学前教育学教学资料-绪论

学前教育学（人教版）授课教案绪论（第一、二课时）教学目标：1、了解学前教育学的发展；2、理解学前教育学的含义、任务；3、领会和研究学前教育学的意义。

教学重点：学前教育学的含义、任务。

教学难点：学前教育学的意义。

教学方法：讲授法、讨论法教学内容：一、学前教育学的含义：学前教育学有两层含义: 一是作为一个学科或学术研究领域的学前教育学。

二是作为一门课程的学前教育学。

1、作为学科的学前教育学：作为学科的学前教育学是教育学科的分支之一, 指的是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域, 目的在于总结学前教育的原理、原则与方法, 揭示学前教育活动的规律。

2、作为课程的学前教育学：作为课程的“学前教育学”，也称“幼儿教育学”、“学前教育概论”、“幼儿教育概论”, 是根据学前教育专业人才培养的要求, 对学前教育学科知识进行选择、重组而建构起来的以介绍或阐述有关学前教育的理论、原则与方法为核心的专业学习领域。

作为课程的学前教育学和作为学科的学前教育学的差异：对象不同：作为课程——以前者所积累的知识体系以及实践经验为对象；作为学科——主要目的是科研，注重理论研究。

目的不同：作为课程——目的在于教学而非理论体系的建构；作为学科——以揭示学前教育的规律、建构学前教育的知识体系为最终目的。

二、学前教育学的产生和发展：学前教育学的发展历程1、1632年，第一本学前教育专著——捷克教育家夸美纽斯《母育学校》出版；2、十九世纪三四十年代，学前教育学作为一个独立研究领域的最终确立；3、二十世纪初，学前教育学在实践的推动下得到初步发展；4、二十世纪下半叶，随着当代心理学、脑科学等的发展, 学前教育学呈现高速发展之势。

三、学前教育学的任务和意义：1、学前教育的任务：（1）研究学前教育活动各要素的组成和发展规律；（2）研究学前教育活动各要素之间的相互关系；（3）研究学前教育活动同其他活动之间的关系；（4）研究不同时空条件下学前教育的实践经验和理论进展。

学前教育学绪论第一单元课件.一、教学内容本节课我们将学习《学前教育学》的第一单元绪论部分。

具体内容包括：第一章《学前教育学导论》的第1节“学前教育的概念与特点”和第2节“学前教育的重要性与作用”；第二章《学前儿童发展与学习》的第1节“学前儿童发展概述”和第2节“学前儿童的学习”。

二、教学目标1. 让学生了解学前教育的概念、特点、重要性和作用。

2. 使学生掌握学前儿童发展的基本特点和影响因素。

3. 培养学生运用学前教育理论分析实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：学前教育的特点、学前儿童发展的基本特点。

教学重点：学前教育的概念、重要性、作用以及学前儿童的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组学前教育实践场景，引导学生思考学前教育的意义和作用。

2. 理论讲解：详细讲解第一章和第二章的前两节内容，结合实际案例进行分析。

3. 例题讲解：分析一道与学前儿童发展相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：针对本节课的重点内容，设计相关练习题，让学生当堂巩固。

六、板书设计1. 《学前教育学绪论》2. 板书内容：学前教育概念、特点、重要性、作用学前儿童发展概述学前儿童学习七、作业设计1. 作业题目：论述学前教育的概念、特点及其在儿童发展中的作用。

分析一个实际案例，说明学前儿童学习的重要性。

2. 答案：学前教育是指对36岁儿童进行有计划、有组织的教育活动。

其特点包括：全面性、启蒙性、游戏性、生活化等。

学前教育在儿童发展中具有重要作用，如促进儿童身心全面发展、培养良好习惯、为小学阶段打下基础等。

实际案例答案略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对于学前教育的概念和特点掌握较好，但对于学前儿童发展的理解还需加强。

