名著阅读之礁石及语言运用

九年级语文上册划重点单元精练第一单元重点02—名著阅读《艾青诗选》1．艾青在《礁石》一诗中写到：“一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开……/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”当你读起这首诗时，也许会想到简·爱，也许会想到祥子。

请你选择其中一位，结合相关故事情节，谈谈对这首诗的理解。

2．小语根据《艾青诗选》的部分诗歌，从意象角度做整理，请你帮他补充完整。

诗中意象象征意义作者情感诗歌示例（1）光明、理想向往光明、驱逐黑暗的美好愿望。

《向太阳》《给太阳》黎明（2）呼唤黎明，迎接、歌颂光明。

《黎明》《黎明的通知》土地苦难、悲伤（3）《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》3．下面是《艾青诗选》的一段推荐语，请在横线上填写相应的作品名称。

艾青，以诗为画笔，合着时代的节拍，为我们描绘了一幅幅动人而又真实的历史画卷，20世纪30年代初，他在狱中以忏悔、感激的笔调写下了《》，写出了养育他长大的“大堰河”悲苦、善良的一生，抒发了对贫苦农妇的怀念和感激之情。

《》中，诗人以鸟自喻，用饱含激情的诗句传达出鸟儿对土地的痴情，同时也表达出自己愿为祖国奉献一切的赤子之心。

“我爱这悲哀的国土/古老的国土”，诗人在《》中，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。

像这样的杰作还有很多。

同学们，打开《艾青诗选》吧，诗中诗意的笔调、独特的意象、真挚的情感一定能给你带来独特的感受。

4．你和小语参加《艾青诗选》封面设计活动，你觉得《艾青诗选》封面的背景图案应该有艾青诗歌中的重要意象—— 与太阳。

主色调由淡淡的土黄色与灰蓝色构成，因为艾青的诗歌具有的风格。

小语：我觉得，如果重新出版《艾青诗选》，我们可以参考《红星照耀中国》的封面，也用一个吹号者形象，因为：。

5．小语阅读艾青的诗，列了一个表格，既有读诗方法的总结，还有阅读思考和收获，小语请你一起帮他完善表格。

读诗方法例句阅读思考和收获方法一：品味诗歌语言刈草的孩子夕阳把草原燃成通红了。

艾青诗选》名著阅读知识点。

考题考点大全 (排版带答案)艾青，原名蒋海澄，是现代著名诗人。

他的政治立场坚定，曾因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年，但始终没间断创作。

他的诗歌风格深沉、激越、奔放，讴歌光明，歌颂人民，思考人生。

他的诗集包括《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。

他的诗歌充满艺术个性，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。

在20世纪30年代，他在国土沦丧、民族危亡的关头，写下了慷慨激昂的诗歌，表达了对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨。

艾青的诗歌在1978年以后，主要表现出了对生命和自然的热爱，以及对人性的思考和探索。

他写了很多描写自然景色和人生哲理的诗歌，如《夜行》、《山之清泉》、《鸟》等。

这些诗歌中，艾青将自然与人的关系紧密结合起来，表达了对自然的敬畏和对生命的珍视。

另外，艾青的诗歌还表现出了对历史和文化的关注。

他写了很多关于历史和文化的诗歌，如《长城》、《秦始皇兵马俑》、《敦煌》等。

这些诗歌中，艾青通过对历史和文化的回顾和思考，表达了对传统文化的珍视和对未来的希望。

总的来说，艾青的诗歌在1978年以后，更加注重对生命、自然、人性、历史和文化的思考和探索，表现出了更加成熟和深刻的艺术风格。

作品风格：在这一时期，艾青的诗歌风格发生了很大的变化。

诗句更加整齐，诗情更加深沉，诗意更加警策。

例如，《鱼化石》描写了鱼化石被裹在岩层中，虽然重见天日，但却失去了生命力和叹息声，听不到浪花声，看不到蓝天碧水。

这启发了诗人对生命本质的思考：“没有运动，就没有生命。

”另外，像《镜子》这样的哲思小诗，通过镜像来反思人生，充满了哲理和趣味。

当然，这一时期的诗人仍然继续歌颂光明的主旋律，如长诗《光的赞歌》就赞美了“光”这一神奇的物质，以及它带来的社会文明和“像光一样坚强”的社会正义。

整个诗篇充满了睿智的哲思。

此外，艾青擅长绘画，在他的诗歌创作中也明显表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调、清晰的线条、简练而凝重的素描，如1940年的短诗《刈草的孩子》就通过夕阳和镰刀的形象，营造出了一种阔大而凄美的氛围，反衬出割草孩子的渺小，形神毕现，作者的情思也尽在其中。

