完整word版,《不要乱扔果皮纸屑》教案

小学教案：不乱丢果皮纸屑一、教学目标1. 让学生了解乱丢果皮纸屑对环境的影响。

2. 培养学生爱护环境、保护家园的意识。

3. 引导学生养成垃圾分类、回收利用的良好习惯。

二、教学重点1. 乱丢果皮纸屑对环境的影响。

2. 如何爱护环境，做到不乱丢果皮纸屑。

三、教学难点1. 培养学生爱护环境的意识。

2. 引导学生养成垃圾分类、回收利用的良好习惯。

四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法进行教学。

2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解教学内容。

五、教学内容1. 乱丢果皮纸屑对环境的影响：污染土壤、影响市容市貌、危害动植物等。

2. 如何爱护环境，做到不乱丢果皮纸屑：养成垃圾分类、回收利用的良好习惯，自觉维护环境卫生。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或视频，让学生直观地了解乱丢果皮纸屑的现2. 引导学生思考：乱丢果皮纸屑对环境有哪些影响？二、新课导入（10分钟）1. 教师简要讲解乱丢果皮纸屑对环境的影响。

2. 引导学生了解如何爱护环境，做到不乱丢果皮纸屑。

三、案例分析（10分钟）1. 教师展示相关案例，让学生分析案例中存在的问题。

2. 引导学生思考如何改正这些问题，做到爱护环境。

四、小组讨论（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，如何在生活中做到不乱丢果皮纸屑。

2. 各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 强调学生要养成垃圾分类、回收利用的良好习惯，自觉维护环境卫生。

教学评价：本节课通过讨论、案例分析等方式，让学生了解乱丢果皮纸屑对环境的影响，培养学生爱护环境的意识。

引导学生养成垃圾分类、回收利用的良好习惯，为保护家园贡献力量。

六、教学活动设计活动一：观察和讨论1. 教师带领学生观察学校或社区周围的环境，指出乱丢果皮纸屑的2. 学生分组讨论，分析乱丢果皮纸屑的原因和可能带来的后果。

活动二：角色扮演1. 学生分组，每组扮演不同的角色（如行人、环卫工人、商家等）。

不乱丢果皮纸屑等垃圾教案一、教学目标通过本课学习，让小学生知道，不乱丢果皮纸屑等废弃物是《小学生日常行为守则》的一项要求，是文明的行为，是良好的卫生习惯，而且要让小学生知道，这样做有益于环境卫生，有益于身体健康，进而养成良好的公共卫生习惯。

二、课程设计1、教学过程本节的课程设计上，首先，应让小学生知道，依据《小学生日常行为守则》的要求，小学生不得乱丢果皮纸屑等废弃物，并了解乱丢果皮纸屑等垃圾的危害。

其次，让小学生知道对于自己产生的果皮纸屑等垃圾该如何正确处理。

2、实例引导小虎是一年级男生，平时爱吃奶糖，他的书包里经常装着一些奶糖。

有一天下课后，小虎吃了一颗奶糖，随手把糖纸丢在地上。

一会儿，同班的小亮路过时，一脚踩到小虎丢弃的糖纸上，糖纸比较光滑，小亮差点滑倒。

小亮看见小虎正在吃糖，知道地上的糖纸是小虎丢弃的，指出小虎的做法不对。

小虎反驳说：“你自己不注意才差点滑倒”。

二人发生了口角，谁也不肯认输。

针对这一例子提问，让学生引起思考，分辨谁对谁错。

三、教学内容1、乱丢果皮纸屑有哪些危害乱丢果皮纸屑等垃圾是一种不文明、不卫生、不道德的行为，其危害主要是：(1)影响公共场所环境卫生。

(2)散发难闻的气味。

(3)传染细菌和病毒。

(4)使人受伤，造成交通事故。

(5)对清洁工劳动成果的不尊重。

2、有了果皮纸屑该怎么办小学生无论是在学校里，还是在公园里，或者是在街道上，自己手里的水果皮、瓜子皮、糖纸，使用过的塑料袋，以及废纸片等垃圾都要丢进垃圾桶里。

四、教学重点与难点1、教学重点让小学生知政礼丢果皮纸屑影响环璁卫生，生蚊子、苍蝇、蠊螂等害虫，危害大家的健康。

2、教学难点让小学生养成不乱丢果皮纸屑的生习惯，在校园里看见乱丢果皮纸屑的不文明行为要婉言劝告。

五、课外阅读与实战1课外阅读乱丢果皮纸屑将被警告和罚散国务院颁布《城市市容和环境卫生管理条例》第34条宽，随地吐痰、便溺，乱丢果皮、纸屑和烟头等废弃物的，市容环境卫生行政主管部门或者其委托的单位除责令其纠正违法行为、采取不正当手段补救措施外。