2. 拓展延伸：推荐阅读：《学前教育学》（作者：陈帼眉）、《学前儿童发展心理学》（作者：李红）等。

《第一章学前教育学绪论》课件第一章：学前教育学绪论一、教学内容本章主要介绍了学前教育学的基本概念、学前教育的重要性、学前教育的目标以及学前教育的基本原则。

具体内容包括：1. 学前教育学的定义：学前教育学是一门研究学前教育现象、规律和问题的学科。

2. 学前教育的重要性：学前教育对儿童的身心发展具有重要的影响，是儿童成长的重要阶段。

3. 学前教育目标：培养儿童的全面发展，包括智力、情感、社会、道德和身体等方面。

4. 学前教育的基本原则：以儿童为本，尊重儿童的人格和权利，以及因材施教等。

二、教学目标1. 使学生了解学前教育学的基本概念和性质。

2. 使学生理解学前教育的重要性，认识到学前教育在儿童成长中的作用。

3. 使学生明确学前教育的目标，理解培养全面发展的儿童的意义。

4. 使学生掌握学前教育的基本原则，能够在实践中运用。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学前教育学的定义和性质，以及学前教育的基本原则。

2. 教学重点：学前教育的重要性，以及学前教育的目标和原则。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、课本。

五、教学过程1. 引入：通过向学生提问，引发他们对学前教育学的思考，激发学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解学前教育学的定义、性质，以及学前教育的重要性、目标和原则。

3. 举例：通过实际案例，让学生理解学前教育对儿童发展的影响。

4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享他们对学前教育的看法和经验。

5. 练习：通过随堂练习，巩固学生对学前教育学知识的理解和运用。

六、板书设计1. 板书学前教育学绪论2. 板书内容：学前教育学的定义和性质学前教育的重要性学前教育的目标学前教育的基本原则七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述学前教育学的定义和性质。

（2）请说明学前教育的重要性。

（3）请列举三项学前教育的基本原则，并简要解释其含义。

2. 答案：（1）学前教育学是一门研究学前教育现象、规律和问题的学科。

学前教育学绪论、第一单元课件一、教学内容本节课我们将学习《学前教育学》的绪论部分以及第一单元的内容。

具体涉及教材的第一章“学前教育学导论”的第13节，详细内容主要包括学前教育的定义、特点、任务及其在教育体系中的地位；同时，对第一单元“幼儿生理与心理发展”的基础知识进行讲解。

二、教学目标1. 理解并掌握学前教育的定义、特点、任务及地位。

2. 了解幼儿生理与心理发展的基本特点及其对教育的影响。

3. 培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：幼儿生理与心理发展的基本特点及其对教育的影响。

教学重点：学前教育的定义、特点、任务及地位。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿在不同年龄阶段的生理与心理发展图片，引发学生对本节课的兴趣。

2. 理论讲解：（1）学前教育的定义、特点、任务及地位。

（2）幼儿生理与心理发展的基本特点。

3. 例题讲解：（1）分析一个具体的学前教育案例，引导学生运用所学知识进行思考。

（2）解答学生在思考过程中遇到的问题。

4. 随堂练习：（1）让学生分组讨论，针对一个具体的幼儿生理与心理发展问题，提出解决方案。

六、板书设计1. 学前教育定义、特点、任务及地位。

2. 幼儿生理与心理发展基本特点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述学前教育的定义、特点、任务及地位。

（2）分析一个具体的幼儿生理与心理发展案例，并提出相应的教育策略。

2. 答案：（2）答案需结合所学知识，具体问题具体分析。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地调动学生的积极性，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读相关书籍、论文，了解学前教育的前沿动态，提高自己的专业素养。

