“酷家乐”VR 技术与室内设计专业课教学的交互.docx
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“酷家乐”VR 技术与室内设计专业课教学的交互“酷家乐”是一个 VR（虚拟实境）平台，并不是一个学习平台，但用它来辅助室内设计专业课教学可以满足建构主义教学中的“学习情景化”要求，能提供丰富真实的环境或情景。
这里的专业课是指五年制高职人才培养方案中的专业课。
一、专业课教学的困境
笔者所教对象为五年制“电脑艺术设计”（现改为“数字媒体设计”）专业室内设计方
向学生。
笔者从事该方向的专业课教学共计 12 年（2007-2019）。
笔者在“Auto CAD施工图
设计”专业课的教学中发现，当学生学习“顶棚图”、”立面图”等“Auto CAD 施工图设计”
中较难章节时，由于绘图时没有实物参照，空间想象力较弱的学生往往很难画对顶棚的造型、立
面的结构。
为了弥补学生空间想象力的不足，在以往的教学中，笔者会拿一些室内装修的实物图或
效果图让学生参照绘制 Auto CAD 施工图，但经常遇到的困境是：
1.很难在现有的图片库中找到合适的图片。
2.只能依葫芦画瓢---可以参照图片绘制 Auto CAD 施工图，而当把瓢变成葫芦---把 Auto
CAD 施工图设计做成效果图时，由于制作效果图周期长，很难在课堂上实现。
这些困境虽然理论上可以通过 3ds Max 软件与 Auto CAD 软件结合来解决，但实际有两个
困难：
1. 一般“Auto CAD 施工图设计”专业课与“3ds Max 效果图制作”专业课教学是分开的，
不太可能因为“Auto CAD施工图设计”教学而打乱“3ds Max效果图制作”教学的步骤，除非
是后期的项目设计两者才会紧密结合。
2.即便用 3ds Max 软件配合“Auto CAD施工图设计”教学而制作效果图，流程也比较固定：
一般先绘制 Auto CAD 图，再在 Auto CAD 图的基础上制作效果图；如果试图在修改 Auto CAD 图的
同时修改 3ds Max 效果图，则周期会很长---制作一张效果图少则半天多则几天，所以 Auto
CAD 和 3ds Max 是较少交互的，更多的是Auto CAD→3ds Max 单向的传递。
以上困境直到笔者在 2015 年发现“酷家乐”后才有了很大的改变。
二、“酷家乐”的特点
（一）认识“酷家乐”
“酷家乐”是以分布式并行计算和多媒体数据挖掘为技术核心,推出的 VR 智能室内设
计平台，于 2013 年 11 月上线。
酷家乐致力于云渲染、云设计、BIM、VR、AR、AI 等技术
的研发，实现“所见即所得”的全景 VR 设计装修新模式，可以 5 分钟生成装修方案，10 秒生成效果图，一键生成 VR 方案。
“酷家乐”的优点：这种新型智能 3D 设计软件是一个让业主自己就能操作的免费设计平台，从户型、设计、匹配、到快速生成设计效果图，让业主足不出户玩转样板间。
有人认为的“酷家乐”缺点：出图精度不够；室内模型因为是预先做好的，作品会出现重复、同质的情况。
其实，“酷家乐”技术在不断发展，出图如果选择付费出图，完全可以达到较佳的效果图精度；至于家具模型可能存在的重复，这种情况随着产品库不断的丰富、加上使用者可以自行上传模型，几率其实很低。
（二）“酷家乐”与 3ds Max 软件的比较
运行“酷家乐”占用的电脑硬件资源较少。
笔者测试单纯打开最新版“酷家乐”客户端所占内存为 126M 左右，而打开 3ds Max 2016 版占内存 750M 左右；而当打开模型进行编辑时“酷家乐”所占 CPU、内存普遍比 3ds Max 2016 版低，只是因为打开的模型类型不同，无法精准比较。
最关键的差别在于渲染出图。
“酷家乐”用的是云渲染技术，所以不占本机电脑资源；而 3ds Max 一般是利用本机电脑渲染，所占用电脑硬件资源极高，基本是独占电脑，不能再做其他任务。
而且“酷家乐”的云渲染用的是计算机集群技术，出图速度远快于 3ds Max。
这使得在室内设计专业课教学中即时设计、即时出图、“Auto CAD施工图设计”与虚拟场景交互成为可能。
