幼儿园小班音乐活动教案：小雪花教案(附教学反思)

《小雪花》音乐教案《小雪花》音乐教案（通用13篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《小雪花》音乐教案（通用13篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《小雪花》音乐教案1设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。

引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。

活动目标：1、理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。

2、创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。

重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。

难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。

活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画活动过程：一、谈话激趣，引入主题1、出示雪景图画小朋友们，在这幅图中你看到了什么？2、这是什么季节？（冬天）冬天到了，小雪花来到了我们身边，它是怎么来的呢？（天空中飘下来的），引导幼儿一起来做做雪花飘时的动作3、小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）二、学唱歌曲，理解歌词1、小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听2、教师清唱歌曲《小雪花》3、歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）4、幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）5、请幼儿边唱边编动作三、表演歌曲《小雪花》1、幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）四、活动延伸今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？《小雪花》音乐教案2【活动目标】1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。

小班音乐详案教案及教学反思《小雪花》小班音乐详案教案及教学反思《小雪花》精选6篇（一）教案课题：小班音乐详案教案及教学反思《小雪花》教学目标：1. 让学生了解冬天的特点，认识雪花的形状和特征。

2. 能够唱出《小雪花》这首歌曲，并能够模仿雪花飘落的动作。

教学准备：1. 《小雪花》歌曲录音2. 雪花造型的卡片或纸片教学过程：1. 导入：与学生一起观察冬天的图片或冬天的实物，让学生谈一谈冬天的特点和感受。

提问：你们喜欢冬天吗？你们知道冬天有什么特点？2. 引入歌曲：播放《小雪花》歌曲，让学生先听，然后跟随歌曲一起唱。

学生反复听歌曲，熟悉歌曲旋律和歌词。

提问：你们觉得这首歌唱的是什么？3. 歌曲欣赏与动作表演：让学生用手模仿雪花飘落的动作，根据歌曲的节奏和歌词，配合动作表演。

强调每个学生都是一朵美丽的雪花，可以唱出自己的声音。

4. 分组唱歌：将学生分成几个小组，让每个小组轮流唱歌，其他小组的学生可以用手模仿雪花飘落的动作。

师生共同感受歌曲的美妙之处。

5. 小结：与学生一起回顾本节课学到的内容，再次唱一遍《小雪花》这首歌曲，强化学习效果。

教学反思：本节课是为小班学生设计的音乐课，通过听歌、唱歌、动作表演等形式，让学生感受冬天的氛围，认识雪花的形状和特征。

在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创造力和想象力。

同时，通过分组唱歌的活动，培养了学生合作能力和团队意识。

整节课的内容紧凑，有针对性，符合学生的兴趣和年龄特点。

需要进一步改进的地方是，在学习歌曲的过程中，可以加入一些游戏和互动的环节，使学生更加主动参与，并提高他们的学习兴趣和积极性。

同时，可以引导学生用简单的乐器伴奏歌曲，增加音乐的层次感。

小班音乐详案教案及教学反思《小雪花》精选6篇（二）教案教学目标：1. 能够正确演奏《拉大锯》的旋律。

2. 能够正确运用音乐术语描述《拉大锯》的音乐特点。

3. 能够感受和表达《拉大锯》的节奏感和情感表达。

教学准备：1. 乐器：小提琴、大体琴。

幼儿园小班音乐教案《小雪花》含反思教案标题：小班音乐教案《小雪花》一、教学目标：1.能够听懂并模仿老师演唱《小雪花》这首歌曲。

2.能够用适当的动作和表达方式，表演《小雪花》这首歌曲。

3.培养幼儿的集体合作精神，增强幼儿的音乐表达能力。

二、教学准备：1.教材：《小雪花》音乐CD，教学演示视频。

2.教具：雪花图片，手指画面。

3.背景音乐：《小雪花》歌曲。

三、教学过程：步骤一：导入新知1.观看《小雪花》的教学演示视频，让幼儿对歌曲有一个大致的了解。

2.了解幼儿关于雪花的认知，引导幼儿分享自己对雪花的感受和经历。

步骤二：学习歌曲1.演示老师演唱《小雪花》，让幼儿仔细观察老师的唱腔和动作。

2.逐句教唱《小雪花》，鼓励幼儿跟随一起唱。

3.教唱时，通过手指画面引导幼儿加深对歌曲的理解和记忆。

步骤三：音乐表演1.分组练习：将幼儿分成几个小组，每个小组选择一位代表，模仿老师的动作和唱腔，进行小组表演。

2.全班合唱：全班齐唱《小雪花》。

步骤四：反思与巩固1.反思：和幼儿一起回顾学习的过程和成果，询问幼儿对于自己表演的感受。

鼓励幼儿分享自己的体验和发现。