幼儿园小班环保活动策划：果皮不乱扔一、活动目标1.让孩子们认识到果皮不能乱扔，学会正确处理果皮。

2.培养孩子们的环保意识，养成爱护环境的良好习惯。

3.增强孩子们的团队协作能力，提升集体荣誉感。

二、活动准备1.准备各种水果，如苹果、香蕉、橙子等。

2.准备环保垃圾袋、垃圾桶等清洁工具。

3.准备活动场地，如操场、教室等。

三、活动流程1.开场导入（1）教师带领孩子们做热身运动，活跃气氛。

（2）教师向孩子们讲解活动主题，引发兴趣。

2.游戏互动（1）教师组织孩子们进行“果皮接力”游戏，培养团队协作能力。

（2）教师设置障碍，让孩子们在游戏中学会正确处理果皮。

3.实践环节（1）教师示范如何正确处理果皮，引导孩子们模仿。

（2）孩子们分组进行实践，将果皮放入垃圾袋或垃圾桶。

（1）教师邀请孩子们分享自己的感受和收获。

四、活动亮点1.游戏互动环节：通过有趣的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会正确处理果皮。

2.实践环节：让孩子们亲自动手，加深对环保行为的理解。

五、活动效果1.孩子们对环保有了更深刻的认识，懂得了果皮不能乱扔。

2.孩子们的团队协作能力得到提升，更加懂得集体荣誉感。

3.孩子们养成了爱护环境的良好习惯，为幼儿园营造了干净整洁的环境。

1.开场导入：（1）教师带领孩子们做热身运动，如跳圈、捉迷藏等。

（2）教师向孩子们讲解活动主题，引发兴趣。

可以说：“小朋友们，你们知道果皮扔在哪里吗？今天我们要学习如何正确处理果皮，做一个环保小卫士！”2.游戏互动：（1）教师组织孩子们进行“果皮接力”游戏。

具体操作如下：a.将孩子们分成若干小组，每组4-6人。

b.在起点放置一个装有果皮的盘子，终点放置一个空盘子。

c.每组派出一名代表，用筷子将果皮夹起，跑向终点，将果皮放入空盘子。

d.以小组为单位，比赛哪个小组最先完成接力任务。

（2）教师设置障碍，让孩子们在游戏中学会正确处理果皮。

例如，在游戏中设置一个“果皮回收站”，让孩子们将果皮放入回收站，而不是随意扔在地上。

教学资料参考范本
幼儿园中班教案《果皮纸屑不乱丢》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《果皮纸屑不乱丢》含反思一
幼儿园中班教案《果酱小房子》含反思二
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幼儿园中班教案《果皮纸屑不乱丢》含反思一
中班教案《果皮纸屑不乱丢》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿锻炼动手操作能力，发挥幼儿的想象力，教育幼儿爱护公共卫生，养成不乱扔垃圾的良好习惯，了解保持个人卫生队身体健康的重要性，快来看看幼儿园中班《果皮纸屑不乱丢》含反思教案吧。

教学目标：
1、教育幼儿爱护公共卫生，养成不乱扔垃圾的良好习惯。

2、锻炼幼儿的动手操作能力，发挥幼儿的想象力。

3、了解保持个人卫生队身体健康的重要性。

4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

教学准备：
1、图片5幅。

2、创设“动物之家”的环境。

3、垃圾箱，废旧物品回收箱各一个。

教学过程：
一、谈话导入
春天到来，到处都开满了美丽的鲜花，小树也发芽了，小草也绿了，让幼儿跟随录象观看春天的景色。

二、欣赏录象，引出话题
教师提问：
1、刚才你都从录象中看到了什么？
2、相互讨论一下乱扔垃圾有什么危害？
三、观察行为图片，理解乱扔垃圾的危害，懂得垃圾的重复利用性。

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小学教案：不乱丢果皮纸屑一、教学目标：1. 让学生认识到乱丢果皮纸屑对环境的影响。