《艾青诗选》名著导读及习题精练1．联系创作背景，分析“礁石”这一形象的多重内涵。

礁石艾青一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎末，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样，但它依然站在那里含着微笑，看着海洋……1954年7月25日2．结合你读过的名著中的人物事迹，谈谈对《艾青诗选》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这句话的理解。

3．艾青诗歌里，歌颂“光明”是永恒的旋律。

根据两个创作高峰期，他不同的诗歌风格特点，判断下面哪句诗属于1978年以后的作品？并简述理由。

A．每一个人都是一个生命/人世银河星云中的一粒微尘/每一粒微尘都有自己的能量/无数的微尘汇集成一片光明。

B．通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄/请他们来欢迎我/白日的先驱，光明的使者。

判断：________理由：_______________________________________4．阅读名著选段，请回答问题。

“今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅”。

(1)诗中的“你”指的是________。

20世纪30年代，是艾青诗歌创作的高峰时期。

这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“______________”。

(2)这节诗中选取了哪些意象，有什么作用？5．2021年是人民诗人艾青诞辰111周年，为缅怀诗人，纪念诗人的杰出成就，歌唱艾青伟大的诗魂，学校准备开展以下活动。

请你参与，完成相关任务。

(1)学校举办艾青诗歌朗诵会，从下面三首诗歌中选一首作为开场第一首，你会选哪一首？请简述理由。

（理由从表现形式、语言、意象、情感等角度均可）《大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《光的赞歌》(2)请你仿照《我爱这土地》，以“我爱这”为题，创作一首现代诗歌，表达自己的感情。

我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明。

梅岭中学教育集团2023-2024学年初三第一次模拟考试试卷语文学科（时间：150分钟）一、积累运用（28分）1. 在学校举办的跳蚤市场中，九（1）班准备设立一个漆画扇体验摊位，以下是具体的活动方案：活动名称传统风华——走进漆画扇背景介绍烟花三月，扬州大运河博物馆举办的漆画扇制作体验活动为游客提供了了解和体验传统文化。

漆画扇结合了传统漆艺与扇子制作技艺，其制作过程为：将漆液滴在水面上，利用漆液在水中的流动和扩散形成图案，然后将扇面浸入漆液中，让漆液均匀地附着在扇面上，形成独特的纹路和色彩。

当扇面浸入水中，漆液随着水波的轻fú，呈现出千变万化的图案。

它们或如云雾缭绕的山水，或如翩翩起舞的花瓣， ……每一把扇子都是一幅流动的画卷，（）着扬州这座城市的温婉与雅致。

（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。

附着（）轻fú（）（2）文段中画单横线的句子有语病，请写出修改意见。

_____________（3）仿照画波浪线的句子仿写一句话。

_____________（4）结合语境，根据字义，选择合适的词语填在括号内，并说明理由。

A承载B乘载______活动目的1.传承和推广传统漆画艺术2.丰富校园文化生活，提供学生互动和创意表达的平台3.增加跳蚤市场的多样性活动时间2024年5月20日14:00 - 17:00活动学校体育馆室内空地地点1.准备阶段（提前两周）采购材料：扇子、漆画颜料、画笔等确定志愿者名单并分配任务制作宣传海报和传单九（1）班决定将“漆彩扇舞——传统艺术新体验”作为海报标题。

由于版面限制，只能将“漆彩扇舞”或“传统艺术新体验”进行放大，请你给出建议及理由。

（5）____2.活动进行阶段（活动当天）接待参与者，介绍漆画扇的相关知识指导参与者进行漆画创作确保活动现场的安全和秩序为更好地指导参与者进行漆画扇的创作，请你邀请美术老师王老师参与此次活动。

