自然地理课件第一章第一节地球
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第一章第一节地球的宇宙环境(共15张PPT)地理
D
D
C
A
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
202024年9月1日
第一章 地球
第一节 地球的宇宙环境
【核心素养目标】1、运用资料，了解地球为什么是迄今为止人类唯一的家园，描述地球所处的宇宙环境。2、根据图文资料，认识人类的太空探索过程，尤其是中国航天的发展历程，树立刻苦钻研的科学精神。
01
地球在宇宙中
Earth's place in the universe
地球表面七分是海洋，三分是陆地，为生命的起源提供了液态水。
材料一
材料二
地球上生命存在的条件
外部原因
内部原因
○安全的宇宙环境○稳定的光照条件
○日地距离适中、公转和自转周期适当 ------使地表具有适宜温度体积和质量适中----形成大气层○地球上有液态水
02
人类的太空探索
人类自古以来就有飞天梦，一直在尝试探索太空的奥秘。自1957年苏联成功发射人造地球卫星之后，人类不断开展各项研究，在太空观测、___________、行星际探测、火星探测、________建设等方面都取得了进展和成就。
2019年10月，伦敦大学学院在《自然天文学》发表最新研究称，科学家首次在一颗天体的大气层中发现了水蒸气信号，这是寻找可居住外星球的重大突破。这个“超级地球”距离我们的地球约110光年，质量是地球的8倍。如图为“K218b”天体假想图。据此完成3～4题。
3．根据图文推测，“K218b”天体属于( )A．卫星 B．恒星C．行星 D．星云4．下列关于“K218b”天体的说法，正确的是( )A．位于太阳系外 B．围绕行星运转C．大气层比较薄 D．距离恒星较远
▋课堂练习Class practice
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同学们再见！
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时间：2024年9月1日
202024年9月1日
第一章 地球
第一节 地球的宇宙环境
【核心素养目标】1、运用资料，了解地球为什么是迄今为止人类唯一的家园，描述地球所处的宇宙环境。2、根据图文资料，认识人类的太空探索过程，尤其是中国航天的发展历程，树立刻苦钻研的科学精神。
01
地球在宇宙中
Earth's place in the universe
地球表面七分是海洋，三分是陆地，为生命的起源提供了液态水。
材料一
材料二
地球上生命存在的条件
外部原因
内部原因
○安全的宇宙环境○稳定的光照条件
○日地距离适中、公转和自转周期适当 ------使地表具有适宜温度体积和质量适中----形成大气层○地球上有液态水
02
人类的太空探索
人类自古以来就有飞天梦，一直在尝试探索太空的奥秘。自1957年苏联成功发射人造地球卫星之后，人类不断开展各项研究，在太空观测、___________、行星际探测、火星探测、________建设等方面都取得了进展和成就。
2019年10月，伦敦大学学院在《自然天文学》发表最新研究称，科学家首次在一颗天体的大气层中发现了水蒸气信号，这是寻找可居住外星球的重大突破。这个“超级地球”距离我们的地球约110光年，质量是地球的8倍。如图为“K218b”天体假想图。据此完成3～4题。
3．根据图文推测，“K218b”天体属于( )A．卫星 B．恒星C．行星 D．星云4．下列关于“K218b”天体的说法，正确的是( )A．位于太阳系外 B．围绕行星运转C．大气层比较薄 D．距离恒星较远
▋课堂练习Class practice
高中地理选择性必修一第1章第1节地球的自转与公转-课件(共31张)
（1）地轴
指向: 北端始终指向北极星 特点： 过地心、垂直于赤道平面、北端指 向北极星、假想轴
问题：
1.为什么这些恒星在天空中看起来都围绕北极星附近作圆周运动？ 2.北极星相对地平线的高度与拍摄地点的纬度有什么关系？
