学活动教材第四章《有趣的力学》，详细内容为第一节的《球宝宝玩滑梯》。

通过让幼儿观察和操作球在不同材质、不同高度的滑梯上的运动状态，引导幼儿探索和了解重力、摩擦力等基本物理现象。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述球在不同滑梯上运动的情况，培养幼儿的观察和表达能力。

2. 让幼儿通过实践操作，理解重力、摩擦力等基本物理概念，培养幼儿的科学探究能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解重力、摩擦力等基本物理概念，并将其运用到实际情境中。

2. 教学重点：观察球在不同滑梯上的运动状态，培养幼儿的观察和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：不同材质（塑料、木质、布料等）和不同高度的滑梯模型，小球若干。

2. 学具：画纸、彩笔、记录表、尺子。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同材质和高度的滑梯，邀请幼儿观察并表达他们对滑梯的初步认识。

2. 例题讲解（10分钟）教师操作小球在不同滑梯上运动，引导幼儿观察并描述小球的运动状态。

讲解重力、摩擦力的概念，让幼儿了解影响小球运动速度的因素。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组操作小球在不同滑梯上运动，记录并分享观察结果。

5. 创作环节（10分钟）幼儿根据观察和记录，用画纸和彩笔创作一幅关于“球宝宝玩滑梯”的画。

6. 分享与展示（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的发现和感受。

六、板书设计1. 板书球宝宝玩滑梯2. 内容：小球、不同材质和高度的滑梯、重力、摩擦力、观察、记录、创作。

七、作业设计1. 作业题目：小球滑梯大比拼请幼儿在家中找一个斜面，让小球从斜面滑下，观察并记录小球的运动情况。

要求描述小球在斜面上的速度、运动距离等。

2. 答案：根据实际情况，描述小球在斜面上的运动速度、距离等。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动中，幼儿对小球滑梯的观察和表达能力有所提高，但在理解重力、摩擦力等物理概念方面还存在一定难度。

2024年中班科学活动球宝宝玩滑梯教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四章“物体的运动”，详细内容为“球宝宝玩滑梯”。

通过让幼儿观察和操作，探究球体在滑梯上下滑动时的运动状态，以及不同材质对球体滑动速度的影响。

二、教学目标1. 让幼儿了解球体在滑梯上下滑动的基本原理，感知物体运动状态的变化。

2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质，激发幼儿对科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解球体滑动速度与材质之间的关系。

教学重点：观察球体在滑梯上下滑动的运动状态，培养幼儿的观察力和思考能力。

四、教具与学具准备教具：小球、不同材质的滑梯（如塑料、金属、木头等）、计时器、尺子。

学具：每组一张记录表、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外滑梯处，让幼儿观察球体在滑梯上下滑动的现象，引发幼儿对球体滑动速度的思考。

2. 例题讲解（5分钟）教师选取三种不同材质的滑梯，分别让小球在上面滑动，记录滑动时间。

通过对比，引导幼儿发现球体滑动速度与材质之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行活动，每组选择一种材质的滑梯，用计时器记录小球滑动的速度，填写记录表。

5. 动手操作（10分钟）每组幼儿根据实验结果，用画笔、剪刀、胶水等材料制作一个小球滑梯，加深对物体运动状态的理解。

6. 知识拓展（5分钟）教师向幼儿介绍其他物体在滑梯上下滑动的现象，引发幼儿对物体运动规律的思考。

六、板书设计1. 球体滑动速度与材质关系图2. 实验记录表七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的物体运动现象，记录下来，并尝试分析原因。

2. 答案示例：荡秋千时，秋千前后摆动的幅度与用力大小有关。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿观察、实验、制作，掌握了球体在滑梯上下滑动的运动规律。

课后，教师可引导幼儿关注生活中其他物体运动现象，培养幼儿的观察力和思考能力。

圆圆滑滑梯小班科学教案引言：科学教育在幼儿园教育中起着至关重要的作用，无论是培养孩子的观察力、思维力还是培养孩子对事物的好奇心和探索精神，都离不开科学教育的引导。