2. 培养学生自觉保护环境、讲卫生的良好习惯。

3. 引导学生学会垃圾分类，提高环保意识。

二、教学重点：1. 让学生了解乱丢果皮纸屑的危害。

2. 培养学生自觉保护环境的意识。

三、教学难点：1. 如何让学生真正意识到乱丢果皮纸屑的不良后果。

2. 如何培养学生长期坚持保护环境、讲卫生的习惯。

四、教学方法：1. 采用讨论法、案例分析法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2. 通过观察、实践、反思等环节，引导学生自觉养成保护环境、讲卫生的习惯。

五、教学准备：1. 教师准备相关案例、图片、视频等教学资源。

2. 学生准备笔记本、垃圾分类工具等学习用品。

六、教学内容：乱丢果皮纸屑的危害七、教学内容：保护环境，从我做起八、教学内容：垃圾分类，共建美好家园九、教学内容：环保行动，校园实践活动十、教学内容：家庭环保教育十一、教学内容：社会实践活动十二、教学内容：环保知识竞赛十三、教学内容：环保创意展示十四、教学内容：总结与反思十五、教学内容：课后作业与跟踪评价六、教学内容：乱丢果皮纸屑的危害1. 引入话题：通过展示城市环境污染的图片，让学生直观感受到乱丢果皮纸屑对环境的影响。

2. 讲解乱丢果皮纸屑的危害：影响市容市貌、导致土壤污染、影响水质、危害动植物生存等。

3. 分析乱丢果皮纸屑的原因：图方便、环保意识淡薄等。

七、教学内容：保护环境，从我做起1. 引导学生思考如何改变乱丢果皮纸屑的现象。

2. 提出解决方案：自觉做到不乱丢果皮纸屑，垃圾分类，养成讲卫生的良好习惯。

3. 鼓励学生从自身做起，成为环保小卫士。

八、教学内容：垃圾分类，共建美好家园1. 讲解垃圾分类的重要性：提高资源利用率，减少环境污染。

2. 学习垃圾分类知识：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

3. 进行垃圾分类实践活动，让学生学会正确分类。

九、教学内容：环保行动，校园实践活动1. 组织校园环保活动：如植树节、世界环境日等。

不乱丢果皮教案小班教案标题：不乱丢果皮教案（小班）教学目标：1. 培养学生良好的环境卫生意识，不乱丢果皮。

2. 培养学生的观察能力和动手能力。

3. 提高学生的团队合作能力。

教学内容：1. 课堂活动：观察水果的外观、颜色和形状。

2. 课外活动：收集果皮并进行垃圾分类。

教学准备：1. 水果模型或实际水果2. 图片或视频展示果皮的危害3. 垃圾桶和分类垃圾袋教学过程：导入：1. 引导学生观察水果的外观、颜色和形状，并与他们分享水果的好处。

2. 展示水果模型或实际水果，让学生猜测水果的名称。

正文：1. 通过图片或视频展示果皮乱丢的危害，引导学生认识到果皮乱丢对环境的伤害。

2. 向学生解释果皮应该如何处理，如将其放入垃圾桶或进行垃圾分类。

3. 进行团队合作活动，让学生分成小组，每个小组负责收集教室或校园中的果皮。

4. 引导学生使用垃圾桶和分类垃圾袋进行果皮的分类和处理。

5. 鼓励学生在课外时间继续收集果皮并进行垃圾分类，可以设置奖励机制以增加学生的积极性。

总结：1. 回顾课堂活动和课外活动中的收获和体会。

2. 强调不乱丢果皮的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。

教学延伸：1. 鼓励学生与家长一起制作果皮回收箱，用于家庭垃圾分类。

2. 组织学生参观当地的垃圾处理中心或环保展览，加深他们对环境保护的认识。

评估方式：1. 观察学生在课堂活动和课外活动中的参与程度和表现。

2. 与学生进行讨论，了解他们对果皮处理的认识和态度的变化。

备注：根据小班学生的年龄特点，教案中的活动可以适当简化或增加互动元素，以保持学生的兴趣和专注度。

不乱丢果皮的教案教案标题：培养学生不乱丢果皮的意识和行为教学目标：1. 帮助学生认识到乱丢果皮对环境的危害。

2. 培养学生爱护环境、保持卫生的意识。

3. 培养学生自觉不乱丢果皮的行为习惯。

教学内容：1. 乱丢果皮的危害及环保知识的介绍。

2. 培养学生保持卫生的意识和行为习惯的方法。

3. 激发学生对环境保护的兴趣和责任感。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等方式引入话题，让学生了解乱丢果皮对环境的危害，引发学生对环境保护的思考和兴趣。