1.地轴的北端始终指向北极星附近。 在地球上的人们感觉不到地球的自转，在北半球观察，恒星似乎围绕极星附近的某 点（地轴北端指向的星空位置）作圆周运动。 2.北半球纬度越高，北极星相对地平线的高度越高。
自转的概念
自转的方向
自转的周期
自转的速度
（2）自转方向： 自西向东
思考
如果从北极上空看地球，它是作顺时针方 向旋转，还是作逆时针方向旋转？ 如果从南极上空看，情况又是怎样呢？
自转的概念
自转的方向
自转的周期
自转的速度
思考
如果从北极上空看地球，它是作顺时针方向旋转，还是作逆时针方向旋转？ 如果从南极上空看，情况又是怎样呢？
02 两面: 指赤道平面与黄道平面
03 三角度：
黄道平面与赤道平面的交角为23°26′ 地轴与黄道平面的夹角为66°34′ 地轴与赤道平面的夹角为90° 黄赤交角＝回归线的度数。 黄赤交角与极圈度数互余。
黄赤交角的相关概念
(1)一轴、两面、三角度
黄赤交角的影响
北半球夏至日（6月22日前后） 太阳直射北纬23°26’。
自转的概念
自转的方向
自转的周期
自转的速度
（3）周期（参考系不同）
名称 参照物 旋转角度 时间 应用价值
A_恒__星_日_ 恒星
360°
23小时 地球自转 56分4秒 真正周期
B_太__阳__日_
太阳
360°59′ 24小时
指向: 北端始终指向北极星 特点： 过地心、垂直于赤道平面、北端指 向北极星、假想轴
问题：
1.为什么这些恒星在天空中看起来都围绕北极星附近作圆周运动？ 2.北极星相对地平线的高度与拍摄地点的纬度有什么关系？
1.地轴的北端始终指向北极星附近。 在地球上的人们感觉不到地球的自转，在北半球观察，恒星似乎围绕极星附近的某 点（地轴北端指向的星空位置）作圆周运动。 2.北半球纬度越高，北极星相对地平线的高度越高。
自转的概念
自转的方向
自转的周期
自转的速度
（2）自转方向： 自西向东
思考
如果从北极上空看地球，它是作顺时针方 向旋转，还是作逆时针方向旋转？ 如果从南极上空看，情况又是怎样呢？
自转的概念
自转的方向
自转的周期
自转的速度
思考
如果从北极上空看地球，它是作顺时针方向旋转，还是作逆时针方向旋转？ 如果从南极上空看，情况又是怎样呢？
02 两面: 指赤道平面与黄道平面
03 三角度：
黄道平面与赤道平面的交角为23°26′ 地轴与黄道平面的夹角为66°34′ 地轴与赤道平面的夹角为90° 黄赤交角＝回归线的度数。 黄赤交角与极圈度数互余。
黄赤交角的相关概念
(1)一轴、两面、三角度
黄赤交角的影响
北半球夏至日（6月22日前后） 太阳直射北纬23°26’。
自转的概念
自转的方向
自转的周期
自转的速度
（3）周期（参考系不同）
名称 参照物 旋转角度 时间 应用价值
A_恒__星_日_ 恒星
360°
23小时 地球自转 56分4秒 真正周期
B_太__阳__日_
太阳
360°59′ 24小时
第一章 第一节 地球的宇宙环境 课件—人教版(2019)地理必修一(共49张PPT)
第一章 宇宙中的地球
-1-
第一节 地球的宇宙环境
-2-
课标导引 课程 运用资料描述地球所处 标准 的宇宙环境。
1.描述常见的天体类型和 天体系统,明确地球在宇 宙中的位置。(地理实践
力)
2. 描 述 太 阳 系 的 主 要 成 目标 员,运用资料说明地球的 导引 普通性和特殊性。(综合思
维)
3.运用有关资料分析地球 上存在生命的条件和其 他星球存在地外生命的 可能性。(综合思维)
课堂篇主题探究
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
关键能力
地球是一颗普通的行星,主要原因在于它与其他行星具有很多的相
似性,具体表现为:
(1)都是本身不发光、不透明的近似球状的天体。
(2)运动特征如下所示:
(3)结构特征:无论是从距日远近、自身的体积,还是从公转方式来 看,地球都只是太阳系中一颗普通的行星。
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
课堂篇主题探究
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
典例剖析 例题1读图,完成下列各题。
