“我与明天有个约会”主题班会教案

我们携手走向明天中学主题班会教案一、教案基本信息1. 学科：中学主题班会2. 年级：八年级3. 课时：1课时（40分钟）4. 教学目标：培养学生积极面对未来的信心和勇气，激发学生为实现中国梦而努力奋斗的责任感。

二、教学内容1. 导入：讲解班会主题的含义，引导学生思考未来的美好前景。

2. 主体部分：a) 分享成功人士的故事，让学生了解他们是如何面对挑战、努力奋斗的。

b) 分析当前我国的发展形势，让学生认识到自己肩负的历史使命。

c) 分组讨论：如何为实现中国梦而努力学习、培养自己的能力。

d) 学生代表发言，分享自己的梦想和计划。

3. 总结：鼓励学生勇敢面对未来，为实现中国梦而努力奋斗。

三、教学过程1. 导入：教师简要介绍班会主题，引导学生思考未来的美好前景。

2. 主体部分：a) 教师分享成功人士的故事，让学生了解他们是如何面对挑战、努力奋斗的。

b) 教师分析当前我国的发展形势，让学生认识到自己肩负的历史使命。

c) 教师组织学生分组讨论：如何为实现中国梦而努力学习、培养自己的能力。

d) 每组选派代表发言，分享自己的梦想和计划。

3. 总结：教师鼓励学生勇敢面对未来，为实现中国梦而努力奋斗。

四、教学评价1. 学生对班会主题的理解程度。

2. 学生参与讨论的积极性和发言的质量。

3. 学生对未来充满信心和勇气的表现。

五、教学资源1. 成功人士的故事素材。

2. 我国发展形势的相关资料。

3. 学生发言的记录表格。

六、教学准备1. 收集成功人士的故事素材，准备PPT展示。

2. 整理我国发展形势的相关资料，以便于讲解。

3. 准备记录表格，用于记录学生发言。

七、教学方法1. 故事分享：通过PPT展示成功人士的故事，引导学生了解他们是如何面对挑战、努力奋斗的。

2. 形势分析：运用我国发展形势的相关资料，让学生认识到自己肩负的历史使命。

3. 分组讨论：组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己的想法和计划。

4. 代表发言：邀请每组代表发言，展示学生的梦想和决心。

五年级主题班会“我与明天有个约会”一、开始曲《奔跑》。

老师:在班会开始前，请全班同学欣赏歌曲《奔跑》。

（歌曲完）老师:一手挽着夕阳，一手挽着春风，我们享受着春风独有的纯洁，凝望着那倩影逐渐在视野里模糊的夕阳。

多么想挽留住这丝丝缕缕的光线呀，于是，在手心里写下了我们的心愿：让夕阳悄悄地把消息告诉明天——我与明天有个约会。

二、导入班会主题。

老师:我宣布，五年级“我与明天有个约会”主题班会现在开始！三、诗朗诵《我与明天有个约会》。

（背景轻音乐《追梦人》）老师：首先，请欣赏诗朗诵《我与明天有个约会》。

（朗诵完）四、学生自主讨论“明天”。

老师:听完了这样激情洋溢的朗诵，同学们是否会有一些触动呢？下面请同学们展开自由讨论，畅谈一下自己的“明天”。

（3分钟）五、学生发言。

老师:我想，各位同学对自己的明天都会有自己独特的想法，会有许多美好的憧憬，会有许多良好的愿望，因为，我们拥有青春阶段独特的思想。

下面有请几名同学代表与大家谈一谈你对“明天”的畅想。

（4-6人发言）六、小结。

老师:是啊，明天是美好的，是充满希望的，各位同学都拥有自己的明天；但是，憧憬再多，渴望再多，我们凭什么去实现呢？我们最不可忽略的是什么呢？——那就是知识。

有一句很朴实却又很有道理的话：“知识就是力量。

”不错，只有这种力量，才能使我们按照自己的想法去行动。

因此，这就要求我们付出自己的实际行动，那样，美好的明天才会真正地拥抱你。

七、过渡到“今天”。

老师：明天，何谓明天？——明天，就是今天的后一天，也就是说，只有度过今天，才能到达明天。

那么，在明天还没有到来之前，我们应该如何度过一个又一个的今天呢？我想，就是要好好把握住今天，就是通过努力认真地学习，取得充实而丰富的知识，取得今天辉煌而优异的成绩。

