师生沟通艺术答案精选版

《师生沟通的艺术》模拟试卷一答案一、填空题：（10分，共5题，每题2分）1、良好的师生关系是教育成功的关键是教育效能产生的前提2、同理心包括三个条件：站在对方的立场、了解导致这种情形的因素、让对方了解自己对对方设身处地的理解。

3、接受性语言语言是指对对方能够设身处地产生同感的了解，令对方开放，喜欢、愿意敞开自己的问题并乐意得到帮助解决。

4、聆听学生讲话最大的目的是在教师的引导下积极地去解决问题。

5、良好的教室常规包括三个共同的要素：学生专心课堂活动、为自己的行为负责、充满秩序、节奏与生气。

二、名词解释：（20分，共4题，每题5分）1、接纳：答案：教师相信学生是一个有价值的人，并想尽一切办法让学生相信他自己是一个有价值的人；并帮助学生相信他的教师即使对他的某些行为和想法不认同，他在教师的眼中仍然是一个有潜力和价值的人。

2、我向信息：1、能够使学生听出教师造成的问题是什么；2、要表达该特殊行为给教师的真实或具体的影响；3、叙述出教师因受这些实质的影响而导致的内心感受。

3、自我控制技术：协助学生去帮助自己，当老师发现学生处于自我失控的边缘，就是用这种方法的最佳时机。

4、开放式问题：是指提出的问题没有一个简单的答案，回答时没有固定的模式和规则，可以沿着这个问题所提供的话题，充分地提供细节和信息。

三、选择题：（10分，共5题，每题2分）1、对于教育的整体效能产生而言，良好的师生关系在其中的地位是：AA.是前提；B.是结果；C.是附带条件；D.是可有可无的。