(1)下列叙述正确的是( ) ①d是人类已知的宇宙部分 ②水星所在的最低一级天体系统是a ③地球所处的宇宙环境是安全的 ④北极星与c属于同一恒星系 统 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ (2)关于b的叙述正确的是( ) A.中心天体是地球 B.哈雷彗星处在b C.狮子座流星雨现象不会在b出现 D.b中除c外还有存在生命的天体系统
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
方法技巧三看法判定天体类型 一看空间位置。看它是不是位于地球大气层之外,独立存在于宇宙 中。进入大气层或落到地面的物体不属于天体。例如,宇宙飞船在 太空中运行时是天体,返回地面就不是天体了。 二看物质形态。看它是不是宇宙中的物质,一些自然现象不属于天 体,如极光、流星雨等。 三看运转轨道。看它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他 天体上运行的物体不属于天体,如在火星上考察的火星车。 下图示意判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体的例子。
-1-
第一节 地球的宇宙环境
-2-
课标导引 课程 运用资料描述地球所处 标准 的宇宙环境。
1.描述常见的天体类型和 天体系统,明确地球在宇 宙中的位置。(地理实践
力)
2. 描 述 太 阳 系 的 主 要 成 目标 员,运用资料说明地球的 导引 普通性和特殊性。(综合思
维)
3.运用有关资料分析地球 上存在生命的条件和其 他星球存在地外生命的 可能性。(综合思维)
课堂篇主题探究
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
关键能力
地球是一颗普通的行星,主要原因在于它与其他行星具有很多的相
似性,具体表现为:
(1)都是本身不发光、不透明的近似球状的天体。
(2)运动特征如下所示:
(3)结构特征:无论是从距日远近、自身的体积,还是从公转方式来 看,地球都只是太阳系中一颗普通的行星。
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
课堂篇主题探究
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
典例剖析 例题1读图,完成下列各题。
(1)下列叙述正确的是( ) ①d是人类已知的宇宙部分 ②水星所在的最低一级天体系统是a ③地球所处的宇宙环境是安全的 ④北极星与c属于同一恒星系 统 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ (2)关于b的叙述正确的是( ) A.中心天体是地球 B.哈雷彗星处在b C.狮子座流星雨现象不会在b出现 D.b中除c外还有存在生命的天体系统
探究一
探究二
探究三
素养培优
当堂检测
课堂篇主题探究
方法技巧三看法判定天体类型 一看空间位置。看它是不是位于地球大气层之外,独立存在于宇宙 中。进入大气层或落到地面的物体不属于天体。例如,宇宙飞船在 太空中运行时是天体,返回地面就不是天体了。 二看物质形态。看它是不是宇宙中的物质,一些自然现象不属于天 体,如极光、流星雨等。 三看运转轨道。看它是否在一定的轨道上独自运转。依附在其他 天体上运行的物体不属于天体,如在火星上考察的火星车。 下图示意判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体的例子。
自然地理学第一章地球
S-L9彗核C碰撞前后的木星红外图像
彗核K与木星撞击后火球从亮到暗的变化
慧木相撞痕迹
月球上的撞击坑
流星雨
❖ 1833年：带来知 识启蒙的狮子座 流星雨
1966年：20世纪最眩的狮子座流星雨
1999年：呈火球状的狮子座流星雨
2002年：在英格兰观看到的狮子座流星雨
三地球
❖ 基本事实 ❖ 银河系和太阳系中98%是由氢和氦气体组成，固
一 宇宙
银河系
10多万光年
