韩山师范学院兼职学术带头人考核表

2021 年度高等学校教师专业技术资格评审综合考核表所在学院〔单位〕：教师教育学院〔盖章〕一、根本情况：姓名董光恒性别男申报专业技术资格副教授身份证号参加工作时间现从事心理学专业现专业技术资格讲师资格职务取得聘任现从事教学原专业技术资格时间时间岗位最高学历 (起止时间何校何专业 )研究生 ,2021.6,辽宁师范大学 , 心理学最高学位 (起止时间何校何专业 )博士 ,2021.6, 辽宁师范大学 , 心理学外语成绩博士免计算机成绩博士免现担 (兼)任(或免试 )试(或免试 )试党政职务是否取得高合格是否取得岗合格研究生主干课博士是否“双师〞校教师资格培合格证书程成绩 (门数)年度考核情年：2021 年：2021 年：优秀破格情况况2007至今浙江师范大学心理学学科教师工作简历( 包括参加各种培训进修、实践锻炼和担任学生思想政治教育工作的经其中担任学生思想政治教育工作的经历：历)浙江师范大学教师教育学院兼职辅导员二、工作业绩：1.任现职以来教学工作情况 (无教学业绩考核情况的须注明原因，研究系列填写本职工作情况 )学年讲授主要课程名称本人承周课授课对象学年教学业绩担内容时数及学生数总课时考核等级教育心理学,小学心理学主讲教师9本科生2021191 人133未考核实验心理学,教育统计等主讲教师6本科生2021169B173 人实验心理学,教育心理学等主讲教师8本科生2021133无考核136 人2.任现职以来发表论文著作情况 (正高限填 8 项,副高限填 5 项)论文、著作题目及本人排名刊物( 出版社) 名称、发表收录、转载影响因子(IF)刊号(书号)、卷(期)数时间等情况Is N2 associated withNeuroReportsuccessful suppression of ISSN 0959-4965SCI behavioral responses in20(6): 537-542.impulse control process?(代表作 ) (1，通讯作者 )The course of visualsearching to a target in afixed location: Electrophysiological evidence from an emotional flanker task.(代表作 ) (1，通讯作者 ) Event related potential measures of intending process: Time course and related ERP components (1，通讯作者 )The relation of expression recognition and affective experience in facial expression processing:An ERP study.(1 ，通讯作者)Neuroscience Letters SCI ISSN 0304-3940460(1):1-5Behavioral and brainfunctionsISSN 1744-90816:15Psychology Research andBehavior ManagementISSN 1179-15783:65-74Attempting to hide our real thought:Electrophysiologicalevidence from truthful andNeuroscience LettersISSN 0304-3940deceptive responses during evaluation.479:1-5(1，通讯作者 )3.任现职以来教研教改业绩、科研工作情况 (任现职以来立项的，限填 10 项)工程名称( 须注明立项号)工程类别起止金额本人是否成果年月( 万元)排名结题形式网游成瘾大学生情绪调节特征及国家自然141/5否论文科学基金其认知神经机制〔 30900405 〕青年工程4.任现职以来参与学科 /专业 /团队 /实验室 /工程中心及各类基地建设的情况 (限填 5项)学科、专业、团队入选重点学科 /专业、重点授予单位入选时间本人排名或平台名称实验室或重大科技平台情况5. 任现职以来教研、科研、参赛成果，以及指导学生取得的各类育人成果(限填 5项)获奖工程/ 育人成果名称奖项/ 成果类别和等级授予单位授予本人( 指时间导) 排名6. 任现职以来各类授权专利 (含软件著作权等 )情况 (限填 5 项)专利名称专利 授权 授权 授权 本人 是否 类别 专利号 年份 单位 排名 转让7. 在高校效劳地方工作 〔工程研发与攻关、技术指导与效劳、 成果推广与转化、政策与技术咨询、意见建议被相关部门采纳、人员培训与挂职等〕中取得的成果 (限填 5 项)效劳形式 效劳地点工作内容及本人承担的任务工作成效8.任现职以来所获荣誉和入选各类人才工程情况(限填 5 项)荣誉 /人才工程名称及层次颁发 /评选部门颁发 /入选时间三、所在单位考核及评审推荐意见：就申报者的思想政治、为人师表、专业知识、教学工作、科研工作〔含推广情况〕、学科建设、实验室建设、社会效劳和管理工作、综合工作量是否饱满、是否符合破格条件提出意见：总人数实到人数同意不同意弃权备注所在单位学科组评审委员会表决评委会。