重点和难点解析一、教学内容的选择与组织重点关注细节：教学内容应涵盖教材的第一章“学前教育学导论”的第13节，以及第一单元“幼儿生理与心理发展”的基础知识。

《第一章学前教育学绪论》课件.一、教学内容本节课我们将学习《学前教育学绪论》这一章节，详细内容主要包括学前教育的基本概念、性质、任务及其在儿童发展中的重要作用。

具体涉及教材的第1章第13节。

二、教学目标1. 理解学前教育的基本概念、性质和任务，明确学前教育的重要性。

2. 掌握学前教育的发展历程，了解我国学前教育现状及发展趋势。

3. 培养学生的教育情怀，激发他们对学前教育事业的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：学前教育的基本概念、性质和任务的理解。

教学重点：学前教育在儿童发展中的重要作用，我国学前教育现状及发展趋势。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组儿童在幼儿园活动的照片，引导学生思考：什么是学前教育？它在儿童成长过程中有何作用？2. 理论讲解：详细讲解学前教育的基本概念、性质、任务，以及它在儿童发展中的重要作用。

3. 例题讲解：以实际案例为例，讲解学前教育在实际工作中的运用。

4. 随堂练习：让学生针对所学内容进行思考，回答相关问题。

5. 小组讨论：分组讨论我国学前教育现状及发展趋势，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计1. 板书《第一章:学前教育学绪论》2. 主要内容：学前教育基本概念学前教育性质与任务学前教育在儿童发展中的作用我国学前教育现状及发展趋势七、作业设计1. 作业题目：（1）简述学前教育的基本概念、性质和任务。

（2）谈谈你对学前教育在儿童发展中的重要作用的认识。

（3）分析我国学前教育现状及发展趋势，并提出自己的看法。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、讨论、练习等多种形式，帮助学生掌握了学前教育的基本概念、性质、任务，以及它在儿童发展中的重要作用。

但在课堂实践环节，可以增加更多案例分析，提高学生的实践能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关书籍，了解国内外学前教育的发展状况，拓宽视野，提高专业素养。

学前教育学原理绪论第一章[课件]一、教学内容本节课我们将学习学前教育学原理绪论第一章的内容，具体包括教材的第一、二、三节。

第一节主要介绍学前教育的基本概念、性质与任务；第二节阐述学前教育的发展历程和现状；第三节着重分析学前教育的价值与功能。

二、教学目标1. 让学生了解学前教育的基本概念、性质与任务，明确学前教育的定位和目标。

2. 使学生掌握学前教育的发展历程和现状，认识到学前教育在我国教育体系中的地位。

3. 培养学生分析、思考学前教育价值与功能的能力，激发他们对学前教育事业的热爱。

三、教学难点与重点教学难点：学前教育价值与功能的分析。

教学重点：学前教育的基本概念、性质与任务，以及发展历程和现状。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿园活动的图片，引导学生思考学前教育的意义和价值。

2. 新课内容：（1）讲解第一节：学前教育的基本概念、性质与任务，让学生明确学前教育的定位和目标。

（2）讲解第二节：学前教育的发展历程和现状，分析我国学前教育的发展趋势。

（3）讲解第三节：学前教育的价值与功能，通过实例让学生认识到学前教育的重要性。

3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解解题思路和方法。

4. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，检查学生对知识点的掌握。

六、板书设计1. 第一板书：学前教育的基本概念、性质与任务。

2. 第二板书：学前教育的发展历程和现状。

3. 第三板书：学前教育的价值与功能。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述学前教育的基本概念、性质与任务。

（2）分析我国学前教育的发展历程和现状。

（3）举例说明学前教育的价值与功能。

2. 答案：（1）学前教育是指对36岁儿童进行有计划、有组织的教育活动。

其性质是基础教育、全民教育、终身教育。

任务是为儿童提供全面和谐发展的环境和条件，促进儿童身心健康发展。

（2）我国学前教育发展历程可分为初创阶段、发展阶段、改革阶段。

学前教育学原理绪论第一章[精品课件]一、教学内容本节课我们将学习学前教育学原理绪论第一章的内容，具体包括：学前教育的基本概念、性质与任务；学前教育的发展历程与现状；学前教育的重要性与未来发展趋势。

