幼儿园大班科学《在妈妈肚里》教案模板范文

《在妈妈的肚子里》教案第一篇：《在妈妈的肚子里》教案一、活动目标1、用重复图象装饰，学习运用深浅对比的良种颜色进行配色。

2、感受深浅色彩的美。

二、活动准备蜡笔、红色水粉色。

三、活动过程1、欣赏与讨论（1）、你们是谁生的？动物有的生下来是蛋，有的就像妈妈，哪些动物生下来像妈妈？（2）、欣赏作品。

什么地方最好看？分辨有几种颜色？哪里的颜色深？哪里的颜色浅？体会深浅的不固定。

（3）、讨论：怎样涂色好？周围有什么？2、幼儿作画（1）、提醒幼儿把妈妈画得大一点。

（2）、大胆想象妈妈衣服上不同的图象，选择深浅不同的颜色配色。

（3）、在画的周围用红色的爱心进行装扮。

3、引导评价看看用了哪些深浅不同的颜色来画妈妈的？第二篇：《在妈妈的肚子里》教案《在妈妈的肚子里》教案1内容与要求：（1）尝试运用两种深浅同种色进行配色。

（2）感受妈妈孕育宝宝的辛苦，激发爱妈妈的情感。

活动准备：蜡笔、红色水粉色用黑色水笔画出动物妈妈——选择深浅两种同种色，一支涂服装图案，一支图底色——用大红水粉色画爱心。

活动过程：一、欣赏与讨论（1）你们是谁生的？老师是谁生的？所有的人都是谁生的？（所有的人都是自己的妈妈生的）（2）动物也是妈妈生的，有的动物生下来就像妈妈，有的生下来是蛋，哪些生下来是蛋？哪些生下来就像妈妈呢？二、欣赏作品1、这位是谁的妈妈？它的肚子里有没有小宝宝？2、这张画上，什么地方最好看呢？（例如：衣服，脸蛋，爱心）3、动物妈妈肚子里的小宝宝一天天长大，妈妈都穿上了宽松的衣服，这些衣服有美丽的图案，又有美丽的颜色，请幼儿逐一分辨衣服上是什么图样，有几种颜色，哪个深，哪个淡，并体会颜色的深淡不是固定的，而是从比较中分辨的。

4、怎样把颜色涂好呢？应先涂花样，还是先涂布？（提示先涂布再涂花样，既方便又容易分清颜色。

）5、动物妈妈的周围有什么？（这些红红的爱心表示妈妈非常爱宝宝，希望宝宝长得健康聪明。

）二、幼儿创作，教师指导1、提示把妈妈画得大一点，画一个妈妈可以把纸直着画，两个妈妈可以横画。

中班主题优秀教案：我在妈妈肚子里（精选4篇）教案一：《我在妈妈肚子里》绘本故事讲解教学目标：1. 通过绘本故事《我在妈妈肚子里》，让幼儿了解妈妈怀孕的过程。

2. 培养幼儿的爱心和关心他人的意识。

3. 培养幼儿的语言表达能力和绘画能力。

教学准备：1. 绘本《我在妈妈肚子里》2. 彩色铅笔、纸张教学过程：引入活动：教师把绘本《我在妈妈肚子里》展示给幼儿，并问：“你们知道妈妈怀孕是怎么回事吗？我们来看一看这个故事，了解一下。

”讲解故事：教师用朗读的方式，给幼儿讲解《我在妈妈肚子里》绘本故事的情节，并适当停顿，让幼儿思考故事中的问题。

例如，“当妈妈怀孕的时候，我在哪里呢？”、“妈妈是怎么给我提供养分的呢？”等等。

讨论问题：1. 你们觉得妈妈怀孕时会感觉到什么呢？2. 你们觉得在妈妈肚子里会是什么感觉？3. 我们应该怎么样照顾妈妈呢？绘画活动：让幼儿用彩色铅笔在纸上绘制妈妈和宝宝的形象，并自由发挥想象，画出宝宝在妈妈肚子里的情景。

