读后感4

壶口瀑布的读后感(四篇)壶口瀑布的读后感 1“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，唐代著名诗人李白脸炙人口的佳句，勾画出了大河奔流的壮观景象。

千百年来，这里游人络绎不绝，流连忘返。

“盖河漩涡，如一壶然”，壶口即因此而得名。

文中作者巧妙地使用比喻、拟人和排比等修辞手法，描写了两次观看壶口瀑布的经历，写出了黄河的气势壮观、磅礴、壮美，给予游人的惊心动魄。

更反映出了__民族的精神。

第一次观看壶口瀑布，作者从“听觉”、“视觉”、“感觉”三方面描写黄河壶口瀑布的涛声隐隐如雷、震耳欲聋；浪沫横溢，河水好似一锅沸着的水；让人好似感觉将有一个洪峰会吞没自己。

抓住了壶口瀑布的特征，写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力，给人以身临其境的感受。

第二次在枯水季节观看壶口瀑布，作者从“河床”、“水流”、“石头”三方面描写出壶口瀑布的壮美、刚柔并济。

作者在结尾借助议论、抒情有小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的壮美精神，再由黄河的性格写出了__民族历尽艰难、压而不弯、勇往直前的伟大精神。

抒发出了作者对祖国的热爱，赞美__民族的伟大精神。

黄河，__的母亲河。

她哺育了千千万万的__儿女。

正是她那宽厚博大、挟为不服、不平则呼、死地必生的精神，让__儿女拥有了历尽艰难、压而不弯、勇往直前的伟大精神！壶口瀑布的读后感 2滔滔黄河，从青海流经甘肃、宁夏进入山西与陕西两省交界一带之后，犹如一条黄色的巨龙，顺着险峻的沟壑峡谷，一路由北向南奔腾而去。

在山西吉县境内，宽阔的河床骤然收缩成一束狭窄的沟槽，黄河之水从四十多米高的悬崖上狂泻而下，发出雷鸣般的吼声；然后又沿着狭窄的河槽，翻卷着黄色的浪花与泡沫，继续浩浩荡荡地流向远方。

这就是著名的黄河壶口瀑布！黄河！在这里演示了你生命中最为壮丽、最为惊心动魄的一幕！来到壶口瀑布，你若站在瀑布上边的悬崖上，俯首向下观望：河床在这里突然塌陷出一条裂谷，滚滚黄河从悬崖上狂泻而下，坠入深深的沟槽之中；骤然间，浊浪翻滚，黄雾迷漫，黄河以排山倒海之势、雷霆万钧之力，演奏了一曲气吞山河的千古壮歌！那飞溅的浪花、如雷的吼声和磅礡的气势，简直无法用语言形容，而只能用心灵去感受！此刻，你若站在沟槽底下的避身处，抬头仰望：只见__险崖高耸，怪石嶙峋，蓝天豁然开裂；河床高悬头顶，黄河之水怒吼着奔腾而下，仿佛要吞噬掉世间的一切！无数黄色的水柱、水帘、水链，一齐撞击着河槽的山崖与礁石，迸发出震天撼地的轰鸣，绽放出千万朵黄色的浪花，蔚为壮观！转眼，无数浪花飞溅，串串金珠抛空，狂涛拍岸，一条黄龙又顺着沟槽狂奔而去！观看壶口瀑布，那蓝色的是天，褐色的是岩，白色的是雾，黄色的是水，这些颜色巧妙地融为一体，描绘出一幅气势恢宏的壮丽画面！此时，你若身临其境，仿佛觉得一切都不存在，唯能听到黄河之水天上来的豪迈诗句在耳边回响，与心灵产生共鸣，给人以极大的震撼！望着壶口瀑布，热血沸腾，心潮澎湃；触景生情，感慨万千！追根溯源，__民族的古老历史文化，和滔滔黄河息息相关，源远流长。

童年第四章读后感（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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终身成长读后感范文（通用4篇）终身成长读后感范文（通用4篇）终身成长读后感1有一句话说没有你做不到的，只有你想不到的。