（6）________活动流程3.结束阶段（活动结束后）清理现场，回收未使用材料收集参与者反馈，进行活动总结活动结束后要收集参与者反馈。

礁石阅读笔记
《礁石》是一首现代诗歌，诗人艾青用简洁明快的语言描绘了一幅壮丽的画面。

面对海浪无休止地拍打，礁石毫不退缩，顽强地矗立在那里，它不屈不挠的精神令人肃然起敬。

诗歌中，“一个浪，一个浪，无休止地扑过来”，运用了拟人的修辞手法，生动形象地描绘了海浪的凶猛和攻击。

这种描绘方式不仅让读者感受到海浪的冲击力，同时也凸显了礁石不屈不挠的精神。

在海浪的冲击下，礁石不仅没有退缩，反而给海浪以有力的回击，它把扑过来的海浪打成碎末、散开。

这首诗歌中的礁石是一个崇高而完整的人格象征。

面对海浪无休止地扑打，礁石没有害怕，没有退缩，它坚持着自己的信念，用顽强的毅力和不屈的精神战胜了海浪的攻击。

这种不屈不挠的精神令人感到震撼和敬畏。

在现实生活中，我们也可以从礁石身上学到很多东西。

面对生活中的困难和挑战时，我们要像礁石一样坚强不屈，用坚定的信念和毅力去迎接挑战。

同时，我们也要珍惜自己的生命和健康，避免因为过度劳累而失去平衡。

总之，《礁石》这首诗歌用简洁明快的语言描绘了礁石不屈不挠的精神，这种精神值得我们学习和传承。

同时，我们也应该珍惜自己的生命和健康，用坚定的信念和毅力去迎接生活中的挑战。

《艾青诗选》名著阅读知识点考题考点大全（带答案）说明:本资料已排好版面，可以下载后直接打印使用，也可以重新编辑使用。

《艾青诗选》知识点一、作者介绍艾青（1910～1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人，只因一次在写自己姓时，刚写出草字头，便想起了蒋介石，顿生厌恶之情，便在底下划了叉号，从此更名为艾青可见其坚定的政治立场。

1932年，正在巴黎留学的作者因感民族危机日益严重便急速回国，投入到救亡运动中，却因从事革命文艺创作而被国民党逮捕判刑6年，但始终没间断创作，狱中创作了《大堰河——我的保姆》，接着创作了《芦笛》，《巴黎》，1937年写了《雪落在中国的土地上》，1938年初，又创作了《北方》等诗篇。

1948年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。

出版了《艾青选集》等。

另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。

1985年,获法国艺术最高勋章。

其诗作《我爱这土地》《大堰河--我的保姆》被选入人教版中学语文教材。

二、诗歌风格诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。

他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。

建国后出版的诗集有：《欢呼集》、《宝石的红星》、《海岬上》、《春天》、《归来的歌》、《彩色的诗》、《域外集》、《雪莲》、《艾青诗选》等。

艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。

三、主要作品及特征（一）20世纪30年代主要作品及特征抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。

中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。

诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。

作品风格: 他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，如《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。

