点击双休日说课稿

-运用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究，发现时间计算的规律，培养解决问题的能力。
-开展小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，共同克服难点，提高合作能力。
2.教学手段：
-利用多媒体课件、教具等辅助教学，形象直观地展示时间单位转换、日期与星期的关系等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
-设计丰富的实践活动，如时间规划游戏、日期计算竞赛等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
此外，三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对新颖、有趣的教学活动充满兴趣。因此，在教学过程中，教师应充分运用生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，学生在团队合作方面已有一定的基础，但仍有待提高。在教学过程中，教师应注重培养学生的合作意识，引导他们在小组活动中相互学习、相互帮助，共同提高。
3.教学过程：
a.学生独立完成练习题，如时间计算、日期转换等。
b.小组内互相检查、评价，共同讨论解题方法。
c.教师选取部分典型题目进行讲解，点评学生的解题过程和答案。
（五）总结归纳
1.教学活动：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2.教学方法：采用问答、复述等方式，帮助学生梳理知识结构。
3.教学过程：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点是让学生掌握时间单位“时”、“分”、“秒”的转换，并能应用于解决实际问题。
2.难点在于日期与星期对应关系的理解和应用，以及在实际生活中合理安排时间。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际情境中感受时间的重要性，提高时间管理意识。
4.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学思维和逻辑思维能力。

（二）过程与方法
1.采用情境教学法，引导学生关注生活中的时间问题，激发学生的学习兴趣。
2.运用问题驱动法，鼓励学生提问、思考、讨论，培养学生的探究精神和合作意识。
3.通过实际操作，让学生在制作统计图表的过程中，掌握日期的计算方法和数据整理技巧。
4.利用信息技术手段，如电子白板、教学软件等，辅助教学，提高课堂互动性和趣味性。
作业要求：
1.作业应独立完成，遇到问题时可以请教同学或家长，但要保证作业的真实性。
2.注意作业的书写规范，字迹清晰，图表整洁，便于教师批改和同学互评。
3.作业完成后，请家长签字确认，教师将定期检查作业完成情况，对优秀作业进行表扬和奖励。
4.提倡同学们按时完成作业，养成良好的学习习惯，为下一节课的学习打下坚实基础。
（二）讲授新知
1.教师通过多媒体展示年、月、日的计算方法，引导学生学习日期的基本表示方法，特别强调闰年的判断和月份天数的记忆技巧。
2.教授日期计算的方法，如“一周七天，每月天数不同，如何快速计算出任意日期是星期几？”通过举例和练习，让学生掌握计算方法。
3.引导学生将日期数据整理成统计图表，如表格、条形图、折线图等，并学会解读图表信息。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以学生喜欢的活动为切入点，如周末游、亲子活动等，引导学生关注双休日的安排，从而引出日期计算和统计图表的制作。
-通过互动提问，了解学生对日期知识的掌握程度，为差异化教学提供依据。
-设计有趣的日期计算游戏，让学生在实践中掌握计算方法，提高学习兴趣。
2.分步教学，突破难点：
-注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生课后探究、实践，将所学知识运用到生活中。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入新课：“同学们，你们知道时间老人是怎么分配我们的时间的吗？为什么我们每周会有两天特别的日子——双休日呢？”通过问题激发学生的好奇心，引导学生关注时间的重要性。

青岛版三年级数学实践活动点击双休日教材分析教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】青岛版实验教材三年级下册教材培训纲要实践活动——点击双休日山东省宁阳县教科研中心柏义伟一、素材解读儿童的心理需求：双休日我该干什么，什么事情是我双休日最愿意做的，其他小朋友们双休日都在干什么等话题，可能是三年级小朋友经常会思考的问题。

教材的教育作用：正确引导儿童校外活动，使学生在校外特别是在双休日中做些有意义的事情，使学生能够健康、快乐地成长，给他们的童年留下美好而深刻的印象，是学校教育的责任，同时也是社会的责任与义务。