本文以圆圆滑滑梯为例，为小班幼儿开展科学探索教学设计。

一、教学目标：1. 帮助幼儿了解圆形和滑梯的特点；2. 培养幼儿观察、比较和总结的能力；3. 培养幼儿对滑梯运动原理的理解；4. 培养幼儿动手操作的能力。

二、教学准备：1. 圆形物体的图片或实物；2. 不同材质的滑梯图片或实物；3. 幼儿感知能力培养工具（比如眼罩、耳塞等）；4. 幼儿绘画、手工制作工具。

三、教学过程：1. 导入环节（通过观察引发学习兴趣，激发好奇心）小班教室前有一座圆形滑梯搭建，教师请幼儿们围绕滑梯进行观察，并提问：- 大家看到了什么形状的滑梯？- 滑梯是用什么材质做的？引导幼儿们回答并观察感受，激发他们的学习兴趣。

2. 探索活动（通过感知和实践理解知识）a. 观察不同形状的物体：准备一些圆形的物体，如球、饼干等，让幼儿观察并感知圆形物体的特点，引导幼儿发言并进行比较。

问题引导：- 圆形的物体都有什么特点？- 圆形的物体的边缘是什么样子的？- 圆形的物体的表面是什么形状的？b. 比较不同材质的滑梯：准备不同材质的滑梯图片或实物，如塑料滑梯、金属滑梯等。

教师展示图片或实物，并引导幼儿观察和比较不同材质的滑梯。

问题引导：- 不同材质的滑梯有什么特点？- 不同材质的滑梯滑动的速度有何不同？- 你们更喜欢哪种材质的滑梯？3. 感知训练（培养幼儿感知能力和动手操作能力）a. 盲目摸索：带上眼罩，教师准备几个圆形物体，让幼儿带着眼罩盲目摸索，感知圆形物体的特点。

提问：- 你们摸到了什么形状的物体？- 你们能描述一下摸到的物体的特点吗？b. 手工制作滑梯：给幼儿提供各种手工制作材料，如纸、剪刀、胶水等，引导幼儿制作滑梯模型。

引导提问：- 你们设计的滑梯模型是什么形状的？- 你们选择的材料有什么特点？- 你们觉得自己设计的滑梯模型能滑得很快吗？4. 总结和展示（培养幼儿观察、比较和总结的能力）a. 总结圆形和滑梯的特点：教师引导幼儿总结圆形和滑梯的特点，并以绘画或口头表达的方式呈现自己的总结。