2.巩固：再次播放《小雪花》音乐CD，让幼儿跟随音乐唱歌，加深对歌曲的记忆和理解。

四、教学延伸：1.自由绘画：让幼儿自由发挥创意，用画笔画出自己心中的雪花。

2.创编动作：引导幼儿用自己的动作来表达雪花的形状和飘落的样子，激发幼儿的创新思维。

五、教学总结：通过《小雪花》这首歌曲的学习和表演，培养幼儿音乐表达的能力，增强幼儿的集体合作精神，让幼儿通过音乐感受雪花带来的美丽和喜悦。

六、黑板设计：[小雪花]小雪花飘飘飘飘在我家庭院我追着它跑它飞起来飞起来一片片的飞遍了我的整个手啊哈……啊哈……啊哈……(repeat)七、教学反思：通过课堂教学实施过程，幼儿在学习《小雪花》这首歌曲的过程中充分发挥了想象力和表达能力，增强了幼儿对音乐的兴趣。

在下一次教学实施中，可以加入更多的互动游戏和手指游戏，让幼儿更加主动参与，提高教学的趣味性和有效性。

幼儿园小班音乐教案《小雪花》含反思教学目标
1.让幼儿了解冬季的降雪和小雪花的特点；
2.引导幼儿感受音乐的节奏和旋律；
3.培养幼儿的听觉和表现能力；
4.提升幼儿的小动作能力和合作精神。

教学内容
歌曲介绍
《小雪花》是一首描写雪花的歌曲，旋律轻快而优美。

以单元节拍为基础，引导幼儿感受音乐的跳动，同时通过歌曲结构的变化和动作表现歌词，大胆表现出孩子们观察雪花的喜悦。

教学步骤
1.介绍歌曲：先播放歌曲《小雪花》，引导幼儿仔细聆听歌曲的旋律和歌词，让幼儿知道这首歌儿歌词是关于什么内容的。

2.学习歌曲的节奏和旋律：老师教唱歌曲的旋律，让幼儿跟着唱。

同时教授歌曲的单元节奏，并引导幼儿用手拍打节奏。

3.表现歌曲：通过歌曲的旋律和歌词，引导幼儿用身体去表现，例如：象征雪花飘飘的动作、举起手来抓雪花的动作等等。

4.合唱演唱：教唱完毕后，老师带领幼儿合唱，讲解合唱时的注意事项，发扬合作精神。

教学反思
在本次教学中，我受到了幼儿的喜爱和欢迎。

在教学过程中，我注意到：
1.幼儿的表现力不够自信，多是用找到同伴联合行动的方式进行表现，希望在后续教学过程中，能够能够加强这方面的教学训练；
2.在教唱节奏时，由于幼儿们听力的不支持，音乐节奏的理解方面是需要在课程中认真训练的点；
3.教学环节之间需要留足时间，让幼儿们有足够的冷静时间消化学过的内容。

同时也能够得到了充分的思考时间，提高了学习效果。

总之，幼儿是比较活泼好动的，需要在教育上采用耐心和理解的方式来进行交流。

我希望在接下来幼儿园的教学过程中，能够一直保持这种理念，培养出优美的音乐技巧，增强了学习能力。

小班小雪花的教案实用五篇小班小雪花的教案 1活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。

本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。

引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。

活动目标1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

教学重点、难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。

2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。

活动准备1、小雪花的图片。

2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。

活动过程一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。

二、学唱歌曲《小雪花》。

1、听音乐，说出音乐是几拍子的。

2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教师范唱。

幼儿说出歌曲内容。

5、轻声完整学唱。

三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。

1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。

如果歌声停了，“小雪花"就不动了。

2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。

3、集体练*同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。

四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。

2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练*。

3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。

4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。

小班小雪花的教案 2活动目标1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱歌曲。

2、能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的美。

活动准备CD或磁带，图谱，雪花活动过程一、风儿吹，呼呼呼1、今天，我们一起来玩一个“风儿吹”的游戏，风儿吹起来，会发出什么声音呢？2、教师念“风儿吹，风儿吹”，幼儿借念“呼呼呼呼呼”3、风儿吹到了天空中，为我们吹来了一个好朋友，你猜猜会是谁呢？二、天空飘来小雪花1、天空中飘来的是谁？它是怎么来的？2、雪花瞧着窗户会发出什么样的声音呢？3、有节奏的对白4、在什么季节，小雪花会来我们这里做客？小雪花怎样从天空中飘下来？小雪花是来告诉你，告诉他一件什么事情？5、边念歌词边配图谱6、一起看图谱，有节奏的念歌词。

