语文五年级上北师大版7《生死攸关的烛光》课件3资料

续编故事
• 本文故事情节发展到高潮处戛然而止： 当杰奎琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛 熄灭了。故事还会怎样发展呢？请你 展开想象，续编故事。
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伯瑙德夫人一家 • 镇定从容 • 勇敢机智 • 热爱祖国
伯瑙德夫人
• 她看着两个脸色苍白的儿女，急 忙从厨房中取出一盏油灯放在桌 上。“瞧，先生们，这盏灯亮 些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
儿子雅克
• 儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我 到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸 手端起烛台朝门口走去。 • 他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默 地坐待最后的时刻。
小女儿杰奎琳
再读课文，理解内容
走进课文，关注伯瑙德夫人一 家的命运。请大家看看故事情节发 生了几次令人紧张的变化？请在文 段中用横线划出来。
• 三次令人紧张的变化： • （1）“这时，那位情报部的中 尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点 燃后放到长官面前。” • （2）“那位中尉又把冒着青烟 的烛芯重新点燃。” • （3）“中尉快步赶上前，厉声 喝道：‘你不用灯就不行吗？’ 一手把烛台夺回。”
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

1、 伯德夫人保护的是一份怎么样的情报？ 2、为保护绝密情报，伯瑙德夫人想了一个 怎样绝妙的办法？
每周的星期四晚上 ，一位法国 农民装扮的人便送来一个小小的金 属管，里面装着地下工作人员搜集 到的 绝密 情报。伯瑙德夫人的任务 就是保证把它安全藏好，直至盟军 派人来取走。
最后，她想到了一个绝妙的办 法——把装着情报的金属管藏在半 截蜡烛中，外面小心地用蜡封好， 然后把蜡烛插在一个金属烛台上。 由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而 骗过了几次严密的搜查。
情况非常危急
蜡烛燃到金属管处就会自动熄 灭，就会________________。还会
___________________。
这节蜡烛关系到__________， 也关系到___________________。
___________的蜡烛！
烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此 刻，它仿佛成为这房子里最可怕的东西。
下列是本课出现的人名、地名。要 读准确，还要读流利。 第厄普市 伯瑙德夫人 雅克
杰奎琳
路易莎
小组合作自学：迅速在课文中找出 下列句子，并说一说画线词语的意思。
1、生死攸关的烛光
2、一旦这个情报站暴露，后果是不堪设想的。
3、孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。
故事背景
交流所搜集到的故事背景。 故事背景展示
第二次世界大战 第二次世界大战发生在 1939——1945年期间，是以中 国、苏联、美国、英国等同盟 为主的反法西斯力量与德国、 意大利、日本为主的法西斯力 量之间的战争。
屠
杀
平 民
学习课文，整体感知
小组合作，根据事情背景、珍藏情报、 母子三人设法保护情报将课文 Nhomakorabea成三段。
研读课文，理解内容 读一读课文相关自然段，回答下 面的问题，并找出相关句子读一读。

作者及创作背景
作者介绍
作者是一位经历过战争的作家，深刻 体会战争带给人类的痛苦，通过作品 表达对和平的向往。
创作背景
作者在战争期间目睹了许多人们的苦 难，以此为背景创作出这部真实而感 人的作品。
02
作品中的人物与情节分析
Chapter
主要人物介绍
伯诺德夫人
本故事的主人公，一位勇敢、智 慧且沉着冷静的女性。在面对生 死存亡的时刻，她始终保持着坚 定的信念，尝试通过各种方式保
《生死攸关的烛光》课件
汇报人： 日期:
目录
• 作品背景与概述 • 作品中的人物与情节分析 • 烛光在作品中的象征意义 • 作品主题与现实意义 • 作品的艺术特色与表现手法 • 作品评价与影响
01
作品背景与概述
Chapter
《生死攸关的烛光》背景介绍
01
02
03
历史背景
作品发生在二战时期，描 述了在战争环境下人们的 生死挣扎。
烛光常常与回忆和思念联系在一起。作品中通过烛光的描绘，引发人们对逝去时 光和亲人的思念之情，营造出一种怀旧和感伤的情感氛围。
烛光与其他象征元素的关联
烛光与时间
作品中通过烛光的燃烧和消逝，暗示了时间的流逝和生命的短暂。烛光作为时间的象征，提醒人们珍惜当下，把 握生命中的每一个瞬间。
烛光与黑暗
烛光与周围的黑暗形成鲜明对比，黑暗代表了困境和挑战，而烛光则象征了希望和坚持。作品通过烛光和黑暗的 关联，表达了人类在困境中追求光明的意志和勇气。
与现实生活的联系
自然灾害
作品中所描述的极端环境可以与现实生活中的自然灾害相联系，提 醒人们关注自然环境的保护与改善，增强自我保护和求生能力。
心理压力
作品中人物面对生死压力时的心理变化与现实生活中的心理压力有 共通之处，对于如何面对和缓解压力有一定的启示作用。