八、学生发言。

老师：是啊，眼前，期末考试将至，我们该怎样面对呢？下面不妨请部分同学来与我们交流一下自己的心得体会吧。

（4-5人发言）老师：听了刚才几位同学的发言，我们懂得了更多。

初中主题班会我们携手走向明天教案设计一、教案设计背景班会主题：我们携手走向明天课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生认识到团队合作的重要性，培养团队精神。

2. 培养学生积极向上的心态，面对困难和挑战时保持乐观。

3. 引导学生树立正确的价值观，明确自己的目标和方向。

教学资源：1. PPT课件2. 纸张、彩笔等绘画材料3. 音乐播放设备二、教学内容与过程1. 导入：教师播放轻松愉快的音乐，引导学生放松心情，提问：“同学们，你们对明天有什么期待和愿望？”让学生分享自己的梦想和目标。

2. 团队游戏：将全班分成若干小组，每组围成一个圈。

教师分发彩笔和纸张，要求每个小组在规定时间内共同完成一幅画作。

通过游戏让学生感受到团队合作的重要性。

3. 分享与讨论：a. 在创作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？b. 团队合作中，你们学到了什么？对你们有什么启示？c. 你们认为如何才能更好地面对明天的挑战？4. 总结与反思：教师引导学生总结本次班会的收获，鼓励学生将团队合作的精神运用到日常学习和生活中。

教师也对学生的分享和讨论进行点评，给予肯定和鼓励。

5. 课后作业：三、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。

2. 学生分享与讨论：评价学生在分享和讨论过程中的表现，如观点明确、思维敏捷等。

3. 课后作业：通过学生的感悟文章，了解他们对团队合作和面对挑战的认识和体会。

四、教学建议1. 教师在课堂中要充分发挥引导作用，引导学生积极参与和思考。

2. 在团队游戏中，教师要关注学生的表现，及时给予指导和鼓励。

3. 课后作业要注重学生的个性化表达，鼓励他们真实地分享自己的感悟。

五、教学拓展1. 组织一次以“团队合作”为主题的实践活动，如户外拓展训练、志愿者服务等。

2. 邀请成功人士或专家来校讲座，分享他们的团队合作经验和人生感悟。

六、教案设计背景班会主题：我们携手走向明天课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生认识到团队合作的重要性，培养团队精神。

主题：我与明天有个约会班：一手挽着夕阳，一手挽着春风，我们享受着春风独有的纯洁，凝望着那倩影逐渐在视野里模糊的夕阳。

多么想挽留住这丝丝缕缕的光线呀，于是，在手心里写下了我们的心愿：让夕阳悄悄地把消息告诉明天——我与明天有个约会。

（先播放歌曲《奔跑》）我宣布2010级化学一班主题班会：我与明天有个约会，现在开始！班：首先有请xxx同学上台为我们朗诵诗歌：《我与明天有个约会》班：听完了这样激情洋溢的朗诵，同学们是否会有一些触动呢？但是，我们要知道：明天，何谓明天？——第三张ppt明天，就是今天的后一天，也就是说，只有度过今天，才能到达明天。

(那出张纸)那么，在明天还没有到来之前，我们应该如何度过一个又一个的今天呢？我想，就是要好好把握住今天，那么又如何好好把握住今天呢？首先一定要了解自己！那么接下来，我们每人先拿出一张纸，同学们在纸上写下：以前最让你后悔的事；一件最让你自豪的事;一件你现在最想做的事一件你未来最能实现的事；同学们写好后，放在一边。