小结活动：请几位幼儿把自己的绘画作品展示给大家，说出自己作品的特点和想法。

教师适时给予认可和肯定。

延伸活动：1. 与家长进行家校合作，组织幼儿到一个怀孕的妈妈家中，帮助她们做些力所能及的事情，增进对妈妈的关心和爱护。

2. 接触一些婴儿图片，让幼儿说说自己希望给妈妈宝宝做些什么。

3. 带幼儿参观医院产科，让幼儿亲身感受妈妈怀孕的过程。

教案二：我的童年教学目标：1. 通过绘本《我在妈妈肚子里》的故事情节，引导幼儿回忆自己的童年。

2. 培养幼儿的表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的绘画能力。

教学准备：1. 绘本《我在妈妈肚子里》2. 彩色铅笔、纸张教学过程：引入活动：教师把绘本《我在妈妈肚子里》展示给幼儿，并问：“你们有没有听妈妈说过你们在她肚子里的时候的事情呢？我们来看一看这个故事，看看宝宝在妈妈肚子里的时候都做了些什么。

”讲解故事：教师用朗读的方式，给幼儿讲解《我在妈妈肚子里》绘本故事的情节，并适当停顿，让幼儿思考故事中的问题。

中班社会领域教案《在妈妈的肚子里》中班社会领域教案《在妈妈的肚子里》精选3篇（一）教案名称：《在妈妈的肚子里》教学目标：1. 通过学习《在妈妈的肚子里》这本绘本，了解孩子在母亲的子宫中的成长过程；2. 了解妈妈的身体发生了哪些变化，以及这些变化对孩子的成长的影响；3. 培养孩子的情感和生活常识。

教学内容：1. 绘本阅读：《在妈妈的肚子里》；2. 讨论：孩子在母亲的子宫中的成长过程；3. 分组活动：创作翻翻书，展示孩子在母亲的肚子里的成长过程。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 观察与主题相关的图片，提出问题：你知道我们从哪里来的吗？二、绘本阅读（15分钟）1. 教师向学生介绍绘本《在妈妈的肚子里》；2. 教师读绘本，学生跟读或跟随音乐节奏拍手；3. 请学生回答问题：绘本中讲了什么？孩子在妈妈的肚子里有哪些变化？三、讨论（15分钟）1. 学生分组，讨论《在妈妈的肚子里》中孩子在母亲的子宫中的成长过程；2. 请学生回答问题：孩子在妈妈的肚子里有哪些成长的过程？四、分组活动（20分钟）1. 学生分组创作翻翻书，展示孩子在母亲的肚子里的成长过程；2. 每个小组派代表向全班展示并讲解他们的翻翻书。

五、小结（5分钟）1. 教师让学生回答问题：通过学习《在妈妈的肚子里》，你们学到了什么？2. 教师总结课堂内容，强调孩子在妈妈的肚子里的成长过程的重要性。

教学资源：1. 《在妈妈的肚子里》绘本；2. 相关图片。

评估方式：1. 观察学生在讨论和小组活动中的参与程度；2. 学生完成的翻翻书的创意和质量。

拓展活动：1. 邀请孩子的父母或亲戚来班级，分享他们在孩子在母亲的肚子里的成长过程；2. 家庭作业：让学生向家人讲述《在妈妈的肚子里》中的故事，并画一副画来表达自己的理解。

中班社会领域教案《在妈妈的肚子里》精选3篇（二）教案名称：妈妈爱我我爱妈妈教学目标：1. 让学生了解母爱的伟大和妈妈的重要性。

2. 培养学生感恩妈妈的情感，尊重妈妈的付出。

幼儿园小班科学《肚子里的宝宝》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
小班科学课教案《肚子里的宝宝》
活动目标：
1、通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。

2、鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。

3、了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

活动准备：
关于小宝宝在妈妈肚子里（从受精到逐渐长大）的图片若干、音乐磁带、录音机。

活动过程：
（一）看看讲讲：在妈妈肚子里老师："我们的区域活动中有很多关于"在妈妈肚子里"的图片，我知道小朋友都很想了解宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。

现在，张老师在墙壁上贴了很多图片，有的是小宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝逐渐长大的图片有的是小宝宝刚刚出生时图片，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。

1、幼儿自由结伴去找图讲述，并相互交流。

2、除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。

（二）大胆提问：在妈妈肚子里
1、你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以大胆的问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。

