初中美术_2手工书设计教学课件设计
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人教版八年级美术上册第二单元读书、爱书的情结第2课手工书设计教学设计学习目标1、了解手工书设计的相关知识,学习手工书设计的基本原理与方法。
2、以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。
3、形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。
学习重点:完成手工书的设计教学难点:手工书设计中的创新意识的培养学习环节:一、导入新课上节课我们对书籍设计有了初步的了解,这节课我们就一起来通过亲自制作手工书的方式来感受制作书籍的乐趣。
二、明确目标课件出示本节课的学习目标。
三、讲授新课(一)出示自学提纲1、什么是书籍设计2、书籍的装订形式3、手工书的设计过程(二)检查与反馈学生自学效果(三)我们下面来学习几种容易制作的手工书1先看看书的封面、封底和书脊的制作,当然材料可以根据需要来选择的。
2接下来我们看看八格书的制作,同学们可以拿起手中的纸自己制作,谁制作好了可以给大家来展示。
3还有一种风琴书,也很简单,大家来看一下。
(四)下面我们就来欣赏一些优秀的手工书制作作品,看能不能给大家带来一些启发:多媒体展示图片。
四、课堂练习以小组为单位完成一本手工书的制作实践要求:1、时间为15--20分钟,必须在规定时间内完成制作,完成后集中展示。
2、小组内必须做好分工,每个学生都必须参与其中。
五、展示并点评学生手工书作品六、总结归纳制作中容易出现的问题在制作过程中容易出现一些问题,大家通过老师的归纳,在实际制作中也要注意避免出现这些问题。
多媒体展示。
七、思维拓展八、课堂小结手工书不仅要用眼睛看,还要用手触摸,更要用心去感受。
要用创意的思维、发现美的眼睛去完成一件手工书作品。
既然是手工书设计就贵在设计的创新,无论是材料还是设计的思路都可以更开阔一些。
手工书设计一、导入师:同学们,你们喜欢旅游吗?旅游路上的所见所闻大家都用什么方式分享给小伙伴的呢?生:大家的方式真丰富。
师:今天老师用另外一种方式来记录了旅游生活,请看,你们喜欢吗?为什么?非常好,观察的很仔细。
大家想不想设计这样精美的手工书呢?好,让我们一起走进今天学习《手工书设计》二、直观感知师:什么是手工书设计呢?生:师:手工书是在吸收和借鉴前人发明的书籍装帧形式的基础上,在造型和装饰上改变和创新,形成丰富多彩、个性独特的装帧形式。
制作一个精美的手工书,首先要进行设计。
我们可以对手工书的哪些内容进行设计呢?生:手工书的设计包括造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计师:手工书设计都有哪些种类呢?生:师:这些图片属于什么类型的手工书?生:老师带来一个百宝箱,小组代表来抽取一下,嗯好,大家看一看、拆一拆,这些手工书运用了什么样的装订形式?外观有什么特点呢?(卡片书:运用不织布制作小动物,可以翻页看到很多小动物,像走进动物园一样盒子书:可以把自己喜欢的东西放进去立体书:一则小故事)四、示范讲解师:大家看到了这么多手工书,有没有想要制作的冲动呢?生:师:老师手中的这本手工书,就是先剪出外轮廓,在进行内容的充实,然后打孔,用绳子装订。
师:哪位同学来总结一下手工书制作的步骤呢?生:师:首先,根据主题设计外观然后,设计封面、封底、开本第三步:内容的充实最后:整合装帧五、实践展评师:同学们,“创意无极限”,不同的同学在旅游时都有着自己的不同的记忆和情感,利用你们课下收集旅游照片、纪念品、等材料。
设计出独特的手工书,记录下你们的旅游生活吧!同学们在制作时要注意安全和卫生,大胆创作。
(巡视指导:)师:我看大家已经制作完成了,把你们的作品拿到讲台上,和大家分享一下你独特的创意和精彩的生活瞬间把!师:嗯,哪位同学啊谈一谈自己的想法,生:师:同学们制作的手工书都非常棒,不仅运用了不同材料,还制作的不同形式,创意新颖。
《手工书设计》教学设计方案(第一课时)一、教学目标本课时的教学目标是让学生了解手工书设计的概念和基本原则,掌握手工书设计的基本技巧和制作流程。
通过学习,学生能够自主设计并制作出具有创意和个性的手工书,提高他们的美术素养和动手能力。