基于上述的思考，教材选取了“点击双休日”这一实践活动课题，目的在于了解儿童双休日的状况，引导儿童双休日朝着健康的方向发展。

二、单元教材解读1、教材结构：教材在编排上由讨论、调查及收获大部分组成。

讨论：呈现了一幅师生共同讨论双休日问题的情景，随之呈现了两个讨论的问题。

调查：一是通过数据的统计来说明大家对双休日的满意程度如何；二是对关注学生双休日生活的状况从学校、家庭及社区三个维度来说明。

收获：通过讨论与调查两个基础，对双休日生活提出自己的见解。

2、教材分析：以实践活动开展的三个阶段编排教材：实践活动的开展一般来讲都要经历计划阶段、活动阶段与汇报交流阶段。

教材遵循这一过程，讨论：这其实是实践活动开展前的计划阶段过程；调查：其实是对讨论的话题进行课外的调查与活动过程；收获：其实是汇报交流基础上的得出结论的过程。

三、教学的策略及注意事项（1）对学生目前的双休日状况要有充分的估计。

基于广大农村孩子目前双休日的实际状况，从活动内容上来讲，是综合的而不是单一的，大部分孩子在双休日可能既要做家庭作业，又要参加劳动，还要走亲访友，而更多时间里可能就是与小伙伴一起玩耍；从活动形式上来讲，可能是多样的形式而不是单调的形式，大部分孩子在做作业期间可能就是在家长监督或陪伴下来进行的，而与小伙伴们一起玩耍的时间可能就是自己可以支配的，大部分孩子在双休日期间不可能全天内只去做一件事情，这也就决定了活动形式与内容是丰富多彩的。

实践活动——点击双休日教学内容：青岛版三年级数学下册第四单元实践活动课本56页——57页教学目标：1.在活动中应学过的统计及相关知识搜集处理信息，学会利用信息分析和解决问题，引导学生发现自己双休日存在的问题，明白如何合理的过好双休日，让学生健康快乐的成长。

2.通过调查、问卷、整理等一系列的实践活动引导学生学会研究实际问题的方法，培养分析问题的能力，提高学生的数学素养。

3.通过活动，使学生关注健康生活、促进学生积极的情感、态度、价值观的形成，培养学生的创新精神和实践能力。

教学重点难点：重点：通过对收集的数据进行分析，发现自己双休日的生活存在的问题，学会自己安排双休日活动。

难点：树立健康的生活观念，对各种活动具有良好的自我决断能力，制定适合自己的双休日活动安排。

教具学具：1.准备双休日活动调查表格，统计记录数据的表格；2.学生在课前分成几个活动小组，每组在课前调查双休日活动情况并记录统计数据。

活动过程：一．设计活动方案，实施课前调查。

1.设计双休日调查活动方案。

同学们，双休日你们是怎样度过的？引导学生说一说自己的双休日是怎样度过的。

（可能说出的结果有：做作业，上辅导班、特长班、上网玩游戏……）下节课我们将一起研究双休日如何过才最有意义，大家想一下，我们课前应该做些什么准备工作？引导学生说出：要想研究双休日如何过有意义，就得先看一看我们的双休日是什么现状，进行分析从而提出合理化的建议。

为了调查顺利开展，全班分几个小组，小组内设计一个切实可行活动方案好吗？预设活动方案：（1）各小组确定组长一名，负责小组统计的整体工作。

（2）确定问卷人、记录人等各两名。

（3）调查班内每位同学，至少说出一项双休日活动内容。

教师提示：（1）你能用自己喜欢的方式统计一下我们班同学的活动情况吗？（2）你对你的双休日活动安排满意吗？下发统计表格（为便于整理，可按下表格统计的内容统计）；附：各小组统计记录用表：三年级一班双休日活动记录表2.各小组学生在组长的带领下，进行问卷统计。

教案：点击双休日年级：三年级下册科目：数学版本：青岛版教学目标：1. 让学生掌握日期的表示方法，能够正确识别和填写年、月、日。

2. 培养学生对时间的感知和认识，能够准确计算时间间隔。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学内容：1. 日期的表示方法2. 时间间隔的计算3. 双休日的认识教学重点：1. 日期的表示方法2. 时间间隔的计算教学难点：1. 日期的表示方法2. 时间间隔的计算教学准备：1. 日期卡片2. 计算器3. 日历教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室墙上的日历，让学生说说自己知道的双休日是哪一天。