❖ 康德的星云说 ❖ 宇宙中的原始弥漫物质在万有引力作用下逐渐凝聚，
形成太阳系内的各天体。
❖ 拉普拉斯星云说 ❖ 旋转的热气体冷却收缩，由于离心力作用形成盘状，
离心力大于引力形成圆环，圆环内分离凝聚成行星。
太阳系
3万光年
气体星球，发光发热，离地球最近的恒星。
体物质少于2%。地球中氢和氦很少，铁，氧，硅较 多。
地球形成的均匀吸积假说
❖ 冷星云形成的尘埃集合体。原始的均质地球受太 阳辐射（风）高温的影响，轻的气体被吹到外层形成 类木行星。重的组成地球。高温，熔融，重力使地球 分异形成层圈构造。大气圈和水圈是地幔分离出来的。
❖ 形成层圈 ❖ 构造
原始地球的形成
地球绕太阳的运动
的
动
一
旋转中心
地轴
太阳
般
运动方向
自西向东
自西向东
特
北极上空：逆时针 地球北极上空逆时针
点
南极上空：顺时针 地球南极上空顺时针
周期
1恒星日：23时56分4秒
1年：365日5时48分46 秒
速
角速度
度
南北极点为0，其他均 15°/小时
360°/年≈1°/日，随 日地距离变化
自然地理 第一章 地 球
第一章地球第一节地球在宇宙中的位置一. 宇宙和天体1.宇宙“上下四方曰宇（空间），古往今来曰宙（时间）”2. 天体恒星、行星、流星、彗星、星云等物质恒星：发光、恒星不恒，行星：围绕恒星卫星：围绕行星彗星：极端稀薄和高度电离的氢和氮的混合物天文单位：地球和太阳的平均距离（14960×104km）光年：光在一年中传播的距离（94600×108km）二. 太阳和太阳系太阳系的组成太阳：一颗普通的恒星，太阳系的中心，内部不断进行着热核反应。
太阳的质量是地球的33万余倍，占整个太阳系质量的99.86%太阳系的行星类地行星：水星，金星，地球，火星，巨行星：木星，土星，类木行星：木星，土星，天王星，海王星（一）彗星☄彗星：在万有引力作用下绕太阳运动的一类质量很小的天体。
彗星大多由彗核、彗发、彗云和彗尾组成（俗称扫帚星）。
彗核:主要由冰、甲烷、氨和尘埃组成，像个“脏雪球”彗尾:在太阳风和辐射压下形成，背离太阳的方向（二）小行星火星和木星轨道之间（距太阳约2.8天文单位）月球是地球的唯一卫星，半径1738.2Km，相当于地球半径的27.28%；质量为7.35×1022t, 相当于地球质量的1.23%；平均密度为3.24g/cm3, 只有地球密度的0.6。
月球沿着一个椭圆形的轨道围绕地球自西向东运动。
月球对地理环境最重要的影响在于使地球形成潮汐，尤其使海洋潮汐。
三. 地球在天体中的位置地心说:一切天体围绕地球运行日心说:太阳是太阳系的中心第二节地球的形状和大小通常所说的地球形状就是大地水准面的形状。
大地水准面：大地测量中所谓的地球形状，是指一种以平均海平面表示的平滑封闭曲面1.地球的形状天圆地方（直观判断）; 球形（逻辑判断）; 椭球体; “梨状体”2.地球形状的地理意义地球的形状决定了投射到地表的正午太阳高度角不同（不同纬度地区获取太阳能的效率不同）由于黄赤交角的存在，正午太阳高度角有规律在23°27’之间向两极减小，造成热量带（其他自然现象）的地带性分布3.地球的大小极半经为6356.8km;赤道半经为6378.2km;平均半经为6371km;扁率为1 / 298 赤道一带稍微凸出，南北半球也不对称，加上表面凹凸不平，地球为一两极稍扁、赤道略鼓，不规则的椭球体基本上仍是一个圆球地球大小的重要意义地球的巨大质量，使它能够吸着周围的气体，保持一个具有一定质量和厚度的大气圈。
人教版七年级地理上册_第一章第一节_地球和地球仪课件
02
地球仪的构造与使用
地球仪的组成部分
球体
代表地球的主体部分， 一般采用塑料或纸质材
料制成。
地轴
连接球体南北两极的轴 线，地球仪旋转的轴心
。
北极点和南极点
分别位于地球仪的顶部 和底部，代表地球的两
个极点。
经线和纬线
地球仪上的网格线，用 于标识地理位置和方向
。
地球仪的使用方法
01
02
03
放置地球仪
地球公转产生的地理现象
四季变化
地球公转使得太阳直射点在赤道 两侧来回移动，导致不同地区在 不同时间接受到的太阳辐射量不
同，从而形成四季变化。
五带划分
地球公转导致太阳高度角的变化， 使得地球上不同地区的气候特征不 同，因此可以划分为热带、温带和 寒带等五带。