春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我
3、齐读课文，看看故事情节
发生了几次令人紧张的变化？ （1）当德军把蜡烛点燃；
（2）当德军把吹熄的蜡烛重 新点燃；
（3）当端走的蜡烛被德军 夺回。
文章情节富有如此曲折 的变化，可以用哪些成语来 形容？
（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）
默读课文 3-7自然段
思考：当危险步步逼近时， 伯瑙德一家三口是怎样和敌 人巧妙周旋的？边读边画出 描写伯瑙德夫人一家动作、 语言的句子，认真体会当时 的那种紧张气氛。
请同学们照下 面的句式分小组讨论：
在生死攸关的时刻，伯脑 德夫人……

伯瑙德夫人
她看着两个脸色苍白 的儿女，急忙从厨房中取 出一盏油灯放在桌上。 “瞧，先生们，这盏灯亮 些。”说着轻轻把蜡烛吹 熄。
伯瑙德夫人知道，万一蜡烛燃到金属管 处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露， 秘密情报就会遭到破坏，同时也意味着 他们一家三口的生命将告结束。
伯瑙德夫人焦急的心情被 敌人感受到了吗？你从哪些词 语看出来的？从这些词语你体
在生死攸关的时刻，伯瑙德 夫人……
在生死攸关的时刻，儿子雅 克……
在生死攸关的时刻，女儿杰 奎琳……
任选一题，完成练习。
（1）在这个一波三折的故事中，你最佩服的人谁？ 你想对他说些什么？完成课堂练笔。 （2）假设你就时这个家庭中的一员，敌人走后， 你们母子三人会说些什么？请写下来。 （3）设想一下，当蜡烛熄灭后，故事会怎样发 展呢？请续写故事。
少校瞧了瞧这位可爱的小 姑娘，一把拉她到身边，用 亲切的声音说：“当然可以。 我家也有一个你这样年纪的 小女儿。来，我给你讲讲我 的路易莎，好吗？”
杰奎琳仰起小脸，高兴地说： “那太好了!不过……司令官先生， 今晚我的头很痛，我想睡觉了，下 次您再给我讲，好吗？”
杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位 军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最 后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。
为了保住这生死攸关的烛光，
母子三人经历了哪些危机？ 又是怎样化解危机的？请同 学们默读课文，用最简短的 语言概括出来，并试着将情 节曲线图补充完整。
点燃 重点燃 夺回
藏
熄灭 端走 端、熄
朗读课文3-7 自然段
思考：当危险步步逼近时，伯瑙德 一家三口是怎样和敌人巧妙周旋的？ 边读边画出描写伯诺德夫人一家语 言、动作、表情、心理活动的句子。 认真体会当时的那种紧张气氛。然 后同座交流。

再读课文，理解内容
走进课文，关注伯瑙德夫人一 家的命运。请大家看看故事情节发 生了几次令人紧张的变化？请在文 段中用横线划出来。
• 三次令人紧张的变化： • （1）“这时，那位情报部的中 尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点 燃后放到长官面前。” • （2）“那位中尉又把冒着青烟 的烛芯重新点燃。” • （3）“中尉快步赶上前，厉声 喝道：‘你不用灯就不行吗？’ 一手把烛台夺回。”
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
伯瑙德夫人
• 她看着两个脸色苍白的儿女，急 忙从厨房中取出一盏油灯放在桌 上。“瞧，先生们，这盏灯亮 些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
儿子雅克
• 儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我 到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸 手端起烛台朝门口走去。 • 他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默 地坐待最后的时刻。