二、教学重难点教学重点在于让学生掌握手工书设计的步骤和技巧,包括封面设计、版面布局、文字排版等。
教学难点在于如何引导学生发挥创意,设计出具有个性和特色的作品。
为此,教师将通过案例分析、互动讨论和实践操作等方式,帮助学生理解并掌握设计技巧。
三、教学准备教学准备包括教材准备、环境准备和学生准备。
教材准备包括手工书设计的教学课件、范例作品等。
环境准备需要一个宽敞明亮的教室和充足的操作空间。
学生准备则需要提前预习相关内容,准备好绘画工具、剪刀、胶水等制作材料。
同时,教师还需提前进行课堂设计和组织,确保学生能够有效地参与到课堂中来,确保整个活动的顺利进行。
这既是一个对学生的准备,也是对教师的准备工作的一种重视。
除了以上的准备,还要仔细地安排每一个教学环节。
如课堂时间分配,是偏向理论知识的讲解还是实际操作技能的演示,或是二者并重。
另外,还需根据学生们的年龄、认知水平和兴趣特点来设计课堂内容,使其更具有吸引力和互动性。
同时,也需要对可能出现的问题和挑战有所预见,并提前制定应对策略。
此外,在准备过程中,教师还应该充分考虑到学生的个体差异和特殊需求,尽可能地为他们提供更多的学习资源和帮助。
同时,教师也需要保持一个积极、开放的心态,以应对可能出现的问题和挑战。
只有做到充分的准备和细致的规划,才能确保课堂教学活动的顺利进行,从而达到最佳的教学效果。
四、教学过程:1. 导入新课情境导入首先,教师以生动的语言描述书籍的历史演变过程,引导学生们进入一个书的世界。
讲述过程中,教师可以展示不同时期、不同风格的书籍设计图片,让学生们感受书籍设计的魅力。
互动讨论接着,教师提问:“你们平时喜欢看什么样的书?为什么喜欢?”通过学生们的回答,了解他们对书籍的喜好和设计元素的初步认识。
《手工书设计》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本作业设计旨在通过《手工书设计》课程的学习与实践,使学生掌握手工书的基本设计原理和制作技巧,培养学生的审美能力和创新思维,同时加强学生动手实践的能力,让学生在实践中体验美术创作的乐趣。
二、作业内容本课程作业设计主要包括以下几个方面:1. 书籍主题选择与创意构思:学生需根据自己的兴趣与想法,选择一个合适的书籍主题,如动物、植物、寓言故事等,并在此基础上进行创意构思,形成独特的设计方案。
2. 素材准备:学生需准备纸张、剪刀、胶水、彩笔等基本的手工制作工具和材料。
同时,根据设计需要,可选用一些辅助材料如彩纸、贴纸等。
3. 书籍版面设计:学生需根据所选主题和创意构思,进行书籍的版面设计,包括页码布局、文字排版、插图设计等。
此环节需注重整体的美观与协调性。
4. 手工制作:学生需按照设计方案,进行手工书的制作。
制作过程中需注意纸张的折叠、剪切、粘贴等细节处理,确保作品的完整性和美观度。
5. 作品完善:在制作完成后,学生需对作品进行必要的调整和修饰,使作品更加完美。
三、作业要求1. 主题明确:学生所选主题应明确,设计方案应围绕主题展开。
2. 创意新颖:学生应发挥自己的创新思维,使设计方案具有独特性和新颖性。
3. 制作精细:学生在制作过程中应注重细节处理,确保作品的完整性和美观度。
4. 按时完成:学生需在规定时间内完成作业,并按时提交。
5. 安全卫生:学生在制作过程中应注意安全卫生,避免使用危险工具和材料。
四、作业评价本课程作业评价将根据以下几个方面进行:1. 设计创意:评价学生的设计方案是否具有独特性和新颖性。
2. 制作技巧:评价学生的制作过程是否精细,是否注重细节处理。
3. 作品整体效果:评价学生的作品是否美观、协调、完整。
4. 完成度与时间管理:评价学生是否按时完成作业,以及在时间管理上的表现。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作品进行认真评阅,并给出详细的评价和建议。
《手工书设计》课时: 1 课型:设计.应用三维目标:1、知识与能力:了解手工书设计的相关知识,学习手工书设计的基本原理与方法,提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。
2、过程与方法:学习手工书的设计要素,构成原理和制作方法,能用有创意的形式来表达特定的信息和意义,以自主或合作的方式进行手工书设计和制作。
