(精)高考作文专题复习——新材料作文的审题立意

高考作文专题复习——新材料作文的审题立意奉化高级中学张亚芳【教学目的】1.了解新材料作文的审题立意的原则、步骤和方法。

2.熟练运用审题立意的步骤和方法。

【教学要点】1. 通过举例分析，寻求规律，掌握新材料作文的审题立意的步骤和方法。

2. 指导学生根据对象、关键句、感情倾向等多角度、多方面地分析材料，从而正确地审题立意。

一、导入如果说“好的开始是成功的一半”，那么写好考场作文的好的开始是什么呢？（生言）（审题立意）如果说“射人先射马，擒贼先擒王”，那么写好考场作文的“王”是什么呢？（生言）（还是审题立意）好，今天，我们要复习的专题就是：（幻灯片2）作文的审题立意。

二、命题趋势知己知彼，百战不殆。

近两年全国各地高考语文作文汇总。

（幻灯片3）新材料作文和命题作文强势重现，我们将陆续对以上两种类型作文做重点指导。

（幻灯片4）三、了解概念：思考：什么是新材料作文?（生言）明确：（幻灯片5）新材料作文（也叫后话题作文、题意作文、命意作文），指的是只给出材料，不规定话题，不限文体，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”“不要脱离材料内容及其含义”的作文,它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。

教师补充介绍新材料作文的特点：（幻灯片6）1.高度的开放性：自选角度、自主立意、自定文体、自拟题目2.严格的限制性：不要脱离材料内容或其含意范围作文、不要套作、不得抄袭新材料作文的材料类型：（幻灯片7）1.故事型：包括梗概故事和片断故事、寓言故事、漫画2.论说型：包括名言警句、哲理语段、议论片段3.事例型：名人事例，凡人小事4.诗歌型：哲理小诗、抒情短诗等新材料作文的审题原则：（幻灯片8）1．整体性原则：新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。

否则很有可能出现偏题走题现象。

2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。

3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。

筛选的原则：①服从材料的整体；②观点力求比较新颖；③自己有话可说。

四、新材料作文审题立意的方法竹径通幽处，禅房花木深。

既然不同的命题形式，审题立意的侧重点有所不同，而新材料作文的审题立意侧重审材料本身，即不能脱离材料本身，对于新作文材料的审题立意有哪些具体实用的方法呢？（幻灯片9）2006年全国卷Ⅰ作文：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。

”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

思考：（1）这则材料描写了哪几个主要对象？它们都有哪些行为？明确：这则材料中主要描写三个对象：乌鸦、牧羊人、小孩。

乌鸦的行为：模仿老鹰抓小羊，结果被牧羊人抓住了；牧羊人的行为：对乌鸦的行为进行了评价，说它是一只忘记自己叫什么的鸟；孩子的行为：也是对乌鸦的行为进行评价，说它是一只挺可爱的鸟。

结论：新材料作文的方法之一一--抓对象（幻灯片10）（2）思考：乌鸦被牧羊人抓住的原因是什么？明确：原因是她的身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了。

深入思考：“身子太轻了，爪子又被羊毛缠住了”这只是乌鸦被抓住的表面原因，透过这个现象，我们分析乌鸦被抓住深层的原因是什么？换句话说同样是抓小羊，老鹰抓小羊为什么不被抓，而乌鸦却被抓住了？明确：因为老鹰有锋利的爪、牙，强健的翅膀，快速的飞翔速度，而这一切乌鸦都不具备，但他却盲目（机械）地模仿、照搬，这是造成它被抓住的本质原因。

结论：新材料作文的方法之二----因果推导（幻灯片19）（3）思考：面对乌鸦的这一行为和结果，牧羊人和孩子分别作出什么评价？明确：牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。

”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”结论：新材料作文的方法之三----抓关键句（幻灯片20、17）（4）思考：从这个评价中，我们可以看出他们二人对乌鸦的态度是肯定还是否定？肯定，肯定了什么？否定，否定了什么？明确：牧羊人，否定。

否定的是乌鸦不考虑自身条件，盲目模仿的行为。

孩子，肯定。

肯定的是乌鸦的敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想的精神。

结论：新材料作文的方法之四----把握情感倾向（幻灯片18）（5）思考：通过以上的分析，我们分别从乌鸦、牧羊人、孩子这三个角度去立意，可以提出怎样的观点？（讨论，自由发言）立意：①知人难，知己更难；②要考虑自身条件（要量力而行）；③摆正自己的位置④要有自知之明；⑤盲目模仿与科学定位；⑥要敢于尝试新鲜事物，拼命追求理想总结：回头看看，我们刚才是运用那些方法来确定这些立意的：首先，我们抓住材料中描写的主要对象，确定了立意的角度有三个：乌鸦、牧羊人、孩子（一般说来，材料中有几件事或几个人物，就可以从几个角度去立意）；其次，我们抓住了关键问题和能够表明描写对象思想倾向的关键语句，运用由结果追溯原因的分析方法，来分析材料，从中“悟”出道理，确定立意。