极昼极夜
在地球两极地区，由于地球公转导 致极昼和极夜现象的出现。
05
地球的圈层结构与特征
大气圈层结构与特征
大气圈层结构
大气圈是地球最外部的一层，由对流 层、平流层、中间层、热层和外层大 气组成。
大气圈层特征
大气圈是地球生命存在的必要条件， 它提供了呼吸所需的氧气，同时吸收 和反射太阳辐射，维持地球表面的温 度稳定。
水圈层结构与特征
水圈层结构
水圈包括地球上的所有水体，如海洋、河流、湖泊、冰川和地下水等。
山脉和河流
用线条和符号表示地球上的主 要山脉 确定地球上任意一点的精确位
置。
03
经纬网与地理坐标
经纬网的概念及作用
经纬网定义
由经线和纬线交织形成的网络，覆盖 地球表面，用于确定地理位置和方向 。
经纬网的作用
提供地理坐标系统的基础，用于测量 地理距离、计算方位角和确定地理位 置等。
自然地理学-第一章 地球
第一章地球太阳和太阳系宇宙--天体（恒星、行星、卫星、流星、慧星、星云等类--星系—星系群--星系团）太阳（质量，体积，密度，温度。
内外温度，密度差异大，外密度为水四分之一，内密度比水大85倍）一，太阳系行星（8个）：类地行星（水，金，地，火）体积小密度大自转慢卫星少类木行星（木，土，天王，海王）体积大密度小自转快卫星多八大行星:（距太阳由近至远）水、金、地、火、木、土、天王、海王水星：温差极大（４２７℃－１７３℃），空气极稀薄。
金星：惟一的自转与公转相反的行星，没有液态水，高气压（９０倍于地球表面气压）、没有磁场．CO2约占表面大气的９７％．气态行星：木星、土星、天王星、海王星火星：没有水，有干涸河床，两极有冰层。
小行星（50万）：于地球与火星之间的小行星群卫星（67个）：月球是地球唯一的天然卫星,距离地球最近的天体：38万km。
月球的特征：①外部没有大气层，月空永远黑暗，没有风云雷雨等天气现象；月面温差大；常遭到陨石撞击；辐射强烈；没有全球性的偶极磁场。
②没有水，永久阴影区存在水冰③月壤（受陨石撞击、月岩物理崩解和辐射）氦-3：100-500万吨。
运动规律：自西向东，自转与公转同步对地球的影响：海洋潮汐彗星组成：彗核、彗发、彗云、彗尾。
地球在天体中位置①近日点（1月）②远日点（7月）（奇怪哦，我们冬天离太阳反而近了）二，地球形状：是一个赤道突出、两极扁平的椭球体。
扁率小，视为旋转椭球体。
大小：赤道半径6378km ，极半径6358km地球的自转1、地球自转的周期恒星日：如果取春分点为标准，则春分点连续两次通过同一子午面的时间，叫做一恒星日。
太阳日：如果取太阳为标准，则地球上同一地点连续两次通过地心与日心连线所需的时间，叫做一个太阳日。
2、地球自转的地理意义（1）地球自转决定了昼夜的更替，并使地表各种过程具有一昼夜的节奏（2）由于地球自转的结果，所有在北半球作水平运动的物体都发生向右偏转，在南半球则向左偏。
自然地理学课件 第一章 地球
第六节 地球表面的基本形态 和特征
• 一 海陆分布
在5.1×108km2的地表面积中，海洋面积 3.6×108km2，约占71％； 陆地面积 1.49×108km2，约占29％。
从 天 空 看 海 陆
世界海陆分布及各大洲
各大陆面积及其占全球陆地面积和全球面积的百分比
• 地表的海陆分布不均匀。陆地的 2/3集中于北半球。而在南半球，
土
星
地球 火星
2008年１１月２０日美国科学家借助美国“火 星勘测轨道飞行器”的最新探测数据证实，火星 南北半球中纬度的几个地带存在大面积的被岩层 覆盖的冰川。科学家认为，确定岩层之下埋藏着 大片冰川的事实不仅具有宝贵的科研价值，这些 冰川还可以为未来的火星探测项目提供水源。
（二）矮行星
• 围绕太阳运动，自身引力足以克服其固 体应力而使自己呈圆球状，但不能清除 其轨道附近其他物体的天体。
太阳位于地 球轨道面上， 从地球上看来， 太阳终年在这 个平面上运动， 这就是太阳的 视运动。
黄赤交角：太阳视运动的路线叫做黄道， 黄道所在的黄道面和地球轨道面是重合的。黄 道面与赤道面的交角即为黄赤交角，为23o27`。
赤道和黄道面的两个交点称为春分点和 秋分点。
5.太阳高度角：太阳光线与地平面间的夹角。
