最新人教版初中美术八年级上册《书间精灵——藏书票》教案2

第4课书间精灵——藏书票-人教版八年级上册教案教学目标•了解藏书票的来源、种类、意义。

•知道收藏藏书票的方法和注意事项。

•掌握撰写藏书票的技巧，能够制作出美观的藏书票。

教学重点•理解藏书票的来源和意义。

•掌握制作藏书票的技巧。

教学难点•制作美观的藏书票。

教学方法•课堂讲授。

•学生自主学习和制作。

教具准备•板书。

•制作藏书票所需要的材料。

教学过程1. 导入(5分钟)•引入新课前讲解藏书票的概念，并问同学们是否收集过藏书票。

•引入新课后，提出“什么是藏书票”这个问题。

2. 学习(25分钟)1.藏书票的来源和意义–讲解藏书票的来源及其概述，包括早期的缝纫工人、图书馆、出版商、打印厂制作的藏书票。

–引导学生探讨藏书票的意义，如辨识图书的主人、书籍流传情况、图书史等。

2.制作藏书票的技巧–讲解制作藏书票的技巧，包括设计、印刷、裱糊等方面。

–引导学生进行实操，让学生学会制作纸质、编织、绣制藏书票。

–帮助学生提高制作藏书票的审美能力，培养他们的文化品味和观赏能力。

3. 练习(20分钟)•让学生按照自己的兴趣和偏好制作自己的藏书票，老师对学生的制作过程进行指导和点评。

•收集同学们的藏书票，整理后在课堂上展示给同学们欣赏。

4. 总结(10分钟)•从制作和收集藏书票的过程中总结出其重要意义和作用。

•总结掌握制作藏书票的技巧和要点。

课后拓展•学生可以积极收集更多、更好的藏书票，并将其制作成一个个美丽的藏书票集。

总结通过本节课的学习，学生们了解了藏书票的重要意义和作用，掌握了制作藏书票的技巧，提高了他们的审美能力和文化品位，同时也培养了他们的收藏精神，使他们对图书有了更深层次的认识和了解，也为他们以后的生活潜移默化中注入了丰富的文化元素。

《藏书票》教学设计一、教学目标知识与技能：通过教学，引导学生了解藏书票的定义、内容、采用版画形式的原因，以及对藏书票的尺寸、题材等藏书票相关的基本知识。

在赏析作品的过程中认识藏书票，了解世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票，感受藏书票的文化内涵。

通过教学教会学生创作的方法，让学生自己创作漏板藏书票，培养学生创作藏书票的能力。

过程与方法：在思考与讨论的课堂学习中了解藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习漏板藏书票的具体方法步骤。

情感、态度和价值观：感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。

体验使用漏板藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。

二、教学重难点教学重点：通过欣赏作品，学习了解版画的表现语言和艺术形式，感悟藏书票的构成、规格、款式、题材、画面要求等基本知识，对作品的形式语言有初步的了解，感受版画与一般绘画的异同，形成初步印象。

引导学生认识版画表现语言的基础上，了解制作过程，设计与制作藏书票，通过几种基本藏书票的制作设计过程演示，了解单色木板藏书票的制作过程、吹塑纸板藏书票的制作过程、漏板藏书票的制作过程，引导学生了解方法，评价和观摩中感受和思考。

教学难点：藏书票制作过程中对内容的确定和版面的控制。

三、教学策略1．了解教材的设计编排要求。

本节课是结合了多方面的综合因素，从欣赏和文化实践的角度全面培养学生对文化的认同，综合运用美术语言表达情感、热衷藏书。

教学中要用好教材，引导学生在学习中联系生活，认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。

学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。

使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。

2．教学方式上可运用直观的教学策略，选取有代表的作品，引导学生了解作品的同时，，运用多种方法为自己创作和设计一枚属于自己的藏书票，充分把握艺术创作的实践方法与精神内涵。

讲授学生参与课堂小实验，积极 思考，大胆实验，体验版画 的制作形式。

1.何为藏书票？用途？ 2.世界和中国第一枚藏书票是怎样的？ （组织讨论总结）讲授藏书票的构成。

使用实物投影仪展示学生完成的作品。

讲授藏书票的规格。

讲授藏书票的款式。

学生观察、学教师示范讲授藏书票的题材。

欣赏一组精美的藏书票，启发学生这些精美的藏书票都是怎样制作出来的呢？在学习制作之前请大家来做一个小实验。

习教师示范的作画方法课堂小实验：你能在一分钟内将硬币上的图案呈现在白纸上么？教师发给学生每人一个硬币， 看谁最先做到！展示学生完成后的作品，启发使用实物投影学生藏书票的制作大多都是利用这种版画的形式来印制的。

