三年级日记格式教学[1]

三年级上册习作《日记》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解日记的基本格式和写作技巧。

培养学生观察生活、表达情感的能力。

提高学生的写作兴趣和写作能力。

1.2 教学内容介绍日记的基本格式，包括日期、星期、天气等。

引导学生观察生活，发现生活中的点滴细节。

教授如何用语言表达情感，让日记更有趣。

第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用讲解、示范、讨论、练习等多种教学方法。

利用图片、实物等辅助教学，增强学生兴趣。

提供优秀日记例文，供学生参考学习。

2.2 教学步骤第一步：讲解日记的基本格式，让学生了解并掌握。

第二步：引导学生观察生活，发现生活中的点滴细节。

第三步：教授如何用语言表达情感，让日记更有趣。

第四步：学生进行日记写作练习，教师进行指导和评价。

第三章：教学评价与反馈3.1 教学评价以学生日记写作的质量、语言表达的准确性和情感表达的真实性为评价标准。

教师对学生的日记进行评价，给予鼓励和建议。

3.2 教学反馈学生可以通过互相交流、展示自己的日记来获得反馈。

教师可以根据学生的写作情况，及时调整教学方法和策略。

第四章：教学资源与工具4.1 教学资源优秀日记例文。

图片、实物等辅助教学材料。

4.2 教学工具黑板、投影仪等教学工具。

第五章：教学时间与安排5.1 教学时间本章教学安排共计4课时。

5.2 教学安排第一课时：讲解日记的基本格式。

第二课时：引导学生观察生活，发现生活中的点滴细节。

第三课时：教授如何用语言表达情感，让日记更有趣。

第四课时：学生进行日记写作练习，教师进行指导和评价。

第六章：教学活动与互动6.1 教学活动开展“我的的一天”分享会，让学生互相交流自己的日常生活。

组织“日记接龙”活动，让学生相互启发，拓展写作思路。

6.2 教学互动教师引导学生积极参与讨论，鼓励他们提出问题和观点。

学生之间互相评价、互相鼓励，共同提高写作水平。

第七章：拓展与延伸7.1 拓展内容引导学生关注身边的人和事，从不同的角度进行观察和思考。

三年级上册习作《日记》教案一、教学目标1. 让学生理解日记的基本格式，学会用文字记录自己的日常生活。

2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高他们的写作水平。

二、教学内容1. 日记的基本格式：日期、星期、天气、。

2. 如何写日记：选材、构思、表达。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握日记的基本格式，学会观察生活，培养写作能力。

2. 教学难点：如何引导学生选材、构思，使日记内容丰富、具有个性。

四、教学方法1. 示范法：教师以自己的日记为例，向学生展示日记的基本格式和写作技巧。

2. 讨论法：教师引导学生围绕日记选材、构思等问题进行讨论，互相借鉴、启发。

3. 实践法：让学生动手写日记，教师及时指导、反馈，提高学生的写作能力。

五、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍日记的概念和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解日记的基本格式：教师讲解日记的日期、星期、天气和的书写要求，让学生明确日记的结构。