3、情感、态度、价值观:形成以创意为中心的设计意识,提高审美能力,形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。
激发学生热爱生活,热爱书籍的情感。
教学重点:手工书的设计原理和方法教学难点:手工书的设计过程。
教具:正方形的白纸,彩铅教学过程:回忆上节课的内容,同学们,你们喜欢读书吗(拿出几本不同造型的书)你更喜欢哪本为什么小结:一本吸引人的书除了拥有内涵以外,书籍的设计也非常重要。
既然大家爱读书,那一定对书的结构很了解吧。
(学生拿起书指着各部分结构说出名称:只要求学生能够说出封面、封底、书脊等主要结构即可)二、发展阶段:(书归正传)问:那你知道一本书是怎么制作出来的吗一本书的制作要经过这么复杂而艰辛的工作,太麻烦了。
看老师给大家变个小魔术(一张纸一本书),然后写上书名和内容,对封面和封底、书脊加以装饰就是本完整的书了。
这是咱们现在的书的样子,那有谁知道书的发展演变过程,刚才老师用一张纸就做了一本书,你还能有哪些办法做出一本书来(小组讨论)选两个小组悄悄告诉老师讨论结果。
同学们的想法都不错,但是不是只会纸上谈兵呢你们的创意能变成现实吗我好期待啊!进入下一环节:体验实践:动手制作八格书请同学们开动想象,将创意变为现实。
同学们制作前我来抛砖引玉。
(播放微视频:成品书欣赏)制作要求:方法不限,用准备好的工具材料制作一本手工书。
根据书籍内容设计恰当的装订形式和外部形态,具有创造性。
学生制作,教师巡回指导。
(播放视频:制作过程中注意的问题和手工书作品欣赏)作品完成后,进行小组作品展评(学生互评、教师点评),评选优秀小组,教师将自制书籍赠与学生作为鼓励。
《手工书设计》教学设计
学习目标:
1. 了解手工书设计的相关知识,学习手工书设计的基本原理与方法,提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。
2. 学习手工书的设计要素,构成原理和制作方法,能用创意的形式来表达特定的信息和意义,以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。
3. 形成以创意为中心的设计意识,提高审美能力,激发热爱生活热爱书籍的情感
教学重难点:
教学重点:了解书籍的装帧形式,封面设计,插图设计,排版版式等内容,通过实际设计训练,培养学生的想象力和综合思维能力,在实践中设计出独特创意的作品。
教学难点:本节课的难点是装饰,美化的手工制作方法,在学生的制作中,能了解方法,表达自己的创作意图。
教学过程:(附详案)。
《手工书设计》学历案(第一课时)一、学习主题本课学习主题为“初中美术课程《手工书设计》”,旨在通过第一课时的学习,使学生掌握手工书设计的基本概念、材料选择与运用、设计思路与制作流程等关键知识,培养学生动手实践能力与创新意识,同时让学生体验到美术创作的乐趣。
二、学习目标1. 了解手工书设计的概念、特点及发展历程。
2. 掌握手工书设计的基本材料及其选择与运用。
3. 学会制定初步的手工书设计方案,包括构思、草图绘制及材料准备等。
4. 培养观察力、想象力和创造力,提高美术创作能力。
5. 养成良好的美术学习习惯和团队协作精神。
三、评价任务1. 观察学生在课堂上的参与度及对知识的理解程度。
2. 通过学生提交的手工书设计方案,评价其创意性、实用性和美观度。
3. 评价学生在小组合作中的表现,包括团队协作能力和沟通表达能力。
4. 结合学生的课堂表现和作品质量,给予综合评价,并作为学期末美术课程成绩的一部分。
四、学习过程1. 导入新课:通过展示优秀的手工书作品,引导学生了解手工书设计的概念及魅力,激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解:介绍手工书设计的概念、特点及发展历程,讲解基本材料的选择与运用,分析优秀作品的设计思路与制作流程。
3. 实践操作:学生根据所学知识,制定初步的手工书设计方案,包括构思、草图绘制及材料准备等。
教师巡回指导,帮助学生解决遇到的问题。
4. 交流讨论:学生分组进行设计方案交流,相互评价并提建议。
教师总结学生在交流中表现出的优点和不足,并给予指导。
5. 总结提升:教师总结本课重点内容,强调手工书设计的重要性及实践意义。
