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抓好德育工作促进学校发展德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。
因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。
具体来说，本人认为应当形成如下工作思路：一、完善德育机制，形成工作合力德育工作是学校工作的重中之重。
学校应结合本校实际，广泛征求意见，制定《班级量化管理细则》、《班主任管理评价方案》等有关德育管理制度，进一步促进了德育工作的制度化、经常化，使学校的德育工作有强有力的制度保证；成立“德育副校长—政教处—班主任—学生；教学副校长—教研组长—教师—学生；党总支书记—团委—团支部—学生”“三线四级”的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能独立地开展工作。
在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，每天对学生的日常行为进行检查评比，做到每天检查登记，每周小结公布，每月汇总公布，并把考核结果纳入班级量化考评，以获得较好的效果。
二、加强教师队伍建设，提高整体水平要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的发展，必须要有高素质的教师队伍，一所学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，在加强教师队伍建设方面，要十分注重教师自身素质的提高。
一是完善各项规章制度，通过制度规范教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。
二是加强教师的理论学习。
重视教师的教育理论学习和业务培训工作，适时召开全体教师会议，认真组织教职员工学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师十不准》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规。
三、狠抓班级管理，强化学校德育工作班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。
为此学校应当挑选精明能干的教师担任班主任工作，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。
开展的具体工作有如下多个方面：1、完善班级管理制度。
有效实施德育教育，促进学生健康成长摘要：小学阶段是我国义务教育的初期，这一时期对学生的德育教育能否收到良好效果关系到学生今后的人生发展。
因此，小学阶段不仅要注重学生的学科教育，更要重视学生的德育教育，才能使学生向着正确的人生方向前进。
在新时期，如何让学生从小养成良好的思想道德品质，需要学校和教师采取有效策略来渗透德育，从而促进学生身心健康全面发展。
关键词：小学德育教育身心健康良好的小学德育教育能够促进学生道德水平的提升，帮助小学生形成正确的人生观、价值观和世界观。
因此教师必须认识到小学德育的重要性，采用科学的教学方式，保证学生的全面发展。
一、丰富德育方法，引发学生的德育意识在整个小学德育教育的过程中，虽然德育工作的开展取得了一定的成就，但是依然有不少的问题存在，其中以教师的教育方法单一、学生的德育意识观念薄弱最为严重。
如何才能有效解决这些问题？需要我们的教师在开展德育工作中及时地对德育内容进行丰富，提高学生对于德育教育的接受程度，通过让学生在课堂中学习德育知识，进而提高学生的德育意识。
由于小学生比较活跃，且在课堂学习中容易被其他新奇的事物分散注意力，因此很容易在课堂中注意力集中不起来，导致教师在开展德育工作时学生对于教师所讲的内容很难实现有效学习。
而游戏活动作为一种能够有效活跃课堂气氛、引起学生注意的教育手段，对于提高德育的有效性具有很大的帮助。