三、“酷家乐”VR 技术与室内设计专业课教学
（一）利用“酷家乐”丰富的模型库，开拓学生的思路。
“酷家乐”拥有家具、厨卫、照明、家电、装饰、硬装、公装等室内全套模型，且每一大类都有丰富的产品线，包括一些真实的品牌产品模型。
学生虽然平时也会去家具城考察家具，但毕竟时间有限、次数有限，掌握的资料也有限，而现在有了“酷家乐”的模型库，就可以足不出户，遍览各种风格的家具了。
对产品库的充分了解，对室内设计师来说尤其重要。
比如学生对电视背景墙的设计没有思路时，可以从“酷家乐”庞大的模型库中调用各种风格的电视背景墙，然后参照“酷家乐” 电视背景墙模型，尝试绘制 Auto CAD 电视背景墙立面图。
笔者曾经开过一次“田园风格家居设计”的公开课，在课上学生利用“酷家乐”制作了法式田园、英式田园、美式田园等多种田园风格的样板房，学生在短短几节课的时间中结合这三大田园风格给出了各自的个性化方案，而且由于“酷家乐”的提供的经典参考方案护航，学生总体设计都比较合理。
这一方面得益于“酷家乐”海量的云模型库；另一方面，对室内设
计方向的学生来说，由于系统地学过专业课程，所以在模型选择方面要比普通用户强很多。
（二）“酷家乐”VR 技术与“Auto CAD 施工图设计”专业课教学的交互。
学生设计的 Auto CAD 施工图，可以导入到“酷家乐”中建模来检验 Auto CAD 施工图设
计的合理性。
笔者曾经开过一次“户型布局设计”公开课，课上把绘制的 Auto CAD 平面布置图
导入到“酷家乐”中，几分钟时间就可以把墙体建出来，利用“酷家乐”户型导航功能可以在 VR 中体验布局设计的合理性。
如果觉得不合理，可以随时修改 Auto CAD 平面布置图，再导进“酷家乐”进行建模，只需要几分钟时间就可以再次看到修改的效果。
这个交流顺序是 Auto CAD 平面布置图→“酷家乐”建模，修改 Auto CAD 平面布置图→修改“酷家乐”模型。
对于比较复杂的 Auto CAD 顶棚图的设计，可以先画好 Auto CAD 顶棚图，再利用“酷家乐”的顶面建模功能，对应地创建出“藻井式吊顶”、“局部吊顶”甚至“异型吊顶”模型，
或者直接调用“格栅吊顶”、“集成吊顶”等常见吊顶模型。
当学生建模下来觉得效果不佳时，可以直接修改“酷家乐”模型，改到满意为止，然后再根据模型反过来修改 Auto CAD 顶棚图。
这个交流顺序是 Auto CAD 顶棚图→“酷家乐”建模，修改“酷家乐”模型→修改 Auto
CAD 顶棚图，真正实现了“Auto CAD 施工图设计”专业课教学与“酷家乐”VR 技术的交互。
（三）“酷家乐”VR 技术与“3ds Max 效果图制作”专业课教学的交互。
“酷家乐”与 3ds Max 软件最大的差距是在建模方面。
当然“酷家乐”本身有地面、
墙面、顶面乃至全屋硬装、全屋定制、水电工具等建模功能，功能日趋完善，效率也很高，但是对于一些个性化的建模要求，它无法替代 3ds Max。
针对“酷家乐”建模功能与 3ds Max 软件的差异，笔者尝试“酷家乐”与 3ds Max 结合制作效果图。
在“3ds Max 效果图制作”专业课教学中，如果是一般要求的客户，为了出图快，可以用“酷家乐”建模出图，部分个性化建模可以用 3ds Max 软件建模后上传到“酷家乐” 模型库
使用；而对于个性化设计要求高的客户和出图质量要求高的客户，则采用 3ds Max 软件建模、
出图。
让“酷家乐”与 3ds Max 这两大不同性质的软件进行交流、互补，大大提高了室内设计
效果图的制作效率。
四、结语
笔者曾经拿《深度 3ds Max/VRay 全套家装效果图制作完美空间表现第二版》---孙启善、
王玉梅编著一书中的“精品大户型套三双厅-中式风格”案例，让学生分别用 3ds Max 和“酷家乐”制作，家具采用同样的 3ds Max 模型，结果除了相机取景角度略有不同，出图效果在一般质量
要求前提下，“酷家乐”的出图效果普遍比 3ds Max 好，速度更比 3ds Max 快很多。
可见，在
VR 智能不断发展的今天，不能抱残守缺，室内设计专业课教学必须与 VR 技术不断融合，才能取得更好的效果。