5.地球表面存在着复杂的内部分异。地球 表面的内部内异在水平方向和垂直方向上 都有表现。分异的结果形成了不同等级的 地表自然综合体。
6.地球表面是人类社会发生，发展的环境， 尽管随着科学技术的发展，人类已有可能 潜入深海或上升至宇宙空间，但地表仍然 是人类活动的基本场所。
思考题
• 1.地球的形状、大小、运动和海陆分布对 地理环境特征的形成有哪些影响？
• 作用：科里奥利力对气团、洋流、流水 的运动方向和其他许多自然现象有着明 显的影响。
七年级地理上册 第一章 第一节《地球和地图》经纬线课件
第一章 第一节
认识(rèn shi)地球仪（2）
第十 （2）
学习目标： 1、通过活动一，观察地球仪上的经线。 2、通过活动二，观察经线的度数划分规律—经度(jīngdù)。 3、通过活动三，认识东西半球的划分。
第十二页，共十八页。
（8---- 10分钟）
教委主任听了大发感慨：“全社会重教育，可 学校连台正品的地球仪都买不起，这该贻误多少 人啊！教具厂也不象话，象这种残品怎么能出厂 呢？这不是(bù shi)坑人吗？朱校长，你给我看看是 哪家教具的产品，回去我非撤他们厂长的职不 可！”
第六页，共十八页。
（8---- 10分钟） 目标：观察纬线的特点
第十七页，共十八页。
内容(nèiróng)总结
第一章 第一节。1、通过活动一、二，认识地球仪。找出北极、南极、经线、纬线、 。教委主任的感慨
某教委主任下乡考察。他转身问学生这是怎么回事，那学生很害怕，战战兢兢地回答 ：“不是我弄的。主任又去找地理老师，地理老师答：“的确不是学生弄坏的，我从仪器站 买来时就这样。(接上页) 主任还不相信又去问校长，校长难为情地说：“没办法，学校 (xuéxiào)资金短缺，只好买台残次品凑合着用。做一做。找一找0°经线。随歌谣学地理
（8---- 10分钟） 目标：观察地球仪上纬度的变化规律
任务：读图1.11，并结合(jié hé )观察地球仪，自学完成下列问 题，把答案填入表中：
什么叫纬度？ 零度纬线是哪一条？
认识纬度
纬度从0°开始，分别向南北两侧有什么变化规 律？ 纬度最大是多少度？在什么地方？
同一度数的纬线有几条？怎样区分它们？各用 什么符号表示？有没有不用符号标注的纬线？
观察比较地球(dìqiú)仪和地球(dìqiú)有什么不同？
人教版初中地理七年级上册第一章第一节地球和地球仪 课件(共29张PPT)
0o 20o
40o
30o 60o
F
G E
（1）写出B、C 点的经纬度
B:北纬20度 东经20度
C:南纬20度 西经20度
（2）以南北半球划分，B点位于__北___半球。 以东西半球划分，E点位于___东____半球。
暑假期间一位中国小朋友 想分别邀请来自澳大利亚、巴 西、美国的三位小朋友到纬度 400、经度1600的地方一同度假， 他们能聚在一起吗？
第一节 地球和地球仪
本初子午线
• 在英国格林尼治天文台 的旧址，有座子午宫。
那里有一条宽十几厘米，
长十多米的铜制子午线。
铜制子午线嵌在大理石
中间，笔直地从子午宫
伸出，它就是本初子午 线地地面标志。
划标著 分有名 东“的 半东本 球经初 和”子 西和午 半“线 球西。 的经铜 界”线 线字两 。样边
A（40oE
60oN ） B（40oW
C（40oE
60oS ） D（40oW
A C
60oN ） 60oS ） D
90o
60o
30o
B
0o
60o 40o 20o
0o 20o
40o
30o 60o
请书写出B点的经纬度，找出位于
赤道上的点、本初子午线上的点、
位于北极的点。
D
90o
A
C
60o
30o
B
0o
60o 40o 20o
4、区分高中低纬度：0°-30°为低纬度，30°-60°为中纬度， 60°-90°为高纬度 。 5、确定相对位置
随歌谣学地理（地球仪）
• 地球模型地球仪，经线纬线看仔细； • 经天纬地辨方向，SNEW是缩写； • 向北变大是北纬，向南变大为南纬； • 向东变大是东经 ，向西变大自然西； • 特征纬线有五条，赤道、极圈和回归； • 半球划分是难题，二妞六姨分东西； • 小小为东大大西，判断半球金钥匙。