课文详解
伯德夫人 她看着两个脸色苍白的儿女，急忙 从厨房中取出一盏油灯放在桌上。“瞧， 先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡 烛吹熄。 沉着冷静
课文详解
儿子雅克 儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷， 我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着 伸手端起烛台朝门口走去。 他从容地搬回一捆木柴，生了火，默 默地坐待最后的时刻。 勇敢、沉着
• （ 为了保住这生死攸关的烛光，母子三人 分别做了哪些事情呢？请同学们用最简短 的语言概括出来。） 方法提示：找出相关 的句子，抓住关键词语加以概括。（概括 要点：人物+ 怎么做）
课文详解
在这些危机关头，伯德夫人一家是如 何与德军周旋的呢？（3分钟后展示）
• 伯德夫人： 取出油灯，吹熄蜡烛。 • 儿子雅克： 借口搬柴，端走烛台。 • 小女儿杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛。
组词：弱点 软弱
我会写
láng
狼
写法：左窄右宽。 “良”横折向内略收， 捺舒展。
组词：野狼 狼狈
多音字
chéng （盛饭）
盛
shèng （盛情）
词语释义
强盗：用暴力抢夺别人财物的人。 情报：关于某种情况的消息和报告， 多带机密性质。
投身：献身出力。
少校：军衔，校官的一级，低于中校。
课文详解
大声朗读第1—2自然段回答： • 1、伯德夫人保存的是一份怎样的情报？
预习检查
学习目标 1.了解课文的主要内容。 2.学习母子三人对祖国的热爱和机智勇敢 的高贵品质。 3.学会从人物的语言、动作、表情以及心 理活动体会人物的品质。
预习检查
朗读课文，思考问题 1、课文讲了一件什么事情，是围绕什 么事物来展开故事情节的？ 2、“生死攸关”是什么意思？为什么说 是生死攸关的烛光呢？

杰奎琳仰起小脸，高兴地说： “那太好了……不过，司令官先生， 今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次 您再给我讲，好吗？”
杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位 军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最 后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。
有时候，仅有勇敢是 不够的，还必须机智。杰 奎琳的机智就在于她成功 地唤起敌人身为父亲这一 身份的“柔情”，并获得 他的喜爱，最终化险为夷。
3、齐读课文，看看故事情节
发生了几次令人紧张的变化？ （1）当德军把蜡烛点燃；
（2）当德军把吹熄的蜡烛重 新点燃；
（3）当端走的蜡烛被德军 夺回。
文章情节富有如此曲折 的变化，可以用哪些成语来 形容？
（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）
默读课文 3-7自然段
思考：当危险步步逼近时，伯 瑙德一家三口是怎样和敌人巧 妙周旋的？边读边画出描写伯 诺德夫人一家动作、语言的句 子，认真体会当时的那种紧张 气氛。
是谁保住了秘密，保住了情报 站，挽救了一家人？请同学们照下 面的句式分小组讨论：
在生死攸关的时刻，伯脑 德夫人……
在生死攸关的时刻，儿子雅 克……
在生死攸关的时刻，女儿杰 奎琳……
课后问题的续写 想象以下，敌人走后，母子三人会说些什么？写下来。
夜深了，屋外的风还在呼呼的吹着，看着三个德军军官 远去的背影，伯瑙德夫人忐忑的心才稍稍平静了下来，她疲 惫的站起身，向楼上走去，“杰奎琳，我的好孩子，你睡了 吗？”
这时的气氛
烛光摇曳着，发出微弱的
怎么样？
光。此时此刻，它仿佛成为这
紧张
恐怖
房子里最可怕的东西。伯瑙德
夫人的心提到了嗓子眼上，她
似乎感到德军那几双恶狼般的
眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
一旦这个情报中转站暴露，后