第四张ppt迷茫or目标班：同学们看一下你们手中的纸，看一下这纸上的内容，相信这些能让你们对你们的以前和现状有个大概的了解。

第五张ppt视频和图片班：很多大学生都说自己没有目标很迷茫，那么我们先来看当今大学生迷茫和找工作困难状况。

（播放视频）班：也许，光是看这个视频，你们大家对“迷茫”这个词还不能完全理解，那么我们再来做一个小游戏：大家都不要出声再闭上你们的眼睛，画一个就你认为最简单的图案。

睁开眼睛，看一下你平时认为最简单的图画班：通过这个游戏，我们知道了在迷茫中的感觉，也知道了没有目标即使是再简单的事都是做不好的。

所以，为了有个美好的明天，我们必须制定一个可实施方案。

接下来，拿着你们手中的叶型纸片，对照着你们刚刚写的纸条，写下你们未来2年可实现的目标。

班：光说不练假把式，光练不说傻把式！现在同学们你们为你们的明天准备好了吗？别急，我们先来看看别人是怎样获取成功的？（播放一些大学生的成功事件）班：好了，看了以上的这么多的成功人士的视频，老师总结了一下他们成功的方法和秘诀。

“我与明天有个约会”——高一（7）班主题班会活动设计方案一、活动背景：1、年段分析：随着高中生活的开始，几家欢乐几家愁，随着学习生活的不断展开，一种压抑的气氛笼罩着整个班级，有些同学面对着自己不满意的分数，有的同学选择奋起搏击，期待卷土重来，有的同学则开始了气馁开始自暴自弃。

2、班级分析：班级学生的特点是，活泼热情，思维活跃，自主性强，关注自我发展，对自己有一定要求，已经形成自己的学习方法，但是实际操作过程中，难免表现出浮躁，常常是流于形式上的学习或抱有应付的态度，意志品质方面缺乏自我培养的意识。

学生内心冲突主要体现在：有目标，要学习，可还想有学习之外的、属于自己的自由空间；学习效果没有明显提高，不能让教师和家长满意；因此，感到不知所措，更感到无奈——时而想逃避，想放弃，但又不甘心；时而想发奋，想超越，但又坚持不了，反而越来越苦恼……二、活动目的：1、给同学们有一个放松心情，释放压力的机会，提供一个展示自我的平台。

2、引导同学们客观认识自我，体味学习这一过程，感受到学习的充实，成长的快乐。

展望明天，不断激发学生主动向上的强烈愿望。

3、让学生在班集体中相互促进作用，尝试建立共同愿景，进一步强化积极向上，平和健康的心理品质。

在备考中更加从容，细心，准备充分。

三、班会准备：教师准备：下载相关的视频影音等学生准备：准备《我与明天有个约会》的文本四、班会过程：（一）、基本情况：学校：山大附中实验学校班级：高一（7）班日期：2014年10月28日主题：我与明天有一个约会人数：43人参与者：高一（7）班全体学生负责人：朱明月张辉主持人：谷文书（二）、活动程序：、1、开始：播放《奔跑》MV。

主持人：在班会开始前，播放歌曲《奔跑》。

会唱的同学一起唱（歌曲完）齐：一手挽着夕阳，一手挽着春风，我们享受着春风独有的纯洁，凝望着那倩影逐渐在视野里模糊的夕阳。

多么想挽留住这丝丝缕缕的光线呀，于是，在手心里写下了我们的心愿：让夕阳悄悄地把消息告诉明天——我与明天有个约会。

我和明天有个约会双城市兰陵镇中心校刘畅一、活动目的：1、针对高年级的同学的认知层次，通过本次德育活动中的辩论、讨论形式，是学生认识到作为一位新时期青少年应有远大的理想，要有为社会、为祖国、为人类作出贡献的准备。