小球玩小滑梯教案教案名称：以小球玩小滑梯
教案目标：
1. 帮助幼儿掌握使用小球玩小滑梯的技巧。

2. 培养幼儿的动手能力和协调能力。

3. 提高幼儿对运动的兴趣和参与度。

教学准备：
1. 小球
2. 小滑梯
3. 幼儿园教室或操场
教学步骤：
第一步：引入
老师向幼儿们展示小球和小滑梯，并简单介绍今天的活动内容。

让幼儿们猜测如何使用小球玩小滑梯。

第二步：示范
老师示范如何将小球放在小滑梯上，让小球沿着小滑梯滑下来。

同时，老师要注意示范正确的操作姿势和注意事项。

第三步：练习
让幼儿们分组进行练习。

每个小组分配一些小球和小滑梯，让
他们自己尝试将小球放在小滑梯上并让其滑下来。

老师可以给予适
当的指导和帮助。

第四步：游戏
设计一些小游戏，让幼儿们在游戏中继续练习使用小球玩小滑梯。

比如，比赛谁能让小球滑得最远，或者谁能最快地让小球滑下
来等等。

第五步：总结
在活动结束前，老师可以和幼儿们一起总结今天的活动。

让幼
儿们分享他们的体会和收获，同时强调正确的操作方法和注意事项。

教学反思：
通过这样的活动，幼儿们既锻炼了自己的动手能力和协调能力，又增加了对运动的兴趣。

同时，也培养了他们的团队合作意识和竞
争意识。

这样的活动不仅能让幼儿们在玩耍中学到知识，还能让他
们在快乐中成长。

滑滑梯小班科学教案一、教学目标：1.学习通过观察和实践来认识常见游乐设施-滑滑梯。

2.培养幼儿动手能力和观察能力。

3.激发幼儿对探索和科学的兴趣。

二、教学准备：1.滑滑梯模型或图片展示。

2.关于滑滑梯的故事书籍。

3.准备一些小球和一些玩具车等。

三、教学过程：1.导入：教师可以通过问一些问题来导入本节课的主题：你们去过公园吗？在公园里有哪些游乐设施？今天我们要学习关于滑滑梯的一些知识，你们对滑滑梯是什么样的呢？2.呈现：展示滑滑梯的图片或模型，让幼儿观察和描述滑滑梯的特点。

教师可以引导幼儿观察滑滑梯的形状、颜色、材质等。

接着，通过讲故事的方式介绍滑滑梯的作用和乐趣，激发幼儿对滑滑梯的兴趣。

3.操作：准备一些小球和玩具车等。

让幼儿动手将小球或玩具车沿滑滑梯滑下，观察它们滑下的速度和路线。

可以让幼儿在滑滑梯上放置不同形状和材质的物体，观察它们的滑行效果是否有所不同，并让幼儿解释原因。

这样一来，幼儿可以通过实践观察到滑滑梯的物理性质，了解到物体从高处滑下的速度快慢和滑行的路线。

4.讨论：引导幼儿思考和讨论滑滑梯的使用规则和注意事项。

例如，在使用滑滑梯时要注意站稳、不要抢滑等。

鼓励幼儿分享滑滑梯的使用经验和感受，可以通过问一些问题来引导幼儿：你们觉得滑滑梯好玩吗？你们喜欢滑下来的感觉吗？你们在滑滑梯上做了什么动作？5.拓展活动：可以组织幼儿围成一个圆形，让其中的一个幼儿从圆心处滑滑梯下来，然后选择一个方向，其他幼儿模仿他的动作一个一个地滑下，一直延续下去，形成一个绕圈滑行的情景。

6.总结：教师引导幼儿回顾本节课的内容，总结滑滑梯的特点和使用规则，并强调滑滑梯的安全性。

可以鼓励幼儿用自己的语言描述一下学到了什么，以及对滑滑梯的感受。

四、教学延伸：1.幼儿可以尝试设计和制作自己的滑滑梯模型，通过实践探究不同形状和高度对滑行效果的影响。

2.可以让幼儿观察和比较不同滑滑梯的颜色、形状和大小，进行分类和归纳。

3.幼儿可以通过绘画、手工制作等形式来表达对滑滑梯的印象和喜爱之情，激发他们的创造力和想象力。

幼儿园小班科学教案《滑滑梯》活动教学设计儿童学前班优秀公开课小班科学活动滑滑梯设计意图本次活动来源于幼儿园的园本课程，结合幼儿园科学讨论型课题设计的。

滑滑梯是孩子最喜爱玩的一种体育器械，不管是在幼儿园还是在公园或是游乐场，滑滑梯边上总有很多的孩子在玩，而且乐此不疲，不愿离去。

而积木又是幼儿生活中随处可见，随时能玩，不行或缺的伴侣，他们喜爱玩各种各样的积木，并能主动的进行建构活动。

用适合孩子抓握，颜色鲜亮的乐高管道积木来建构滑滑梯是特别适合小班孩子的年龄特点动手力量特别欠缺，语言表达不够完善，但是他们已经有了肯定的生活阅历，能进行初步的迁移和想象。