2. 学生回答后，教师总结：双休日指的是周六和周日，是我们休息的时间。

二、新课内容1. 讲解日期的表示方法- 年：用四位数字表示，如2021年- 月：用两位数字表示，如03月- 日：用两位数字表示，如15日- 举例：2021年03月15日2. 练习日期的表示方法- 教师出示日期卡片，学生填写年、月、日。

- 学生互相交换卡片，检查对方的填写是否正确。

3. 讲解时间间隔的计算- 以天为单位计算时间间隔- 举例：从2021年03月15日到2021年03月20日，时间间隔是多少天？4. 练习时间间隔的计算- 教师出示日期卡片，学生计算时间间隔。

- 学生互相交换卡片，检查对方的计算是否正确。

三、巩固练习1. 教师出示一些日期，学生判断是星期几。

2. 教师出示一些日期，学生计算时间间隔。

四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说说自己学到了什么。

2. 学生回答后，教师总结：我们学习了日期的表示方法和时间间隔的计算，希望大家能够灵活运用到实际生活中。

五、作业布置1. 请学生用日期卡片制作一个双休日的日历。

2. 家长签字确认完成。

教学反思：本节课通过讲解日期的表示方法和时间间隔的计算，让学生对时间有了更深入的认识。

通过练习和巩固练习，学生能够熟练地填写日期和计算时间间隔。

但在教学过程中，发现部分学生对日期的表示方法还不够熟悉，需要在今后的教学中加强练习。

《点击双休日》教学设计即墨市长江路小学王丽君【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年制三年级下册第八单元综合与实践【教学目标】1. 经历调查活动的全过程，在活动中积极进行思考、分析与交流，培养学生搜集信息、整理信息以及利用信息进行分析问题和解决问题的意识。

2. 在活动中，感受数学与生活的联系，体验统计表在生活中的应用，体会到运用数学方法可以帮助我们更好的观察生活，培养学生对数学的兴趣。

【教学重点】经历简单的过程，获得一些初步的实践活动经验。

【教具准备】多媒体课件、调查表【教学过程】一、创设情境，谈话导入谈话：同学们喜欢双休日吗？喜欢课外调查吗？你都了解哪些课外调查的知识？同学们的双休日是怎样度过的？今天我们的调查小组就要派出全体队员，对同学们的双休日进行调查，进行科学研究，看看他们对双休日有哪些看法和想法？【设计意图】从学生感兴趣的话题引入，激发学生参与实践活动的兴趣，充分调动学生的热情。

二、制定计划、分工调查1.确定调查任务谈话：双休日你是怎样度过的？预设：参加特长班、看电视、体育锻炼、写作业、实践活动……小结：看来，大家的活动挺多的。

谈话：那都用了多长时间来完成的呢？预设：我参加2个特长班，共需2小时、我写作业需要1小时，看电视需要2小时我去爬山用了3个小时我参加时间活动用了1个小时……小结：这些就是我们要调查的任务。

谈话：那么我们对自己的双休日满意程度怎样？预设：满意、一般。

不满意。

谈话：有多少人满意需要？预设：调查统计小结：这也是调查任务。

谈话：社区为你们的双休日生活做了哪些工作？学校对你们的双休日生活有哪些看法？这些也需要调查，这也是调查任务。

（板书：调查任务）2.确定调查方式谈话：你想用什么方式得到这些调查内容呢？预设：问问每个同学的双休日情况；上组长哪里说说自己的情况；自己制定个表格填一填……小结：这些都是很好的调查方式！这些方式那个方式最快最全面呢？预设：表格小结：这节课咱们就采用同学们喜欢的填表格方式进行调查！（板书：调查方式）3.确定调查小组及任务谈话：我们按调查方式先个人自己调查，然后划分成四个小组进行调查。