小班音乐优秀教案《小雪花》一、教学目标1.感受歌曲《小雪花》的韵律美，理解歌词含义。

2.培养幼儿的歌唱能力，提高音乐素养。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小雪花》，感受歌曲的韵律美。

2.教学难点：理解歌词含义，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

三、教学准备1.教具：雪花图片、音乐播放器、歌曲《小雪花》伴奏带。

2.环境布置：教室墙壁上挂上雪花图案，营造出冬天的氛围。

四、教学过程（一）导入1.教师出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状、颜色。

2.邀请幼儿分享自己看到的雪花特点。

（二）学习歌曲《小雪花》1.教师播放歌曲《小雪花》，引导幼儿聆听并感受歌曲的韵律美。

2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿正确发音、掌握节奏。

3.分组练习，教师逐一指导，纠正错误。

（三）理解歌词含义1.教师逐句讲解歌词，引导幼儿理解歌曲的含义。

2.邀请幼儿用自己的语言描述歌曲中的场景。

（四）音乐活动1.教师组织幼儿进行音乐活动，如：集体演唱、分组演唱、舞蹈表演等。

2.鼓励幼儿大胆表现，培养自信心。

（五）创意展示1.教师邀请幼儿发挥想象力，用动作、语言、绘画等形式表现小雪花。

2.鼓励幼儿相互交流、分享自己的创意。

2.邀请幼儿谈谈自己在课堂上的收获，反思自己在学习过程中的不足。

五、课后作业1.请幼儿回家后，向家长展示所学歌曲《小雪花》。

2.家长协助幼儿记录生活中的美好事物，培养观察力和想象力。

六、教学反思本节课通过学习歌曲《小雪花》，让幼儿感受到了音乐的韵律美，培养了歌唱能力和音乐素养。

在教学过程中，教师注重引导幼儿理解歌词含义，关注生活中的美好事物。

同时，通过创意展示环节，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力。

整体教学效果较好，但仍需在课堂组织和教学细节上加以改进，以提高教学效果。

重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：1.掌握《小雪花》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.能够通过歌曲理解冬天和雪天的景象。

《小雪花》教案（通用14篇）《小雪花》教案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，感受而各种雪花飘落时美丽的情景。

2、引导幼儿在学习散文诗的基础上创编散文。

3、培育幼儿的想象力和制造精神。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动预备：1、课前观看过下雪的图片和图书。

2、幻灯片（雪景）。

3、课件：歌曲《小雪花》4、《小雪花》音乐磁带。

活动过程：一、开头部分引出课题，与幼儿进行谈话《雪花》孩子们，冬天来了，感觉冷么？那我们一起来运动运动吧。

播放小雪花歌曲，师幼共同进行歌表演。

二、基本部分（一）、引起爱好小伴侣们表演的真好，你们知道刚才我们表演的歌曲名字么？（小雪花），你们见过小雪花么？我们什么时候才能观察小雪花呢？对了冬天非常寒冷非常寒冷的时候天空会下雪，你们喜爱下雪么？为什么？小雪花是什么颜色、什么样子的？雪花是从哪里落下来的`呀？谁来用动作表演雪花飘落的样子？我们也来学学。

鼓舞幼儿大胆想象小雪花飘落的情景，并用动作表现出来。

"雪花飘落下来的时候真美，你知道它都会落在哪儿？集中幼儿思维，鼓舞幼儿大胆的想像并表述出来。

老师这里有几幅很美的雪景图，我们一起来看看吧！并播放雪景图的幻灯片，幼儿观赏。

边看边提问：雪花飘下来像什么呀？飘在了哪里呀？好看么？小雪花可真淘气，今日老师带来了一首特别好听的儿歌——小雪花，我们一起观赏一下，听听看儿歌中的小雪花都飘落到哪儿了，好么？三、观赏儿歌播放幻灯片，观赏儿歌。

