【新教材】部编版语文二年级植物妈妈有办法教案

部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案（精选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案第【1】篇〗教学目标：1、认识13个生字，会写3个生字，掌握一个多音字。

2、了解植物传播种子的有趣的方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

3、正确、流利地朗读课文，会仿写诗歌。

教学重点：通过多种方式来识字，认字，理解课文内容。

教学难点：培养学生的语言智能、识字能力和仿写能力。

教学过程：一、导入新课（意念集中训练）：今天很高兴能和你们在这里上一节语文课，现在，老师送给你们一段动听的音乐，好，让我们闭上眼睛来聆听，听，优美的音乐声，听着这种声音在脑海中想像，现在的我们来到了秋天的田野，田野里美丽极了，黄澄澄的玉米正咧开嘴笑呢，金子一样的稻谷像地毯一样铺在田野里，高梁把那红红的穗头挂在了枝头上，还有那调皮的薄公英举着白色的小绒球在风中跳舞呢，苍耳已穿上了带针的铠甲准备旅行，豆子地里更有趣，太阳一晒，小豆子都蹦蹦跳跳地跑出来了，好，现在的我们想像已经非常丰富，在老师从五数到零时，让我们睁开眼睛。

问：你们都想到了什么？生回答，师出示，问那么，这些植物成熟以后，怎么样来传播种子呢？今天我们就来学习第六组课文植物妈妈有办法一课。

二、探求新知（多种方式学习生字词，理解课文）1、教师范读，学生看大屏幕，思考：你看完，听完之后知道了什么？2、出示学习方法：植物妈妈的办法这么多，老师也有许多办法来学习课文。

请看：学习方法：1），读一读，说一说，你学会的字、词、句。

2）圈一圈，画一画，你喜欢的字、词、句。

3）演一演，唱一唱，你理解的字，词，句，段。

4）看一看，想一想，从图中你能感受到的字、词、句。

从中你可以选择其中的一种来小组合作学习，然后呢，我们来汇报比赛，看谁汇报得好？现在开始。

生小组合作学习五分钟。

3，汇报比赛：A、我们小组是用读一读，说一说的方法来学习的，学习了第一小节，理解了植这个字，一个木加直。

旅这个字，还有啥字。

部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案第【1】篇〗【教材分析】《植物妈妈有办法》是一首关于自然常识的诗歌。

全诗运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。

语言优美、生动，贴近儿童的生活，读起来朗朗上口，容易调动学生的阅读兴趣和探索自然奥秘的欲望。

【学情分析】本班学生是生长在农村的孩子，成天在山野里出没的农村儿童对课文中所列举的蒲公英、苍耳、豌豆并不陌生，加上课文采用拟人手法，语言生动有趣，能够引起他们浓厚的学习兴趣，不过由于他们年龄尚小，对身边事物无意注意，不可能观察得很仔细，因此，这三种植物传播种子的方法将成为他们学习中的难点。

教学时应在读中感悟的基础上，联系实际，创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯。

【设计思路】本教材介绍植物生长常识，贴近农村儿童生活。

教学时可课内外结合，充分利用这些有利的自然资源，自制成直观教具来为课堂教学服务。

新课程标准指出：语文课要以人为本，培养学生良好的人文素养、语文素养以及合作探究的精神。

因此，在教学过程中，教师要秉着“以人为本”的教学原则，创设师生合作互动，生生之间互助互学的生动活泼的教学情境。

引导学生主动参与、大胆质疑、手脑并用，促进学生积极主动地学习。

在教学手段上，根据教材内容，充分利用直观、生动的教具，把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维空间，让学生在轻松愉快的学习氛围中获得科学知识，受到情感熏陶，享受审美乐趣。