二年级品德与生活上册快乐的双休日教案未来版第一章：认识双休日教学目标：1. 让学生了解双休日的概念，知道双休日有哪些活动。

2. 培养学生合理安排双休日的习惯。

教学内容：1. 双休日的定义：周六、周日两天。

2. 双休日的活动：休息、学习、娱乐、运动等。

教学步骤：1. 引入：提问学生对双休日的了解。

2. 讲解：讲解双休日的定义和活动。

3. 讨论：让学生分享自己双休日的安排。

第二章：双休日的合理安排教学目标：1. 让学生学会合理安排双休日，提高生活质量。

2. 培养学生的自我管理能力。

教学内容：1. 合理安排双休日的方法：制定计划、平衡休息与学习、充实自己。

2. 自我管理能力：时间管理、情绪管理、行为管理。

教学步骤：1. 引入：提问学生对双休日安排的看法。

2. 讲解：讲解合理安排双休日的方法和自我管理能力的重要性。

3. 活动：让学生制定自己的双休日计划，并进行分享。

第三章：双休日的家庭活动教学目标：1. 让学生了解家庭活动在双休日的重要性。

2. 培养学生积极参与家庭活动的意识。

教学内容：1. 家庭活动的意义：增进亲情、锻炼身心、丰富生活。

2. 参与家庭活动的方法：主动承担家务、与家人交流、共同制定活动计划。

教学步骤：1. 引入：提问学生对家庭活动的看法。

2. 讲解：讲解家庭活动的意义和参与方法。

3. 活动：让学生思考并分享自己可以参与的家庭活动。

第四章：双休日的学习时间教学目标：1. 让学生明白双休日也是学习的时间。

2. 培养学生合理安排学习时间的能力。

教学内容：1. 双休日学习的重要性：巩固知识、提高能力、培养良好习惯。

2. 合理安排学习时间的方法：制定学习计划、分配学习任务、定时复习。

教学步骤：1. 引入：提问学生对双休日学习的看法。

2. 讲解：讲解双休日学习的重要性和合理安排学习时间的方法。

3. 活动：让学生制定自己的双休日学习计划。

第五章：双休日的娱乐与运动教学目标：1. 让学生了解双休日的娱乐与运动活动。

《点击双休日》教案一、教学目标1. 让学生理解“双休日”的概念，知道一周有两天休息。

2. 培养学生的时间观念，学会合理安排双休日的学习和生活。

3. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。

4. 教育学生珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯。

二、教学内容1. 了解“双休日”的概念和意义。

2. 学会合理安排双休日的学习和生活。

3. 学会计算一周内的工作日和休息日。

4. 培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。

三、教学重点和难点1. 教学重点：理解“双休日”的概念，学会合理安排双休日的学习和生活。

2. 教学难点：计算一周内的工作日和休息日，培养学生的时间观念。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师提问：“同学们，你们知道什么是双休日吗？”引导学生回答。

（2）教师总结：“双休日就是一周中的两天休息时间，分别是星期六和星期天。

”2. 探究新知（1）教师引导学生观察一周的日历，让学生找出双休日。

（2）教师讲解如何计算一周内的工作日和休息日。

（3）教师举例说明如何合理安排双休日的学习和生活。

3. 实践应用（1）教师布置作业：让学生自己动手制作一周的日历，并在日历上标出双休日。

（2）教师组织学生进行小组讨论：如何合理安排双休日的学习和生活。

4. 总结延伸（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。

（2）教师教育学生珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯。

五、课后作业1. 制作一周的日历，并在日历上标出双休日。

2. 写一篇关于如何合理安排双休日的学习和生活的短文。

六、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论和实践，让学生理解了“双休日”的概念，学会了合理安排双休日的学习和生活。

在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力，同时教育学生珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯。

在以上教案中，需要重点关注的是“实践应用”环节。

这个环节是学生将理论知识转化为实际操作的关键步骤，也是培养学生时间管理和自主学习能力的重要环节。

三年级下册数学教案实践活动双休日青岛版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自青岛版三年级下册数学教材，第三章《年、月、日》，实践活动部分。

主要包括：1. 认识星期和双休日的概念；2. 学会用日历表示一个月中的星期和双休日；3. 学会合理安排双休日的活动。

二、教学目标1. 让学生掌握星期和双休日的概念，能用日历表示一个月中的星期和双休日。

2. 培养学生学会合理安排双休日的活动，提高生活自理能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：用日历表示一个月中的星期和双休日。