二、各学科教学中渗透德育内容，形成教育合力思想品德教育是学生成长的先导，是学生综合素质的灵魂。
将学生培养成合格的建设者和可靠的社会主义接班人，实现全面发展，是教育神圣的历史使命。
为了完成这个任务，我们必须全面推进素质教育，必须以学生成长为灵魂实现人的全面发展，实现对学生思想道德教育的指导。
首先，要充分重视思想政治理论课，这是小学德育工作的主渠道。
发挥这种作用的关键是教师，所以学校要努力提高思想政治理论课教师的地位，通过设立各种奖项调动其积极性、主动性和创造性。
加强德育教育,促成学生良好行为习惯的养成摘要:学生良好行为习惯的培养,是做好德育工作的一个重要方面。
因此,正确积极地引导学生,培养学生良好的行为习惯是当前素质教育的重要内容。
本文结合自身班主任工作实践,对优化德育手段和途径,促成学生良好行为习惯的养成,提出了几点建议。
关键词:学生德育行为习惯培养学校是学生德育的主阵地,是培养学生良好行为习惯的关键环节,而班主任工作是学生良好行为习惯培养的重要导师。
本文就学校如何采取多种德育方法,开展学生良好行为习惯培养的教育作些探讨。
一、学生良好行为习惯的养成,关键是提高学生的思想素质因为任何行为都是由思想支配的。
正如前面提及到的由于非主流文化对学校的渗透而在学生中表现出来的种种不良的世俗甚至庸俗化行为,其根基,就是少数学生缺少自我完善的要求,从而产生“无聊”心理和浮躁心理以及偏执心理和叛逆心理所至。
因此,抓学生良好行为的养成,关键还是要着力提高学生的思想素质和心理素质,保持学生有一个良好的精神状态,增强学生的心理承受能力。
而把行为的养成教育贯穿学校教育的全过程,从事学生工作的同志,尤其是班主任义不容辞,我们要提倡集体、社会对个人的约束,通过个人影响集体,集体带动个人,形成合力,这样就可共同营造良好的环境和氛围。
二、提高学生自控力,培养良好习惯随着社会上黑网吧的增多,相当一部分学生经常进网吧,不学习,在班内搞恶作剧,遭到老师、同学们的反对,家长无奈。
当老师和他们谈话时,他们也认识到自己这样做不对,就是到了关键时自己把握不了自己。
为此,我每当接手一个新班,就先观察学生中存在哪些不良的习惯,针对实际,利用班会课,向学生阐述不良习惯的形成,会对一个人在成长过程中带来的危害,然后在班内开展大讨论,提高认识,再分别写出纠正不良习惯的具体措施。
为了监督落实,开展了学生自治,班委会成员和值日班长每人一本事先统一设计好的笔记本,把每天班内发生的好人好事和行为不规范的人和事全部记录下来。
学年度第二学期德育工作计划深化养成教育
德育工作计划是学校开展德育工作的指导性文件，对学校德育工作的目标、内容、重点以及具体措施进行规划和安排。
深化养成教育是德育工作的重要内容之一，旨在引导学生养成良好的品德和行为习惯，培养他们的道德素养和人格修养。
以下是学年度第二学期德育工作计划中深化养成教育的一些具体措施和重点：
1. 着力培养学生的品德和道德观念，开展道德模范评选活动，树立典范榜样。
2. 强化学生的责任意识和团队精神，推行班级管理的集体责任制，培养学生团结互助的意识。
3. 加强学生的自律能力培养，设立学生自律奖励机制，引导学生自觉遵守各项规章制度。
4. 定期开展德育主题教育活动，如校园文明礼仪教育、诚信教育、心理健康教育等，引导学生形成正确的人生观、价值观。
5. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的品德教育，形成家校合力，推动学生成长成才。
通过以上措施和重点，可以有效促进学生的道德素养提升，帮助他们全面发展，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
仙台镇初级中学德育工作实施方案（---以养成教育为抓手做好学校德育工作实施方案) 我校始终坚持“德育为首、教育为主、管理并重、务求实效”的工作思路，把德育工作放在首位,以养成教育为主旋律，从大处着眼，从小处入手,时时、事事、处处渗透德育，积极构建“把学校办成培养学生全面成长的校园，行为习惯养成的乐园，陶冶学生情趣的花园"的德育管理体系，求“实"重“质”，加强常规管理，以开展活动，抓养成教育促德育大发展。