儿歌的名字叫什么？儿歌中的小雪花都飘到哪儿呀？为什么雪花飘在手里会不见了呢？（幼儿回答后，老师点击相应的幻灯片，让幼儿加深印象）鼓舞幼儿大胆想象。

四、学习儿歌《小雪花》播放完整儿歌带领幼儿有表情的朗诵儿歌。

再次播放完整儿歌幼儿自由用动作表现出来。

五、创编儿歌小伴侣们，雪花美么？那你们说说雪花飘落下来的时候还会飘在哪里，变成什么呢？幼儿回答问题进行创编，把幼儿创编的儿歌打在屏幕上，并有表情的朗诵一遍。

幼儿园小班音乐优秀教案《小雪花》含反思一、教学背景本节课是我在幼儿园小班实习期间所设计的一节以“冬天”为主题的音乐课。

本节课通过歌曲《小雪花》的演唱与伴奏，引导幼儿感受冬天的气氛，培养幼儿的音乐兴趣和感受能力，同时锻炼幼儿的语言能力和动手能力。

二、课程目标1.能够熟练掌握歌曲《小雪花》的歌词和节奏。

2.能够感受到冬天的气氛，增强对四季的认知。

3.能够运用乐器伴奏，感受音乐的节奏和旋律。

4.能够通过歌唱、手工制作等形式，锻炼动手能力和语言表达能力。

三、教学步骤1. 热身阶段•让幼儿进行简单的身体活动，例如：摇头、转圈、拍手等，以起到放松身体、活跃气氛的作用。

2. 歌曲欣赏•播放歌曲《小雪花》的原唱，并指导幼儿跟随唱歌，英文歌词可以适当降低难度。

•引导幼儿感受歌曲表达的情感，可以在歌曲结束后跟幼儿进行简短的交流。

3. 乐器练习•让幼儿学习并练习使用鞭炮、鼓等乐器配合歌曲节奏，锻炼幼儿的音乐感知和动手能力。

4. 手工制作•提供材料和指导，让幼儿使用画笔、剪刀等工具进行手工制作，例如制作雪花的形状、颜色等，同时结合歌曲，让幼儿进行创作，并在创作过程中锻炼幼儿的动手能力和语言表达能力。

5. 课堂小结•对本节课的内容进行简单回顾，让幼儿再次感受到本节课的乐趣和意义。

四、教学过程反思本节课的教学过程中，幼儿们表现活跃，课堂气氛较为轻松愉悦。

但也存在以下问题：1.对于英文歌词的学习，幼儿可能感到比较困难，需要老师在后续教学中适当加强。

2.在教学过程中，需要更好的把握课堂时间，确保每个环节都有充足的时间。

在今后的教学实践中，我会针对上述问题进行调整和完善。

在教学方法上，我会更加注重分小组、互动交流等方式，激发幼儿的参与热情。

在课程内容上，我也会根据幼儿的认知水平，逐步调整难易度，确保每个环节都能有效实施。

小班音乐详案教案及教学反思《小雪花》教学目标1.学习《小雪花》这首歌曲，加深对冬季的认识；2.培养幼儿的音乐细胞，让幼儿能够专注、聆听、感受音乐；3.激发幼儿的音乐创造力，进行自由创作；4.增强幼儿的合作精神，通过合唱、合奏等方式培养团队合作意识。

教学内容1.歌曲欣赏：播放《小雪花》这首歌曲，让幼儿聆听歌曲，感受冬季的氛围，引导幼儿表达对冬季的感受；2.歌曲学唱：根据幼儿年龄特点，教唱歌曲的第一段和第二段，重点讲解歌曲的歌词、曲式和旋律；3.自由创作：让幼儿发挥想象力，围绕冬季天气或者活动，创作自己喜欢的歌词或旋律；4.合唱、合奏：将幼儿分为两组，进行歌曲的合唱和简单的乐器合奏（如打拍子、敲木鱼等）。

教学流程1. 活动准备（5分钟）教师准备好音响、教案、歌曲等教学用品。

幼儿在教学开课前自由活动，营造轻松、愉快的氛围。

2. 歌曲欣赏（10分钟）播放《小雪花》这首歌曲，让幼儿聆听歌曲，观察季节变化带来的不同气氛和风景，引导幼儿表达对冬季的喜爱之情。

3. 歌曲学唱（20分钟）教唱歌曲的第一段和第二段，让幼儿跟随歌曲节奏和动作，学习歌曲的歌词、曲式和旋律。

同时，进行适当的分组练唱，以提高合作意识和学习效果。

4. 自由创作（15分钟）让幼儿发挥想象力，围绕冬季天气或者活动，创作自己喜欢的歌词或旋律。

教师在旁边帮助幼儿指导和启发创作。

5. 合唱、合奏（20分钟）将幼儿分为两组，进行歌曲的合唱和简单的乐器合奏（如打拍子、敲木鱼等）。

通过小组合作，让孩子们体验动人的合奏效果，培养爱音乐、爱合作的情感。

6. 总结复习（5分钟）回顾当天的教育内容，让幼儿感受到自己的成长和进步，并鼓励幼儿继续学习音乐、创作音乐。

教学反思本次教学时间紧凑，任务繁重，需要在短时间内完成歌曲欣赏、歌曲学唱、自由创作、合唱、合奏等教学环节。

虽然教学效果达到预期目标，但在具体实施中，还需要进一步完善教学环节的设置，提高教学方式的多样化。

在教学过程中，教师主要采取问答、引导等方式，带领孩子们参与歌曲的欣赏和学唱。

小班音乐详案教案及教学反思《小雪花》【详案】一、教学目标1、知识目标：通过本节课的学习，让孩子们了解和认识歌曲《小雪花》的内容；能够感受到曲调与歌词的美感；知道如何运用乐器，来欣赏和表达音乐情感。

