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2024年湖北新高考历史真题考点分布汇总题号题型知识点核心素养1题单选题新石器时代的文明历史解释、时空观念2题单选题秦巩固统一的措施史料实证3题单选题安史之乱与藩镇割据历史解释4题单选题宋元农业和手工业的发展历史解释5题单选题明朝政治体制的变化历史解释、时空观念时空观念、历史解释6题单选题洋务运动民国初年经济社会生活的新气象7题单选题国共合作与国民革命时空观念、历史解释8题单选题敌后战场的抗战时空观念、历史解释、家国情怀9题单选题新民主主义革命的胜利时空观念、历史解释10题单选题城市经济体制改革历史解释11题单选题古代罗马及罗马帝国历史解释12题单选题中世纪城市自治时空观念、历史解释13题单选题早期殖民扩张、商业革命和价格革命历史解释、时空观念14题单选题第一次世界大战的过程历史解释、史料实证、时空观念115题单选题现代战争与不同文化的碰撞和交流历史解释、时空观念16材料题唐代的民族交往与交融北击匈奴、丝绸之路、西域管理史料实证、时空观念、历史解释17材料题辛亥革命的历史意义民国初年经济、社会生活的新气象新文化运动的开展中国共产党的诞生历史解释、史料实证、家国情怀时空观念18材料题战后非洲的民族独立冷战的发展与多极力量的成长历史解释、史料实证、时空观念19论述题新航路开辟后的食物物种交流战后科学技术的新发展第二次工业革命的影响史料实证、时空观念、历史解释22023年湖北新高考历史真题考点分布汇总题号题型知识点核心素养1题单选题原始农业的产生历史解释2题单选题史学理论史料实证3题单选题唐朝的民族关系历史解释、史料实证4题单选题宋代的商品经济时空观念、历史解释5题单选题明朝科举的变化历史解释、时空观念6题单选题晚清近代观念时空观念、历史解释7题单选题太平天国运动史料实证、历史解释8题单选题中国近代民族工业历史解释9题单选题抗日战争历史解释10题单选题社会主义市场经济历史解释11题单选题罗马帝国历史解释12题单选题欧洲庄园历史解释13题单选题第二次工业革命历史解释、时空观念14题单选题两次世界大战历史解释、史料实证15题单选题冷战历史解释、时空观念316材料题军事人才的选拔与培养史料实证、时空观念17材料题根据地与敌后抗战历史解释、史料实证、家国情怀18材料题文明涵化与文化自信历史解释、史料实证42022年湖北新高考历史真题考点分布汇总题号题型知识点核心素养1题单选题史学研究方法唯物史观2题单选题秦汉统一多民族国家的形成与发展历史解释、史料实证3题单选题唐朝的经济政策历史解释、史料实证4题单选题封建社会的门第观念历史解释5题单选题科举制历史解释6题单选题鸦片战争史料实证、历史解释7题单选题中华民国的建立时空观念、历史解释8题单选题抗日战争历史解释9题单选题一五计划历史解释10题单选题改革开放历史解释11题单选题雅典民主政治历史解释12题单选题文艺复兴历史解释13题单选题殖民扩张历史解释、时空观念14题单选题明治维新历史解释、史料实证15题单选题十月革命历史解释、史料实证516单选题福利国家历史解释17材料题古代农书与农业时空观念、历史解释、史料实证18材料题反帝爱国运动历史解释、史料实证19材料题西方音乐史料实证、历史解释20论述题经济危机、工业革命、民国时期移风易俗、教育的复兴历史解释、时空观念、史料实证、唯物史观62021年湖北新高考历史真题考点分布汇总题号题型知识点核心素养1题单选题中国古代等级制度历史解释2题单选题东汉的政治历史解释、史料实证3题单选题儒家思想历史解释4题单选题明朝政治历史解释5题单选题中国古代水利工程建设历史解释、史料实证6题单选题中国近代化的探索历史解释7题单选题近代中国的物质文化变迁史料实证、历史解释8题单选题抗日战争历史解释9题单选题一五计划