大肚子妈妈小班科学教案科学教育对于儿童的成长发展非常重要，而在妈妈怀孕的期间，小班幼儿园可以通过科学实践活动帮助孩子们更好地理解妈妈肚子里的宝宝正在成长的过程。

本教案将帮助学生们通过观察和实践，了解妈妈肚子里的宝宝以及婴儿成长的奇妙过程。

一、教学目标1. 学生能够通过观察和实践，了解妈妈肚子里的宝宝正在成长的过程。

2. 学生能够描述婴儿在妈妈肚子里的发育过程。

3. 学生能够理解宝宝的生长和发育需要妈妈的照顾和保护。

4. 学生能够通过合作学习，培养团队合作和沟通能力。

二、教学准备1. 妈妈怀孕时的照片或插图。

2. 妈妈肚子内部结构的插图或模型。

3. 透明罐子和塑料袋。

4. 玩具婴儿和妈妈的图片。

三、教学过程1. 热身活动老师拿出妈妈怀孕时的照片或插图，鼓励学生们观察并提问，比如“为什么妈妈的肚子变大了？里面有什么东西？”2. 导入新知老师展示妈妈肚子内部结构的插图或模型，向学生们解释宝宝在妈妈肚子里的发育过程，并回答他们的提问。

3. 观察实验准备一个透明罐子和一个塑料袋。

将一小团面团放入罐子中，并用塑料袋装满空气，绑紧密封。

老师模拟妈妈的子宫，将装有空气的塑料袋放入罐子中。

然后，老师模拟子宫的收缩，让学生们观察面团的变化。

4. 讨论和总结老师引导学生们讨论观察到的现象，比如罐子里的空气袋被压缩，学生们可以通过类比来理解妈妈子宫的收缩是宝宝正在生长的一个表现。

5. 学生实践在小组合作的情况下，每个小组可以使用玩具婴儿和妈妈的图片来进行角色扮演，模拟妈妈肚子里的宝宝成长的过程。

学生们可以轮流扮演妈妈和宝宝，通过这种方式加深对婴儿成长过程的理解。

6. 小结和反思在活动结束后，老师引导学生对整个活动进行小结和反思，让学生们回顾自己在活动中学到了什么，发现了什么新的知识。

四、延伸活动1. 邀请一位已经当妈妈的家长来讲解自己怀孕的经历和婴儿成长的过程，让学生们有机会亲身听到真实的故事。

2. 组织学生们参观医院的产科，让他们亲眼看到正在怀孕的妈妈和刚出生的宝宝，加深对科学实践的理解。

幼儿园中班语言活动：大肚子妈妈设计意图中班的幼儿已初步具备观察能力，会对很多事情感到好奇。

看到怀孕的阿姨就会有许多关于大肚子妈妈和小宝宝的问题，本活动让孩子们通过换位体验，深深地体会到了自己在妈妈肚子里的感觉，体验到了妈妈的辛劳，从而激发幼儿热爱妈妈、关心妈妈的情感。

因此我设计了本次语言活动，不仅满足了幼儿的好奇心，还有引导幼儿在观察、模仿、交流，体会妈妈的辛苦，培养幼儿学会感恩。

活动目标认知目标：发现自己出生前后妈妈肚子的明显变化，知道大肚子妈妈与宝宝的亲密关系。

能力目标：用心模仿大肚子妈妈，互相交流，用语言动作表现妈妈的辛苦。

情感目标：感知自己和妈妈曾是一体的亲密关系，萌发感恩妈妈的情感。

活动重、难点重点：萌发幼儿对妈妈的感恩情感难点：模仿妈妈，知道妈妈的辛苦活动准备经验准备：以有看见过大肚子的妈妈的经验物质准备：ppt妈妈的怀孕前后对比照片、故事视频、娃娃场地准备：教室活动过程一、图片导入这位阿姨怎么了，为什么地的肚子会变得那么大？谁在里面？你们知道在你们还没有出生之前，住在哪里吗？教师小结：很多小朋友都知道自己还没出生前，是住在妈妈的肚子里的。

妈妈怀孕了，体型慢慢有了变化，肚子变得大大的。

现在我们一起来看一个故事。

二、观看“大肚子妈妈”视频讨论，感受妈妈对宝宝的情感我们住在妈妈肚子里的时候妈妈辛苦吗？（幼儿进行讨论）教师小结：宝宝在妈妈的肚子里，有时睡觉，有时微微动一下，为了让宝宝顺利长大，妈妈还要吃很多食物，给宝宝讲故事等。

大肚子妈妈很辛苦，为了让宝宝健康成长，还要按时去医院做检查三、角色扮演，体验妈妈的不易我们的妈妈非常的伟大，你想不想也来体验一下大肚子妈妈的辛苦？游戏规则：将娃娃塞在衣服里，扮演怀孕的妈妈，要求小朋友们要保护好自己的“宝宝”，不能让"宝宝”从肚子里掉出来。