2、传统概念中的“好学生”的标准最主要的负面影响是：CA.否定真实人性；B.不切实际；C.让教师产生失望感和失落感；D.让社会对教师角色产生过高期望。

3、教师与学生沟通的最准确的含义是：AA.教师与学生之间要进行双向交流；B.爱学生；C.理解学生；D.教师经常与学生谈话。

4、教师不愿意聆听学生最大的原因是：AA.极强的自我中心意识；B.没有必要；C.学生缺乏主动表达意愿；D.没有时间。

教师职业道德考试——教师沟通艺术试题一、单项选择题1、孔子：“宽则得众.居上不宽、为礼不敬、临丧不哀,吾何以观之”是说明了与人沟通时要 AA 宽容B 平等C 理解2、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的 B 之桥,这座桥可让老师少走弯路,让学生健康发展.A 平等 B友谊 C 真诚3、 C 是教师同事之间良好沟通的基础.A少争多让,善于倾听 B容忍异己,理解宽容C坦诚相见,赞美欣赏 D巧用语言,珍惜情谊4、 A 是教师与学生沟通的基本技巧,也是在沟通中认识与了解学生的第一步.A积极倾听 B换位思考 C善用表扬 D采用书面形式5、“我觉得你在了解动物方面真了不起,可以当我的老师.”这是师生沟通中利用语言的沟通方法中的 BA委以重任法 B肯定语教法 C前车之鉴法 D比较鉴别法6、教师与同事的沟通要讲究艺术,有人说“同行是冤家”、“教会了徒弟,饿死了师傅”和“文人相轻”的错误观念,这与 B 相违背A谦虚为怀,自知之明 B相互帮助,通力合作C严以律已,以诚待人 D学习先进,共同提高7、心理学的研究表明,人们的认识和情感有时并不完全一致.因此,在师生沟通中,教师的有些话虽然完全正确,但学生却因碍于情感而觉得难以接受,这时,需要 BA幽默 B委婉 C含蓄 D准确鲜明8、我们与领导沟通时错误的做法是 AA给领导出问答题B任何地点,不要固定在会议室、办公室；C准备好对策或答案,并在要在两个以上D优劣对比,和一切可能的后果；9、同事之间沟通讲话时的错误做法是 DA不要到讲话角落 B不要讲话就关门C不要压低你的声音 D常常回头看10、不符合倾听必须注意的细节的是 DA专心致志 B保持目光接触C不要翻报纸、看手表 D补充、纠正对方的话11、“你”不可以这样做这是教师与学生沟通时的 A 信息A命令 B训诫 C中伤 D 讽刺12、与人沟通非常重要,戴尔·卡耐基说：“一个人的成功,只有15％归结于他的专业知识,还有85％归于他如何表达思想、领导他人及唤起他人热情的能力研究表明,在教育工作中有 B 的错误是由于教师不善于沟通造成的.A 50%B 85 % C70% D 60%13、一位教师赞扬一位学习成绩不好学生的演出服装很漂亮,并说：“我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的,我有足够的爱去疼爱每个学生.”这属于教师在沟通时注重了 AA帮助恢复信心 B有益的对谈 C安慰 D赋予尊严14、 A 是教师做好沟通的必不可少的“润滑剂”.A幽默 B委婉 C含蓄 D反语15、“你怎么这么懒还不快去做作业”属于CA沟通的本意是“想了解学生的心理反应”却变成了“恐吓”B沟通的本意是“指导”却变成了“命令”C沟通的本意是“提醒”却变成了“批评”16、师生沟通中的体态语不恰当的是 DA保持善意的目光接触 B不时点头C时有微笑 D手指指指戳戳二、多项选择题1、教师在教育教学中应当 C 对待学生,关注学生的 D ,因材施教,促进学生的实际发展.A 耐心 B个性 C平等 D个体差异2、教师与学生沟通的原则是 ABCA尊重学生 B理解学生 C真诚对待学生3、教师与学生家长之间的冲突主要是ABCDA角色差异引起双方冲突 B交往障碍起双方冲突C态度定势引起双方冲突 D教育观念上的分歧引起的双方冲突4、教师与家长沟通的误区主要是 ABDA排斥家长 B教师一言堂 C家长不负责任 D “告状”家访5、师生关系中常见的沟通错误和障碍 ABCA命令、控制、指挥 B 警告、威胁 C训诫 D建议6、教师与学生沟通时应尽量避免使用的消极眼神主要有几种ABCD A垂视 B漠视 C斜视 D怒视7、含蓄在师生沟通中经常起以下几方面的作用 ABCDA曲表观点 B巧避锋芒 C暗示批评 D美化语言8、我们教师在表扬时要讲究艺术,注意 ACDA表扬学生的行为,不表扬学生的人格 B和班级的优秀学生拿来相互比较C表扬不能太廉价或过度 D公开与私下表扬双管齐下9、师生沟通中的口语艺术要注意 ABDA幽默 B 委婉 C 准确鲜明 D含蓄10、教师和家长尊重合作的基本要求是 ABCDA加强联系,统一认识 B设身处地,置换角色C尊重理解,一视同仁 D真诚交流,沟通情感三、判断题1、沟通意指借着分享信息、理念或态度而与人建立共识. √2、真诚是建立良好师生关系的基础. √3、校长与教师的人际沟通是构建良好人际关系的重要因素. √4、尊重和接纳学生就是赞同学生的所有行为. ×5、“主动式倾听”,意思是教师用主动的方式使学生人明白我正在留心倾听. √6、换位思考要求教师能站在学生的立场和角度了解学生的心情,思考问题. √7、教学就象参加跳舞,如广场舞蹈,这是理解教师这一职业的一种方法.随着舞伴的变换,舞伴之间的关系变得越来越巩固,气氛越来越活跃.同样,优秀的教师不仅与学生“共舞”,而且与家长、同事、领导及社会人员共舞.当今社会的复杂性要求教师善于与各种人打交道.√8、师生关系的最高境界是相互欣赏.惟有这样, 师生关系才会如水乳交融,并达到教学相长之目的. √9、现代社会我们要把自己的思想、情感和信息传递给别人,但不需要解读他人的思想、情感和信息. ×10、教师与同事彼此沟通具有“心理支持、思维创新、合作示范、集体智慧、减负增效、鞭策激励、变革动力”等重要作用. √11、教师沟通只需要做好教师与学生、教师与家长、教师与教师之间的沟通就可以了. ×12、师生关系是工作中最主要的一对矛盾关系. √13、现代社会通讯日益发达,我们可以采取通过、网络、短信等方式与老师沟通,上门家访这种形式就已经没有多大的意义了. ×14、我们的教育经常是5＋2＝0,其中的一个重要原因就是家校沟通未能形成合力. √15、有效的赞扬具有情景性、具体性、可信性、多样性这些特点.√16、良好的心情、心态是有效沟通的前提. √17、教师有意识的沉默也是一种无效的批评办法. ×。