韩山师范学院教师教学工作量计算办法修改版第一条为了更好地配合学院内部分配制度改革的实施，突出教学中心地位，充分调动广大教师的教学积极性，本着提高教学质量，体现效益优先、科学量化、兼顾公平、倾斜教学的原则，结合我院全日制普通教育、教学的实际情况，现在《韩山师范学院教学工作量计算办法（修订）》基础上，结合其它补充规定进行整合修改。

第二条教师教学工作量由以下四个方面构成：（一）课堂教学工作量（二）辅助教学工作量（三）实践教学工作量（四）其它工作量第三条教师教学工作量在教学计划课时数基础上折算为标准教学课时数第四条教学工作量计算办法：（一）课堂教学工作量1、一般理论课标准教学课时数＝教学计划课时数·X·Y其中：X—班级或教学组织形式校正系数（以下同）X＝1（自然班或合班，或者因教改需要经教务处批准后的分班、班级重组）X＝（平行重复班）注1：对于招生数≤30的班级，Y ＝1注2：对于实际招生数≤30的自然班，Y ＝12、实验课（1）分轮次实验课：标准教学课时数＝教学计划课时数×[1+（轮次—1）×]注3：在实验设备最大饱和的原则下，对基础性实验课，每轮次每位教师指导学生原则上在26人左右，每个实验原则上不超过四轮次。

对实验设备配置套数≤2的某些提高型、中高型实验，每轮次每位教师指导学生原则上在18人左右。

对单个实验因设备限制而学生人数达不到要求的，可采用同时开设多个实验或大轮次循环的方式进行。

实验课按实际开设实验个数和教学计划课时数统计。

（2）全班性实操课（计算机或现代教育技术类课程）：标准教学课时数＝教学计划课时数·X·Y其中： X＝1（自然班或合班）注4：对于招生数≤40的班级，Y ＝13、体育术课、美术技法课、音乐个别或小组课：（1）体育术课（专项选修）：标准教学课时数＝教学计划课时数·X·Y其中： X＝1（自然班或合班）（2）美术技法课：标准教学课时数＝教学计划课时数·X·Y其中： X＝1（自然班或合班）X＝（平行重复班）（3）音乐个别或小组课标准教学课时数＝教学计划课时数·[1+（T-1）·X]·P授课学生总数其中：T（重复课系数）＝单元课时授课学生数X＝（平行重复课）P4、辅修课、研究生教育、双语教学、对外汉语教育、网络教育课程：标准教学课时数＝教学计划课时数·X·Y·QX＝1（自然班或合班）X＝（平行重复班）Y 按一般理论课计算Q—特殊课程校正系数其中：Q＝2（研究生教育）Q ＝（双语教学）Q＝（辅修课、对外汉语教育）Q＝（网络教育课程）注5：研究生教育指我院直接招收的研究生或联合招收并安排在我院开课的研究生课程（列入教学计划）。

韩山师范学院岗位聘用申请表（双肩挑岗位）
附表
说明：1、“双肩挑”岗位是指具有专业技术职务要求，既承担管理工作任务又承担专业技术工作任务的工作岗位，原则上只在与学科建设、教学科研、人才队伍建设密切相关或具有专业背景要求的六级及以上职员岗位中设置；
2、岗位序号由学院统一编排，在“申请管理岗位等级”或“申请专业技术岗位等级”的等级栏内
打“√”；
3、“任现职以来主要工作业绩”栏只填写本人符合《韩山师范学院岗位设置方案》附件实施细则中
聘用条件的第几条款及指标内容。

本人具体的教学科研成果情况填写在“附表”栏中；
4、本表统一采用A4纸双面打印；
5、本表一式三份，人事处、聘用单位和本人各执一份。

韩山师范学院教学科研岗位设置与聘用实施细则第一章总则一、为加强学校师资队伍建设，进一步推进学校聘用制改革和收入分配制度改革，做好学校教师岗位的设置、聘用和管理工作，根据《广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见》（粤人社发[2010]105号）、《关于事业单位岗位设置和人员聘用实施工作中若干问题的处理意见》（粤人社发〔2010〕256号）和《韩山师范学院岗位设置和人员聘用工作实施方案》(粤韩师 [2010]38号)精神，制定本实施细则。