教师小结：我们在妈妈肚子里时，妈妈就很爱我们，为我们做很多事情，虽然辛苦但妈妈很开心，因为她很爱宝宝。

幼儿园中班主题优秀教案《我在妈妈肚子里》及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园中班主题优秀教案《我在妈妈肚子里》及教学反思《中班主题优秀教案《我在妈妈肚子里》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、活动内容来源进入中班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动，幼儿纷纷带来了家里人的照片，其中一部分幼儿带来了自己的成长相册。

一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开始积累起来的。

他们在翻看和阅读相册的过程中，知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的，继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了浓厚的兴趣。

针对这个孩子们自己生成的内容，我们开展了一系列的活动。

如：邀请幼儿园的朱医生和我们举办了一个“小小咨询会”，解答幼儿的提问;还进行了“找找身边的大肚子妈妈”的活动，与她们进行简单的交流等等。

在这个过程中又有许多小朋友们也从家里带来了自己妈妈大肚子时候的照片，还从各个地方收集了一些有关妈妈怀孕时候的图片。

大家把照片和收集来的图片布置在区域活动中的小书房里，并热烈的进行交流，有些幼儿还回家问问妈妈怀孕时的感受，到幼儿园来告诉大家。

经过一个多星期的收集资料和个别交流，我以美术活动作为切入口，根据孩子生成的需要，设计了“我在妈妈肚子里”这个活动，作为孩子表现情感的手段，满足孩子表达的愿望，激发孩子对妈妈的热爱之情。

在整个过程中，通过交流讨论，观察比较，使孩子由被动地接受知识转变为主动的获取自己感兴趣的话题。

充分发挥教育的整合性，使孩子的语言表达，艺术表现，情感体验都得到满足和发展。

二、活动目标：1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，.来源快思老师教案网;尝试大胆地表现表达;2.体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。

三、活动准备：1.翻看和阅读成长相册。

2.邀请朱医生，召开“小小咨询会”。

3.区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。

4.图片欣赏、彩色纸、水彩笔、蜡笔四、活动过程：1.看看议议(1)从哪里看出妈妈的肚子一天天大起来，妈妈累不累，辛苦吗?(2)妈妈大肚子的时候是如何照顾宝宝的。

中班《我在妈妈肚子里》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情，看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达，培养幼儿手腕的灵活性，在涂鸦中掌握图形的画法，快来看看幼儿园中班《我在妈妈肚子里》含反思吧。

活动目标1．看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达。

2．体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。

3. 培养幼儿手腕的灵活性，在涂鸦中掌握图形的画法。

4. 养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

5. 能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

重点难点1. 自由发挥，能初步画出图形。

2. 体会妈妈的辛苦，激发幼儿的爱心。

活动准备1．翻看和阅读成长相册。

2．区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。

3．动画片、图片欣赏、白纸、彩色纸、水彩笔、油画棒。

活动过程一．开始环节：播放动画片，让幼儿欣赏。

二．基本环节：1. 与幼儿一起看看议议，教师提示性问题：（1）从哪里看出妈妈的肚子一天天大起来，妈妈累不累，辛苦吗？（2）妈妈大肚子的时候是如何照顾宝宝的。

（幼儿通过身体表演了妈妈的辛苦）2．鼓励幼儿用画笔来尝试表现，教师分发白纸，彩纸，让幼儿自行做出选择，教师可做出提示性问题：（1）你在妈妈肚子里几个月了？（2）妈妈是怎么照顾你的？(3) 你是男孩子还是女孩子？3. 幼儿开始自己涂画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，不限制幼儿的绘画自由。

（个别幼儿需要教师的特别关照，协助画一点）三．结束环节：幼儿作品完成后，互相欣赏交流：请幼儿相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。

活动延伸：（一）游戏活动：区域活动1、阶段目标：（1）．大胆选择喜爱的游戏内容和材料，自主、愉快地进行游戏；（2）．知道游戏后要将材料物归原处。

2、材料的提供：小小工作室：水粉颜料、棉签、蜡笔、牙刷、各类纸张、废旧材料等；厨房：玩具蔬菜、新鲜蔬菜、杯子、碟子、勺子、锅子等；卧室：娃娃、桌子、毛巾、头饰、穿线板等；书房：图书、耳机、字母板、照相册、木偶、指偶、磁铁板等；聪明屋：建构积木、数字卡片、扑克牌、打气筒、水、玻璃珠等。