2、技能目标：能够跟随音乐的旋律，齐唱《小雪花》；能够根据乐谱演奏《小雪花》；能够利用乐器表达音乐情感。

3、情感目标：培养孩子们对音乐的兴趣和欣赏能力；培养孩子们感受音乐的情感表达，并在此过程中感受到音乐的美。

二、教学重难点1、教学重点：通过小班儿童喜欢的歌曲《小雪花》，让孩子们感受音乐的美和情感表达。

2、教学难点：如何让孩子们更深入地理解歌曲的歌词，并能够用自己的语言表达其内涵。

三、教学过程步骤1、导入通过课前播放《小雪花》的音乐录音，引导孩子们进入本节课的主题。

教师可以询问孩子们最喜欢的季节，孩子们的回答可能是：春天。

但是，教师可以告诉孩子，歌曲《小雪花》并不是春季的歌曲………步骤2、歌曲解析在引导孩子进入歌曲的内涵和内容之后，教师可以向孩子们讲解歌曲的表达主题，例如：小雪花来自寒冬，但它所带来的温暖和美丽，是每个人都可以感受到的。

步骤3、齐唱与钢琴演奏为了让孩子们更好地理解歌曲的内涵，教师可以通过齐唱的方式，让孩子们更深刻地体会到歌曲的情感。

在齐唱的过程中，教师可以边弹钢琴，边演示歌曲的乐曲走向和节奏表情。

步骤4、钢琴演奏与配器为了让孩子们进一步了解歌曲的内涵和表达方式，教师可以边演奏钢琴，边告诉孩子们如何用不同的乐器，配合钢琴和歌声来表达歌曲的情感和内涵。

步骤5、情感表达在整个教学过程中，教师可以引导孩子们去表达自己的情感，例如：关注别人，感受季节的变化等。

同时，教师可以引导孩子们去发现自己内心深处的美好情感，并通过音乐，以自己的方式表达出来。

四、教学反思1、本节课采用的是齐唱和钢琴演奏的方式，让孩子们深刻地体验到了歌曲的情感和内涵。

但是，为了让孩子们对乐器的表达方式有更深入的认识，我会在以后的教学中，加强多种乐器的演奏和配器，以带给孩子们更多的音乐表达方式。

幼儿园小班音乐教案《小雪花》含反思一、教学目标1.认得和了解冰雪天气的特点和变化。

2.初步了解“小雪花”的歌曲和动作。

3.集体合作，感受团队氛围，促进情感的交流。

二、教学准备1.音响设备、电钢琴或吉他等乐器。

2.PPT或图片等辅佑襄助教具，用于呈现冰雪天气和相关内容。

3.小雪花歌曲的cd或mp3等媒介。

三、教学过程1.引入：“今日天气真冷，大家能感觉到了吗？”老师说。

孩子们应声而起：“冬天真的很冷！”“对，冬天的天是不大一样，有时候会飘下雪花呢，你们见过吗？”老师说。

孩子们一个个兴奋地抬起了头，仿佛看到了一场雪，纷纷说：“我见过！”老师则通过PPT和图片为孩子们呈现雪之美丽，引导孩子们感受冰雪天气的神秘和魅力。

2.进入主题：“今日，我们要学一首歌，叫做《小雪花》，一起来听一下吧！”听完歌曲，老师便在孩子们面前跳起了动作，激励孩子们跟随本身的节奏，相互学习和帮忙。

在教学过程中，老师会反复仿照动作，速度适中，给孩子重新回味和记忆的机会。

3.团队合作：孩子们分为小组进行交互合作，各自学习本身组别的动作，然后在班里呈现和共享。

在这个过程中，孩子们相互搭配，集思广益，以友好的方式相互帮忙和提示，加添小组之间的交流和沟通。

老师便督促孩子们把每个组别的动作串成一个完整的舞蹈，并在班级里进行呈现。

4.反思：在这个课程中，孩子们得以唱一首动感十足的歌曲，并进行了合适的动作教学，同时通过合作和共享，加添团队间的情感交流，提升了孩子们的积极性和参加度。

但是，在下次教学中，老师应当更加重视对孩子的细心化教学，尤其是在音乐的学习和舞蹈操作方面。

有些孩子需要跟多的引导和练习，在引导和支持方面需要老师下更大的功夫。

此外，在团队合作时，激励和表扬明显更加有效而积极。

小班音乐优秀教案及教学反思《小雪花》一、教案概述1. 教学目标•通过学习《小雪花》这首音乐，培养幼儿的音乐鉴赏能力。

•培养幼儿的音乐表达能力和艺术感知能力。

•能够通过音乐和动作的结合，增强幼儿的身体协调能力。

2. 教学内容•歌曲名称：《小雪花》•学习歌曲的歌词、旋律和节奏。

•学习歌曲所表达的意境和情感。

3. 教学准备•音乐播放设备•适合幼儿学习和表演的场地•班级中合适的音乐引导器二、教学过程1. 歌曲欣赏•给幼儿播放《小雪花》的音乐。

•让幼儿自由听、观察和感受这首音乐。