3. 学习日记的写作技巧：教师引导学生关注日记的选材、构思、表达等方面，分享写作心得。

4. 实例分析：教师展示自己的日记，让学生了解如何将生活中的点滴转化为日记内容。

5. 小组讨论：教师提出讨论话题，让学生围绕日记的选材、构思等问题展开讨论，互相交流心得。

6. 动手实践：教师布置写作任务，要求学生以日记形式记录自己的日常生活。

7. 学生互评：教师组织学生互相交换日记，进行评价，提出改进意见。

8. 教师点评：教师对学生的日记进行点评，表扬优点，指出不足，指导学生提高写作水平。

9. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多写作。

10. 课后作业：学生根据课堂所学，继续写日记，养成记录生活的习惯。

六、教学评价1. 评价内容：学生对日记知识的掌握程度、日记写作技巧的应用、日记内容的丰富性和独特性。

2. 评价方法：教师评价、学生互评、自我评价相结合。

3. 评价标准：a. 日记格式正确，日期、星期、天气填写规范。

习作写日记教学目标1．能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。

2．能用日记记录自己的生活。

教学重难点通过学习例文知道日记的格式，了解写日记的好处和日记可写的内容。

教学准备学生校园活动的图片、视频；相关课件。

课时安排2课时课时目标1．借助图片、视频调动生活经验，了解写日记的好处和日记可写的内容，激发习作的兴趣和热情。

2．通过对例文的学习，知道日记的基本格式。

3．尝试独立完成日记。

教学过程板块一创设情境，激起习作愿望活动一：看图片，回顾校园生活1．播放学生课间活动的图片或视频。

2．选择其中几幅图片，让学生简要介绍画面内容和场景。

活动二：交流方法，引出习作主题1．引导：同学们介绍的活动有的激动人心，有的快乐难忘，这些印象深刻的画面和场景都值得我们记录下来。

那么，你想到了哪些好方法呢？2．学生交流，说出自己的想法。

预设：拍照片、随手写下记录等。

3．引出习作主题：同学们的建议很好，我们可以用多种方法来记录自己的生活，今天我们就来学习其中的一种方法——写日记。

(板书：写日记)板块二学习例文，了解日记写法活动一：读日记“掉牙”，谈发现日记，是对生活的观察与记录。

写日记会让我们发现生活的点滴美好。

学会了写日记，你们的生活也会变得更加丰富、精彩。

出示日记范例，引导学生认真阅读。

设计意图：充分利用例文，引导学生仔细观察，在交流中发现日记格式的要求，初步了解正文的写法。

步骤一：学生自读日记范例，简单记录自己的发现。

步骤二：小组交流，组员互相说一说发现了什么。

步骤三：小组代表汇报，总结发现，教师适时板书。

预设汇报情况：(1)日记的内容：(板书)内容：关于“掉牙”的故事(2)日记的格式：(板书)格式：第一行：×月×日星期×天气×第二行：开头空两格，写正文活动二：交流分享，得方法过渡语：小作者在8月20日这天记录了他“掉牙”的事情，请你回想一下，今天有什么要记下来的吗？步骤一：想一想今天的经历，准备选取什么内容写下来。

三年级上册习作《日记》教案一、教学目标1. 让学生了解日记的基本格式，学会用文字记录自己的生活点滴。

2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作兴趣。

二、教学内容1. 日记的基本格式及写作要求。

2. 选择合适的素材，记录生活中的有趣事情。

3. 学会用文字表达自己的情感，提高表达能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握日记的基本格式，学会记录生活中的有趣事情。

2. 教学难点：如何将生活中的点滴用文字表达出来，并传达自己的情感。

四、教学方法1. 实例讲解：讲解日记的基本格式，分析优秀日记案例。

2. 小组讨论：学生分组讨论，分享生活中的有趣事情。

3. 指导写作：教师引导学生运用所学知识进行写作实践。

4. 评价与反馈：学生互相评价，教师给予指导和建议。

五、教学步骤1. 引入新课：介绍日记的概念和作用，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解日记格式：讲解日记的基本格式，如日期、星期、天气等。

3. 分析优秀日记案例：分析优秀日记案例，让学生了解如何记录生活点滴。

4. 小组讨论：让学生分享生活中的有趣事情，讨论如何将其转化为日记素材。

5. 指导写作：教师引导学生根据讨论结果，运用所学知识进行写作实践。

6. 学生互评：让学生互相评价，给出意见和建议。

7. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，给予指导和建议。

8. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生写作思路。

六、教学评价1. 通过学生完成的日记，评价他们对于日记格式和写作技巧的掌握程度。

2. 关注学生在日记中是否能真实、生动地表达自己的情感和体验。

3. 评价学生在写作过程中的创造力和想象力，以及他们的语言组织和表达能力。

七、教学反馈1. 根据学生的日记作品，给予具体的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

2. 在课堂上分享优秀的日记作品，让其他学生学习借鉴。

3. 对于写作困难的学生，提供个别指导，帮助他们提高写作能力。

八、教学拓展1. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，积累更多的写作素材。

小学三年级作文《写日记》一、写作指导（一）、引言《写日记》是小学三年级学生接触并学习的重要写作形式之一。

日记，作为个人日常生活的记录，不仅能够帮助学生锻炼写作能力，还能培养他们对生活的观察力、感受力和反思能力。

通过写日记，学生可以学会用文字表达自己的情感、想法和经历，为未来的写作打下坚实的基础。

（二）、写作基本要素1. 日期与天气日期：在日记的开头，首先要写明写日记的日期，可以是年、月、日的完整形式，也可以是简写形式，如“2024年3月15日”或“3月15日”。