《海底两万里》名著阅读【各章内容概括】一、飞逝的巨礁：1866年起，出现了一件大怪事。

海洋中发现一个庞然大物，就像飞逝的巨礁，多艘航船莫名其妙的被撞裂了。

公众坚决要求把着头怪物从海洋里清除掉。

二、赞成与反对：对怪物主要有两派看法，一派认为是一种力大无穷的怪物，另一派则认为是一艘动力强大的“海下船”。

我（法国巴黎自然史博物馆教授阿罗纳克斯）认为，怪物是一种力量大得惊人的“独角鲸”。

美国海军部组织了一艘名为亚伯拉罕.林肯号的快速驱逐舰，准备去清除“怪物”。

我应邀随行。

三、随先生尊便：我的仆人孔塞伊不假思索的说：“随先生尊便。

”跟我一同上了以法拉格特为舰长的驱逐舰。

驱逐舰从布鲁克林码头扬帆起锚，向大西洋全速前进。

四、内德.兰德：舰长和全体海员同仇敌忾，决心一定要捕获独角鲸。

只有加拿大人捕鲸手内德.兰德对独角鲸的存在表示怀疑。

五、向冒险迎去：舰只在太平洋上游弋。

大家的眼睛睁得大大的，努力地观察海面。

三个月过去了，海员们开始泄气了，开始怀疑自己这次搜寻行动的意义。

半年后，海员们要求返航。

舰长许诺最后搜寻三天，三天后如果还无结果就将回去。

到了规定期限的最后时刻，一向无动于衷的内德.兰德突然喊叫起来，他发现了怪物。

六、全速前进：林肯号企图捕获独角鲸，而独角鲸却若无其事地同林肯号捉迷藏。

经过一夜一天的追逐周旋，到第二天晚上，双方形成对峙。

当林肯号向独角鲸发起进攻时，独角鲸却突然熄灭电光，向林肯号喷射大水。

林肯号遭遇了灭顶之灾。

七、不知其种属的鲸鱼：我被抛入海里，与孔塞伊在海中相依为命。

正当筋疲力尽就要沉入海底时，被躲在独角鲸背上的内德.兰德拉出水面。

内德说，这怪物不是鲸，是钢制的。

我这才断定它是一艘潜水艇。

我们在艇顶苟延残喘。

天亮时，艇盖掀开，八个壮汉出来，把我们拖进艇里去。

八、动中之动：我们三人被关进一间黑屋子。

半小时后，突然眼前一亮，进来两个人。

我们用法语、英语、德语和拉丁文进行自我介绍，对方均无反应。

他们走了，侍者送来食物，我们饱餐后就进入了梦乡。

专项04 名著阅读1．阅读下面的两个语段，按要求作答。

【甲】“但我至少要选择我最爱的人。

简，你愿意嫁给我吗？”“是的，先生。

”“一个你得用手牵着他走的可怜的瞎子。

”“是的，先生。

”“一个比你大二十岁的残疾人，还得由你来何候。

”“是的，先生。

”“真的吗，简？”“完全当真，先生。

”【乙】一动不动地坐着，犹如墙上色彩暗淡的画，眼睛盯着他细读着的那页书，嘴唇默默地闭着，--很容易让我细着个究竟，他要是装成塑像，而不是人，那是再容易不过了，他很年青——二十八至三十光景——高挑个子，身材颀长。

他的脸引人注目，像一张希腊人的脸，轮廓完美、长着一个笔直的古典式鼻子，一张十足雅典人的嘴和下巴。

说实在，英国人的脸很少像他那样如此酷似古典脸型的。

他自己的五官那么匀称，也许对我的不匀称便有点儿吃惊了。

他的眼睛又大又蓝，长着棕色的睫毛，高高的额头跟象牙一般苍白，被几绺随意挂下来的浅色金发遮盖着一部分。

(1)【甲】文中的“先生”是谁？“先生”变成残疾人的原因是什么？(2)【乙】文中简·爱眼中的“他”是谁？他与简·爱之间发生了哪些事？(3)简·爱在得知最爱的人有一个合法妻子之后毅然离开，而在他残疾之后又义无反顾地回到他的身边，你认为简·爱是一个怎样的人？她的“离开”给你什么有益的启示？2．名著阅读。

“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。

胸中藏战将，腹内隐雄兵。

谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敢才能，略施小计神……（选自《水浒传》）这首《临江仙》赞美的是梁山好汉，他的足智多谋不仅体现在智取生辰纲，还体现在、、、智取文安县等。

3．有人说苦难能锻炼一个人，也有人说苦难能毁灭一个人，你赞同哪种说法？请你从《简·爱》中选择一个人，并结合他（她）的相关故事加以分析。

4．请阅读《艾青诗选》中的《礁石》，从《水浒传》《红星照耀中国》《海底两万里》中选择一个你认为最符合“礁石”形象特点的人物，并结合其经历阐述理由。