师生沟通技巧与方法试卷（答案见尾页）一、选择题1. 良好的师生沟通能够：A. 增强学生的学习动力B. 减少学生的课堂参与度C. 增加教师的工作压力D. 降低教学质量2. 教师在沟通时应该避免：A. 倾听学生的意见和需求B. 保持开放和包容的态度C. 直接批评和指责学生D. 使用专业术语与学生交流3. 有效的师生沟通技巧不包括：A. 同理心B. 非语言沟通C. 适当的反馈D. 命令和指示4. 在课堂上，教师应该如何与学生建立联系？A. 通过严格的课堂纪律B. 通过分享个人经验C. 通过提问和讨论D. 通过作业和考试5. 学生如果对课程内容有疑问，教师应该：A. 避免回答，以免浪费课堂时间B. 让学生自行寻找答案C. 立即给出详细解答D. 在课后单独解答6. 教师在沟通中应该注重：A. 学生的考试成绩B. 学生的情感和心理状态C. 教学进度和计划D. 课堂纪律和规则7. 以下哪种非语言沟通方式是不利于师生沟通的？A. 微笑B. 点头C. 眼神交流D. 远离学生8. 教师在沟通时应如何表达自己的观点？A. 使用模糊不清的语言B. 保持语气和态度的友好C. 直接而坦诚地表达D. 避免使用专业术语9. 如果学生在课堂上提出与课程无关的问题，教师应该如何处理？A. 忽略该问题，继续上课B. 批评学生提问，要求其以后不要问与课程无关的问题C. 给予学生正面的反馈，并引导他们回到课程内容D. 让学生自由发言，影响课堂秩序10. 师生沟通的目的是：A. 提高学生的学习成绩B. 增强学生的自我管理能力C. 促进教师的专业发展D. 以上都是11. 教师与学生在沟通时，最重要的是什么？A. 了解学生的兴趣和需求B. 建立权威的地位C. 保持耐心和尊重D. 迅速解决问题12. 以下哪种沟通方式最适合初级中学的学生？A. 正式的书面沟通B. 面对面的口头沟通C. 电子邮件沟通D. 电话沟通13. 在师生沟通中，教师应避免哪种行为？A. 倾听学生的意见和感受B. 保持开放的态度C. 打断学生的发言D. 过度批评学生14. 有效沟通的关键在于什么？A. 信息的准确性B. 发送者的意图C. 接收者的理解D. 双方的互动15. 当学生遇到困难时，教师应该如何回应？A. 直接给出解决方案B. 表达同情和理解C. 忽略问题，继续上课D. 惩罚学生16. 在课堂上，教师如何鼓励学生参与讨论？A. 频繁提问，确保每个学生都回答问题B. 只邀请表现积极的学生发言C. 设定讨论规则，确保讨论有序进行D. 限制讨论时间17. 师生沟通中的“倾听”是指什么？A. 教师在讲话时，学生只需在一旁聆听B. 教师认真听取学生的发言，不打断，给予反馈C. 学生在回答问题或表达意见时，教师可以随意打断D. 倾听只是沟通的一部分，不需要关注学生的非语言信号18. 教师如何建立与学生之间的信任关系？A. 通过严格的纪律和惩罚B. 通过一致的教学方法和公正的评价C. 通过频繁的批评和指责D. 通过隐藏自己的情感和期望19. 师生沟通中最重要的是什么？A. 教师的知识水平B. 教师的沟通能力C. 学生的接受能力D. 教学内容的重要性20. 以下哪种方式不是有效的师生沟通技巧？A. 倾听学生的意见和需求B. 保持开放的态度，尊重学生的观点C. 在学生犯错时立即严厉批评D. 定期与学生进行一对一的交流21. 倾听学生时，教师应该：A. 打断学生的发言，表达自己的观点B. 眼神交流，点头表示理解C. 只关注学生的成绩，忽略情感需求D. 避免在学生讲话时做其他事情22. 在课堂上，教师如何展示对学生意见的尊重？A. 对学生的意见表现出不耐烦B. 对学生的意见进行嘲讽或贬低C. 认真听取并给予积极的反馈D. 避免在课堂上讨论与学生无关的话题23. 当学生遇到困难时，教师应该：A. 忽视学生的问题，继续上课B. 直接给出答案，不解释原因C. 鼓励学生自己寻找解决问题的方法D. 过度干预，代替学生解决问题24. 有效的师生沟通应该具备哪些特点？A. 单向沟通，教师说什么就是什么B. 双向沟通，教师和学生都有发言权C. 沟通内容仅限于教学内容D. 沟通方式随意，不需要考虑场合和对象25. 教师在沟通中如何避免误解？A. 使用专业术语，避免使用通俗语言B. 明确自己的观点，避免模糊不清的表达C. 沟通时保持情绪稳定，避免情绪化语言D. 在沟通过程中及时确认学生的理解26. 师生沟通中的“同理心”是指：A. 教师完全理解学生的感受和需求B. 教师尝试站在学生的角度思考问题C. 教师对学生的话不加以评判，只是倾听D. 教师对学生进行批评和教育27. 在课堂讨论中，教师的角色是：A. 主导讨论，控制讨论方向B. 旁观讨论，偶尔给予提示C. 参与讨论，与学生平等交流D. 避免参与，以免影响学生讨论28. 师生沟通技巧的提升可以通过以下哪种方式实现？A. 阅读相关书籍和文章B. 参加教师培训课程C. 观摩其他优秀教师的教学D. 以上都是29. 师生沟通中最基本也最重要的技巧是：A. 倾听B. 表达C. 反馈D. 互动30. 教师在倾听学生时，以下哪项不是有效倾听的表现？A. 全神贯注地听学生说话B. 不打断学生的发言C. 适时给予反馈和鼓励D. 在学生说完之前就中断对话二、问答题1. 什么是师生沟通？为什么它在教育中如此重要？2. 有效的师生沟通应具备哪些基本条件？3. 教师在沟通中应如何倾听学生的意见？4. 如何运用非语言沟通技巧来增强师生之间的交流效果？5. 在面对学生的不同意见时，教师应如何处理？6. 如何利用现代技术手段来辅助师生沟通？7. 如何在课堂中营造积极的沟通氛围？8. 如何通过反思和评估来提高师生沟通的效果？参考答案选择题：1. A2. C3. D4. B5. C6. B7. D8. C9. C 10. D11. C 12. B 13. C 14. C 15. B 16. A 17. B 18. B 19. B 20. C21. B 22. C 23. C 24. B 25. D 26. B 27. C 28. D 29. A 30. D问答题：1. 什么是师生沟通？为什么它在教育中如此重要？师生沟通是指教师与学生之间的信息交流过程，包括教学内容的传递、情感交流、意见反馈等方面。