【教学目标】1、知识目标：⑴认识“旅、蒲”等12个生字。

会写“已、甲”等10个字。

⑵正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

⑶了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。

⑷收集一些植物制作标本，并介绍其传播种子的方法。

2、能力目标：培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和自主识字的能力。

部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

【篇二】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》教案1教学目标1．理解诗句。

了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。

2．学会本课的7个生字，并能用“准备”、“已经”造句。

3．能正确地背诵课文。

教学重点、难点理解重点词语，了解植物传播种子的方法。

教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。

（二）学习生字、新词。

二、教学重点、难点指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”的读音。

三、教学过程（一）借助拼音自读课文。

1读准字音。

投影：个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。

投影。

“为”在这应选择哪个读音，再读一读。

2．圈出本课生字，分析字形。

（二）汇报分析、记忆生字的方法。

1．应这样汇报：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物的植。

右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。

共同组词（种植、植树、植物）“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。

汇报过程中应重点指导“旅、降、乘”三个字。

旅右半部上边是“”，下面是“”，不要写成“瓜”或“”。

组词：（旅行……）降8笔写成，“阝”两笔完成，“”三笔完成，最后“”三笔完成，不要写成“牛”。

组词：（降落、下降……）乘可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法记忆。

部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案第【1】篇〗【教学内容分析】《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。

全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。

【教学对象分析】本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。

有一定的学习习惯，比较乐于学习。

经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。

【教学设计说明】教学设计力求体现面向全体学生，创设师生合作互动、生生之间友好互学，教学相长，生动活泼的教学局面。

在教学过程中体现我校“发展学习”的教学模式，做到“尊重、激励、合作、愉悦”。

在师生合作互动情感共振的学习活动中，引导全体学生主动参与、大胆质疑、自主选择、手脑并用，培养学生观察能力，促进学生主动学习，主动发展。

在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能，通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的兴趣，有效帮助学生理解课文，提高课堂教学效果。

【教学目标】教养方面：1．理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。

2．读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

3.能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。

教育方面：培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。

发展方面：培养学生的观察能力。

【教学重点难点】重点：知道三种植物传播种子的方法。

难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。

城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

【教学方法】情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。

激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。

【教学媒体】多媒体的组合。

部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案最新4篇《植物妈妈有办法》这首诗歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法，部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文1孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

植物妈妈有办法教学反思2植物妈妈有办法原文孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

植物妈妈有办法教学反思《植物妈妈有办法》是人民教育出版社二年级上册第一组的课文，是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。

全诗语言生动形象，把自然知识蕴含文字当中，语言朗朗上口，内容浅显易懂。

全诗共有五小节，全诗共五节，第1节激发学生思考：植物用什么方法传播种子；第2、3、4节运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法；第5节鼓励学生仔细观察发现新知识。

课文还运用了拟人的手法，将科学道理蕴含其中，孩子们很容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的了解和体验。

部编版二年级语文植物妈妈有方法教学设计〔精选8篇〕部编版二年级语文植物妈妈有方法教学设计1教学目的：1、会认12个生字，会写10个生字。

`+987+9+2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3、有观察植物、理解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点：1、在读中感悟课文的韵律美，理解课文告诉我们的知识。

2、识字写字。

教学准备：1．课件，生词、生字卡片。

2、学生理解有关“植物传播种子的方法”的知识。

第一课时一、导入1、同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要辞别妈妈开场自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习第3课《植物妈妈有方法》。

板书。

2、〔课件〕下面就先请大家仔细看一段动画，一会儿说说你都看懂了什么？3、谁来说说你都看懂了什么？你真是一个擅长观察的孩子。

二、学习字词1、如今就请大家翻开书第11页，自由读课文，标出自然段，把不认识的生字用圆圈圈出来，把生词用横线画出来，并借助拼音多读几遍。

2、同桌互相考一考本课要认的12个生字，想方法记住它们。

3、课文一共有几个自然段？〔5个〕，请5人开火车读。

注意读准字音。

4、课文读得不错，那这些词娃娃单独跑出来了，你还认识它们吗？〔课件〕指读生词：旅行蒲公英降落伞娃娃苍耳山洼炸开蹦跳观察知识植物田野分开许许多多已经准备乘着风四海为家纷纷怎样才叫“纷纷”呢？这儿有两种意思。

1.一个接一个；2.一起，一下子。

对呀，孩子们是一个接一个地出发的，我们可以用“纷纷”这个词来表示。

动作识记：出示“蹦”，请两个学生到前边来做这个动作。

他们做的是什么动作？看图识记生词：苍耳蒲公英降落伞，那课文里的降落伞指什么？指的是蒲公英本身有像降落伞一样的小花，课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀！重点理解“带刺的铠甲”。