天气：紧接着日期之后，可以简单描述一下当天的天气情况，如“晴朗”、“多云”、“下雨”等，这有助于读者了解日记发生的背景。

2. 内容选择日常琐事：可以是学校里的趣事、家里的温馨瞬间、与朋友的玩耍经历等。

心情记录：可以写下自己当天的心情变化，如开心、难过、兴奋、失望等，并尝试分析心情变化的原因。

所见所闻：记录自己观察到的有趣事物、听到的新闻故事或感想等。

反思与计划：可以对自己的行为或决定进行反思，或者写下未来的计划和目标。

3. 表达方式第一人称叙述：日记应采用第一人称“我”来叙述，让读者感受到作者的真实情感和经历。

具体生动：尽量用具体、生动的语言来描述事物和场景，让读者仿佛身临其境。

真情实感：表达自己的真实想法和感受，不要刻意模仿或编造。

（三）、写作技巧1. 定期记录：养成每天或定期写日记的习惯，这样可以及时捕捉生活中的点滴和灵感。

2. 善于观察：学会观察周围的人和事，从中发现有趣或值得记录的内容。

3. 简洁明了：虽然日记是个人记录，但也要注意语言的简洁明了，避免冗长和啰嗦。

4. 保护隐私：如果日记中涉及到他人的隐私或敏感信息，应注意保护，避免泄露。

二、重难点分析重难点一：如何选取有趣且有意义的内容分析：对于三年级的学生来说，他们可能觉得每天的生活都很平凡，不知道如何选取有趣且有意义的内容来写日记。

他们可能担心自己的日记内容太过单调乏味，无法吸引读者的兴趣。

三年级日记200字日记一、日记格式。

1. 日期。

- 在第一行写上年、月、日，星期几，天气情况。

例如：“2023年9月10日，星期日，晴”。

这部分要写在第一行的最左边。

2. 正文。

- 从第二行开始写正文内容，每段开头空两格。

正文内容要围绕一个中心思想展开，因为字数有限，所以要简洁明了。

二、日记内容来源。

1. 日常生活经历。

- 家庭生活。

- 可以写和家人一起做的事情，比如“今天我和妈妈一起做蛋糕。

妈妈先把面粉、鸡蛋和糖混合在一起，然后我帮忙搅拌。

蛋糕在烤箱里慢慢膨胀，散发出诱人的香味。

我们吃到了自己做的美味蛋糕，心里特别开心。

”- 学校生活。

- 写学校里发生的有趣的课或者和同学之间的互动。

“今天在科学课上，老师给我们讲了植物的生长过程。

我们还种了一颗小绿豆，我把它放在一个小盒子里，浇了一点水。

我好期待它能快快长大。

下课时，我和同学们一起玩跳绳，我跳了好多下，都没有失误，同学们都为我鼓掌呢。

”- 户外活动。

- 如果周末去了公园或者郊外。

“今天爸爸带我去公园玩。

公园里有好多美丽的花朵，五颜六色的。

我看到湖面上有小船，就和爸爸一起去划船。

划着划着，我看到了一群小鸭子在水里游来游去，它们好可爱呀。

”2. 个人感受与想法。

- 在描述事情的同时，可以加入自己的感受。

比如在写做蛋糕的日记里，可以加上“我觉得做蛋糕虽然有点累，但是当看到自己的劳动成果时，那种满足感是无法形容的。

我明白了只要付出努力，就会有收获。

”- 在写学校生活时，“我觉得科学课真的很有趣，通过自己种绿豆，我能更好地理解植物生长需要的条件。

和同学们跳绳的时候，我感受到了友谊的快乐，我希望每天都能这样开心地玩耍。

”。

三年级日记格式正确写法
一、日记的格式。

1. 标题。

2. 日期。

- 在标题下面一行，写上年、月、日，星期几。

例如：2023年9月10日星期日。

3. 天气情况。