历史解释、时空观念10题单选题社会主义现代化历史解释、时空观念11题单选题西方人文精神的起源历史解释12题单选题文艺复兴历史解释13题单选题工业革命历史解释、时空观念14题单选题第二次世界大战历史解释、史料实证15题单选题欧洲联合历史解释、时空观念716单选题民族解放运动的发展历史解释、家国情怀17材料题中国赋税制度的发展时空观念、历史解释、史料实证18材料题中国社会生活的发展时空观念、历史解释、史料实证19材料题科学技术的发展史料实证、历史解释20论述题历史的变革与延续历史解释、时空观念、史料实证8。
2011——2016年高考历史11套试卷归纳（全国一卷、二卷、三卷）一、11套试卷中国史和世界史分数所占比例；1、2011年：中国史：72分；世界史：28分；2、2012年：中国史：67分；世界史：33分；3、2013年Ⅰ卷：中国史：72分；世界史：28分；4、2013年Ⅱ卷：中国史：49分；世界史：51分；5、2014年Ⅰ卷：中国史：71分；世界史：29分；6、2014年Ⅱ卷：中国史：72分；世界史：29分；7、2015年Ⅰ卷：中国史：72分；世界史：28分；8、2015年Ⅱ卷：中国史：71分；世界史：29分；9、2016年Ⅰ卷：中国史：72分；世界史：28分；10、2016年Ⅱ卷：中国史：71分；世界史：29分；11、2016年Ⅲ卷：中国史：71分；世界史：29分。
总结，中国史在高考中所占的比例远远大于世界史。
二、11套试卷各考点的分布情况；(一)中国古代史：1、古代政治：（1）专制主义中央集权的强化：7次；（2）各朝代的政治情况：5次；（3）宗法制、分封制：2次；（4）科举制：1次；2、古代经济：（1）古代经济重心的南移：5次；（2）古代小农经济：3次；（3）商品经济的发展的影响：3次；（4）土地兼并：2次；（5）古代中外贸易：1次；（6）纸币：1次；（7）国内区域贸易：1次；3、古代思想：（1）儒家思想及发展：9次；4、古代科技：1次；5、文字、文学、艺术：4次总结，古代史中的高频考点主要是：（1）古代专制主义中央制度；（2）古代小农经济及经济重心的南移；（3）儒家思想的发展；（二）中国近代史1、近代史政治：（1）抗日战争：7次；（2）戊戌变法：3次；（3）甲午战争与五四运动：3次；（4）中国的近代化：2次；（5）中国革命道路的选择：2次；（6）阶段特征：1次；（7）土地革命：1次；（8）解放战争：1次；（9）太平天国运动：1次；（10）清末政治：1次；2、近代史经济：（1）自然经济的解体：4次；（2）近代内地税费：1次；3、近代史思想：思想的近代化与传统思想的冲突：3次；（2）教育改革：1次；总结，近代史中的高频考点主要集中在：（1）抗日战争；（2）自然经济的解体及其影响；（3）近代思想的转变。
高考历史知识点比例在这篇文章中，我将讨论高考历史科目中各个知识点所占的比例。
高考历史是考生的必修科目之一，掌握历史知识点的比例对于备考非常重要。
下面将对高考历史知识点的比例进行详细介绍。
首先，我们来看一下中国古代史在高考历史科目中所占的比例。
中国古代史是历史科目中的重点内容之一，涉及从夏朝至清朝的历史时期。
一般来说，中国古代史占据高考历史科目的30%至40%左右的比例。
考生需要了解古代王朝的兴衰演变、政治制度、军事变革、经济社会发展等方面的内容。
其次，我们来看一下中国近现代史在高考历史科目中所占的比例。
中国近现代史是历史科目中的另一重要部分，主要涵盖从鸦片战争至现代中国的历史时期。
一般来说，中国近现代史占据高考历史科目的30%至40%左右的比例。
考生需要了解近代中国的政治变革、社会运动、经济改革、科学技术进步等方面的知识。
此外，世界史在高考历史科目中也占据一定的比例。
世界史的内容涉及到了全球范围内的历史事件和发展趋势，对于了解国际关系和世界历史走向有着重要的意义。