什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。

学生观察实物，手触感觉它的坚硬。

字宝宝也着急了，它们也来了，这回可要开火车考考你了，看谁读得准确，随机扩词：旅蒲降娃纷苍洼炸蹦察识啪大家看，这几个字长得很像，你会给它们组词吗？纷经；娃洼；已己；旅族；啪拍。

部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法教案与反（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教案与反第【1】篇〗教学要求：1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

2、继续学习了解自然段（本课指节）内容的方法。

3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定得的三种不同读音。

4、朗读课文。

教学重点、难点：1、理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳、石榴和豆荚传播种子的办法。

2、练习有感情地朗读。

教学准备：1、设计、制作有关课件，收集实物蒲公英、苍耳、石榴等;准备田字格黑板。

2、了解学生已有的与课文中内容相关的知识情况。

教学时间：2课时。

第一课时教学要求：1、正确、流利地朗读课文；识写文中生字。

2、理解生词、诗句，了解蒲公英、苍耳、石榴、豆荚传播种子的办法。

培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

3、掌握多音字得的不同读音。

教学过程：一、谈话导入。

抓住植物一词，导入新课学习。

二、初读，了解课文内容。

（一）学生借助拼音自读。

要求：读准字音，读通句子。

（二）学习得字不同读音。

学生自己在文中找出，读一读，全班读。

（三）检查自读情况，初步理解课文内容。

1、指名分节读课文，学生听后评议，正音。

2、说说每小节讲了哪种植物，它们是怎样传播自己的种子的。

三、细读，理解课文诗句。

（一）学习第一自然段。

1、学生边看课文边思考：这一自然段给大家提出了什么问题？2、练读问句：植物靠的啥办法？（二）学习第2、3、4、5自然段。

1、鼓励学生用自己喜欢的方式自由读2、3、4、5自然段。

学生边读边思考：蒲公英、苍耳、石榴、豌豆妈妈的办法是什么？好在哪？2、让学生根据自己课下查的资料或结合生活实际去谈。

3、组织学生互相交流，鼓励学生说自己喜欢的课文中的一种植物。

要求学生各自先做好准备。

根据交流的情况，随机点拨，学习有关自然段，加深理解。

学习生字词准备、降落伞、晒。

（三）学习第6自然段。

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部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》课文原文
就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行靠什么办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。

苍耳妈妈有个好办法，
她给孩子穿上带刺的铠甲。

只要挂住动物的皮毛，
孩子们就能去田野、山洼。

豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。

啪的一声，豆荚炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。

那里有许许多多的知识，
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部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法教案与反（精推３篇）〖部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教案与反第【1】篇〗【教学目标】1、掌握本课的生字，会认14个生字，会写10个生字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

3、背诵课文。

4、观察生活中的植物，了解植物的生长情况和相关知识，培养学生热爱自然，探索自然奥妙的兴趣。

【教学重点】了解相关的植物传播种子的方法。

【教学难点】在教学中激发学生了解植物、探究自然奥秘的兴趣，培养学生留心观察的习惯和热爱自然的情怀。

【教学准备】1、多媒体课件。

2、相关生字卡片。

【教学过程】一、启发谈话，导入新课。

同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。

植物王国的奇事，也十分有趣。

那么，植物是怎样传播种子的，是如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到答案。

（板书课题：3植物妈妈有办法）二、整体感知，了解课文内容。

1、教师范读课文。

教师有感情地朗读课文。

学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么？2、学生自读课文。

（1）请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。

要把课文读正确、读流利。

（2）小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的学生，由小组长为他打上“”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。

（3）开展“我会读”的竞赛。

鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。

3、讨论：课文主要写了什么三、识记生字，练习写字。

1、识记生字。

（1）学生自读课文，先勾画出生字，再想一想：我准备用什么方法记住这些生字。

（2）小组交流，互帮互学。

（3）教师点拨引导。

在学生互教互学的基础上，教师进行归类指导。

如：用基本字加偏旁的方法识字（纷、识），用换偏旁的方法识字（作、炸）。

（4）课堂交流。

开展“我会认”的活动，让学生走上讲台认读生字，并说出自己识记这些生字字形的方法。

一人说后，其他同学可以补充自己与别的同学不同的识记生字的方法。

部编版语文二年级上册３植物妈妈有办法教学设计（推荐３篇）部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教学设计【第1篇】教学目标：1、会认17个生字，写好田字格里的8个生字。