- 在日期的下一行，写上当天的天气状况，如晴、阴、雨、雪等。

例如：晴。

4. 正文。

- 从天气情况的下一行开始写正文内容，每段开头空两格。

正文内容就是记录当天发生的事情、自己的感受、想法等。

二、日记示例（人教版三年级水平）
2023年9月15日星期五。

晴。

今天的手工课特别有趣。

上课铃响了，老师走进教室，手里拿着好多彩色的纸和剪刀。

老师说我们要做小花朵。

老师先给我们示范，她把一张红色的纸对折了几下，然后用剪刀剪出了花瓣的形状，再把花瓣展开，用胶水粘在一根绿色的小棍上，一朵漂亮的小花就做好了。

轮到我们自己做了。

我选了一张黄色的纸，按照老师教的方法，小心翼翼地剪着。

可是我剪得不太好，花瓣有点歪。

我有点沮丧，但是我没有放弃。

我又重新拿了
一张纸，这次我更加认真地剪，终于剪出了漂亮的花瓣。

我把花瓣粘在小棍上，看着自己做的小黄花，心里可高兴了。

这节手工课让我知道了做事情要认真，不能轻易放弃。

写日记的格式三年级(六篇)写日记的格式三年级篇19月20日星期日天气晴爸爸的药酒今天下午，我在家里玩玩具，只见爸爸拎着一个大瓶子回来了，里面是什么呢？我急忙放下手中的玩具，跑过去看个究竟：原来是一个大玻璃瓶，里面装着的好像不是水，因为看上去有点发黄，上面还漂浮着许多不明物体。

我好奇地问爸爸：“爸爸，这是什么呀？”“这是我特意找人调制的药酒，里面放了好多药材呢。

”爸爸指着瓶里的那些漂浮物，洋洋得意地对我说，“瞧，头长得像马头的那是海里的海马，很珍贵的。

这一根根细细的金黄色的就是藏红花。

那一根根像树枝一样，又有条小尾巴的就是虫草了。

那一片片像萝卜片一样的就是当归。

”“那长满一根根胡须像树根一样的就是人参了吧！”还没等爸爸说完，我就插话道。

“对，那就是人参，真是个小机灵鬼儿！“爸爸笑着说。

这么多的好东西，那这酒一定很好喝。

我立刻跑到厨房拿来了勺子，喝了一口，我的天啊！好辣！辣得我直吐舌头。

爸爸看了一边笑一边小心翼翼地把药酒放到了柜子里，还警告我：“别再去动它了，这可是我的宝贝，更不准偷喝，小孩子不能喝酒，而且还要等一个月左右的时间，药材才会融入到酒里，那时候才是真正的药酒。

“真期待这药酒赶快做好，虽然我不敢再尝第二次。

外国语学校302班胡恒睿写日记的格式三年级篇210月2日星期五天气晴梅山湾之旅今天，我们来到梅山湾冰雪大世界。

我兴高采烈地奔向大门，那里人山人海，人如潮水；不远处，还有许多小吃，生意可好了。

一进门，就看见了一条长长的“龙”，因为门票很贵，妈妈就让姐姐陪我进去，可是谁知道就算穿上厚厚的棉袄和棉裤进去，回来脸照样被冻得通红通红，还流鼻涕了。

这是我第一次看雪，我兴奋地跑进去，哇——里面都是白茫茫的一片，上面挂着五彩斑斓的灯，放着美妙的音乐，一棵棵美丽的圣诞树，和星空一般闪闪发光的墙壁，多么梦幻，多么美丽。

我一上来就抓了一把雪往姐姐身上扑，接着是激烈的“战争”。

我们继续往前走，你猜，我看见了什么？一座用冰砖搭成的城堡，可以说是一座透明的城堡，前面站着两只用冰做的小熊，可爱极了！接着，我看见一条超极长的滑滑梯，我像马儿一样飞奔过去，享受着这刺激的感觉，每一个转弯口都感觉要翻身了，还有溜冰也不知道已经摔了多少跤呢！我玩得开心极了，好像忘了什么似的，哎呀，姐姐怎么跟丢了？当我急得像热锅上的蚂蚁团团转时，忽然，背后有人拍拍我的肩膀说：“小贝，你跑那里去了？”后来，我们去吃了热狗，又玩了许多精彩的游戏，才结束了这段美好的时光。