2. 教学重点：让学生学会合理安排双休日的活动。

四、教具与学具准备1. 教具：日历、黑板、粉笔。

2. 学具：每个学生准备一个日历，彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情境导入：教师出示一张日历，引导学生观察一个月中的星期和双休日，引发学生对实践活动的好奇心。

2. 自主探究：学生分组讨论，如何在日历上表示一个月中的星期和双休日。

3. 示范讲解：教师在黑板上示范如何用彩笔在日历上表示一个月中的星期和双休日。

4. 动手操作：学生按照教师的示范，用彩笔在日历上表示一个月中的星期和双休日。

5. 合作交流：学生分组展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励性评价。

6. 实践活动：学生自由分组，讨论并制定双休日的活动计划。

7. 展示分享：每组学生汇报自己的双休日活动计划，其他学生提出建议和意见。

六、板书设计板书设计如下：星期日一二三四五六1 2 3 4 5 6 78 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20 2122 23 24 25 26 27 2829 30七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔在日历上表示出你们家下一个月的星期和双休日。

2. 作业答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了星期和双休日的概念，能在日历上表示一个月中的星期和双休日。

但在实践活动环节，部分学生对如何合理安排双休日还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续引导和培养。

三年级数学《双休日》教案一、素材解读儿童的心理需求：双休日我该干什么，什么事情是我双休日最愿意做的，其他小朋友们双休日都在干什么等话题，可能是三年级小朋友经常会思考的问题。

教材的教育作用：正确引导儿童校外活动，使学生在校外特别是在双休日中做些有意义的事情，使学生能够健康、快乐地成长，给他们的童年留下美好而深刻的印象，是学校教育的责任，同时也是社会的责任与义务。

基于上述的思考，教材选取了“点击双休日”这一实践活动课题，目的在于了解儿童双休日的状况，引导儿童双休日朝着健康的方向发展。

二、单元教材解读1、教材结构：教材在编排上由讨论、调查及收获大部分组成。

讨论：呈现了一幅师生共同讨论双休日问题的情景，随之呈现了两个讨论的问题。

调查：一是通过数据的统计来说明大家对双休日的满意程度如何；二是对关注学生双休日生活的状况从学校、家庭及社区三个维度来说明。

收获：通过讨论与调查两个基础，对双休日生活提出自己的见解。

2、教材分析：以实践活动开展的三个阶段编排教材：实践活动的开展一般来讲都要经历计划阶段、活动阶段与汇报交流阶段。

教材遵循这一过程，讨论：这其实是实践活动开展前的计划阶段过程；调查：其实是对讨论的话题进行课外的调查与活动过程；收获：其实是汇报交流基础上的得出结论的过程。

三、教学的策略及注意事项（1）对学生目前的双休日状况要有充分的估计。

基于广大农村孩子目前双休日的实际状况，从活动内容上来讲，是综合的而不是单一的，大部分孩子在双休日可能既要做家庭作业，又要参加劳动，还要走亲访友，而更多时间里可能就是与小伙伴一起玩耍；从活动形式上来讲，可能是多样的形式而不是单调的形式，大部分孩子在做作业期间可能就是在家长监督或陪伴下来进行的，而与小伙伴们一起玩耍的时间可能就是自己可以支配的，大部分孩子在双休日期间不可能全天内只去做一件事情，这也就决定了活动形式与内容是丰富多彩的。

（2）要开展具有广泛而普遍意义上的实践活动。

即使是农村的孩子，在双休日期间可能也到过城市，参加过一次课外辅导班，但这些偶尔进行的活动不具有普遍的意义，不代表目前学生在双休日的主体活动，因而在引导学生调查时要注意不能走向极端，否则就不会得到一般意义上的数学结论。

《点击双休日》教学设计一、教材分析核心知识点：运用统计知识，解决如何合理安排双休日生活的问题，通过调查、整理、分析信息，做出简单的决策，感受研究解决问题的途径和方法。