这其实也是要打破固有的想法，寻找到新的突破点。

思维方式的不同，带来的人生体验和结果是不同的，有时候甚至是天壤之别。

面对任何的困难，我们要积极想办法去做，去行动，在行动中一点一点地纠正自己前进的方向，向着目标奔进。

有时候我们对未来没有设立目标，不知道想做什么，这可能是我们没有遇到好的老师、朋友，而父母在此方面也不懂，也不可能对我们提供大的帮助。

但面对这样的情况，我们可以多读书，与书交朋友，从书中看到并学习别人是如何思考改变自己人生的。

别人能做到的，我们也可以做到。

设立目标，制定可行的计划，按计划去做，把注意力集中在这上面，你的专注力会引发你的大脑思考这个问题，冥冥之中，有力量会联通你的目标与行动之间的距离，而你所遇到的人和事都会促进你实现自己的目标。

你要有这样的信念——你一定会达成自己的目标与愿望，只要你认真去做，因为所有的事情都敌不过认真二字。

《终身成长》——愿我们都活到老，学到老！终身成长读后感2首先，书中提到了成长型思维模式和固定型思维模式，不同的思维模式对人的影响不同，甚至影响人的一生。

固定型思维模式的人认为能力和才能都是天生的、固定不变的，这种思维模式的人非常关注自己是否聪明，他们认为只有没有天赋的人才需要努力，而拥有天赋的人无需努力就可以成功。

为了证明自己的能力，他们往往不愿意付出更多的努力，因为他们怕付出努力也没有成功，就没有什么借口了，只能承认自己的能力不足，所以拥有这种思维模式的人不会特别努力地去完成一件事。

其实，固定型思维模式的人和阿特金森提出的成就动机理论中的“避免失败者”类似，只愿意从事特别简单或者特别困难的事情，简单的事情可以证明自己的能力，而特别难的事情失败了也不是自己的问题。

成长型思维模式的人认为能力也是可以改变的，哪怕没有天赋也可以通过努力提升自己的能力，所以，成长型思维的人更愿意接受挑战性的任务，即使最后没有成功，也可以在相关行动中让自己得到提升。

关于读后感关于读后感1这本书一共有十五课，每一课都是有许多个文明美德的小故事组成的，每个故事的背后都蕴含着一个道理，它们深入浅出，不信，你瞧：第十课《老师，您好》告诉我们：要尊敬师长；第十三课《公众场合我最棒》告诉我们排队时不能插队，要尊重他人。

如果书中的道理都学会并做到了，他能伴随我们成长，使我们受益一生。

其中，让我印象最深的是《爸爸妈妈辛苦啦》这一篇，它让我想起了生活中的一段小插曲儿：有一次我发烧了，妈妈用脸盆接了点冷水，又放了两条毛巾浸湿，把其中一条挤干后放在我头上，过了一会儿，毛巾热了，妈妈又换了一条毛巾。

过了一段时间，妈妈还在继续，累了也不休息，渴了也不喝水，一直在我床边！……爸爸妈妈整天在外奔波、打工、赚钱，都是为了我们，而我们自己又如何才能不让他们操心？我认为作为一个学生，能做的就是把学习成绩搞上去，在生活中要学会自立自强，不要让父母担心。

现在他们用坚实的臂弯为我们遮风挡雨，将来我们要用自己日益丰满的羽翼为爸爸妈妈撑起一片蓝天。

读完了这本书，我明白了文明美德是多么重要，我们应该从身边的点点滴滴做起。

关于读后感2今天我拜读了埃斯特斯女士的一本书——一《百条裙子》，非常令人感动，不愧为一部佳作。

故事叙述了一个有着奇怪名字的女孩儿——旺达.佩特洛斯基（啥斯基应该是俄国人）在学校备受嘲笑与冷落的故事，其原因就是她的怪名字和旧裙子。

某一天，她宣称自己有一百条裙子，但不幸的是，这句话不但没改善她所面临的窘境，甚至让那些女生嘲笑得更厉害了。

没过多久，旺达转学了，她那一百条裙子都留给了大家，看着旺达画的那些漂亮的裙子，他们这才发现，旺达是一个善良的好女孩，大家都想把旺达找回来，但是为时已晚.......这个小故事，让我感触很深，旺达虽然受到了他人的嘲笑，但却一直隐忍不语，这是怎样的心理承受能力啊！虽然别人不断的捉弄她，但是她还是把他们当做朋友，最后还把两条最珍爱的裙子送给了她的死对头佩琪和马蒂埃，她不计前嫌，用包容之心赢得了大家的信任，给大家留下了美好的回忆。