2、通过具体的认识，把感情认识上升到理性认识，使学生具有一定的爱国热情，同时树立正确的人生观，世界观。

二、教育主题：本班学生正处于生理、心理转换时间，是学生由家庭、学校转向认识社会的时期，因而对学生进行理想教育，成才观的教育成为班主任必须解决的问题。

如果没有明确的学习目标，势必使学生不能更好地选择人生之路。

本次主题活动，通过小品、辩论演讲方式，激发学生树立正确的理想，并脚踏实地，从身边事做起，认真地走好每一步。

确立主题为：我和明天有个约会。

三、教育准备：小品《伟大与渺小》、《梦想》的创作与排练；辩论赛的准备；有关道具、服饰的准备；教唱歌曲《我的未来不是梦》；采访题目的准备；演讲稿的收集及准备。

场景设计或情景创设：板书《我和明天有个约会》等。

四、主持人：费国轩、蔡新蕊等。

五、活动过程：主持人：同学们，有这样一则故事，三位砌砖工人在工作，有人问他们在做什么，他们的回答各不相同，一个说是“砌砖。

”一个说是“赚钱”，而第三个却自豪地说：“我正在创造世界上最富有特色的房子。

”正是这位工匠有了这一远大的理想，后来才成为有名的建筑大师，而另两位则一生默默无闻。

主持人：这个故事给我们的教益很清楚：人活着要有远大的理想，理想是人类进步的动轮是不灭的火炬，是我们飞翔的翅膀!理想决定你明天。

谁都希望有更加美好的明天，让我们提前见证自己的明天吧。

下面，我宣布六年二班《我和明天有个约会》主题队会现在开始!主持人：美好的明天离不开今天的理想。

同学们你们有美好的理想吗? 同学们：有!主持人：同学们的回答异常肯定。

的确，一个正常的却毫无远见、缺乏生活理想的人，必定是一个平庸的人。

当然每一个人的理想都不同的。

瞧：那边来的…… 小品《伟大与渺小》主持人：同学们，听了英雄的理想，你是否也来谈谈自己的理想呢?(一人上)你怎么来了?小记者：我是一名小记者，我自己也有一个理想，那就是当一名优秀的新闻工作者，可我不仅想了解自己的理想，还想了解一下同龄人的理想。

《我们携手走向明天》中学主题班会设计召开时，毫无头绪，教育效果较差。

这样的主题班会，产生的教育作用可想而知。

主题班会是和常规班会不同的，它要求内容集中，大家围绕一个中心议题，力求使“主题〞形成突出的效果并在今后能延伸下去，使全体学生到达思想认识上的一致性。

有些班级开展主题班会脱离了社会的实际情况，没有选择学生急需破解、感触最深、亲身体验或又颇感迷茫与困惑，弄清它对学生具有现实教育意义的题材。

“学校要把社会实践活动纳入教学方案〞〔《职业学校德育大纲》〕，需要开展有针对性的活动。

大局部班级把主题班会教育的课堂局限于校园内，针对学生接触和体验行业的途径很少。

处于不同年级的学生，其兴趣爱好和心理特征是不同的，对事物的理解和接受能力也大不相同。

很多班级开展主题班没有会结合学生在学校不同时期不同阶段的状况、心理特征及能力要求，进行系统的、有规划的系列主题班会，而是想到什么主题就定什么主题，这样当然得不到好的教育效果。

目前，职校主题班会开展大多都是以教师发言为主，与学生缺乏根本的沟通和交流，形式不生动、互动性不够，形式单一、枯燥、被动，难以吸引学生积极、主动、自觉参与，主题班会与常规班会无异，因此收效甚微。

二、中职学校主题班会的探索和思考主题班会是班级管理及其开展教育活动的重要阵地，是对学生进行思想道德教育的一个有效途径，同时也是让学生发挥才能的主要舞台。

每周的主题班会，能促进班主任与学生之间的沟通交流和相互了解。

中职学校主题班会的开展与普通中学的不同，它需要结合中职生的特点进行巧妙设计，既要做到生动活泼、寓教于乐，又能使学生得到多方面的开展。

“新〞意有“新〞意，是主题班会开展成功的首要前提。

主题班会对主题的挖掘非常重要，班主任在设计和开展主题班会的过程中，要敢于摒弃主题班会千遍一律、一成不变的模式，选定有针对性、方案性、系统性、教育性、实践性的主题，其内容既要有利于对学生身心开展，又要适应社会环境的变化和学生的兴趣需求，既要生动有趣，又要具有说服力和感染力。