前置基础：统计的相关知识，初步的解决现实问题的方法和步骤。

后继地位：进一步研究其他实践活动打好方法基础。

二、重难点重点：通过调整双休日生活，感受问题解决的方法。

难点：运用统计的知识及思想分析和解决实际问题的方法。

三、教学目标：1、通过合理安排双休日活动，应用学过的统计及相关知识，初步学会搜集、整理信息，利用信息分析和解决问题的方法。

2、经历对双休日调查、分析和决策的过程，培养发现、分析实际问题的意识和能力。

3、在活动中，体会运用数学方法可以帮助我们更好地观察生活中的现象，感受数学方法的作用和力量，提高学习数学的兴趣。

四、教具学具多媒体课件、学生调查用表、统计用表。

五、教学过程（一）谈话导入，提出问题师：同学们喜欢双休日吗？为什么喜欢？生1：双休日比较轻松。

生2：双休日可以做自己喜欢做的事情。

师：那今天我们就一起点击双休日（板书课题：点击双休日）。

关于我们的双休日，你们想了解哪些问题？生1：我想知道双休日同学们都在做什么。

生2：双休日做什么事情的人多，什么事情的人少。

师：同学们提出了很多有价值的问题，（板书：问题）好多同学都比较关心我们班做什么事情的人最多，还有怎样合理安排我们的双休日。

出示问题：我们班双休日做什么事情的人最多？（二）调查统计，分析信息1、交流课前调查表一（1）交流对双休日活动安排的调查师:要解决这个问题（指问题：我们班双休日做什么事情的人最多？）该怎样做？生:调查。

师：对，先调查。

（板书：调查）课前，我们已经调查了每个同学最经常做的三件事。

下面，我们来“晒晒我们的双休日”。

谁来和大家分享一下自己的双休日经常做什么？生1：做作业、上特长班、看电视。

生2：上特长班、看电视、体育锻炼。

师：看来同学们的双休日生活各不相同。

（指问题）那“我们班双休日做什么事情的最多呢？”生1：看电视玩电脑。

点击双休日教学目标：让学生通过整理调查感受双休日的安排教学重难点：调查整理数据教学过程：一、活动准备：1、把不同观点的学生分成甲、乙两方：甲方认为对双休日的生活感到满意，乙方认为对双休日的生活感到不满意。