（一）明确德育工作的指导思想、总体目标.针对未成年人身心成长的特点,以育人为根本，以道德教育为基础，以常规管理为重点，以心理疏导为突破，以日常检查评价为抓手，以主题教育、学科教学为载体,紧密贴近学生的思想、情感、实际，开展丰富多彩的校园文化活动，开展以小组为核心的集体主义荣誉感教育等。
(二）突出工作重点，实现德育管理规范化。
强调每个教师都要真正做到教书育人、管理育人、服务育人.对全体教职工进行师德教育；对学生进行“五爱"教育、“日常行为规范”教育、道德碑学习教育；对学生进行爱国主义思想教育；对学生遵纪守法的教育；对学生进行安全教育；对学生进行文明守纪、艰苦朴素的教育；对学生进行卫生知识和心理健康教育，确保德育工作持续、有效地开展。
（三）建立学校德育管理机制，落实制度，责任到人。
学校构建德育管理体系，实行校长负总责的多层次德育管理模式：校长──德育（政教）处──班主任──班委会一条线；校党支部──校团支部──班团支部一条线；值日领导──值日教师──学生会值日干部──班级值日班干部一条线.从学校领导到教师，明确自己的德育工作责任和工作细则.（四）加强家校沟通,形成教育合力。
学校家庭两方面及时交流信息，密切配合,有利于消除两者之间的认识误区,增进彼此间的了解和认识，有利于促进家庭教育和学校教育合力的形成，教育效果事半功倍，尤其班主任是执行学校教学理念、教育学生、沟通家长最主要的桥梁.（五）注重教育评价,促进养成教育。
脚踏实地，坚韧执着，全面实施活动育人，创新德育之路发布时间：2023-03-28T02:06:23.817Z 来源：《中小学教育》2023年第490期作者：邓杰[导读] “行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
”将养成教育课程化，印发恒升小学养成教育实施方案，把学生的行为习惯养成作为每学期开学的必修课。
湖北省十堰市竹山县恒升小学442200本人分管学校党建、德育、安全、疫情防控、文明校园创建、学校创文等工作。
我始终牢记使命，不负重托，想学校之所想，急学校之所急，行学校之所行。
在我的教学生涯里始终觉得给学生创设快乐、健康、向上、向美的育人环境，为孩子终身发展奠基是我的梦想和追求，更是恒升的梦想和追求，全面实施活动育人，创新德育之路。
一、抓好养成教育，培养良好习惯，夯实德育基础“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
”将养成教育课程化，印发恒升小学养成教育实施方案，把学生的行为习惯养成作为每学期开学的必修课。
养成教育内容包括队形队列、课堂常规、行为礼仪和文明就餐等，年级统一步调，全校错峰集训。
以“学、练、赛、评”等形式，稳扎稳打做好养成教育训练活动。
经过为期一个月的训练，课前准备有序、课间嬉戏有度、上课精神抖擞、礼貌问候随处可见。
尤其是“无声餐厅，你我共建”效果显著，全体师生一同打造出一条文明就餐的风景线，共创、共享优美的就餐环境。
以颁奖表彰为阶段性鼓励，以每月竞争“养成教育示范班”班牌为持续性激励。
让良好行为习惯教育成为常态化，切实帮助学生扣好“人生第一粒扣子”，让学生受益终身。
二、以十星评选活动为契机点燃着师生梦想、汇聚着师生希望深化党员先锋岗、示范岗、示范班，每年扎实有序开展党员先锋岗、示范岗、示范班评选活动。
结合工作目标要求不断细化十星级评选方案、考评标准，将先锋岗、示范岗、示范班充分与工作岗位、工作职责相结合，实现了校园内“关键岗位有党员、处理问题有党员、加班加点有党员”，推进党员先锋岗、示范岗、示范班作用的切实发挥。
德育与养成教育实施方案德育与养成教育在学生的全面发展中占据着举足轻重的地位。
本文旨在提出一套全面、系统的德育与养成教育实施方案，通过明确教育理念与目标、优化课程内容设置、创新教育方法、丰富实践活动、加强家校合作、提升教师素质、完善评价体系和优化教育环境等多个方面的综合措施，全面提升学生的德育素养和综合素质。