知识讲解：2. 介绍乱丢果皮的危害，如会造成环境污染、影响城市形象、引发动物的危险等。

3. 讲解环保知识，如果皮可作为有机垃圾进行回收利用，可以制作肥料等。

讨论与互动：4. 组织小组讨论，让学生分享自己对乱丢果皮的看法和体验，并引导他们思考如何改变这种行为。

5. 引导学生互相交流，分享保持卫生的方法和经验。

实践活动：6. 组织学生进行环境清理活动，在学校或周边地区进行果皮的清理，让学生亲身体验果皮乱丢对环境的影响。

7. 观察、记录和讨论清理活动的结果，引导学生思考如何保持环境的整洁和美观。

总结与反思：8. 学生进行小结，总结乱丢果皮的危害以及保持环境整洁的重要性。

9. 引导学生反思自己的行为，思考如何在日常生活中避免乱丢果皮，并鼓励他们制定个人计划。

拓展活动：10. 鼓励学生参与环保组织或社区活动，进一步培养他们的环保意识和行动能力。

11. 鼓励学生通过绘画、写作等方式表达对环境保护的理解和热爱。

评估方法：1. 观察学生在实践活动中的参与度和行为表现。

2. 收集学生的小结和反思，评估他们对乱丢果皮危害的认识和保持环境整洁的意愿。

教学资源：1. 图片、视频或故事相关素材。

2. 环境清理所需的工具和垃圾袋等。

教学延伸：教师可以邀请环保专家或相关机构的代表来学校进行讲座或活动，进一步加深学生对环保的认识和理解。

同时，可以通过组织学生参观环保设施、开展环境保护主题的研究等方式，拓宽学生的视野和知识面。

小学教案：不乱丢果皮纸屑一、教学目标：1. 让学生认识到乱丢果皮纸屑的不良后果，提高环保意识。

2. 培养学生养成良好卫生习惯，自觉爱护环境。

3. 引导学生参与到环保活动中，共同维护校园卫生。

二、教学重点：1. 让学生了解乱丢果皮纸屑对环境的影响。

2. 培养学生自觉捡拾垃圾、分类投放的习惯。

三、教学难点：1. 如何让学生真正意识到环保的重要性。

四、教学准备：1. 图片素材：乱丢垃圾导致的环境污染图片。

2. 视频素材：环保宣传片。

3. 教学道具：垃圾袋、分类投放标识等。

五、教学过程：1. 导入：展示乱丢垃圾导致的环境污染图片，引导学生思考：这些图片给我们带来了什么感受？我们应该如何保护环境？2. 新课导入：介绍乱丢果皮纸屑的不良后果，让学生认识到环保的重要性。

3. 案例分享：分享一些环保宣传片或身边的故事，让学生感受到环保行动的实际意义。

4. 互动环节：5. 实践指导：引导学生参与到校园环保活动中，如捡拾垃圾、分类投放等，让学生亲身体验环保行动。

7. 作业布置：让学生回家后，与家人分享今天学到的环保知识，一起参与到环保行动中来。

8. 板书设计：不乱丢果皮纸屑环保意识-> 良好习惯实际行动-> 爱护环境六、教学延伸：1. 开展“环保小卫士”评选活动，鼓励学生主动捡拾垃圾、爱护环境。

2. 组织学生参观环保设施，如垃圾处理场、回收站等，增强学生的环保意识。

七、教学反馈：1. 通过课堂提问、讨论，了解学生对环保知识的掌握程度。

2. 观察学生在日常生活中的环保行为，评估教学效果。

八、教学改进：1. 根据学生反馈，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。

2. 加强与家长的沟通，共同关注学生的环保行为，形成家校共育。

九、教学评价：1. 学生对环保知识的掌握程度。

2. 学生在日常生活中的环保行为表现。

3. 学生参与环保活动的积极性和主动性。

通过本节课的教学，使学生认识到乱丢果皮纸屑的不良后果，培养学生的环保意识和良好卫生习惯。

教学资料参考范本幼儿园果皮不乱扔教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、知道不能乱扔果皮，养成良好的习惯。