2、搜集论据，为证明己方的观点做准备。

如采访、调查等并形成录象带、记录有关数据的表格、记数学日记、制成图片等。

3、组织培训掌握辩论的技巧等。

二、活动过程：（一）联系生活实际，提出辩论的问题。

播放提前摄录的部分同学双休日的活动录象：有的参加特长班活动，有的在家里看电视，有的去爷爷奶奶家，还有的与父母一起外出活动等等。

播放完与同学们交流：双休日你们是怎样度过的有什么感受你们对双休日的安排满意不满意请同学们根据观点的不同分坐在两边。

（二）双方进行辩论：1、双方阐明观点，陈述理由甲方：认为双休日的生活丰富多彩，非常满意现在的双休日安排。

1参加各种特长班活动，既可以结交新朋友，又增长了知识。

2爷爷奶奶家感受亲情。

3与父母一起外出活动，和大自然亲密接触。

4在家里看看电视，使自己完全放松，有利于下周的学习。

乙方：认为双休日的生活单调乏味，甚至是有的同学进行一些不健康的活动，不满意现在的双休日安排。

2、自由辩论双方可以根据课前的采访、调查，搜集的资料、处理的信息自由交锋。

内容包括：双休日都是怎么过的，对现在的双休日生活的看法，双休日的安排哪些方面满意，哪些方面感觉欠缺。

形式包括：图表、录像、文字、新闻报道、照片等。

如，（1）小调查：你对自己的双休日生活的满意程度如何，请在自己适合的栏内打上“√”（2）选择自己喜欢的特长活动班参加。

（4）某社区组织校学生参加实践活动的录音、录像等。

3、教师小结：同学们从正、反两方面对双休日生活满不满意的问题进行了深入的探讨，双方同学都为证明己方的观点做了充分准备。

同时还注意运用一定的数学方法分析解决问题，看来，同学们都希望双休日过的好，那么，对今后的双休日，你们有什么好的设想呢请同学们尽情的畅想。

青岛版点（击五双年休制日） 数学 三年级 上册
活动课
点击双休日
情境导入 拓展延伸
活动探究 课外活动
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点击双休日
情境导入
我们一周学习几天？
星期六、日我 们称为双休日。
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点击双休日
活动探究
晒晒我们的双休日
你们的双休日是怎 么度过的？
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点击双休日
活动1：交流双休日如何度过。
我写作业需要1 个小时。
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点击双休日
要求：1、自己制作合理的计划。 2、多方征集意见。 3、进一步修改，完善。
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点击双休日
课外活动
交流课前调查，了解学校、 家庭、社区是如何关注学生的 双休日生活的。
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点击双休日
活动3：制表，完善统计图。
注：做好完善的统计表能提高调查效率。
返回
点击双休日
活动4：满意度调查。
你对你的双休日 安排满意吗？
我们用图表统 计一下吧！
返回
点击双休日
活动4：满意度调查。
返回
点击双休日
说一说满意、不 满意的理由？
好！
返回
点击双休日
拓展延伸
重新制作自己的双休日设计。
我去爬山了……
参加2个特长班， 用2个小时。
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点击双休日
活动2：统计，做双休日活动调查。
调查内容
1.参加特长班。 2.看电视。 3.体育锻炼。 4.写作业。 5.实计，做双休日活动调查。
调查的具体做法：
1.要有合理、具体、详细 的调查提纲。 2.得到调查结果要认真做 好记录，条理要清晰。 3.用画“正”字记录。

26 一寸光阴一寸金 hello 双休日（说课稿）一、教学目标1.了解时间的重要性，引导学生更好地规划时间。

2.调整学生的情绪，促进学生心理健康。

3.提高学生的英语表达能力。

二、教学重点与难点1.重点：引导学生更好地规划时间，并且调整情绪。

2.难点：提高学生的英语表达能力。

三、教学准备1.教材：《北师大版小学英语》六年级下册，Unit 6.2.课件：包含教学内容和教学活动的PPT。

3.音乐：一首轻松欢快的英文歌曲。

4.小先生/小小姐的头饰、小手表、成就卡。

5.集体行为规范卡。

四、教学步骤Step 1 热身 (Warm-up) （5分钟）•让学生听一首轻松欢快的英文歌曲，放松情绪。

•引导学生按照歌曲的旋律挥动手臂、摇头晃脑、跳舞等，活跃气氛。

•提出问题，作为下一步引入的切入点：What did you do in the past weekend?Step 2 引入 (Introduction) （5分钟）•设置题目“Hello weekend”。

•让学生回答做了什么，放松心情、释放情绪，列出单词和短语。

Step 3 新知（New lesson）（15分钟）•向学生介绍时间的重要性，如何更好地使用时间。

•展示一份详细的时间表，并让学生进行审视。

•给学生分发小手表，要求学生在手表上规划出当天的时间。

•引导学生思考每项任务需要的时间，让学生合理安排自己的时间。

Step 4 正文(Practice)（20分钟）•采用小组竞赛的形式，让同学们结合自己制作的时间表，以小组为单位进行比赛。

•给出一项任务，要求小组内成员依据自己的时间表完成任务。

•每完成一项任务，会决定每个小组的得分情况。

•一个个任务完成，最终计算出小组的得分排名。

Step 5 巩固 (Consolidation) （10分钟）•让同学们完成“成就卡”。

•鼓励同学们用英语给自己称号，根据自己的专注度、意志力等，给自己打分，感受自己的成就和工作态度。

第3课时实践活动—点击双休日峄城魏娜•相关推荐第3课时实践活动—点击双休日峄城魏娜实践活动——点击双休日教学内容：青岛版小学数学三年级下册92—93页实践活动《点击双休日》。

