(江苏专用)2020版高考生物新导学大一轮复习 第八单元 生物个体的稳态 第29讲 植物生命活动的调

第28讲人体和动物的激素调节[考纲要求] 1.动物激素的调节(B)。

2.动物激素在生产中的应用(B)。

3.神经、体液调节在维持稳态中的作用(B)。

考点一激素的种类、作用及调节特点1．人体主要内分泌腺及分泌的激素和功能(连线)2．激素的化学本质(1)多肽和蛋白质类激素：促激素释放激素、抗利尿激素、促激素、生长激素、胰岛素、胰高血糖素。

(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素。

(3)固醇类激素：性激素。

3．激素调节的特点(1)激素作用的相对特异性。

(2)激素通过体液传递信息。

(3)激素的微量和高效能放大作用。

(4)激素间具有协同或拮抗作用。

4．动物激素在生产中的应用(1)催情激素提高鱼类受精率。

(2)人工合成昆虫外激素防治害虫。

(3)阉割猪等动物提高产量。

深化拓展激素间的相互作用(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同作用。

如：(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用，如胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素)在调节血糖方面具有拮抗作用。

(1)所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素(×)(2)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素(×)(3)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测(×)(4)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，其身材矮小，且智力发育不正常(×)(5)甲状腺激素不能影响神经系统的活动(×)如图表示激素分子作用的机理，请据图分析：(1)图中A的化学本质是什么？它是否具有特异性？提示A是激素的受体，属于糖蛋白，具有特异性。

(2)如果该激素分子是促甲状腺激素释放激素，则该靶细胞是垂体细胞。

(3)是否所有的A都分布在细胞膜的表面？提示不是，多数激素的受体分布在细胞膜上，但有些激素分子的受体分布在细胞内，如性激素。

(4)激素分子和A结合，完成信息的传递之后，激素会被相应的酶分解。

命题点一动物激素的种类、化学本质及作用1．(2018·镇江高三质检)肾上腺素既可作为一种动物激素又可作为神经递质。

实验素养提升5[技法必备]1.两种实验的比较比较项目探究性实验验证性实验概念指实验者在不知实验结果的前提下，通过自己进行实验、探索、分析、研究得出结论，从而形成科学概念的一种认知活动指实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的的重复性实验实验目的探索研究对象的未知属性、特征以及与其他因素的关系验证已知对象的已知属性、特征以及与其他因素的关系实验假设假设一般采用“如果A，则B”的形式表达，是根据现有的科学理论、事实，对所要研究的对象设想出一种或几种可能的答案、解释因结论是已知的，故不存在假设问题2.实验探究题的答题“五步曲”[技能展示]1.为研究过期的生长激素的生物活性及能否使用，某生物兴趣小组利用相关实验材料和用具(一群生长状况完全相同的幼龄小白鼠和饲养它们的必需物品，正常的生长激素、过期的生长激素、生理盐水、注射器、酒精棉等物品)开展了探究实验。

请回答下列问题：(1)在设计实验步骤时，应向实验组小白鼠注射适量的________；向对照组A、B两组小白鼠分别注射等量的________和生理盐水。

(2)预测可能的实验结果并得出相应的结论：①若实验组个体和A组个体的大小相同，则说明______________________________________________________________________________________________；②若实验组个体比A组个体________(填“大”或“小”)，但比B组个体________(填“大”或“小”)，则说明_________________________________________________________________________________________________________；③_________________________________________________________________________________________________________________________________________；④若实验组个体在实验过程中出现死亡或不良反应，则说明过期的生长激素不能使用。

1.分析激素的种类及作用，建立稳态与平衡观（生命观念） 2.由激素调节的实例归纳出神经调节与体液调节的关系 （科学思维） 3.验证激素的作用，探究激素分泌的影响因素等（科学探 究） 4.关注激素失调症，养成良好的生活习惯（社会责任）
考点一
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
1．体液调节 (1) 概 念 ： 体 液 调 节 是 指 某 些 化 学 物 质 ( 如
(2)垂体可产生生长激素(促进生长)和促甲状腺激素(通过作用 于甲状腺使其合成和分泌甲状腺激素，而甲状腺激素可促进发 育)，所以B组大鼠切除垂体后，其生长发育减慢。
[答案] (1)①手术但不切除垂体 切除垂体 ③每隔一定时 间，测定并记录两组大鼠的体重 (2)生长 促甲状腺
4．(2019·山西省高三考前质检)利用成年家兔探究甲状腺与体 温的关系，实验设计及结果见下表。请分析后回答问题：
D [健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后，面食中含有 淀粉，在消化道经淀粉酶分解成葡萄糖进入血液，血糖浓度会升 高，A错误；胰岛A细胞分泌增强，胰高血糖素水平上升，升高血 糖，B错误；体内胰岛素水平正常，胰岛素受体活性降低，胰岛素 需要与受体结合才能发挥降血糖的作用，血糖浓度会升高，C错 误；胰岛B细胞分泌增强，胰岛素分泌增加，胰岛素受体活性正 常，胰岛素与其受体结合，可有效降低血糖，血糖浓度下降，D正 确。]
4．动物激素在生产中的应用(连线)
应用
相关激素
①提高受精率
a．注射生长激素
②防治害虫
b．运用促性腺激素等
③动物催肥
c．喷洒性外激素或蜕皮激素
④加速动物生长
d．阉割降低性激素或饲喂甲状腺
激素的抑制剂
[提示] ①—b ②—c ③—d ④—a

[提示] (1)是细胞生活的直接环境 (2)细胞与外界环境进行物质交换的媒介
(人教版教材必修3 P3“相关信息”)手和脚有时会磨出“水 泡”，甚至“血泡”。“水泡”和“血泡”的主要成分相同吗？请 说明理由。
[提示] 不相同。“水泡”的主要成分是组织液，“血泡”的 主要成分是血浆。
1．血浆和组织液相比，血浆中蛋白质的含量较多。( √ )
考查内环境的组成及相互关系 3．(2019·上饶市高三模拟)组织液可对细胞产生缓冲和保护 作用。下列有关组织液的叙述，错误的是( ) A．组织液中的蛋白质浓度低于血浆中的蛋白质浓度 B．组织液可以是免疫细胞的生存环境 C．淋巴回流受阻会导致组织液增加引起水肿 D．正常情况下生成与回流的组织液中氧气的含量相等
(3)细胞外液中溶质含量最多的是蛋白质，为什么细胞外液渗 透压的90%来源于Na＋和Cl－？
[提示] (1)组织液、血浆、淋巴。
①淋巴形成：组织液―→淋巴 (2)单方向(箭头)②淋巴流向：淋巴―→血浆
双方向(箭头)①②组组织织液液
血浆 细胞内液
(3)渗透压大小取决于单位体积溶液中溶质微粒数。蛋白质含
第八单元 生物个体的稳态 第1讲 人体的内环境与稳态
稳态的生理意义(Ⅱ)
1.内环境的组成成分间通过物质交换实现稳态。（生命观 念） 2.结合内环境的成分与理化性质稳定的实例得出结论。 （科学思维） 3.通过总结内环境稳态失调引起的疾病，形成关注人体健 康的态度。（社会责任）
考点一
内环境的组成及成分
1．体液及内环境的组成
(1)写出图中标号代表的内容 2
①_血__浆_，②_组__织_液__，③_淋_巴__，④_细__胞__外__液_，⑤_3_。 (2)a 端若为动脉的上端，则 a 处的氧分压要高__于 b 处的，a 处 的营养物质含量高__于 b 处的，b 处的 CO2 和代谢废物含量均_高_于 a