鼓励学生将所学知识运用到实际创作中,提高自己的美术创作能力。
五、检测与作业1. 检测:通过课堂表现、设计方案及小组讨论情况,检测学生对手工书设计基本知识的掌握情况及实践能力。
2. 作业:学生根据本课所学知识,完成一份手工书设计方案,并准备相关材料进行制作。
教师根据学生的设计方案及制作过程给予指导和评价。
人教版八年级上册初中美术《第2课手工书设计》教案教材分析:本课程是人教版初中美术八年级上册第二单元读书、爱书的情节《第2课手工书设计》。
通过学习本单元,学生可以了解手工书的多种表现形式,并通过欣赏实物和分析设计要点,掌握手工书的制作技法。
此外,本课程还旨在激发学生对美术学习的兴趣,培养他们读书和爱书的好习惯。
教学目标:1. 了解手工书的多种表现形式,包括折页书、翻翻书、立体书等。
2. 欣赏手工书的实物并简要分析,把握设计要点,如色彩搭配、构图等。
3. 掌握手工书的制作技法,包括折叠、裁剪、粘贴等基本操作。
4. 激发学生对美术学习的兴趣,培养他们读书和爱书的好习惯。
教学重点:1. 了解手工书的形式和多样性。
2. 掌握手工书的制作方法。
教学难点:1. 制作出有创意的手工书。
2. 培养学生的爱书情感和对文化的热爱。
学情分析:学生已经掌握了一定的美术基础知识和技能,对手工制作可能具有一定的兴趣和动手能力。
然而,学生对于手工书的了解和制作经验可能相对较少,需要通过本课程来开拓他们的眼界和创造力。
此外,学生在初中阶段也处于文化素养的培养阶段,培养他们的爱书情感和对文化的热爱是一个重要的任务。
教学过程:一、导入教师:同学们,今天我们要学习的是手工书设计。
首先,请你们谈一谈自己的阅读经历和对书的喜好,比如你们最喜欢的书是哪一本,为什么喜欢它?(学生提出自己的观点和经历)教师:非常好!阅读是一种很好的习惯,它可以让我们开拓视野,增加知识,更好地理解世界。
今天我们将通过手工书设计来培养我们的美术兴趣和爱书情感。
现在请你们看一些我带来的手工书实物,观察它们的特点,并试着描述一下。
(学生观察实物并发表自己的描述)二、呈现与讲解教师:非常棒!你们对手工书有了一定的了解。
那么,手工书有哪些不同的形式呢?请你们回答一下。
(学生回答,教师逐一点评)教师:很好!手工书的形式有折页书、翻翻书、立体书等。
接下来,我将通过多媒体展示给大家一些手工书的例子,我们一起欣赏并简要分析它们的设计要点,比如色彩搭配、构图等。
《手工书设计》作业设计方案(第一课时)一、作业目标通过本次作业,学生将:1. 掌握手工书设计的基本技巧和方法;2. 提高手工制作能力和创新思维能力;3. 培养审美意识和文化素养,增强对传统文化的理解和认同。
二、作业内容1. 作业主题:传统手艺传承学生需选择一种或多种传统手艺元素,如剪纸、刺绣、木工等,将它们融入到手工书设计中,体现传统文化特色。
2. 作业材料:纸张、剪刀、胶水、彩笔、颜料等手工制作常用工具。
3. 作业步骤:(1) 确定设计主题和风格;(2) 挑选所需材料并进行预处理;(3) 按照设计图进行制作,完成手工书;(4) 制作完成后,需写一份个人感言,分享创作思路和感受。
4. 作业要求:(1) 主题明确,风格独特,体现传统文化特色;(2) 手工书制作过程需注意安全,避免使用有毒或危险材料;(3) 创新思维,发挥个人特长,展现个性特点;(4) 感言内容真实、有感染力,能够传达出对传统文化的理解和感悟。
三、作业评价1. 评价标准:(1) 创意性:手工书设计新颖、独特,体现传统文化特色;(2) 技术性:制作过程熟练、技巧运用得当,符合安全要求;(3) 美观性:手工书外观美观、色彩搭配合理,整体效果佳;(4) 文化内涵:对传统文化有深刻理解和感悟,融入作品中有感染力。
2. 评价方式:学生自评、小组互评、教师评价相结合。
3. 评价结果:根据评价标准,对每个学生的作业进行评分和点评,给出改进建议。
四、作业反馈1. 学生根据评价结果进行自我反思和改进,调整和完善自己的手工书作品。
2. 教师将优秀作品进行展示,鼓励学生继续发扬优点,提高制作水平和创新能力。
3. 对存在不足的学生,教师将提供针对性的辅导和帮助,促进他们更好地完成后续的作业。
4. 通过反馈环节,增强师生之间的交流和互动,促进教学相长。
作业设计方案(第二课时)一、作业目标1. 提高学生手工书设计的技巧和能力,培养创新思维和审美意识。