《师生沟通的艺术》笔记整理（5篇）第一篇：《师生沟通的艺术》笔记整理《师生沟通的艺术》笔记整理教育即交往，交往即沟通。

教师最需要什么？教师最需要：认识自我、发现自我，发展自我、创造自我，表达自我、成就自我。

教师的最大快乐是什么？创造并享受教学艺术，师生沟通并建立良好的师生关系，善于享受自己的劳动成果。

作为教师必须学会与学生进行良好的沟通，而师生要想取得良好的沟通，关于教师-----保持健康平衡的心态，关于学生-----了解他们的时代特点与个性特点。

一、师生之间关系的好坏是教育成功的关键良好的师生关系是教育产生效能的关键。

成功的教育，取决于多项因素。

其中，一个最重要的因素是教师与学生之间的沟通质量。

沟通是学校实现教育目标、满足教育要求、实现教育理想的重要手段。

在人际关系的规则中，有一条最重要的原则，那就是一个人事业上的成功，只有15％是由于他的专业技术，另外的85％要靠沟通技巧。

良好师生关系的特征：☆坦白或明朗——彼此诚实不欺诈。

☆关心——彼此都知道自己受对方所重视。

☆独立性——一方不依赖另一方。

☆个体性——一方允许另一方发展其独特的个性与创造力。

☆彼此适应对方的需要——一方需求的满足不以另一方需求的牺牲为代价。

二、师生沟通的涵义教师所做的每一件事情都是在与学生沟通，教师发出信息的方式，影响学生对教师的评价方式。

教师开始传递信息的方式，往往决定了与学生沟通的结果。

沟通应该是师生双向的，成功的沟通有两个关键的因素：教师传递给学生有说服力的信息，及时收集学生的反馈信息。

教师要从学生的反馈和回应中判断沟通是否成功。

三、有效促进师生沟通的基本条件1.同理心------与学生沟通的前提同理心是沟通方暂时放弃自身的主观参照标准，尝试设身处地地从对方的参照标准来看事物，使我们能够从对方的处境来体察他的思想行为，了解他因此而产生的独特感受。