并介绍藏书票常用的版画种类及制版分类。

仪展示教师示范过程，让学八、学习制作藏书票。

生学习漏版藏漏版藏书票作画步骤书票的具体方1.在纸上构思画稿。

法步骤2.将稿上图案镂空。

3.用海绵扑印上色。

4.揭开镂空的画稿。

5.签名，整理成藏书票。

教师实物投影仪示范漏版藏书票的画搞、制版、印刷、签名的具体方法。

学生实践教师出示作业要求：体验印制版画藏书票根据作业要求进行创作。

利用音乐播放器播放音乐，使学生放松心情，认与北京学生合作进行漏版真制作。

藏书票的创作活动一：观察同学完成的漏版。

在上面任意增加一个图案并刻制好；活动二：动手印制作品学生制作时教师巡回指导。

总结评价教师组织学生分组推选组内最优秀的藏书票作品，教师和学生共同欣赏评价，评价完毕，总结本课的所学知识。

学生积极交流作品，并与教师共同参与作品的评析。

投影仪展示学生作品课后拓展 1.网上查询“藏书票”相关知识2.书店查询“藏书票”相关书籍3.制作一枚自己使用的“藏书票。

学生自愿参加课下的实践活动，感受其带来的乐趣。

PPT 展示拓展内容。

《书间精灵—藏书票》教案
铅笔、水彩笔和复写纸。

一、引入新课：
请大家来欣赏一幅小画，并提出问题，
这是什么呀？
学生回答。

板书课题：书间精灵——藏书票
二、讲解新课
活动一
1、什么是藏书票：
藏书票是供藏书用的，一般贴在书籍的扉
铜版画、丝网版。

版画的种类主要有凸版、凹版、平板、漏版等。

活动二
1、欣赏视频
活动三、藏书票设计制作过程：
1、藏书票的制作步骤
?1构思
2、制版；
3、拓印；
4、整理?
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后。

人教版八年级美术上册第二单元第4课书间精灵——藏书票教案一、教材分析：本课以藏书票的欣赏为主线，以藏书票的历史、种类、艺术特色为线索，配以大量的图片，介绍了藏书票的历史发展、特点以及设计制作方法。

本课重点是了解藏书票的历史和艺术特色，难点是藏书票的设计制作方法。

二、教学目标：1.知识目标：了解藏书票的历史发展、特点以及设计制作方法。

2.能力目标：掌握藏书票的设计制作方法，能为自己喜欢的书籍设计一张精美的藏书票。

3.情感目标：通过学习活动，培养学生对书籍的喜爱和对美术的学习兴趣。

三、教学重点与难点：重点：了解藏书票的历史和艺术特色。

难点：藏书票的设计制作方法。

四、教学准备：教师：自制课件、范画若干幅、藏书票原作若干张、彩纸数张、示范用的绘画工具等。

学生：绘画工具（颜料、毛笔、水彩笔、油画棒等）、彩色卡纸数张、书籍等。

五、教学过程：（一）组织教学：检查学生用具准备情况，稳定学生情绪。

（二）导入新课：1.欣赏几幅藏书票原作，引导学生观察藏书票的图案和文字内容，并思考这些藏书票有什么特点？2.引导学生分析藏书票的构成要素（图案和文字），并引出藏书票的特点——简洁、醒目、新颖、美观。

3.简要介绍藏书票的历史和作用。

4.揭示课题：“书间精灵——藏书票”。

（三）讲授新课：1.了解藏书票的历史和艺术特色：（1）欣赏几幅不同时期、不同风格的藏书票原作，引导学生观察这些藏书票的图案和文字内容，并思考这些藏书票有什么特点？（2）引导学生分析这些藏书票的图案和文字内容所表现的主题和思想内涵，并讨论这些主题和思想内涵的表现形式和特点。

（3）总结藏书票的艺术特色：简洁、醒目、新颖、美观。

2.了解藏书票的制作方法和步骤：（1）展示一张已经制作好的藏书票，引导学生观察这张藏书票的图案和文字内容，并尝试总结这张藏书票的特点。

（2）根据展示的藏书票，引导学生分析制作藏书票的步骤和方法，并尝试总结这些步骤和方法的特点。

（3）总结藏书票的制作方法和步骤：设计图案→写文字→粘贴成版→印刷完成。

《书间精灵——藏书票》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好（鞠躬）！我是 1 号考生，今天我说课的题目是《书间精灵——藏书票》下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等几个方面来展示我的说课。

一、教材分析《书间精灵——藏书票》是人教版美术八年级上册，第二单元,第四课的学习内容，属于造型•表现学习领域，本课主旨在于引导学生学习藏书票的相关知识，尝试制作一幅藏书票，培养学生对藏书票的创作能力和审美情趣。

二、学情分析八年级的学生想象力和创造力非常活跃，并且思维独特，具备一定的创作思路。

但对藏书票题材、内容等知识缺少了解，运用不同综合材料进行个性化创作的能力也有待提高。

三、教学目标基于教材和学情的分析，我设定本课的三维目标如下：知识与技能目标：了解藏书票的题材、内容、制作方法等知识，培养学生创作藏书票的能力过程与方法目标：通过思考与讨论,学习藏书票的基本知识,了解藏书票的制作步骤情感态度与价值观目标：感受藏书票的内涵,体验藏书票的制作过程,体会创作的乐趣四、教学重难点依据教学目标,我确定本课的重点是：学生学习藏书票的题材、内容、制作方法等知识难点是：运用漏板的手法制作一幅藏书票五、教学方法美术教学提倡探究、实践和体验性，提倡运用灵活多变的教学方式，激发学生的求知与探究欲望。