2. 通过作业实践,加深学生对手工书设计理念的理解,提升学生的实践操作能力。
《手工书设计》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本课作业设计的目标是让学生掌握手工书设计的基本概念和设计要素,通过实践操作,锻炼学生的动手能力和创新思维,培养学生对于美术设计的兴趣和爱好。
二、作业内容本课作业内容为手工书设计制作。
具体包括以下步骤:1. 设计构思:学生根据主题进行手工书的整体构思和创意设计,如封面、页边装饰等,力求使书籍既有实用性又有美观性。
2. 材料准备:根据设计需求准备所需的手工材料,如彩纸、剪刀、胶水等。
3. 制作过程:学生根据设计思路,利用所准备的材料进行手工书的制作,包括折页、剪裁、粘贴等环节。
4. 内容编排:学生需合理编排书页内容,确保内容与主题相符合,同时注重版面设计和文字排版。
三、作业要求1. 主题明确:手工书设计需围绕一个明确的主题进行,如节日主题、自然风光等。
2. 创意新颖:鼓励学生发挥想象力,设计出具有独特创意的作品。
3. 制作精细:学生需认真制作,注重细节处理,确保作品质量。
4. 安全规范:在制作过程中,学生需注意安全,正确使用工具,避免意外伤害。
5. 提交完整:作业需按时提交,并确保作品完整无缺。
四、作业评价本课作业评价将从以下几个方面进行:1. 创意性:评价学生设计的创意程度和新颖性。
2. 制作质量:评价学生制作的精细程度和作品质量。
3. 主题符合度:评价作品是否围绕主题进行设计。
4. 整体效果:综合评价学生的手工书设计效果和整体美观度。
五、作业反馈1. 教师点评:教师将对学生的作品进行点评,指出优点和不足,并给出改进建议。
2. 学生互评:鼓励学生之间互相评价作品,学习借鉴他人的优点。
3. 家长反馈:家长可参与评价过程,了解孩子的学习情况和作品质量。
4. 作品展示:将优秀作品进行展示,鼓励学生之间的交流和学习。
通过本次作业设计方案的实施,不仅能够让学生们熟练掌握手工书设计的基本技能,更能够培养他们的创新思维和审美能力,提高他们的动手实践能力。
同时,通过作业的完成和评价,学生们可以更好地理解团队合作的重要性,提高他们的交流与沟通能力。
教学设计一、实物激趣,导入新课:课前播放视频,展示书的结构。
引导阶段展示分享教师制作的书,书是人类进步的阶梯,是造就灵魂的工具。
读一本好书就是和许多高尚的人谈话。
法国作家雨果说:“书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实”亲手制作手工书,能够培养我们对书的感情,使我们更加爱书。
以此导入本课手工书的设计。
板书:手工书设计二、欣赏讨论,获取新知:1.书的主题与书的设计请学生观察翻阅桌子上的手工书,说一说他们喜欢哪一本?喜欢它的哪些方面呢?初步认识手工书。
教师出示一本书,请学生猜一猜这本书的内容,并说一说为什么这样猜测?在此基础上微课展示美术书籍、历史书籍、散文书籍这几种不同主题的书的设计,引导学生感受书籍的设计形式与书的主题之间的关系2、书籍设计的内涵及设计方法(1)书籍设计的内涵。
制作体验,发现问题播放微视频,展示“八格书的制作方法”引导学生运用这一方法制作手工书。
限时2分钟,展示学生制成的书,请学生观察并与书桌上的书进行对比,看是不是少了点什么?适时播放PPT展示手工书图片,引导学生分别认识:开本设计、造型设计、封面设计、内页设计、色彩搭配、装订设计、材料运用,以全面理解手工书的设计内涵。
(2)手工书的设计方法。
在学习了书籍设计内涵的基础上,请学生再次观察书桌上的书,分析它们从哪一方面对手工书进行了设计,运用了什么方法对手工书进行装饰与美化。
在此基础上微课展示手工书装饰美化的方法。
回顾判断PPT中展示的书分别是运用什么方法进行美化和装饰的,巩固学生知识的把握。
三、手工书的设计过程及步骤微课展示制作手工书的过程及步骤,以(1)确定主题、(2)选择开本、(3)造型设计、(4)封面设计、(5)内页设计、6)色彩搭配、(7)装订设计。
为主线展示设计步骤。
手工书的设计步骤之间是相互连接的整体,可以相对灵活的进行设计。
展示更多的手工书图片,激发学生的设计兴趣。
除此之外还可以进行旧书改造。
引导学生动手设计制作手工书。