2. 歌词学习•教唱《小雪花》的歌词，重复教唱多次，帮助幼儿掌握歌曲的歌词。

3. 舞蹈动作学习•根据歌曲的节奏和旋律，设计简单的舞蹈动作。

•引导幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈动作的学习。

4. 教学反思•教学效果评价：通过观察和听觉反馈，大部分幼儿能够听、唱和跟随舞蹈动作。

•教学难点和解决措施：有些幼儿对歌曲的歌词和舞蹈动作理解较慢，需要耐心引导和反复练习，保证每个幼儿都能参与到教学中。

•教学改进措施：增加游戏性的教学活动，加强幼儿的参与度和兴趣，提高教学效果。

三、教学反思在这节音乐课中，我选择了歌曲《小雪花》，通过欣赏、学习歌词和舞蹈动作等多种方式，使幼儿对这首音乐产生兴趣，并能够理解和表达音乐所传递的情感。

通过这节课，我发现幼儿对音乐有着极高的接受度和表达欲望。

他们积极参与到歌曲的学习和表演中，表现出强烈的学习欲望和表达能力。

在学习歌词和舞蹈动作的过程中，幼儿能够灵活运用自己的肢体和声音，加强了他们的身体协调能力和音乐表达能力。

然而，我也发现了一些问题。

有些幼儿对歌曲的歌词理解较慢，需要耐心引导和反复练习。

在教学过程中，我注意到了幼儿的不同学习特点和个体差异，因此我采取了个别辅导的方式，帮助他们更好地理解和掌握课程内容。

为了提高教学效果，我计划在以后的教学中采用更多的游戏性教学活动，以增加幼儿的参与度和兴趣，进一步激发他们的学习热情。

《小雪花》音乐教学及反思优秀9篇小班科学小雪花教案篇一教学目标：1．初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境。

2．乐意亲近大自然，知道雪对人们带来许多益处。

教学准备：1．散文诗图片，有看雪的经验。

2．轻柔的音乐。

3.小雪花视频。

一、演唱歌曲，激发兴趣。

1.请幼儿愉快演唱歌曲。

（播放幼儿玩雪的图片）2.讲述下雪的快乐。

教师小结：下雪天，有好听的故事，小雪花也来参加我们的故事会了。

二、欣赏散文，感受语言美。

1．完整欣赏散文，感受语言美。

师：现在我们就来一起欣赏一下这篇散文，想象下雪的美景。

2．分段欣赏。

（1）小雪花从哪里来？要到哪里去？（2）学习朗诵。

3．结合图片学习朗诵语句。

4．你喜欢散文诗里的哪些句子？说一说。

5.请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作进行表示。

6.讨论：小雪花还会落在什么地方？小雪花有什么用处吗？你想让小雪花怎样做？为什么？7.小结：小雪花不仅美化了我们的生活，它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。

三、讨论：如果我是小雪花。

1．请幼儿大胆想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？2．请幼儿跟着音乐，把自己的美好愿望大胆讲出来。

小雪花篇二活动目标1、观察下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。

2、了解雪在不同温度下的变化。

流程：1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊？下雪是非常好玩的，也会非常冷，我们来看看下雪我们可以做些做游戏（出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤）2、下雪这么好玩，小朋友你们想不想看一看下雪的场影啊？播放下雪视频。

3、小朋友们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗？雪花像什么？摸起来会怎么样？踩在上面会怎么样？4、你们想不想看一下真的雪花啊？拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲手摸一摸，问幼儿有什么感觉？（颜色、温度等）5、一段时间后，请幼儿观察雪花有没有融化现象，提醒幼儿注意到当雪花不见时会有水产生，最后全部融化，变成了透明的水。