幼儿园中班教案《我在妈妈肚子里》含反思教学目标1.能够简单描述人类的生殖过程；2.通过情境模拟学习，了解胎儿成长的过程；3.提高幼儿对自我身体的认知和保护意识；4.培养幼儿关爱他人，尊重生命的观念。

教学内容•人类的生殖过程；•胎儿的成长过程；•保护自己和珍惜生命的意义。

教学准备1.一部较为生动形象的人体生殖系统动画视频；2.妈妈的肚子模型；3.妈妈生产过程的图片或视频；4.蔬果样品。

教学过程导入（10分钟）1.老师可以通过多媒体工具展示人体生殖系统的动画视频。

2.老师启发幼儿对生命产生好奇心，并引导幼儿思考人类是如何出生的，以及幼儿是否知道自己曾经在妈妈的肚子里面。

3.老师通过提问的形式，了解幼儿对生殖知识的掌握程度。

活动一（25分钟）1.老师将准备好的肚子模型拿出来，并让幼儿触摸感受肚子模型。

2.老师通过简单的口语描述，引导幼儿认识模型中从微小精子到胎儿的发育过程，解释胎儿在妈妈肚子里成长的过程。

3.老师通过4个简单的问题来巩固幼儿对生殖知识的掌握。

问题： - 爸爸和妈妈都有什么？ - 胎儿在妈妈肚子里长什么样子？- 怀孕需要多长时间？ - 生孩子时需要注意哪些事情？活动二（25分钟）1.老师通过多媒体工具或生动的插图，展示妈妈的分娩过程，并讲述分娩的痛苦和幸福，让幼儿了解到生命的诞生是不容易的。

2.老师将蔬果样品拿出，引导幼儿了解饮食对母婴健康的重要性，提示幼儿在日常生活中要多注意膳食健康。

活动三（20分钟）1.老师通过問題與回答的方式找出幼兒對動畫的初步理解。

2.老师引导幼儿认真看一段保护生命的视频，并让幼儿分享自己的感受和理解。

3.老师将通过视频中涉及到的人与自然，引导幼儿学会尊重生命，珍惜自己的生命和他人的生命。

思考反思（10分钟）1.老师通过親手書寫反思或随堂筆記的方式，引导幼儿反思今天学习的内容。

2.老师帮助幼儿认为，增加好奇心，学习新知识，了解人类生殖过程与胎儿成长的过程，以及身体的保护和珍惜，这些对自己和他人来说都有着十分重要的意义。

Being with positive people can make us feel good.勤学乐施积极进取（页眉可删）幼儿园大班教案《妈妈孕育我》幼儿园大班教案《妈妈孕育我》1设计意图：外出散步时，孩子们发现了一位怀孕的阿姨，许多幼儿对自己在妈妈肚子里是什么样的、如何长大的非常感兴趣，因此设计了这次活动。

活动重点放在幼儿收集妈妈十月怀胎的资料，（包括图片、照片、文字资料）和教师提供的影像资料上，让幼儿了解胎儿的生长过程。

本次活动以幼儿主动参与为主，自己收集、寻找获得信息，（家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等,让幼儿获得知识）,在收集中找到问题的答案。

并通过集体活动，详细了解胎儿在母体中是如何长大的。

让幼儿尝试获得知识的各种途径。

活动目标：1、让幼儿尝试用各种途径获得知识。

2、让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程，知道妈妈养育自己的辛苦。

3、教育幼儿尊敬妈妈，激发爱妈妈的情感。

4、培养幼儿的口语表达能力。

活动准备：1、活动前幼儿收集大量的关于母亲十月怀胎的资料，可由家长协助幼儿上网、去书店、咨询医生等方法获得信息。

2、胎儿在母体中成长的、真实的影像资料、幼儿喜闻乐见的卡通影像资料、胶水、泡沫板3、一位怀孕的母亲活动过程：一、主题讨论幼儿通过自己收集资料，展开讨论。

问题：（1）、你在妈妈肚子里时，妈妈会有什么反应？（2）、你在妈妈肚子里，饿了怎么办？（3）、你在妈妈肚子里，怎样活动和长大的？（4）、你在妈妈肚子里时，发生了什么有趣的事？二、1、请一位怀孕的母亲让幼儿有个直观的了解，阿姨肚子里有个小宝宝。