我设计这个科学活动，就是要让幼儿在看看、摸摸、玩玩、说说中，学会建构的技能，培育建构的爱好，让孩子体验胜利建构滑滑梯的欢乐。

活动目标1、探究和发觉管道积木的连接方法，提高幼儿的动手力2、乐于参与建构活动，体验到胜利的欢乐。

活动预备材料预备乐高管道积木（2个红弯管，2个黄直管）、基座、小人人手一份活动过程一、熟悉乐高管道积木1熟悉直管师“今日老师带来了一个积木宝宝，我们和它打个招呼吧。

，看，这个积木宝宝是什么颜色的？（黄色）接下来，请小伴侣自己从椅子底下的篮子里找一个黄色的积木宝宝出来吧，你们都拿对了吗？真能干！摸一摸，看一看，它像什么？”幼1中间空的，像管子一样的。

老师真的，像一根直直的管子幼2它像望远镜。

老师比划是啊，中间空的，能当望远镜。

你能观察我吗？幼3它像镯子。

老师戴在手上可真美丽呢！一起来美一美吧！(鼓舞幼儿一起戴)老师摸一摸，积木宝宝头上有什么？一圈一圈（像两根面条）突出来，像不像戴了一顶小帽子啊？另一边有帽子吗？（没有，它是平平的）。

2、熟悉弯管师我们先把这个积木宝宝放在篮子里休息一下，再把它的好伴侣请出来吧（老师举起弯管，幼儿也一起拿），这个积木宝宝是什么颜色的？它的帽子在哪里？你找到了吗？指给老师看看老师它的身体是什么样的？幼弯弯的。

(老师摸弯管部分，作一个弧线手势)3、老师小结（共同出示两个积木）这两个积木宝宝，一个是直直地，我们可以叫它直管宝宝，另一个弯弯的可以叫叫——弯管宝宝，我们一起来说一遍弯管宝宝、直管宝宝。

小球滑滑梯游戏在大班科学活动教案中的应用小球滑滑梯游戏，是一款简单的物理模拟游戏，游戏规则简单易懂，通过让小球在滑滑梯上滑行的过程中收集金币，从而达到游戏的目标。

在大班科学活动教案中，小球滑滑梯游戏的应用可以帮助学生理解物理规律，培养其分析和解决问题的能力，提高其动手能力和视觉空间感知能力。

本文将从以下几个方面探讨在大班科学活动教案中如何应用小球滑滑梯游戏。

一、教学目标1、认识滑滑梯的工作原理。

2、学习力学中的运动学概念。

3、了解物理学中的摩擦力和重力等知识。

4、发展学生的想象力，提高动手能力和视觉空间感知能力。

5、培养学生的解决问题的能力，提高其思维的逻辑性和动手能力。

二、教学流程1、引入老师通过介绍滑滑梯的工作原理，引入本次活动主题。

并通过观察滑滑梯的外形以及材料，让学生对滑滑梯有一个初步的了解。

2、讲解游戏规则和原理老师为学生讲解小球滑滑梯游戏的规则和原理，让学生理解游戏运行的基本原理。

3、开展实践活动老师为学生准备小球，滑滑梯和收集金币的道具，让学生亲自动手玩游戏，体验游戏的乐趣同时也了解游戏中的物理规律，如摩擦力和重力等的作用。

4、学生思考老师通过引导，让学生思考游戏中为什么小球会像这样滑行，为什么小球下落的速度会加快等问题，激发学生的探究和学习兴趣，培养学生的分析和解决问题的能力。

5、总结老师带领学生总结本次活动的重点内容，提醒学生可以通过游戏中的物理规律，来解释生活中的现象。

同时，也鼓励学生多实践，多尝试，提高其视觉空间感知能力和动手能力。

三、教学评价通过本次活动，可以评价学生是否能够理解滑滑梯的工作原理，是否能够理解小球滑滑梯游戏的规则和原理，是否能够通过游戏中的物理规律来解释生活中的现象。

同时，也可以评价学生的动手能力和视觉空间感知能力，以及对问题的分析和解决能力的提高程度。

小球滑滑梯游戏在大班科学活动教案中的应用，可以帮助学生掌握基本的物理规律，培养其动手能力和视觉空间感知能力。