《小雪花》音乐教学及反思小雪花篇一一、活动目标：1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

2.乐于参与演唱与表演，在表演中感受小雪花的美。

二、活动重点、难点。

重点：初步理解歌曲，能用自然的声音演唱歌曲。

难点：对活动产生兴趣，有感情地参与演唱和表演。

三、活动准备：大雪花图谱音乐（原声伴奏）电子琴四、活动过程：活动过程：设计意图：（一）导入部分，激发兴趣1. 师：风儿吹起来，会发出什么声音呢？（幼儿回答）2师：是不是这样呢？仔细听一听。

教师哼唱旋律：风儿吹，风儿吹，呼呼呼呼呼。

3师：风儿发出什么声音了？（呼呼呼的声音）4师：风儿为我们吹来了一个好朋友，它会是谁呢？一起来看看。

教师轻轻地、慢慢地出示雪花。

二、认真倾听，学念歌词。

1.师：“是谁呀？”（小雪花）小雪花飘呀飘，会发生什么有趣的事呢？一起听一听。

2. 师念歌词1、2段，提问：你听到了什么？根据幼儿的回答出示图谱，带领幼儿共同学念歌词。

3.师：小雪花从天空中飘下来，要跟我们说什么呢？师念第3、4段：小雪花说了什么呢？（冬天来到了）出示3、4张图谱：对呀，小雪花说：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。

5、我们也来学学小雪花说话吧。

共同看图谱，学念歌词。

6、师：我们一起学学小雪花，把这4句连起来念一念。

（共同学念歌词一遍）三、学唱歌曲1、师：你听，小雪花还给我们带来了一首歌曲呢。

播放录音，欣赏歌曲。

2、师：你们一定也很想唱吧，请你们听着琴声，轻轻跟着老师一起唱。

3、请男孩子试一试；请女孩子试一试。

4、动作表演唱：这首歌，还可以一边唱，一边表演了呢！（播发伴奏，教师表演）师：我们一边唱，一边表演吧。

（跟伴奏表演）（三）游戏活动，延伸兴趣1.师：这首好听的歌曲，还可以变成好玩的游戏。

和小朋友一起玩呢。

先看王老师来玩一玩。

教师清唱歌曲，并邀请两名幼儿进行游戏。

（强调，找会唱歌的小朋友，在唱到告诉你，告诉他时，邀请朋友）3. 播放伴奏带，边唱歌、表演进行游戏。

小班音乐教案及教学反思《小雪花》一、教学目标1.让幼儿了解冬天的气候和环境。

2.通过唱歌、舞蹈和手工制作等形式，让幼儿在欢乐的氛围中学会制作雪花。

3.培养幼儿的音乐、手工制作和合作精神。

二、教学准备教学材料《小雪花》歌曲、手工材料（白纸、红色绒布、剪刀、胶水等）、音响设备。

教学环境教室内的音响设备、幼儿舞蹈区、手工制作区。

三、教学过程1. 营造教学氛围老师向幼儿宣布今天的音乐课程内容，向幼儿讲述北方的冬天有天空中飘落的雪花，通过与幼儿的互动，让幼儿感受冬天的气息和雪花的美丽。

2. 音乐欣赏播放《小雪花》歌曲，让幼儿听歌曲的旋律和歌词，帮助幼儿了解冬天的特点和雪花的形态。

3. 歌曲学唱教师先示范唱歌曲，带着幼儿一起学唱，逐渐加深幼儿对音乐的认识。

让幼儿围成小组，自编动作和伴舞，增强他们的合作意识。

4. 手工制作教师向幼儿展示手工材料，让幼儿对制作的形态和工具有所了解。

然后，教师带领幼儿一起制作雪花，让幼儿亲手制作，从中感受手工制作的乐趣和成就感。

5. 合作表演幼儿将唱歌和手工制作的成果组合表演，增强合作意识和表现力。

四、教学反思1. 教学收获通过本次教学，幼儿对冬天和雪花的特点有了更深入的认知，学会了制作雪花手工，增强了团队合作意识和创新能力。

2. 不足之处本次教学中，有些幼儿对制作雪花的操作较为困难，一些幼儿的舞蹈动作不协调，可能是由于思维发育和肢体协调能力有所欠缺，需要在接下来的教学过程中针对性强化训练。

3. 教学改进在接下来的教学过程中，可以加强教师引导幼儿学习的方法和技巧，创造更加丰富多彩的教学环境和教学手段，以满足幼儿个性化发展的需求，让幼儿在快乐中学习成长。