自己没出生前也是在妈妈肚子里渐渐长大直至出生的，激发幼儿想了解自己在妈妈肚子里是怎样长大的愿望。

2、影像资料通过影像资料，让幼儿看到自己在母亲肚子里的真实影像，初步了解自己在妈妈肚子里是如何渐渐长大的。

3、卡通形象进一步加深了解自己在妈妈肚子里是如何长大的，初步体会妈妈孕育自己的不容易。

三、布置主题墙：妈妈孕育我1、幼儿通过日常生活中对妈妈的观察，夸夸自己的妈妈。

幼儿园大班美术课教案《妈妈肚子里的我》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园大班美术课教案《妈妈肚子里的我》及教学反思《大班美术课教案《妈妈肚子里的我》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能按自身的意愿表示妈妈肚子里的婴幼儿形象。

2、对婴幼儿在肚子里的生长过程有最初的了解。

3、进一步发生爱妈妈的情感。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：1、胎儿生长示意图。

2、纸、笔等各种绘画用具。

活动过程：1、猜猜自身在妈妈的肚子里是什么样的，引导幼儿大胆想象。

2、观看胎儿生长示意图，讲述自身看到的婴幼儿与现在有何不同。

3、幼儿绘画。

（1）介绍资料。

（2）提出要求：婴幼儿的形象画的大，可以增加自身的想象进行表示。

（3）幼儿作画。

（4）教师观察幼儿的活动，不打扰幼儿。

4、评价（1）幼儿相互交流自身的作品。

（2）将作品送给妈妈，与妈妈进行情感交流。

教学反思活动准备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展示出画，说一说心中的妈妈。

活动过程中小朋友都能大胆的说一说，教师边引导补充鼓励，较好。

“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。

我觉得应该再做好后续的活动：“三八”节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?大班美术课教案《妈妈肚子里的我》含反思这篇文章共1442字。

第二篇：大班社会活动妈妈肚子里的我教案妈妈肚子里的我大班社会活动教案——1104班8号一、设计思路：“我是从哪里来的呢？”这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长。

敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”等答案来搪塞幼儿。

记得我小时候问妈妈我是从哪儿来的，妈妈当时的答案居然是上山打猪草时在山上捡的。

而幼儿好奇的天性并不因为家长的回避而消失。

因此，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长！作为大班的孩子，我们应该让幼儿知道，其幼小生命是在妈妈的精心呵护下，在众多亲人的关心、爱护下成长的。

妈妈的大肚子中班科学教案妈妈的大肚子中班科学教案科学主题：生命的奇迹－胎儿发育与成长科学目标：1. 了解妈妈肚子里的胎儿是如何成长和发育的。

2. 了解并尊重每个人的独特之处。

3. 培养关爱和尊重生命的情感。

科学概念：1. 胎儿是在妈妈的子宫中生长和发育的。

2. 胎儿有自己的心脏、肺部、肠道等器官。

3. 每个胎儿都是独一无二的。

教学准备：1. 一张大海报纸2. 图片或模型展示人体内的胎儿3. 一段录音或视频关于怀孕和胎儿发育的素材4. 包括彩色纸、固体胶、剪刀等美工工具的艺术材料5. 一些玩具婴儿和玩具音响教学活动：1. 导入（5分钟）-跟学生分享一段录音或视频素材，简单解释妈妈肚子里的胎儿是如何成长和发育的。