2、增强保护环境意识。

活动准备：故事《菲菲、妈妈和咪咪》、儿歌《果皮箱》活动过程：一、导入活动，1、教师设定一个设定一个情景：请一个小朋友把掉在地上的垃圾捡起来。

然后进行提问：刚才那个小朋友做了一件什么事情呢？（把地上的垃圾捡起来）2、教师：小朋友，请你们说说我们能不能随便把垃圾丢到地上去呢？3、教师：今天老师带来了一个故事，故事的名字叫《菲菲、妈妈和咪咪》，里面就讲到了一个小朋友，我们一起来听一听这个小朋友是怎么样做的，哪些地方做得不对，哪些地方做得好。

二、教师讲述故事并提问1、教师讲述故事内容。

2、教师提问：（1）、菲菲把画画的纸丢到了哪里去呢？（2）、妈妈又把废纸扔以了什么地方呢？（3）、菲菲为什么不好意思把果皮、纸袋扔到地上了呢？可是她后面又把垃圾丢到了哪里呢？（4）、菲菲把垃圾丢到窗对不对呢？后面又发生了什么事情呢？教师小结：菲菲开妈把画画的纸丢到了地上，后来妈妈帮她扔进了垃圾篓，之后菲菲就不好意思再丢了，因为地上又被妈妈弄干净了。

可她又把果皮丢到了窗户外面，咪咪从那里经过就滑倒了。

最后菲菲也改正了，跟妈妈说了对不起。

妈妈也对她说：只要改正了就还是好孩子。

3、教师：小朋友，我们用完、吃完的垃圾能不能随便乱丢呢？垃圾它们也有家，你们知道它们的家在哪里呢？师：你们都能在什么地方能看到果皮、垃圾箱呢？这些果皮垃圾箱都有什么作用呢？三、请幼儿根据自己的经验来说一说1、教师：小朋友，你们平时在家里面或者是在外面，手上吃完的果皮和垃圾会丢到哪里去呢？2、教师：如果你们在路上或者是小区里面看到有垃圾在旁边，我们是不是也可以顺手把它丢进垃圾箱呢？3、引导幼儿要爱护环境，增强幼儿的环保意识。

四、欣赏儿歌1、教师：今天老师还给小朋友们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听吧！2、教师念儿歌，请幼儿欣赏。

幼儿园中班教学计划《果皮纸屑不乱丢》带反思中班教学计划《果皮纸屑不乱丢》反映了针对中班的以健康为主题的教学活动的思考，允许幼儿锻炼动手能力，发挥幼儿的想象力，教育幼儿关心公共卫生，发展良好不乱扔垃圾的习惯，并了解个人卫生。

团队身体健康的重要性，让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园中班《果皮纸屑不乱丢》。

教学目标：1.教育幼儿照顾公共卫生，养成不会乱扔垃圾的良好习惯。

2.锻炼孩子的动手能力，发挥孩子的想象力。

3.了解维持个人健康团队健康的重要性。

4，可以将自己的良好行为习惯传递给周围的人。

教学准备：1、5张图片。

2.创建一个“动物屋”的环境。

3，垃圾箱，每个垃圾箱一个。

教学过程：首先，导入对话春天来了，到处都是美丽的花朵，小树在萌芽，草是绿色，让孩子们按照录像观看春天的景色。

二，欣赏视频，引发话题老师的问题：1.您刚才从视频中看到了什么？2.互相讨论乱扔垃圾的危险是什么？第三，观察行为图片，了解乱抛垃圾的危害，并了解垃圾的回收利用。

四，“动物屋”之旅狮子邀请孩子们去“动物屋”玩耍。

老师告诉孩子们玩小动物，不要忘了告诉动物讲卫生，不要乱扔垃圾。

而孩子们开车去“动物屋”，孩子们帮助小动物擦垃圾，注意垃圾的分类，可以在“废物回收箱”中再利用，不能在垃圾中使用。

五，教学延伸鼓励幼儿为拆下的物品制作玩具并参加“玩具比赛”。

活动反思：现代学生的自我保健能力差。

孩子们的大部分书包都是由父母安排的。

因此，培训他们以保持桌椅清洁，工具的整洁和公共物品的保护也是当前的重点。

在鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中，桌子上刻有“早期”一词的故事。

作为介绍，孩子们被引导组织自己的学习用具，并保持桌子和椅子的清洁，整洁和照顾公共财产。

从孩提时代起，孩子们就接受了“不乱扔五彩纸屑”的讲道，但大多数人都做不到。

为了增强我的意识，除了遵循教科书的要求外，我还让学生互相监督，不仅要保持教室的卫生，而且要养成随时拾垃圾的良好习惯，以便从现在开始从我这里保护环境。