同理心包括三个条件：站在对方的立场去理解对方；了解导致这种情形的因素；把这种对对方设身处地的了解让对方了解。

课时练6.2师生交往一、单单项选择题1.有人这样写道：“孩子，请你相信——只有负责的老师才会顶着种种压力和风险，去苦口婆心地管教你。

他期待你成才变好，才如此出力不讨好。

这正是为人师者的一片厚爱和深情啊！”看完这段话，你认为下面对待老师批评的态度和做法可取的有（）①对老师的批评毫不在乎②关注老师批评的内容，反省自己，改进不足③老师批评我，我就给老师挑错④老师的批评是一种关心和期待⑤老师批评时不与老师顶撞，背后议论老师A.①③④B.②④C.④⑤D.②④⑤2.课堂上老师突然咳嗽不止，让学生先自学。

这时有位学生站起来问，老师我可以问您一个问题吗？老师点点头。

学生拿起自己的水杯，走到讲台旁，轻轻地把水杯放到讲桌上，悄悄地对老师说，那个问题我突然明白了，转身回到座位。

这一故事说明，建立良好的师生关系需要我们（）①相信老师②宽容老师③关心老师④尊重老师A.①②B.①③C.②④D.③④3.“亲其师，信其道”，这句话告诉我们，良好的师生关系有助于取得好的教育教学效果。

良好的师生关系始于（）A.学生勤学好问B.老师因材施教C.师生彼此尊重D.《中小学教育惩戒规则（试行）》4.“吾爱吾师，吾更爱真理”。

老师不是圣人，何况圣人也会犯错。

当老师讲课出错时，正确的做法是（）①私下里与老师交流看法②课后给老师打电话探讨③当面嘲笑老师的错误④课后写纸条给老师表达自己的看法A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④5.小明上课时，对老师的一个知识点产生了质疑，他就打断了老师的讲课。

你认为下列看法正确的是()①小明不应该挑战老师的权威，这样老师会很没面子②小明敢于向权威进行挑战，这是有批判精神的体现③小明对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点④小明不应该在课上质疑，应该下课和老师交流A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④6.《中小学教育惩戒规则(试行)》中规定，教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施点名批评。

《师生沟通艺术》平时作业(华师)姓名：学号：小学教育专业《师生沟通艺术》作业以下是几组师生之间的对话。

请你做出两个回应：第一个回应是你自己的对答，第二个回应是在我们为你提供的几种教师回应中选择出较佳的那一种。

一、尊重与同理心的训练案例一学生：我到学校来只是为了读书，并没有其它目的。

我成绩不好你们可以惩罚我，但为什么一定要强迫我参加课外活动呢？真没道理！你的回应是（如何来表达你对他的尊重与同理）：这位同学，你到学校来的目的当然是读好书，但读书不是唯一的目的。

一个优秀的学生，应该在德、智、体、美、劳这五个方面全面发展。

况且，良好的身体是你工作和研究的基础。

如果没有良好身体，又怎么有力气好好研究呢。

学校规定的这些学科，是遵循了学生的身心发展的规律的，是有一定的科学性的。

老师希望你能参加适量的体育活动，这样，不仅有利于你自身的身心发展，还可以拓展视野。

不，你就试一试，相你一定会在活动中找到乐趣的。

预祝你能在课外活动中有所收获。

你认为以下哪种教师的回应较好───我认为教师6的回应较好！因为这个回应是从学生如果不参加活动会引起的不良后果出发，让学生自己引起重视，同时，老师用的语气也比较委婉，学生从心理上比较容易接受。