一、教育理念与目标德育与养成教育的核心理念是以学生为本，注重个性发展和全面发展，培养学生的社会责任感、公民意识、创新精神和实践能力。
我们致力于培养具有高尚品德、健全人格、扎实学识和强健体魄的新一代青少年，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人打下坚实的基础。
二、课程内容设置在课程内容设置方面，我们将德育与养成教育贯穿于各学科教学之中，强化德育内容的渗透与融合。
同时，设置专门的德育课程，如道德与法治、心理健康教育等，确保德育内容的系统性和完整性。
此外，我们还将引入地方文化、社会实践等多元素材，丰富课程内容，提升德育的实效性和吸引力。
三、教育方法创新在教育方法上，我们将采用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，注重个性化教育，根据学生的不同特点和需求，制定个性化的教育方案，帮助学生充分发挥潜能。
此外，我们还将引入信息技术手段，如网络教育平台、多媒体教学等，创新教育方式，提高教育效果。
四、实践活动开展实践活动是德育与养成教育的重要组成部分。
我们将组织学生参与各种社会实践活动，如志愿服务、社会调查、社区服务等，让学生在实践中体验社会、了解社会、服务社会。
同时，开展校园文化活动，如主题班会、文艺演出、体育比赛等，丰富学生的校园生活，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
五、家校合作机制家庭教育和学校教育是德育与养成教育的两大支柱。
我们将建立健全家校合作机制，加强与家长的沟通和联系，共同关注学生的成长和发展。
通过定期召开家长会、开展家庭访问、组织家长培训等形式，增强家长的教育意识和能力，促进家庭教育与学校教育的相互补充和支持。
抓实小学生的养成教育，增强德育工作的针对性和实效性——铁岭市西丰县安民镇中心小学陶冶养成教育工作是学校教育工作的重中之重，对学生的持续发展致关重要。
在教育教学工作中必须认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《小学生养成教育实施细则》，突出学生良好行为习惯的养成。
把养成教育贯穿于教育教学的各项工作中，抓住一个"养"字，着眼一个"实"字，突出一个"勤"字，强调一个"严"字，使养成教育落到实处。
让学生在成长过程中养成一系列的做人、做事、学习等方面的良好习惯，增强学校德育工作的针对性和实效性。
一、切实加强领导，全面落实习惯养成教育学校专门成立“养成教育工作领导小组”。
定期召开养成教育工作例会，研讨学校养成教育工作中出现的问题，分析情况，提出对策，有效地推进学校德育工作全面深入地开展。
重视学生的行为习惯养成教育，目标明确，建立养成教育的经常性制度，本着“立规矩、勤督促、抓反复”的原则，面向全体学生，关注特殊学生，体现时时、事事、处处育人。
建立养成教育的考核评比制度，遵循”引领、激励、矫正、提高“的原则，做到“日检查、周评比、月小结、学期考核”，实现养成教育的制度化、规范化，提高其操作性。
重视加强养成教育工作队伍的建设。
配齐、配全养成教育工作的骨干队伍，选派责任心强、教育经验足的骨干教师担任班主任；建立班主任的指导培训制度，定期组织召开班主任经验交流会，不断提升班主任工作水平。
加强师德师风建设，自觉地执行《中小学教师职业道德规范》，具有良好的工作、学习、生活习惯，让家长和学生敬佩的人格魅力，成为学生学习的榜样。
强化全员育人意识，促使各岗位、各学科都来重视养成教育工作，从而调动一切积极因素，齐抓共管，形成合力，构建了强有力的养成教育工作网络。
学校注重与家庭、社区的沟通与合作。
德育教育应紧抓“养成教育”这条主线我国的教育方针明确指出:“培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人”。
把德育排在第一的位置上;2007年胡锦涛同志在全国优秀教师代表座谈会上的讲话也特别强调:“要坚持育人为本,德育先行,把立德树人作为教育的根本任务”。
在应试教育时期,德育没有得到较好的重视,一直都只是作为形式在延续。