我主要采用了自主探究法、演示法及讨论法等教学方法，启发学生思维，完成本课的学习。

六、教学准备工欲善其事，必先利其器，所以,为了上好本节课，在课前我做了如下准备：多媒体课件、自制藏书票等教具，并让学生准备了透明卡片，美工刀，海绵等学具。

七、教学过程下面，我将重点展示教学过程（一）新课导入能够有效提高学生的学习兴趣呢，是一节课成功的开始，因此，本节课我设计了这样的导入：首先，我展示藏书并请学生做一个找一找的小游戏：请同学们仔细寻找，书中呢，住着一个“小精灵”。

我逐步的展示藏书的每一个结构，学生在扉页发现了一幅以“小精灵”为题材的藏书票，我顺势问道：同学们，“小精灵”为什么要住在书里呢？在学生的期待中，我引出了今天的课题《书间精灵——藏书票》。

《书间精灵——藏书票》教学设计教学内容：本课是八年级上册第二单元读书、爱书的情结第4课《书间精灵——藏书票》。

本单元的内容都是和读书、爱书相关，学生通过前面三课的学习了解了书籍设计的基本知识以及手工书设计的基本原理与方法、手工书的制作方法，还有藏书印的发展沿革、藏书印的制作方法。

本节课在此基础上进一步拓展学生读书、爱书的情结，学习藏书票的种类、题材等藏书票的相关知识以及藏书票的制作方法，学生的读书、爱书的感情得到更充分的表达，让读书、爱书的情结更丰富更有内涵。

学生情况：学生虽然对藏书票了解很少，可是他们喜爱读书，而且之前学生学过一些版画的知识，这使他们有愿望去了解藏书票。

知识与技能：1. 了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票的尺寸、藏书票的题材等藏书票的基本知识。

2. 认识世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票。

感受藏书票的文化内涵。

3. 通过学生自己创作PVC版藏书票，培养学生创作藏书票的能力。

过程与方法：通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习PVC版藏书票的具体方法步骤。

情感、态度和价值观：1. 感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。

2. 体验PVC版藏书票的创作过程，体会创作的乐趣。

教学重点了解藏书票的基本知识以及PVC版藏书票的具体方法步骤。

教学难点如何通过PVC版藏书票的方法创作出精美的藏书票作品，并体现出藏书、爱书的思想内涵。

教学方法启发、讨论、课件展示、设问与讲解相结合。

教师准备教学课件、教师范画、教师示范刻版藏书票的每个分步骤作品。

学生准备PVC塑料板、水粉颜料、宣纸、铅笔或圆珠笔。

课型：造型表现作业要求:为自己设计一张藏书票。

教学环节一、引导阶段从读书爱好的交流到教师出示自己藏书上贴的一枚自己制作的藏书票导入课题。

二、发展阶段1.藏书票的定义导入藏书票定义：读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅装饰小画，作为书籍收藏者的印记。

《书间精灵——藏书票》教学方案教材解析本课属于造型·表现领域。

学生通过学习了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票为什么采用版画的形式、藏书票的尺寸、藏书票的题材以及世界上最早的藏书票、中国最早使用的藏书票等内容，学习藏书票的基本知识，感受藏书票的文化内涵。

教学目标1．让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。

2．学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。

3．培养学生的创造力和动手能力。

教学重点让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。

教学难点学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。

课前准备课件课时安排1课时教学过程一、导入课件出示两幅不同的版画作品，教师引导学生思考比较两幅作品的不同点。

学生分组讨论回答后，教师给出参考答案，之后简单介绍藏书票。

【设计意图】帮助学生了解藏书印的艺术特点，为本课的学习打基础。

二、新授1．教师讲授藏书票的作用：（1）藏书票贴在书的扉页上成为书的所有者的标记。

藏书票有实用功能。

（2）开卷相见，能油然平添几分爱书之情和求知之欲，反映了读书人的修养与品位。

藏书票有欣赏功能。

2．介绍藏书票的组成部分：（1）图片。

（2）拉丁文EXLIBRIS：藏书票的国际通用标志。

（3）藏书人的姓名、书斋号或警句名言等。

（4）年份。

【设计意图】通过图文结合的方式帮助学生了解藏书票的构成部分，为之后的设计制作做铺垫。

3．课件出示几种藏书票常用的版种（1）铜版（2）木版套色（3）丝网（4）石版4．藏书票欣赏，教师引导学生分析藏书票的内容，感受藏书票的内涵。

5．教师讲授制作藏书票的步骤流程：（1）构思立意：围绕书的内容,表达读书人的思想、感情、修养、兴趣和爱好。

（2）内容是风车，表现出对童年的美好回忆。

（3）图形与字的组合。

（4）选择板材刻版。

（5）印刷时的色彩水印效果。

三、学生作业为自己喜欢的书籍，设计制作一枚藏书票，在班上交流构思立意。

四、课堂总结藏书票是连接书籍与读书人的纽带，为读书、爱书、藏书者所使用、喜爱和收藏。