小班音乐优秀教案及教学反思《小雪花》一、教学目标知识目标1.能够听懂《小雪花》这首歌曲的旋律和歌词；2.能够通过跟唱、音乐表演等方式，表现出《小雪花》这首歌曲的情感。

能力目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力；2.培养幼儿的音乐表现能力。

情感目标1.通过音乐活动的形式，培养幼儿对音乐的热爱；2.培养幼儿的集体意识和合作精神。

二、教学准备1.CD机；2.小雪花歌曲的CD；3.幼儿园音乐房。

三、教学过程1. 热身教师带领幼儿进行一些简单的活动，如摇晃大红鼓、转动彩色手铃等，使幼儿放松身体，积极参与课堂活动。

2. 正式学习2.1 听歌欣赏教师放唱《小雪花》这首歌曲，让幼儿聆听，并观察CD封面上的图案，引导幼儿了解冬天和雪花的特征。

2.2 跟唱练习教师让幼儿跟随CD一起唱《小雪花》这首歌曲，并分别教唱各个乐句，引导幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。

2.3 音乐表演教师引导幼儿感受歌曲情感，例如描述冬天、观察雪花等，在幼儿的帮助下，利用简单的道具和肢体语言，配合歌曲进行表演，强化幼儿对歌曲情感的体验。

3. 结束活动教师引导幼儿商讨，如何更好地把《小雪花》这首歌曲传达给父母和家人。

可以分小组分享，展示他们的音乐表现。

四、教学反思教师要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学策略，使教学过程更加富有趣味性和针对性。

在本节课中，庆幸学到了如何更具有吸引力地让幼儿学习音乐，如何引导幼儿体验音乐情感。

但是也发现做得不够好的地方，比如，在音乐表演环节，有些幼儿不敢表演，可以在前期的热身中，多加强身体放松和集体游戏，调动他们的积极性。

再比如，在整个教学过程中，由于时间上的原因，教师没有给幼儿留有充分的时间来反复强化对歌曲旋律和歌词的记忆，所以在以后的教学中，要更加注重应用多种方式，如朗读对本节课学习的新知点，在巩固已学知识的同时，也可以增强幼儿的表达能力。

小班音乐详案教案及教学反思《小雪花》【教学目标】1.学习歌曲《小雪花》，感受歌曲的旋律美。

2.培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐欣赏能力。

3.通过歌曲表现，培养幼儿的想象力和创造力。

【教学内容】1.教学歌曲《小雪花》。

2.创设音乐情境，引导幼儿进行歌曲表现。

【教学重点】1.学会歌曲《小雪花》的旋律和歌词。

2.培养幼儿的音乐节奏感。

【教学难点】1.歌曲中的节奏变化。

2.歌曲的情感表现。

【教学过程】一、导入1.教师播放《小雪花》音乐，引导幼儿倾听。

2.邀请幼儿分享听到的内容，引发幼儿对歌曲的兴趣。

二、歌曲教学1.教师带领幼儿一起朗读歌词，熟悉歌曲旋律。

2.教师示范演唱，幼儿跟随演唱。

3.教师引导幼儿注意歌曲中的节奏变化，学会正确演唱。

4.分组练习，教师个别指导。

5.合唱，巩固歌曲。

三、歌曲表现1.教师创设音乐情境，引导幼儿用动作表现歌曲。

2.邀请幼儿自由发挥，用自己喜欢的动作表现歌曲。

3.教师点评，鼓励幼儿的创新表现。

四、音乐游戏1.教师组织音乐游戏，巩固歌曲学习。

2.游戏过程中，引导幼儿注意歌曲的节奏和情感表现。

1.教师邀请幼儿分享学习歌曲的感受。

3.教师提出改进意见，为下次教学做好准备。

【教学反思】本次教学，幼儿对歌曲《小雪花》产生了浓厚的兴趣。

在教学过程中，我注意引导幼儿关注歌曲的节奏变化，帮助他们学会正确演唱。

同时，通过歌曲表现和音乐游戏，培养幼儿的音乐欣赏能力和创造力。

优点：1.教学过程中，注重幼儿的参与和互动，充分调动他们的积极性。

2.歌曲教学与音乐游戏相结合，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3.教师点评和鼓励，提高了幼儿的自信心。

不足：1.部分幼儿在歌曲表现时，动作过于简单，需要进一步引导和培养。

2.教学过程中，对幼儿的个别指导不够，需要加强关注。

改进措施：1.针对幼儿在歌曲表现中的不足，加强动作指导，培养他们的表现力。

2.增加教学互动，关注幼儿的个别需求，提高教学质量。

3.多组织音乐活动，让幼儿在实践活动中提高音乐素养。