教学目标：1.通过活动，应用学过的统计及相关知识，初步培养搜集信息、整理信息、利用信息分析和解决问题的能力，体会双休日的现状，并能简要分析成因。

2.在活动中，了解如何有效地利用双休日闲暇时间，提高双休日的质量。

3.抓住“双休日”这个空间与舞台，初步经历调查、分析和决策的过程，体会研究实际问题的方法。

4.初步运用所学的数学知识去解决日常生活中的问题，培养应用意识，提高学习数学的兴趣。

教学重难点：重点：在数据的收集、整理过程中，了解双休日的现状，并提出合理化建议。

难点：合理设计自己的双休日。

教学准备：1.课件、视频、调查表、统计表等2.安排课前调查：家庭、学校、社会是如何关注学生的双休日生活的？教学过程：课前交流：同学们最喜欢过周几啊？为什么喜欢过双休日啊？是啊，我们都喜欢过双休日。

今天我们学习的内容就与双休日有关。

一、创设情境，导入新课谈话：同学们一周学习几天？休息几天？周六和周日被称为双休日。

你了解我国的双休日制度是什么时间实行的吗？（学生回答，师介绍背景资料）课件出示：谈话：老师带来了一些照片，是我们学校的学生双休日参加活动留下的，想看吗？出示部分同学双休日的活动图片。

谈话：看到他们的活动你最想说什么呀？你们的双休日又是怎样度过的？让我们一起来点击我们的双休日吧！（出示课题）（贴鼠标图）板书课题：点击双休日【设计意图】通过让学生观察丰富多彩的双休日活动图片，引发学生对自己的双休日活动的思考，从而展开调查和分析等教学活动。

二、调查统计，分析信息1、双休日生活调查（1）课前我们进行了双休日活动情况调查，课件出示调查表板书：调查，并完成了下列表格三年级一班双休日生活调查统计表下面我们来猜一猜：双休日，同学们做的最多的事情是什么？那只是我们的猜测，要想得到准确答案，应该怎样做？（引导学生说出用画正字的方法统计。

减负后的双休日（说课稿）一、活动目的本次综合实践活动旨在通过运用课堂教学之外的方式，提高学生的生活技能，同时缓解学生学习和生活的压力，让学生在轻松愉悦的氛围中度过双休日。

二、活动背景随着我国教育改革的不断深入，在教育教学中普遍提出了“减负”这一理念。

大力推进教育教学改革的同时，学生的生活压力也逐渐增加，因此开展减负活动，缓解学生学习和生活的压力，让学生更加轻松愉悦的度过双休日变得尤为重要。

三、活动设计1. 活动时间本次活动将在学校每周五放学之后开始，持续到周六傍晚结束。

2. 活动地点活动将在学校内进行，活动场所包括校园内的操场、音乐室、多媒体教室和自习室等。

3. 活动内容本次活动包括以下几个方面：（1）户外活动活动内容包括：足球比赛、篮球比赛、跑步比赛等。

此活动通过户外跑动的方式消耗学生体内过多的能量，同时也可以让学生锻炼身体，增强学生的体育素养。

（2）音乐欣赏此活动利用学校的音乐室，让学生聆听优美的音乐，使学生放松身心，舒缓压力，同时也可以培养学生的音乐素养。

（3）视频欣赏此活动利用学校的多媒体教室，组织学生观看课外相关教育视频，让学生从视频中得到启发，同时也可以开阔学生的知识面。

（4）阅读活动此活动利用学校内的自习室，鼓励学生进行阅读，培养学生的好读书的习惯，同时也可以丰富学生的知识积累。

4. 活动要求为提升学生的参与度和活动效果，本次活动特别要求：（1）学生需组队参加比赛活动，每队成员数量为3人-5人；（2）学生需穿上学校统一发放的运动服，并携带水杯等必需品；（3）严禁带手机、电脑等物品，以避免干扰和浪费时间。

四、活动评价本次综合实践活动的评价分两个方面：1. 学生反馈评价通过结合学生的反馈、实际情况及活动效果等因素进行评估，以充分反映学生对活动的看法，从而进一步提高活动质量。

2. 教师评分评价在活动后，由专门指定的教师进行活动的综合评价，主要包括：活动策划、组织、实施等方面的评价。

五、总结本次活动通过减负的方式，为学生提供了学校之外的实践机会，让学生在轻松愉悦的氛围中发展个人兴趣爱好、拓展知识视野，不但缓解了学生的学习和生活压力，也满足了学生对全面发展的需求。