-提问学生是否有见过妈妈的大肚子，是否知道里面有什么？2. 探究（15分钟）-在海报纸上画一个妈妈的大肚子，并让学生一起上色。

-鼓励学生用彩色纸和艺术材料制作胎儿的图片或模型，然后放入大肚子中。

-给每个学生一个图画工具，并让他们在海报纸上画自己期待中的胎儿。

3. 深化（15分钟）-让学生展示他们绘制的胎儿图画，并邀请他们分享自己对胎儿生长发育的猜测和想法。

-鼓励学生提问关于胎儿发育的问题，例如：胎儿如何呼吸？如何进食？为什么在妈妈的肚子里会感到舒适？4. 实践（20分钟）-组织学生进行一次触摸和感受胎儿的活动。

给每个学生分发一个玩具婴儿，并鼓励他们观察和模仿照顾婴儿的方式。

-安排一段轻柔的音乐，让学生体验胎儿可能在妈妈的肚子里听到的声音。

-引导学生思考，我们如何保护妈妈的大肚子和里面的胎儿。

5. 总结（5分钟）-回顾学生的活动和发现，总结胎儿发育的重要性。

-鼓励学生用一句话总结他们今天学到的关于胎儿发育和生命的奇迹的知识。

教学延伸：1. 组织学生进行一次实地考察，参观产科医院或邀请一位医生来进行生命教育讲座。

2. 绘制一张妈妈肚子的横截面图，并用可移动的卡片表示不同的胎儿器官。

让学生自行拼装和摆放。

大班谈话很多教案设计：妈妈肚子里的宝宝大班谈话：妈妈肚子里的宝宝海门市直机关幼儿园陆燕设计思路：我是一个准妈妈，同时我也是班级里所有小朋友的妈妈，孩子们看着我日益隆起的肚子，都用好奇的眼神凝望着。

他们时常会向我发问，“陆老师，宝宝现在在你肚子里干什么呀？”有的孩子还会小手托腮，不停的思索着，“我小的时候，在妈妈肚子里是什么样子的呢？”有孩子说，“我记得妈妈肚子里很黑，窗户也没有，我好害怕！”孩子们的好奇与天真，也让我更加想知道他们内心世界的想法，很想听听孩子们是怎么描述我肚子里的宝宝，外加我自身有利的身体条件，于是，我设计了大班谈话活动《妈妈肚子里的宝宝》。

活动目标：1．通过看看、讲讲、画画的形式，让幼儿表达自己的想法，并能证实自己的观点。

2．培养幼儿倾听的能力，积极参与师幼之间的互动，学习承接同伴的回答。

3．通过了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。

活动准备1．课件，小教鞭2．笔、纸3.经验准备：人物的各种形态，孕妇平时的生活片段，看看自己的出身小脚印，妈妈的孕妇照片等。

活动过程：一、激发兴趣，表述对肚子里宝宝的初步认识开场白：今天陆老师带着我肚子里的宝宝和你们一起来上课啦，我真开心！宝宝，你也一定很开心吧！你们也和我的宝宝打打招呼吧！1．师：猜猜陆老师肚子里的宝宝里是什么样子的呢？请幼儿自由发表意见说说。

假设二、肯定、追问类他会踢妈妈的，他踢妈妈想要告诉妈妈什么呢？你想想宝宝在妈妈肚子里会不会说话。

正因为他不会说话，所以他才会用踢来告诉妈妈。

小小的，什么地方小小的？为什么小小的啊？你们觉得他说的有道理么？假设三、提问类他有没有牙齿？爬着的，躺着的，一直这样的动作么，什么时候他会爬，什么时候会躺下来的呢？为什么呀？假如幼儿说不到，教师提醒：想一想，小宝宝在妈妈肚子里的时候，他的眼睛是睁开的？还是闭着的？你来说说你的理由？那他的手臂是什么姿势啊？伸开的？他的小手为什么要伸展开呢？是蜷缩在一起的？为什么呢？谁有不同意见的，你来说说看呢？那陆老师到还有一个问题了，小宝宝在妈妈肚子里穿衣服吗？没有？为什么觉得他没有穿衣服呢？。

幼儿园中班健康优秀教案《肚子里的家》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园中班健康优秀教案《肚子里的家》及教学反思《中班健康优秀教案《肚子里的家》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、了解宝宝在妈妈肚子里时的孕育过程，懂得感激妈妈为自己付出的辛苦。

2、通过听听、说说，体验妈妈怀孕时的辛苦。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：1、妈妈怀孕时的照片。

2、一张宝宝孕育过程的图片，故事《肚子里的家》。

3、请一位老师扮演怀孕的妈妈。

4、每个幼儿一个靠垫。

活动过程：一、介绍自己的妈妈。

1、出示妈妈怀孕时的照片，向同伴介绍自己的妈妈，并说说那是妈妈什么时候拍的。

2、那时侯你在哪里?二、逐一出示宝宝孕育过程的图片，倾听故事，了解宝宝的孕育过程。

1、图片上的妈妈有什么不一样?2、她的肚子里有什么?3、倾听故事《肚子里的家》。

教师逐一出示图片，以小宝宝的口气讲述故事《肚子里的家》，让幼儿了解宝宝的孕育过程。

三、情境表演1、一位老师扮演怀孕的妈妈来到我们教室。

本.文来源：快思老.师教案网;法说说怀孕时的感受。

2、怀孕的妈妈真辛苦啊，你现在最想对妈妈说一句什么话?3、妈妈从怀你们到生出你们一直到把你们抚养这么大付出了很多心血，也很辛苦，你们要如何报答妈妈呢?四、模拟游戏：我来做妈妈请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。