本章内容旨在让学生了解学前教育的基本理念，为后续学习打下坚实基础。

二、教学目标1. 让学生掌握学前教育的基本概念、性质与任务。

2. 使学生了解学前教育的发展历程与现状，认识到其重要性。

3. 培养学生关注学前教育未来发展趋势，提高其专业素养。

三、教学难点与重点教学难点：学前教育的重要性与未来发展趋势。

教学重点：学前教育的基本概念、性质与任务；学前教育的发展历程与现状。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组学前教育的图片，引发学生对学前教育的好奇心，进而导入新课。

2. 讲解：1) 学前教育的基本概念、性质与任务。

2) 学前教育的发展历程与现状。

3) 学前教育的重要性与未来发展趋势。

3. 实践情景引入：请学生谈谈自己身边的学前教育现象，分享对学前教育的认识。

4. 例题讲解：分析一道关于学前教育重要性的论述题，引导学生正确理解和运用所学知识。

5. 随堂练习：布置一道简答题，要求学生运用所学知识回答。

六、板书设计1. 板书学前教育学原理绪论第一章2. 板书内容：1) 学前教育基本概念、性质与任务2) 学前教育发展历程与现状3) 学前教育的重要性4) 学前教育未来发展趋势七、作业设计1. 作业题目：1) 论述学前教育的基本概念、性质与任务。

2) 分析我国学前教育的发展历程与现状。

3) 结合实际，谈谈你对学前教育重要性的认识。

2. 答案：1) 学前教育的基本概念：学前教育是对06岁儿童进行的教育活动，旨在促进儿童身心全面发展。

性质：具有社会福利性、公益性、基础性和先导性。

2) 我国学前教育发展历程：从家庭、私塾、幼儿园到多元化发展。

现状：学前教育资源分配不均，城乡差距较大，师资队伍素质有待提高。

《学前教育学》教案-绪论第一章：学前教育的概念与意义1.1 学前教育的定义1.2 学前教育的重要性1.3 学前教育的目标与任务1.4 学前教育的发展历程1.5 学前教育的发展趋势第二章：学前教育原理2.1 儿童发展原理2.2 学前教育原则2.3 学前教育方法2.4 学前教育环境与材料2.5 学前教育评价第三章：学前教育内容3.1 语言教育3.2 认知教育3.3 情感与社会教育3.4 身体与健康教育3.5 艺术教育第四章：学前教育课程与教学4.1 学前教育课程设计4.2 学前教育课程实施4.3 学前教育课程评价4.4 教学方法与策略4.5 教学资源与材料第五章：学前教育教师与家长5.1 学前教育教师的角色与职责5.2 学前教育教师的素质与能力5.3 学前教育教师的教育教学方法5.4 学前教育家长的角色与作用5.5 学前教育家园合作的方式与策略第六章：学前教育机构与管理6.1 学前教育机构类型与特点6.2 学前教育机构的管理体系6.3 学前教育机构的政策法规6.4 学前教育机构的质量保障6.5 学前教育机构的发展趋势第七章：学前教育科学研究方法7.1 学前教育科学研究概述7.2 学前教育科学研究方法7.3 学前教育科学研究设计7.4 学前教育科学研究数据分析第八章：学前教育与国际视野8.1 国外学前教育发展概况8.2 我国学前教育与国际接轨8.3 国际化学前教育理念与实践8.4 跨国学前教育合作与交流8.5 我国学前教育发展战略第九章：学前教育案例分析9.1 学前教育成功案例分析9.2 学前教育问题案例分析9.3 学前教育创新案例分析9.4 学前教育改革案例分析9.5 学前教育实践案例分享第十章：学前教育实习与实训10.1 学前教育实习实训的意义与目的10.2 学前教育实习实训的内容与要求10.3 学前教育实习实训的实施与指导10.4 学前教育实习实训的评价与反馈10.5 学前教育实习实训的经验与启示重点和难点解析重点环节1：第一章中“学前教育的定义”和“学前教育的目标与任务”部分。