2、了解“办法、旅行、准备、蒲公英、降落伞、苍耳、铠甲、山洼、豌豆、豆荚、纷纷、四海为家”等词的意思。

3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

4、了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙，学习观察大自然，热爱大自然。

教学重点：学习观察大自然，热爱大自然。

教学难点：学习观察大自然，热爱大自然。

教具准备：豆夹、豌豆种子板书设计：植物妈妈有办法教学过程：一、创设情境，激趣导入。

1、出示情境图：教师在黑板上画的蒲公英种子飞舞的简笔画。

2、问：说说你看到了什么?3、原来那乘着小伞，满天飞舞的就是蒲公英的种子，蒲公英的妈妈可真有办法，你还想知道其他植物妈妈的办法吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》二、自主合作，读通课文。

1、课文，圈出不认识的字和读不好的地方。

2、小组合作，互相纠正字音，把句子读通顺。

3、指名读课文，互评正音。

三、自主识字，合作探究。

1、同桌合作分节读文，互做小老师，认读生字，说说自己用了什么办法识记字形的。

2、小组内考察，小组长做小考官，并发给鼓励性小标志。

3、教师借助生字卡片开火车检查识字情况，努力扩大检查范围。

四、合作探究，理解课文。

同学们认识了这么多的生字朋友，老师可真佩服你们。

学习第一小节1、你知道孩子什么时候才能离开自己的妈妈呢?你是从哪知道的?2、“旅行”“四海为家”是什么意思?学生结合生活实际理解。

学习第二—四小节1、课文介绍了几种植物妈妈的办法?仔细读一读，对同桌说说自己读懂的，和自己的不明白的地方。

学生自己读文，并与同与交流2、结合学生的情况引导学生读懂蒲公英：观察简笔画，并结合学生生活所见读文。

理解“降落伞、纷纷”蒲公英种子，就像一把小伞，可是要想走遍天涯，还要谁来帮助他?苍耳：发给学生苍耳的种子。

部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教案与反（优选3篇）【部编版语文二年级上册3植物妈妈有办法教案与反第1篇】教学目标：1、认识“央”、“瓦”、“庄”、“严”、“阔”、“碑”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“坛”、“迹”、“厦”十三个字。

会写“央”、“交”、“市”、“旁”、“优”、“阴”六个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学习第一、五两段，整体感知北京是我国的首都，是一个美丽的城市。

4、初读第二、三、四三段，明确文章分别从哪些方面来写北京的美丽。

教学重点：1、认识十三个生字，会写六个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、学习一、五两段，整体感知北京是我国的首都，是一个美丽的城市，并初读2——4段，说说分别是从哪些地方体现这份美丽的。

教学难点：整体感知北京的美丽，理解什么是“首都”，并指出从哪几方面体现这份美丽。

教学过程：一、导入小朋友们知道2008年的奥运会是在哪儿举行的吗？（北京）昨天，让小朋友们找找、问问与北京相关的信息资料。

现在的你们，对北京有一定的了解了吗？谁能来说说？（师补充：ppt展示地图，明确北京的地理位置。

北京是我国的首都：一个国家的政治、经济、文化中心，国家最高权力机关的所在地。

）今天，我们就要一起去看看我们的首都北京是一个怎样的城市，请小朋友们把书翻到第46页（齐读课题“北京”）板书课题“北京”二、初读文本，扫除生字障碍。

1、小朋友们，能不能来说说，当你预习课文碰到生字时，你是怎么办的？（预设：查书本下方树叶或果子里的拼音；查字典；问同学、老师、家长。

）2、大家自由朗读课文，边读边给自然段标上序号，读不通顺的地方多读几遍。

3、玩“摘白云”游戏，认读生字。

央瓦庄严阔碑周似拼案坛迹厦强调多音字：“似”、“厦”。

4、你是怎么记住这些生字朋友的？说说你的方法。

熟字加偏旁：如“厦”、“坛”、“案”、“拼”等强调易错字“瓦”、“迹”、“严”5、在词语中认读，先读字，再读词语（开火车赛读，小老师教读）词语解释：中央：中心、中间你能用“中央”说一句话吗？如：广场中央是一个大喷水池。