(教师按照：慢慢起床---小心走路--弯腰打扫卫生---扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下)，体验妈妈怀孕时挺着大肚子的辛苦。

教学反思：本活动是属于性教育，这也是父母最觉得尴尬的问题，说的浅显，可能会误导孩子，说得直白，孩子不一定能了解。

生活是儿童道德智慧发展的肥沃土壤，没有以儿童生活为基础，没有以儿童生活实例为载体，儿童是无法产生情感体验的，那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。

《妈妈肚子里的我》教案教案：《妈妈肚子里的我》一、教学目标：1.知识目标：学生能够理解并运用故事中的词汇和句式表达。

2.能力目标：培养学生的阅读理解能力。

3.情感目标：通过阅读培养学生的爱与关怀之情。

二、教学重点：1.理解故事情节，获取关键信息。

2.掌握故事中的词汇和句式。

三、教学准备：1.教学课件；2.故事《妈妈肚子里的我》的书籍；3.学生绘本。

四、教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.教师出示图片，引导学生回忆和讨论相关话题：“你们是否听过妈妈的心跳声？如果能听到，你觉得会是什么样的声音？”2.师生互动，激发学生猜测和好奇心，为接下来的阅读做铺垫。

步骤二：阅读故事（15分钟）1.教师首先要介绍书籍的作者、画家和出版社，然后向学生展示书籍的封面和插图。

2.教师朗读故事《妈妈肚子里的我》，学生可以跟读或闭目静听。

3.课堂展示一些插图让学生理解故事情节，并在理解的基础上，逐页讨论细节。

学生自由讨论的同时，教师可提醒关注细节问题。

步骤三：课堂活动（15分钟）1.学生独立或小组绘制关于故事情节的绘本，激发学生的创造力和表达能力。

2.学生展示他们的绘本，分享他们的理解和感受。

步骤四：语言运用（15分钟）1.教师引导学生回顾并总结故事中的重点词汇和句式。

2.学生分组进行角色扮演，根据故事情节进行对话练习，既巩固了所学词汇和句型，又培养了学生的口语表达能力。

步骤五：拓展延伸（15分钟）1.教师向学生展示其他绘本或故事，让学生进行阅读或讨论，扩大学生的阅读领域。

2.鼓励学生写一篇关于自己的童年回忆的小故事。

五、教学反思通过《妈妈肚子里的我》这个独特的故事，教师成功激发了学生的好奇心和阅读兴趣。

教师采用多种教学方式，如绘本朗读、讨论、角色扮演等，让学生积极参与课堂活动，提高了学生的阅读理解能力和口语表达能力。

同时，教师关注学生的情感培养，通过故事教育学生关爱他人，传递温暖的情感。

总之，本节课设计合理，教学目标达成较好。

小班科学：大肚子妈妈
活动目标：
1.发现自己出生前后妈妈肚子的明显变化.
2.感受自己和妈妈曾是一体的亲密关系.
活动准备：
1.幼儿出生时的照片和现在的照片,妈妈大肚子时的照片和现在的照片.
2.邀请1-2名要生二胎的大肚子妈妈
3.胎教音乐磁带或CD
4.挂图?大肚子妈妈?语言CD故事?大肚子妈妈?
活动过程：
一、大肚子妈妈
1.观察妈妈怀孕前和怀孕时的照片.向同伴介绍自己的妈妈
2.这是谁的妈妈
3.妈妈有什么不一样为什么妈妈的肚子也变得那么大那时候你在哪里?
4.你知道妈妈肚子里的你长的什么样子我们一起来看看
二、大脑袋宝宝
1.听教师讲述故事?大肚子妈妈?
2.你知道没出生前你在妈妈肚子里住了多久吗我们一起来听听这个故事.
3.观察宝宝孕育过程的图片,和教师谈论图片内容.
4.妈妈肚子里的宝宝看起来是怎么样的
欣赏宝宝出生时的照片和现在的照片
三、大肚子阿姨
1.看看孕妇阿姨
1.问问孕妇阿姨
妈妈给宝宝准备了好吃的饭菜,有一个宝宝对妈妈说了一句悄悄话,妈妈可快乐了,你猜宝宝对妈妈说了什么
2.你想和妈妈说什么呢
三、找找妈妈的爱
幼儿自由表达妈妈爱自己的地方。