直到实施义务教育,特别是新课程改革、新教材的实施以来,在各级教育部门的重视和广大教育工作者的努力下,德育工作才迎来发展的春天。
怎样培养学生的德育、提高德育的质量。
成为广大教育工作者探索和研究的重要课题。
就这个问题,本文谈谈个人一些简单的看法,仅供同行参考。
本文认为要从实效性和实用性上提高德育质量,真正为培养全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础,就得紧抓“养成教育”这条主线。
第一,因为养成教育是德育的基础,是叩开德育大门的钥匙。
养成教育指的是在思想政治教育的基础上,在日常生活、工作和学习中,通过训练,严格管理等教育手段,全面提高人的“知、情、意、行”等素质,最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种教育。
他是德育的起始、是德育的重要组成部分。
我们都知道教育是一个长期的过程,必须遵循由低到高、循序渐进的原则。
不可能让一个小学生、一个初中生一下子变成一个道德高尚的人。
俗话说:“不积跬步,无以致千里”。
道德高尚是经过长期锻炼,一点一滴积累起来的。
要让学生成为一个热爱祖国的人,得先从热爱自己、关心他人、热爱集体等小事做起;要让学生成为一个讲卫生的人,得先从勤洗澡、勤洗手、常剪指甲等小事做起。
所谓“一屋不扫,何以扫天下”就是这个道理。
第二,养成教育是增强德育工作针对性、实效性和主动性的有效途径。
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出:德育教育要切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性。
德育工作的开展不是没有目标,随便就可以进行的,要使德育工作的针对性、实效性和主动性落到实处,从“养成教育”人手无疑是最能行之有效的途径,养成教育的点滴内容都是学生身边的小事、实事,和学生生活学习习习相关,是学生抬头可见、伸手可触的直观形体,也是学生关心和喜欢的事。
重视德育工作，狠抓养成教育一、德育工作是学校工作的重中之重在小学阶段，使德、智、体、美、劳诸方面协调发展、相互渗透、促进学生全面发展和健康成长的同时，学校特别要重视德育教育。
“五育”教育中要把德育放在首位，对学生的德育要从道德行为习惯的培养入手，持之以恒地抓好学生的养成教育，使少年儿童从小养成讲文明、守纪律、勤奋学习、助人为乐、关爱他人等良好的思想品德和行为习惯更为重要。
二、我校对小学生文明习惯养成教育的措施和方法1.《小学生守则》和《小学生日常行为规范》是学校对学生进行养成教育的重要依据。
我校养成教育紧紧围绕《规范》和《守则》进行，从德、智、体、美、劳诸方面对学生提出具体的要求。
《规范》与《守则》要落实到学生一日的学习、生活、活动之中，使学生懂得自己该做什么、不该做什么。
2.我校养成教育渗透于丰富的学校集体活动之中。
各科课堂教学是教师宣讲养成教育的主阵地，丰富多彩的集体活动是学生参与实践、形成良好习惯的主渠道。
①班级活动。
生动活泼的班级文娱活动丰富了学生的学习生活，使学生在集体中健康成长。
②少先队活动。
辅导员积极创新少先队活动形式，丰富少先队活动内容，少先队活动传播了知识，渗透了思想教育。
③课外活动。
学校安排了丰富多彩的课外活动，丰富了学生的课余生活，促进了学生的全面发展，激发了学生的活动兴趣，增强了学生的体质。
④兴趣小组活动。
学校合理安排各种兴趣小组活动，兴趣加特长的活动促进了学生特长的发展和综合素质的全面提高。
3.养成教育与家庭教育结合起来。
要提高学生的素质，学校是主阵地，同时学校也有指导家庭教育的职责。
学校可定期召开家长会，与家长进行面对面的交流，提出家校配合的要求，组织家长交流教育子女的经验，指导家长掌握正确的教育思想和方法。
家长们从自己孩子的实际出发，不仅要重视孩子的学业，更要重视培养他们良好的品德行为。
4.养成教育与感恩教育结合起来。
平时，教师可利用阅读课、课外活动和重大节日向学生进行真善美的教育，利用网络媒体播放法制素材、感恩素材等，帮助学生辨别真善美，分清是非，懂得关爱他人。