部编版二年级上册语文植物妈妈有办法教学设计（8篇）部编版二班级上册语文植物妈妈有方法教学设计1课文分析：《植物妈妈有方法》是一首以自然常识为内容的诗歌。

全诗共5节，运用了比方和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言美丽，好读易记。

学情分析：本班同学活泼好动，思维活跃，表现欲强。

有肯定的学习习惯，比较乐于学习。

经过一段时间的训练，他们初步把握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。

教学目标：１、学问目标：通过教学使同学了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。

理解“预备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。

读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

２、力量目标：能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。

３、情感价值目标：激发同学对大自然的喜爱和观看大自然的爱好。

培育同学的观看力量。

教学重点：知道三种植物传播种子的方法。

教学难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。

城市的孩子对这几种植物接触较少，因此了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

教学方法情景教学法：利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现了三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决同学学习时候遇到的困难。

激发同学喜爱大自然、探究大自然的情感和爱好。

教学媒体多媒体的组合。

〔电脑、投影、录像等〕查看本课更多资料教学预备课前发动同学观看蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。

教学时数部编版二班级上册语文植物妈妈有方法教学设计2课时目标1、引导同学了解“四海为家”“降落伞”“纷纷动身”“带刺的铠甲”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，了解植物传播种子的方法。

2、指导同学精确、流利、有感情地朗读课文，引导同学感受植物传播种子的趣味和奇妙，感受大自然的奇异，有探究科学的愿望。

教具预备课件,实物展台。

教学过程一、复习导入通过上节课的学习，我们了解哪些植物的传播方式？同学回答：我们学习了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物的传播方式。

部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案推荐３篇〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案第【1】篇〗学习目标：1、知识与能力：会认本课的12个认读生字，会写10个生字，培养学生独立识字的能力。

能正确流利地朗读课文。

2、过程与方法：了解植物传播种子的方法，看懂图、理解诗句的意思。

背诵课文。

3、情感态度与价值观：培养学生留心身边的事物、仔细观察的习惯，有观察植物，了解植物的知识、探究植物秘的兴趣。

教学重点：在了解植物传播种子的知识过程中，掌握本课生字，激发学生了解植物知识，探究大自然奥秘的兴趣，把向书本和向大自然学习结合起来。

教学难点：认识植物并知道传播的方法。

课前准备：多媒体课件，实物标本。

教学过程：一、创设情境，激趣导入同学们，假期的时候我们学校组织学生去北京旅游，那你们想去旅游吗？今天这节课，老师就带领认真听讲的孩子到大自然中去游玩，大自然是个百宝箱里面有很多秘密呢，只有细心又聪明的孩子才能发现三把秘密之钥，有了这三把钥匙，就能开启百宝箱得到秘密，你们能吗？那好，那今天老师就和大家一起进行我们的发现之旅，看看植物妈妈到底有什么办法。

上课！（板书课题）二、初读课文，感知大意我们的智慧列车马上就要出发了，没有车票可是不能上车的哦，想得到车票就要先用自己喜欢的方式读课文，可以借助拼音，但是一定要把字音读准。

能做到吗？那就开始读吧1、生自由读文。

2、检查字音，这些字你都认识吗？出示带拼音生字，领读。

学习多音字得，和旅字。

谁想坐在列车的前排呢？那就要把这个字的字音读准，出示得。

还有一张票是可以坐在前面的，但是要有好的方法记住这个字，出示旅。

（组词）三、再读课文，学习生字，写6个生字我们的智慧列车现在继续前进，来到了一片大草原，这是什么呀还开着金黄色的小花，{生：蒲公英，师：那你知道它为什么要有草字头吗？生：因为和植物有关，只要和植物有关就都有草字头。

}谁知道蒲公英妈妈是怎么传播种子的就能得到第一把秘密之钥。

部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案与反思（精推３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法教案与反思第【1】篇〗教学要求：1、会认本课12个生字，会写10个生字，认读18个带拼音的字。

2、能正确读写要求学会的词语。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

4、理解诗句，了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的`有趣方式，激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。