教师1：学校注重学生的全面发展，鼓励学生不要读死书，你的说话太过分了。

教师2：我知道你对学校的规定很不满，认为太不合理而感到气愤。

教师3：你很不满校方规定你们一定要加入课外活动，觉得这种做法很不合理。

教师4：你认为自己读书成绩好就够了，不必参加任何课外活动。

教师5：黉舍的每一项决定。

都经过充分的考虑，你怎么可以如此偏激呢？教师6：你看，就是因为你只管读书，完全没有课余的活动，所以你的身体才这样瘦弱。

案例二学生：老师，我很烦！我的父母只关心我的考试成绩，一点也不关心我这个人。

我做他们的儿子，好象只是为了给他们脸上贴金，而不能有半点别的的差错。

你的回应是（若何来表达你对他的尊重与同理）：首先老师很高兴，你把老师当成了你的朋友，愿意把你生理的烦恼说出来和我一同交流。

师生互动测试题及答案
一、选择题
1. 师生互动中，老师应该扮演什么角色？
A. 知识的传授者
B. 学习的引导者
C. 情感的交流者
D. 以上都是
2. 以下哪项不是有效的师生互动方式？
A. 老师单向讲授
B. 学生提问
C. 小组讨论
D. 角色扮演
二、填空题
3. 师生互动的目的是促进_______的交流和_______的提高。

4. 良好的师生互动可以增强学生的_______感和_______感。

三、简答题
5. 请简述师生互动的重要性。

四、论述题
6. 论述在现代教育中，如何通过师生互动提高学生的创新能力和批判性思维。

答案：
一、选择题
1. D
2. A
二、填空题
3. 师生；学习效率
4. 安全；归属
三、简答题
5. 师生互动的重要性在于：它能够激发学生的学习兴趣，提高学习效率，促进学生全面发展，增强学生的社交能力，以及培养团队合作精神。

四、论述题
6. 在现代教育中，师生互动可以通过以下方式提高学生的创新能力和
批判性思维：
- 鼓励学生提出问题，培养其质疑精神。

- 通过小组讨论和合作学习，促进学生之间的思想交流和观点碰撞。

- 设计开放性问题和情境模拟，让学生在解决问题的过程中发挥创
造力。

- 老师应作为引导者，而非仅仅是知识的传授者，引导学生进行深
入思考和自主探索。

- 定期组织辩论赛和研讨会，锻炼学生的逻辑思维和语言表达能力。

教师语言与沟通艺术智慧树知到课后章节答案2023年下温州大学温州大学第一章测试1.普通话发音部位“齿龈”一般指上齿龈，就是俗称的上牙床，位于硬腭的前方。

答案:对2.“日”发音时，舌尖要适当后移与硬腭前部靠近形成窄缝构成阻碍，声带颤动。

答案:对3.“s”发音时，舌尖位于两齿中间。

答案:错4.j、q、x的发音部位是（）。

答案:舌面前部与硬腭中部5.“封”与“患”两个音节声母的发音部位区别在于：前者是上齿与下唇，后者是舌根与软腭。

答案:对6.“r- l”发音相同点二者都是浊音，并且舌尖都参与发音，只不过r 的发音部位是舌尖和硬腭，l的发音部位是舌尖和上齿龈。

答案:对7.“帮、兵、郑、诵、涌”韵母发音的共同点是（）。

答案:都是后鼻韵母;鼻辅音韵尾韵母8.anɡ的主要元音—韵腹是a，韵尾是舌根鼻辅音-nɡ。

发音时，要先发一个圆润饱满的舌位低、后的a。

答案:对第二章测试1.高语阶和快语速往往传达激昂、兴奋、热切的心理状态。

答案:对2.“话不投机半句多”指说话中由于双方语词传递的信息不和谐导致的，与声音形式无关。

答案:错3.调模是由于思想感情或语境的变化而使气息主宰的音强、音长产生变化所致。

答案:错4.普通话测试中,被测试人在说话题的语速一般为每分钟150-200个音节。

答案:对5.运动会上，运动员代表宣誓：“我代表全体运动员郑重宣誓，我们将以积极、饱满、热情的态度参加本届运动会……”此时发言者使用哪种声音形式比较合适？（）答案:高语阶，中语速6.“我知道你会唱歌”，当“知道”是重音时，句子表达的意思是（）。

答案:你不要瞒我了。

7.句子“风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（《荷花》）”，“好梦”后停的主要方式是（）。

答案:慢停法8.句子“白费这个力气做什么？”是一个凹曲调，句子的重音落在（）。

答案:“白费”“什么”9.为句子“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。