浅谈中小学生以“养成教育”为核心的德育管理摘要：中小学是人一生中非常重要的阶段，在这个阶段的学生是处于人生的发展转折时期。
这个时期的孩子正处于德育萌芽阶段，为人处世也正处于初步养成的关键时期。
在这个阶段接受的培养人道德情操的相关教育是会影响其一生的。
因此，如何在中小学阶段的教育中正确进行养成教育是非常迫切且有意义的。
所以中小学德育工作，是需要让学生形成良好行为习惯的同时，更好的在德育教育过程中提升自己的人生态度价值观。
关键词：中小学生德育德育教育养成教育引言：养成教育是属于综合教育的范畴，是对同学们进行优良行为举止习惯和提升优秀思想道德的教育，是以同学们的个人身心发展为主，促进其全面发展，能够辨别是非对错为主的教育。
同时，通过养成教育来提升学生的个人综合素养，为其在成人成才路上奠定基石。
因此，要重视学生的养成教育，并且进行长期引导，从而提升学生整体的自我道德素养，进行合理的培养规划。
1.以正确的教育原则来进行德育教育中的养成教育在德育教育中，养成教育对于学生的知识掌握和智力提高都有一定的正面影响。
因而在中小学德育教育中，养成教育至关重要。
其不仅仅关乎着同学们的理解能力的强弱，还对将来其成长提升有一定的负面因素。
因此，在这个时期的德育教育中，合理指导学生优秀的行为习惯和提升学生优秀的自我素质修养是非常必要的。
现阶段的素质教育中，养成教育是整个中小学阶段德育内容教育的基础。
随着社会不断发展进步，信息的获取途径变得更加便捷，也使得一些不良的社会风气会在一定程度上影响着学生的心理发展。
因此，一些社会因素对于养成教育也有一定的影响，这就要求老师在德育教育过程中，更加注重对于同学们养成教育的培养，从而使得中小学生能够形成更好的行为习惯和思想品德。
中小学德育的养成教育，首要原则就是坚持正确的教育原则。
由于不同的教育有不同的对应方向，因此，要求德育处的老师在教育过程中调整教学策略，注重学生的阶段性评价，有针对性地进行德育中的养成教育，不能盲目进行教育。
深化养成教育，全面提升德育水平随着社会的发展，人们越来越重视德育教育的作用。
养成教育，是国民教育中重要的一环。
作为学校教育最为重要的组成部分之一，它不仅要求学生学好各种课程，还要求学生养成良好的道德品质。
近年来，我国教育部门一直致力于深入推进养成教育，全面提升德育水平，以更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
一、加强课堂教育，注重师生互动课堂教育是养成教育中最为基础的环节，需要重视每一节课的教学质量。
教师应该加强课中德育教育，以实际行动引导学生树立正确的价值观和思想观念。
而在这个过程中，互动是不可或缺的部分。
教师应该与学生进行差异化教育，照顾每一个学生的发展需要，充分激发学生的积极性与主动性，通过师生互动的手段，加深学生的文化内涵和思想境界。
教育部门也应该出台具有特色的德育课程，培养青少年的良好品德和道德素养，让学生从小树立崇高思想和高尚情操。
二、构建全方位的德育体系，强化对学生的培养构建全方位的德育体系，加强对学生的引导和培养，是加强养成教育的关键。
身心健康教育、性教育、生命教育、法律教育、安全教育等，都是德育教育的一个方面，都应该纳入到德育体系中。
教育部门应该出台具体的政策和措施，推进这些教育内容的普及和深化，从而全面提升国民的道德素质。
此外，身边事例教育和现身说法教育是德育教育的一种重要形式。
学校可以邀请有实际经验的人士来讲座，引导学生理性看待人性道德的局限性和不可替代性。
三、营造良好的德育氛围，弘扬中华优秀传统文化营造良好的德育学习氛围，是全面提升德育水平的重要途径。
这需要学校、社会和家庭共同努力。
例如，在学校中可以组织大型德育活动，融入正能量文化，丰富学生的文化生活，让学生真正理解“文以载道”的重要性。
在家庭中，父母可以设置适当的规矩和奖惩制度，引导孩子树立正确的人生观和价值观。
此外，弘扬中华优秀传统文化、推广社会主义核心价值观，也是提高德育教育质量的关键。
这些文化和价值观都是德育教育的重要组成部分，需要在学校、社会和家庭中有所体现。