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托 勒 密 公元二世纪，希腊天文 的 学家托勒密，创立了完整 地 的宇宙体系－－托氏地心 心 体系。 体 系
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哥白尼
（1473--1543）
波兰天文学家。通过 近40年的观测和研究， 在1543年出版巨著 《天体运行论》，彻 底推翻了托勒密的地 心体系，提出了新的 宇宙体系——日心体 系。
的编号，称为梅西耶 号数。
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Charles Messier
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1.3星系
星系－－恒星的集合体。
• 恒星 星系 星系群 总星系
星系团
• 太阳 银河系 本星系群 室女 座星系团 总星系（宇宙）
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2 太阳和太阳系
银河系：大约包含两千亿颗星体，其中恒星大约一千多亿 颗，太阳就是其中典型的一颗。银河系是一个相当大的螺 旋状星系，直径10万光年。它有三个主要组成部分：包含 旋臂的银盘，中央突起的银心和晕轮部分。
如果我比别人看得远些，那是因为我站在巨人们的 肩上。
利用万有引力定律，英国的亚当斯和法国的 勒维耶计算出当时上不为人们所知的海王星轨道， 被称作“笔尖上的发现”。
第一章 地 球
• 第一节 地球在宇宙中的位置
• 第二节 地球的形状和大小
• 第三节 地球的运动 • 第四节 地理坐标
问：如何理解？ 答：三句话。
• 第五节 地球的圈层构造
• 第六节 地球表面的基本形态和特征
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学习要点
• 了解地球在天体中的位置 ； • 掌握地球的形状和大小及其地理意义，
地球的自转与公转及其地理意义； • 理解产生极移和岁差的原因； • 掌握经纬度的划分，地球的圈层构造，
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2.1太阳
• 与地球相比: • 太阳直径是地球的109倍 • 表面积是地球的1.2万倍 • 体积是地球的130万倍 • 质量是地球的33.3万倍 • 平均密度为地球的1/4
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2.2太阳系
• 太阳位于太阳系的中心。 • 包括太阳、8个大行星、50个卫星，至少
50万个小行星，还有少数彗星。
月亮并不象亚里士多德所说的那样完美无缺； 木星有四颗卫星，它们绕木星而不是绕地球转动； 银河是由大量恒星构成的。
——《星界的报告》（1610年）
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开普勒（1571--1630）
德国天文学家。在丹麦皇家天 文学家第谷大量观测资料的基 础上，开普勒总结出行星运动 的三大定律，为人们描绘出行 星运动的轨道，被誉为“天空 立法者”。
• 是伽莫夫于1946年创建的 。
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1.2 天体
• 宇宙里有无数的天体。
• 恒星：质量大，能发光。如：太阳。肉眼能看 到的99％是恒星，因此宇宙是恒星的世界。
宇宙是恒
星的世界
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整理ppt7Fra bibliotek• 行星：自己不发光，质量比恒 星小，且绕恒星运动。如太阳 系有地球等9大行星。
• 卫星：质量比行星更小，绕行 星运动，并随着行星绕恒星运 动。如月球是地球的卫星。
太阳在银河系中整理的pp位t 置示意图
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2.1太阳