三年级学写日记格式小学生的日记一般要求的篇幅比较的简短，以下是小编整理的三年级学写日记格式，欢迎阅读参考！轻松3个步骤搞定日记格式：首先：你可以给日记取个标题！其次：在第一行写上你写作日记时的日记，天气，星期几或者再加上个心情！然后：在第二行就可以开始写作正文了。

三年级学写日记格式【一】过两天就是元旦了，29下午我们班举办了元旦联欢会。

由于是元旦会所以同学们可以穿自己喜欢的衣服，还可以带自己喜欢吃的零食，边吃边看节目。

我们班编排了好多节目，有唱歌的、跳舞的、朗诵的……而我是把自己喜欢的魔方拿来展示。

上课了，联欢会伴着同学们的笑声拉开了序幕。

只见贾老师走进了教室的门说：“李老师一会儿到，所以元旦联欢会我先来和大家一起过，我宣布元旦联欢会正式开始了！”陈思宇和张明一担任节目主持人，第一个节目是几个同学合唱，然后是高雨荨表演舞蹈。

……轮到我的时候我把魔方拿出来，老师让同学们打乱，我来复原，在成功的那一刻听到同学们的掌声我的心里美滋滋的。

同学们都很尽兴，因为这是一年当中唯一一次放松的时刻。

当李老师宣布联欢会结束的时候，我真的好舍不得这个开心的时刻。

三年级学写日记格式【二】怎么回事啊!昨天、今天、明天的语文课没得太离谱啦!事情是这样的;昨天之上一节语文课，今天完全没有!今天数学老师说;‘’语文老师是因为你们而累倒的，希望你们75张嘴巴好好配合啊!我没力气跟你吗争，对了，明天语文老师也不来。

‘’我说为什么裴老师不来，原来是这样啊，我同桌兴奋的说;‘’耶，语文老师生病了，可以少一份作业咯……‘’我气愤的说;‘’管好你的乌鸦嘴!‘’三年级学写日记格式【三】‘’圣诞节的前一天晚上，也就是平安夜，妈妈搭我去买平安果……‘’我的妈妈停在苹果滩旁，问我；‘’你知道我为什么今天买苹果吗。

‘’我说；知道，因为今天是平安夜，所以你才买平安果，哇，我记得了，苹果就是平安果。

‘’我和妈妈聊起天来……三年级学写日记格式【四】今天上午第三节是数学课，可是泡汤了，数学老师说，今天是活动课！老师规定；‘’可以跟别人下棋，但不能走动；如果不喜欢和别人下棋的'话，可以在位置上捏水晶泥，静静的做自己的事情；还有，不能大声讲话和不能打桌子，开始吧！‘’宣布完这节课的规定，老师开始打分了，而我们在那里疯玩了一整节课，我这个内向的孩子就在那看别人下棋，虽然我也带了……三年级学写日记格式【五】今天我妈妈买了一个新鼠标，他是无线控制的真好玩儿。

写日记格式三年级上册
一、三年级上册日记格式学习资料。

1. 日记的组成部分。

- 日期：在日记的第一行，顶格写上年、月、日，星期几。

例如：2023年10月1日，星期日。

- 天气情况：在日期的下一行，同样顶格写，可以简单写晴、雨、阴、多云等天气状况。

比如：晴。

- 正文内容：从第三行开始空两格写正文，正文就是记录当天发生的事情、自己的感受、想法等。

2. 示例。

2023年9月15日，星期五。

阴。

今天学校里可热闹啦。

上午我们上了语文课，老师给我们讲了一个非常有趣的故事，是关于一只聪明的小狐狸的。

小狐狸用它的智慧从猎人的陷阱里逃脱了，我觉得小狐狸好厉害呀。

下午的体育课上，我们进行了跳绳比赛。

我跳了100个呢，虽然没有得到第一名，但是我比上次进步了很多，我特别开心。

我想我以后还要多多练习跳绳，争取下次能跳得更多。

3. 写作要点。

- 内容真实：写自己亲身经历或者看到、听到的事情，这样才能表达出真实的感受。

- 语言简洁：三年级的学生不需要用太复杂的句子，把事情说清楚就好。

- 表达感受：可以在描述事情之后，简单说说自己的心情或者想法，让日记更生动。