教学重难点：1、学习生字词，朗读课文，背诵课文。

2、植物传播种子的方法，城市的孩子很难见到，农村孩子也不一定注意过，因此给学生的理解带来了一定的困难，是教学的难点。

课前准备：放大的教学挂图，蒲公英、苍耳、豌豆等实物。

课时安排：两课时教学目的：1、会认本课12个生字，认读18个带拼音的字和10个要求会写的生字。

2初读课文，了解课文的主要内容。

3、讲读课文第1节，并能背诵。

教学过程：第一课时一、揭题激发学习兴趣。

读了课题后你想知道什么？（想知道“植物妈妈”是什么？它干什么有办法？它有哪些办法？）理解：“植物妈妈”。

二、自读课文。

1、自读课文，读准字音，画出由生字组成的词语，联系上下文理解词语。

2、诗有几节，讲了些什么？有哪些问题不懂？三、检查自读情况。

1、分节指名朗读，读准字音。

（重点指导读准：旅、降、洼、乘、刺、信）52、提出疑难问题共同解决。

四、学习课文。

1、范读课文，听准每个字的读音。

2、课文讲了植物妈妈干什么的办法？3、学习课文第1节。

（l）指读课文第1节，这节有几句话？每句话讲了什么内容？（2）理解：“孩子”、“已经长大”、“告别”、“旅行”等词语。

（3）“四海为家”是什么意思？（“四海”指到处，“为家”指作为生活、住的地方，“四海为家”是指植物的种子传播到哪里，就在哪里生根、发芽、开花、结果。

）4、齐读第1节。

5、指导朗读。

6、指导背诵。

7、试背。

五、分析字形，指导写字。

1、认读生字。

2、说说这些字属于什么结构？按它的结构可分为几类？3、按字的结构类别进行指导示范。

语文版：小学二年级上册语文第15课《植物妈妈有办法》原文及教案【优秀6篇】部编版二年级上册语文第3课《植物妈妈有办法》教案1教学目标1．理解诗句。

了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。

2．学会本课的7个生字，并能用“准备”、“已经”造句。

3．能正确地背诵课文。

教学重点、难点理解重点词语，了解植物传播种子的方法。

教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）初读课文，初步了解课文内容。

（二）学习生字、新词。

二、教学重点、难点指导分析“降、乘、旅”的字形，正确读出“得”的读音。

三、教学过程（一）借助拼音自读课文。

1读准字音。

投影：个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。

投影。

“为”在这应选择哪个读音，再读一读。

2．圈出本课生字，分析字形。

（二）汇报分析、记忆生字的方法。

1．应这样汇报：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物的植。

右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。

共同组词（种植、植树、植物）“备、晒、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。

汇报过程中应重点指导“旅、降、乘”三个字。

降8笔写成，“阝”两笔完成，“”三笔完成，后“”三笔完成，不要写成“牛”。

组词：（降落、下降……）乘可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法记忆。

注意书写笔顺：，组词：（乘着风）2．练习用下列词语说话，看谁说得好。

准备、植物、旅行、降落。

（三）读课文，初步了解课文内容。

1．课文共有几个自然段，标出来。

2．课文中讲了哪几种植物。

按提示回答：（1）课文中讲了______、______和______三种植物。

（2）课文中讲了三种植物，有______、______和______。

（四）指导书写，在生字本上打字头。

重点指导“旅”、“乘”。

”的“要写在竖中线上。

“禾”的“丨”在竖中线上，“八”在中点起笔。

（五）布置作业。

1．写生字。

2．读课文。

第二课时一、教学目标（一）理解诗句。

部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法优秀教案第【1】篇〗本课主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多，仔细观察就能得到更多的知识。

本课的突出特点是拟人手法的运用，文中把植物和种子分别当作“妈妈”和“孩子”来写，读起来亲切、有趣，易于调动小读者的阅读兴趣，增强观察、探索大自然的欲望。

此外，本篇课文自始至终押韵，读起来朗朗上口。

这首诗歌充满儿童情趣，富有韵律感。

全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容浅显易懂，是优秀的科普作品。

教学中应抓住诗歌利于朗读、内容充满情趣的特点，激发学生的童心，引导学生在多读、读好诗歌上下工夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。

1．这首诗的内容对少年儿童有很大的吸引力。

因此在课堂上教师就不能讲得过多，面面俱到，应该抓住重点给学生创设学习空间，结合课文谈出自己的认识，明白道理就可以了。

2．结合课文中的插图，让学生去观察，了解三种植物传播种子的方法。

让学生带着问题去读书，在读书的过程中逐步解决问题。

3．这篇课文很适合进行朗读指导，在朗读时，教师要指导学生读出不同的语气。

02【知识与技能】1．会认12个生字，会写10个生字，掌握2个多音字，会写9个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．了解文中蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。