（板书）抓对象因果推导抓关键句〓“悟”道理，定立意把握情感倾向当然，上面的几种方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。

每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。

五、学以致用好，我们研究并总结了四条审题立意的方法，但是，陆游说：纸上——（众生）得来终觉浅，绝知此事要躬行。

咱们要实战演练一下。

请看大屏幕（幻灯片19，指一生读完后小组讨论）：1.阅读下面文字。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。

自主确定立意。

有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。

年轻人待树苗成活以后，每隔三天就要来给它浇水，而老人一等到树苗成活以后，就来得很少；即使来了，也只是把被风刮倒的树苗扶一扶，不浇一点水。

转眼几年过去了，胡杨树都长得很粗了。

忽然有一天刮起了沙尘暴，第二天风停后，两人惊讶地发现，年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了，有的甚至连根拔起；而老人种的树，只是被风吹折了一些树枝，吹掉了一些树叶。

年轻人很诧异，问起原因，老人道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。

如把树载活以后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。

有这么深的根，这些树怎能轻易被风刮倒？”阅读这则材料，思考（幻灯片20）：（1）这则材料有哪几个描写的对象？（2）这些描写对象有哪些行为？（3）这些行为导致了怎样的结果？（4）从不同的行为和结果中，你确定了什么立意？请将你的立意写在卷子上。

讨论。

明确：（幻灯片19）对象立意老人在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。

年轻人一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。

胡杨树一定要夯实基础.生于忧患，死于安乐。

2.（幻灯片20）阅读下面的材料，从不同角度立意。

新春，小爬山虎要长大了。

妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景，但要观赏到它却只能靠自己的努力，于是，小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。

墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、能爬高墙。

在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了墙顶。

举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想像的那样美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。

突然楼上一个孩子推开窗，看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我们有阴凉了。

”小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入了深思……思考：（幻灯片19）（1）这则材料有哪几个描写的对象？哪一个描写对象是材料的主角？（2）这些描写对象有哪些行为？（3）这些行为导致了怎样的结果？（4）从主角的行为中，你确定了什么立意？（由于时间的关系，我们只从主角这一个角度立意）（5）小爬山虎在爬上墙顶的过程中遇到了一些什么事？（6）爬上墙顶后心情有着怎样的变化？为什么会有此变化？（幻灯片20）投影讨论结果：对象行为立意妈妈 1.用自己的力量爬上墙顶成功要靠自己成功需付出努力牵牛花 2.沿途不在意别人的看法做一件事，难免会招来不同的看小爬山虎﹛法，重要的是要走自己的路，不能因为别人而改变自己的志向。

竹笋、小草3.在太阳伯伯和风姑娘的真诚的友谊，助你成功鼓励下，小爬山虎终于爬上墙顶。

太阳伯伯 4.给人带来阴凉，心里甜为自己能对别人能有所贡献而和风姑娘甜的。

快乐，这是奉献的快乐比较立意的优劣：面对这样多的立意，我们应该怎样取舍？一般说来，较为优秀的立意是指那些立意较为新颖、认识问题较为深刻的立意。

（幻灯片21）立意的要求：正确、深刻、集中、新颖。

讨论，结果投影：（幻灯片22）比较立意的优劣：1.成功要靠自己（普通立意）2.成功需付出努力（普通立意）3.走自己的路，让别人去说吧（较佳立意）4.真诚的友谊，助你成功（普通立意、稍差立意）5.奉献的快乐（较佳立意）六、总结：今天我们研究学习了了新材料作文的的特点及审题立意方法。

希望同学们能够掌握这些方法，并将它们运用到自己的写作之中。

七、作业：阅读下面文字。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文，自主确定立意。

一个卖草帽的老人戴着帽子在树下睡觉，等他醒来时，发现身边的草帽被树上的猴子戴在头上。

他想，猴子喜欢模仿人的动作。

就把头上的草帽摘下来扔在地上，猴子也把草帽扔在地上，老人捡起草帽走了。

老人的孙子也卖草帽。

有一天他的草帽也被猴子拿了戴在头上。

他也和爷爷一样把草帽从头上摘下来扔在地上。

但是猴子都不这么做了。

猴王出来说，你以为就你有爷爷吗？【附】参考立意：从猴子角度：猴子爷爷最初一味的模仿他人，而失去自我，其结果必然失败，猴子爷爷从失败中得到了教训，并告诉了猴子孙子致使孙子成功获得了帽子。

1．可以假借猴子之口批判模仿他人，不求创新的人。

2．可以写借猴子之口赞扬吸取教训，最后成功的人。

从人类角度：刚开始爷爷聪明的会智取，从利用聪明可以最终获得成功这方面说。

从人类孙子方面说，只吸取教训看不到事态变化，终有一天会吃亏。

结束语：同学们，“自信人生二百年，会当水击三千里”。

相信同学们一定会在绿意盎然的六月取得令人瞩目的成绩！板书设计：新材料作文的审题立意抓对象因果推导抓关键句｝“悟”道理，定立意把握情感倾向。