• 太阳质量为1.989×1027T，占太阳系总质量的99.86%， 平均密度1.409g/cm3，直径约140×104km，转动惯量 约5.7×1053g·cm2。太阳中心温度约1500×104K，表面 温度约5770K。太阳在约46×108a以前由气体和尘粒物 质开始积聚而从星云中形成。
• 流星：质量更小，也不发光。 在行星际空间运行。当进入大 气层后，因摩擦发生燃烧形成 流星雨。
流星雨
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• 彗星：是很小的，具有特殊外表和轨道的天体。 • 星云：云雾状的天体。河外星云是恒星系统。
猎户(Orion)座中的星 云状物质。图上方是 M78小星云，下方是猎 户座大星云。猎户座大 星云直径约16光年，距 离1500光年，质量为太 阳质量的300倍左右。
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布鲁诺（1548--1600）意大利哲学家
宇宙是无限的。在太阳 系之外有着数不尽的世界， 我们所看到的世界只是无限 宇宙中非常渺小的一部分。 太阳不是宇宙的中心，无限 的宇宙根本没有中心。
——《论无限宇宙及 世界》（1584年）
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伽利略(1564—1642)
意大利天文学家。是用 望远镜观察天体并取得 大量成果的第一人，被 誉为“天空中的哥伦 布”。
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星座及其划分
星座的概念 相互邻近的恒星所组成的图形及这
个图形所占据的区域
星座的划分
1928年，国际天文学联合会将全天 划分为88个星座。
黄道天区12个，北天天区29个，南天天区47个
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星系命名
• 按所在星座命名
仙女座星系
按星表序号命名
梅西耶星表： M31 星云星团新总表：NGC224
行星划出一个以太阳为焦点的椭圆；由太阳到行
星的矢径在相等的时间内划出相等的面积；行星 公转周期的平方与它同太阳距离的立方成正比。
——《哥白尼天文学概论》（1618年）
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牛顿（1642--1727）
英国科学家。发明了微积分； 发现了万有引力定律；系统 总结了物体运动三大定律； 发明了反射式望远镜。
星云星团新总表(New General Catalogue)简 称为NGC,共收录7840
个星云、星团和星系。 后面的数字是天体在该 表中的编号。
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梅西耶星表
• 梅西耶星云星团表 （Messier catalogue）
由法国天文学家梅西 耶编制，收录天体109 个，简称M。M后的
数字是天体在该表中
地球表面的基本形态和特征。
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第一节 地球在宇宙中的位置
• 1 宇宙和天体 • 2 太阳和太阳系 • 3 地球在宇宙中的位置
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1 宇宙和天体
• 1.1宇宙
无限和有限的统一体
哲学宇宙：无边无际，无始无终； 科学宇宙：有边界，有起源。
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• 宇宙的形成－大爆炸理论
• 宇宙是由大约100亿年前发生的一次大爆炸 形成的。 在爆炸发生之前，宇宙内的所存物质和 能量都聚集到了一起，并浓缩成很小的体 积，温度极高，密度极大，之后发生了大 爆炸。 大爆炸使物质四散出击，宇宙空间不断 膨胀，温度也相应下降，后来相继出现在 宇宙中的所有星系、恒星、行星乃至生命， 都是在这种不断膨胀冷却的过程中逐渐形 成的。