4．认识一些植物，仿照课文的句式，介绍它们传播种子的方法。

5．体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。

【过程与方法】以读为主，读中悟理。

【情感、态度与价值观】培养自主识字的能力、语言表达能力，激发观察、了解植物的兴趣以及探究植物奥秘的欲望。

重点1．学习生字词，朗读课文，背诵课文。

2．了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎么传播种子的。

难点激发观察植物、了解植物奥秘的兴趣。

教师：生字卡片(蒲公英形、苍耳形、豌豆形等，可粘贴)，小黑板，蒲公英、苍耳、豌豆的，课件。

部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】导读：本文部编版二年级上册语文《植物妈妈有办法》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

《植物妈妈有办法》教案一【教学目标】1．会认“旋、蒲、降”等12个生字，会写“豆、纷”等10个字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3．在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。

【课前准备】1．教师准备：生字卡片、多媒体课件或课文插图。

2．学生准备：课前观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子，了解这几种植物是用什么办法传播种子的。

【课时安排】2课时【教学流程与设计意图】第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。

植物王国的奇事，也十分有趣。

那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。

(板书课题：植物妈妈有办法) (设计意图：通过启发谈话，利用阅读期待，可以激发学生乐意阅读的欲望。

)二、整体感知，了解课文内容1．教师范读课文。

播放有关蒲公英、苍耳、豌豆怎样传播种子的配乐录像片，教师伴着生动的画面、美妙的音乐有感情地朗读课文。

学生听读课文后讨论：你从这篇课文中知道了什么?2．学生自读课文。

(1)请小朋友用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。

要把课文读正确、读流利。

(2)小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“☆”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。

(3)开展“我会读”的竞赛。

鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。

3．讨论：课文主要写了什么?(设计意图：通过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读，不仅强化了学生对课文内容的感知，而且可以让学生在读书活动中分享学习的快乐，提高“我会读”的自信心。

)三、识记生字，练习写字1．识记生字。

部编版语文二年级上册植物妈妈有办法创新教案推荐３篇〖部编版语文二年级上册植物妈妈有办法创新教案第【1】篇〗设计说明《语文课程标准》指出：阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

因此，语文教学应引导学生充分地读，在读中亲历语文情景和语文活动，以获得相应的情感体验，从而提高学生的语言表现力。

本课是一篇语言生动的科普作品，将植物传播种子的自然知识寓于充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌之中，浅显易懂，朗朗上口。

因此，在本课的教学设计中，要强调读的作用，要激发学生的朗读兴趣，引导学生进行充分朗读，在读中感悟课文的韵律美，感受大自然的奇妙。

在师生互动合作的学习活动中激发学生了解更多的植物知识的兴趣，培养留心观察身边事物的习惯。

课前准备教师准备：1.制作相关课件。

2.搜集有关植物传播种子的资料。

学生准备：1.预习课文，尝试朗读。

2.在父母的帮助下观察一些植物的样子，了解它们传播种子的方法。

课时安排2课时。

教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣1．导入：同学们，你们喜欢旅行吗？你们是怎样旅行的？(生发言)你们知道吗，自然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行，它们没有手和脚，是怎么去旅行的呢？今天，老师就和同学们一起走进大自然，揭开植物旅行的奥秘。

我们来学习《植物妈妈有办法》。

(板书课文题目)2．学生齐读课文题目。

3．老师引导质疑：看了这个题目，你想到了什么？设计意图：兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造思维的巨大推动力。

用谈话导入的方式引入新课，让学生进入情境。

学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。

二、初读课文，读中识字1．过渡：文中都写了哪些植物妈妈？她们分别是用什么方法送孩子去旅行的呢？下面就让我们带着问题把课文读一读。

2．出示读书要求。

(1)用你喜欢的方式读一读课文，画出不认识的字，再借助拼音多读几遍。

(2)小组合作，交流识字情况。

①读课文中的生字，其他同学正音：“植、如、炸、察、识”是翘舌音；“刺、粗”是平舌音。