二、教师岗位的设置与聘用，坚持岗位管理、公开招聘、公平竞争、择优聘用、严格考核、合约管理的原则，实现由身份管理向岗位管理的转变，最大限度地调动广大教师工作的积极性和创造性。

第二章岗位设置一、岗位设置原则1.总量控制，分级管理。

学校在主管部门核准的岗位总量、结构比例范围内，结合教学、科研工作的特点和实际需要，科学合理地确定教师各级岗位数量和结构比例，实行分级管理。

2.按需设岗，优化结构。

坚持从学校的人才培养、学科建设、学术梯队配备、创新团队培育、用人效益等实际需要出发科学设岗，既要考虑教学科研工作需要，又要考虑学科建设的长远发展，逐步优化教师队伍结构，促进教师在相应的岗位上更好地履行岗位职责。

3.统筹兼顾，突出重点。

教师岗位设置要统筹兼顾、重点倾斜，既要着眼于学院整体教学科研上水平，也要有利于调动教师工作积极性，促进重点学科建设和发展。

4.岗位调节，动态管理。

学校在省教育厅、省人力资源和社会保障厅核准的岗位总量、结构比例范围内设置各单位各类各级教师岗位数。

确因学科发展或任务变化需要增减岗位时，可适当调整。

二、岗位类别与等级1.教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。

根据教师在教学、科研等方面所侧重承担的主要职责，教师岗位分为教学为主型、科研为主型两种类别的岗位。

结合学校实际情况和事业发展需要，科研为主型岗位占教师岗位的比例可达10%左右。

关于评选第二届届韩山师范学院潮州师范分院优秀教师奖的通知根据《韩山师范学院潮州师范分院优秀教师奖评奖办法》（试行），近期将启动我院第二届优秀教师奖的评选工作，现将有关事项通知如下：一、表彰层次、名额及待遇韩山师范学院潮州师范分院优秀教师奖设立三个奖项：(一)院级教学名师：在具有高级职称的教师中评选，每届1名（可空缺），获奖者授予“韩山师范学院潮州师范分院第××届教学名师”荣誉称号，颁发荣誉证书及每月200元的教学津贴(每年按10个月计，以下同)。

每年发放教学津贴一次。

(二)院级优秀教学骨干：在具有中级及以上职称教师中评选，每届6名，获奖者授予“韩山师范学院潮州师范分院第××届优秀教学骨干”荣誉称号，颁发荣誉证书及每月150元教学津贴。

每年发放教学津贴一次。

(三)院级教学新秀：在35周岁以下教师中评选，每届4名，获奖者授予“韩山师范学院潮州师范分院第××届教学新秀”荣誉称号，颁发荣誉证书及每月100元教学津贴。

每年发放教学津贴一次。

二、本届评选年度2016-2017学年度、2017-2018学年度共4学期。

三、评选条件(一)院级教学名师在我院工作5年以上(含5年)，现受聘副教授职务，任现职期间，符合基本条件要求，同时具备参照条件中两项条件。

1、基本条件(1)热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，具有良好职业道德，敬业爱岗，教书育人成效突出，深受学生欢迎。

(2)能够积极主动承担教学任务，两年来，直接面向专科生的课堂教学的工作总量专任教师不少于576讲授学时，双肩挑人员不少于360讲授学时。

(3)学术造诣高，长期从事科研和教学研究工作，并取得公认的研究成果，五年内在本学科核心学术期刊发表1篇以上(含1篇)学术论文(独立发表或第一作者)。

(4)教学效果好，学生评价优秀，两年来，每学期学生课堂教学评价均达到90分及其以上。

(5)在指导和帮助中青年教师不断提高授课水平、形成合理的教学梯队方面做出重要贡献。

韩山师范学院科研助理勤工助学岗位设置申请
表
韩山师范学院科研助理勤工助学岗位设置申请表
课题名称
课题档次国家级□ 省部级□ 市厅级□ 立项时间
计划结题时间
申请岗位数量
申请理由
岗位要求及岗位职责技能、特长要求
年级要求
工作地点
工作量（小时/周）
岗位职责（详细注明工作内容）
联系人
联系电话
课题负责人签名：
年
月
日
所在单位意见
负责人签名：
公章
年
月
日
科研处审核意见
负责人签名：
公章
年
月
日
学生资助管理中心审批意见
负责人签名：
公章
年
月
日
注：不尽事宜请另附材料说明。