稳抓德育教育,促成养成教育
“人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向”伊金霍洛旗第四中学，在各级领导的关怀和支持下，以思想政治教育工作作为我校教育的核心内容，全面扎实的推进素质教育。
在教育教学的各项工作范围内取得了显著的成绩，其中最为重要的是以德育教育为基础，促进养成教育，以找准我校发展的方向，并且在此基础上，提升学生的德育素养。
思想政治教育工作作为我校的工作核心，同时也是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一，足以见得，大到国家，小到社会，群体及个人，都必须要进行思想政治教育工作，有的学校也将思想政治教育引人课堂，成为专业系统的学科，进行考核测评。
我校在对学生进行思想政治教育的工作中，也形成了自己独特的一面，并且在此基础上，也产生了较好的效果。
我校以“十二五”的发展规划作为指导，紧紧围绕《中共中央关于加强和改进思想政治工作的实施意见》精神，进一步加强学校教职员工的思想政治工作，全面、扎实地推进素质教育，加快教育改革步伐，全面提高教育教学质量。
一、领导组织有力，是抓好德育教育的基础
目前，我校共有36个教学班，1200名学生，170名教
职员，已拥有一批能为我们抓好德育基础的骨干教师，这些骨干紧密联系校领导，将领导和师生紧密地团结起来，为我校思想政治教育工作打下良好的基础。
为了我们的基础打得更加夯实，我们力求做到以下两点：
1、建立完善的规章制度
我校跟随着国家的“十二五”的步伐，在学校教育方面，我校制定了“搭建教育发展平台，创建适合学生成长的教育，办人民满意的学校”的办学理念，先后制定了一系列的规章制度，并相应采取了措施完善思想政治教育工作的规章制度。
并且在学校内，增加经费，为我校思想政治教育工作提供经济上的专项保障。
2、领导的高度重视
为了保证学校的大发展，在我校校长的高度重视下，采取措施加强和改进新时期的思想政治工作，努力做到“认识到位，领导到位，措施到位”这一标准，并且形成了和谐向上的德育教育体系。
学校将思想政治教育工作列入学校教育教学的重要议事日程，每学期至少召开2次思想政治工作教育专项会议，会议期间讨论我校关于思想政治教育工作的未来发展，并且每周举行班会活动，加强对学生思想政治教育方面的工作，促进学生养成教育，在德智体美等全方面发展的优秀学生。
在我校制度的完善和领导的重视下，我们坚信在一系列
的规章制度下，我们的德育基础教育工作会开展的非常顺利，保障了学校的德育教育工作，为我们的养成教育奠定了基础。
二、多种措施执行，是抓好德育教育的关键
特色教育在学生的课程中，尤为重要，拥有特色能让学生接受事物的能力不断提升，我校为了突出特色，进一步加强学生德育教育，做出了自己的努力。
1、加强教师教育，做学生榜样的领头羊
“以身作则，言传身教”一直是教师应该有的最基本的教育准则，作为教师，要起到表率作用，所以为了加强学生的德育基础教育，我校组织教师学习，加强教师管理，加强师德教育并设立了《伊旗四中师德规范十项要求》，严格规范教师管理在此基础上，学校开展了“讲师德、树师风、铸师魂”为主题的师德建设活动使广大教师真正成为良好风气的维护者、治学严谨的力行者、优良道德的传播者，逐步在学校形成“全员育人”的良好氛围。
2、营造教学氛围，促进德育教育
“适者生存，不适者就要被淘汰”这一古语，告诉了我们环境的重要性，所以在加强学生德育教育的基础上，我们完全有必要营造一种良好的氛围，让学生在耳濡目染中感受环境的感染力，根据学生的个性化特点，学生宿舍、教室及活动场所都成为开展学生素质教育的重要阵地，并且组织学
生参与板报、宣传栏、广播报、校报等活动，打造一种高品位的学生区域文化，建设了一支自我教育、自我管理、自我服务的队伍。
同时，学校充分发挥在学科教学中渗透思想政治工作的优势，利用升国旗仪式、旗下讲话等锻炼学生的能力，对学生进行全方位的思想道德教育，突出校园环境的育人功能。
3，“特色家长会”的推进学生德育教育
“家长会”是学生最怕的一个学习内容，传统的“家长会”就是班主任教师的舞台，我校意识到让班主任独自开展会议内容的枯燥和单调，提议成立了由家长代开的“家委会”，有了这个平台，能够让家长更加了解孩子在学校的成长，并且对学校教育有了深入的了解。
通过“家委会”的开展，我校达到了学校、家庭、社会相融合的三位一体，构建了学生教育成长的多维空间。
通过开辟家访、家长学校、校长信箱、校长热线、“家长开放日”、“家校通”等信息通道，让学生家长准确及时地了解有关信息，使家庭教育和学校教育密切配合，步调一致。
4、细节教育，促成养成教育
“细节决定成败”不论我们做什么，细节都是非常重要的一个过程，我们校领导也非常坚信这句话，所以在我们的教育过程中，学校要求每一个教师都要用自己炙热的爱心去关爱每一个学生，教育每一个学生，用爱心转变学生思想，
引导他们朝着积极健康向上的方同不断努力，再这种要求的带领下，教师们体会到了浓浓的师生情，并且在很大程度上促成了学生的养成教育，即学生的良好行为习惯，在教师一言一行中，学生们深刻的体会了细节带来的震撼，纷纷以教师为表率，将我校的德育教育细节化，促成养成教育。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”陆游的这句话不断提醒我们要亲自行动才可以实施，对于我们的思想政治教育工作也一样，我们采取了多种多样的措施和行动，就是为了要告诉我们的广大师生，我们一定要将德育教育深入我们的日常行为，在行为中提升自己的高度，促成养成教育。
三、活动寓教于乐，是抓好德育教育的辅佐
“一首诗仅仅具有美是不够的，还必须有魅力”我觉得这就是寓教于乐的真谛，那么对于我校的思想政治教育，我们必须要有足够的魅力，让这种魅力的教育，在我们的学校里熠熠生辉。
“教”指的就是我们的思想政治教育工作，那对于乐来说，我们也在不断的寻找乐的形式。
1，“无声”的文化环境
“随风潜人夜，润物细无声”细致入微的思想政治工作犹如一场及时的春雨，而我们的学校需要的就是这种“无声”的细微教育，所以我们建立了“无声”的校园文化环境，我们的花草树木，我们的石子，我们的墙壁，他们构成的文化环境，无不在表达一种向上的热情，他们高雅生动，使人感
受到一种力量的鼓舞，一种精神的召唤。
每当我们走进校园，总是感觉自己充满了力量，我们的教师带着满腔热血的教书育人，而我们的学生也会在逐渐的“无声”环境熏陶下，变得更加的自信，同时也在耳濡目染之中，培养了内在修为，将我们的德育在枯燥的学习环境下变得生动，有趣。
2、“有声”的文娱演讲活动
“把握当下”是现在我们经常教育我们的学生的一句话，现在，我们的学校为了培养学生的德育教育，培养养成教育，为我们的学生准备了“饕餮大餐”，例如：“理想点亮人生”演讲、“校园文化艺术节”以及“修身养性”类的活动，我们希望学生能够突出自己的个性特点，根据自己的兴趣爱好，把握住我们提供的平台，并且积极地参加一些体育活动，让自己的内在和外在均得到锻炼的机会。
通过这种“有声”的文娱活动，能够充分展现出每个学生的优点，同时增进了师生友谊和同学的凝聚力。
3、“感恩教育月”的心灵触动
“感恩的心，感谢有你”这首歌，曾经感动了我们很长时间，并且我们学校从中找到了能够净化孩子心灵的办法――“感恩教育月”活动。
一到这个月，我们的学生在校领导和教师的帮助下，组织学生观看感恩电影，并在看完之后，组织学生写观后感，或者组织开办感恩班会，一起说说我们需要感谢的人。
并且在每年的父亲母亲节，我们都组织
孩子们给家长写感谢信，并且在力所能及的基础上帮助家里做劳动通过这种感恩的活动，能够用行动来对学生进行教育，使德育教育更加深人人心。
中国著名教育学家陶西平曾说过：养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。
伊旗四中也一直在朝着这个方向努力，并且现存我们的思想政治教育工作也已经渗入了我们日常的课程中间，我们的学生也通过学校潜移默化的培养，慢慢的促成了学生养成教育。
不积践步，无以至千里，我们的学校会本着这种精神一步步的加强思想政治教育，并且将继续深入的采取各种措施完善我们的德育教育，促成学生的养成教育。