一般来说，世界史在高考历史科目中的比例为10%至20%左右。
考生需要了解世界各个时期的重要历史事件、国家之间的关系以及全球范围内的社会经济发展等方面的内容。
最后，在高考历史科目中还有一部分知识点是与历史方法和历史思维能力相关的。
这些知识点主要包括历史的研究方法、历史证据的分析和解读等。
这部分知识点在高考历史科目中的比例较小，大约占据总分的5%至10%左右。
总体而言，在高考历史科目中，中国古代史、中国近现代史和世界史是主要的知识点，占据了大部分的比例，约为70%至80%左右。
而历史方法和历史思维能力相关的知识点相对较少，但同样重要。
在备考历史科目时，考生应该重点关注中国古代史、中国近现代史和世界史这三个主要知识点，并且注重历史思维能力和解题方法的培养。
掌握这些知识点和能力，将有助于更好地应对高考历史科目的考试。
以上就是高考历史知识点比例的相关内容介绍。
历史高考对应知识点历史高考考察的是学生对历史知识的掌握和理解能力。
在备考过程中，了解历史高考对应的知识点是非常重要的。
本文将为大家总结历史高考涉及的主要知识点，帮助大家有针对性地进行学习和复习。
一、中国古代史知识点1. 三皇五帝及夏商周时期：黄帝、尧、舜、禹、商朝、西周、春秋战国时期的政治制度和社会基本制度。
2. 秦始皇统一中国：秦国的强大、秦始皇的政治和军事措施、秦朝的政治制度。
3. 西汉、东汉及三国时期：西汉的政治制度和社会状况、兴汉思想、东汉的政治和社会制度、三国鼎立的原因和特点。
4. 魏晋南北朝时期：三国时期国力的衰落、魏晋南北朝政治和社会制度、佛教的传入与发展。
5. 隋唐及五代十国时期：隋朝的统一和政治制度、唐朝的政治、农业和商业的繁荣、五代十国时期的政治和社会制度。
6. 宋朝及元朝时期：宋朝政治、科学技术和文化的发展、元朝的统治和后果。
7. 明朝及清朝前期：明朝的统治及其政治、农业和商业的发展、清朝的建立和社会状况。
二、中国近现代史知识点1. 鸦片战争及太平天国运动：鸦片战争的原因和结果、太平天国运动爆发的原因和影响。
2. 辛亥革命及近代中国的社会革命：辛亥革命的发生和背景、五四运动、中国共产党的成立。
3. 第一次国共合作及抗日战争：第一次国共合作形成的原因和目标、抗日战争的发展和影响。
4. 中华人民共和国的成立及社会主义建设：中华人民共和国的成立及其政治、经济建设、文化大革命。
5. 改革开放及现代化建设：改革开放的基本内容和影响、现代化建设的重大举措和成就。
三、世界古代史知识点1. 旧石器时代至铁器时代：旧石器时代的生活方式和人类最早的文化特征、农业革命的发生和影响、铁器时代的政治和社会制度。
2. 古希腊及古罗马文明：古希腊城邦的兴起和发展、古希腊的政治、文化和科学成就、古罗马帝国的兴起和政治制度。
3. 印度古代文明：印度的政治、社会制度和文化成就，佛教的兴起和传播。
4. 伊斯兰教的兴起和发展：伊斯兰教的创立和清真教的形成、伊斯兰帝国的建立和政治制度。
近几年江苏省高考历史试题考点分布（07---2012）
连云港周清明整理
必修一
第二单元古代希腊罗马的政治制度
第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流
第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
第六单元现代中国的政治建设与祖国的统一
必修二
第一单元古代中国经济的基本结构与特点
第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
第八单元世界经济的全球化趋势
必修三
第五单元近代中国的思想解放潮流
历史上重大改革
中外历史人物
以下是近几年还没考过的命题：（2012复习提出）
1，中国古代政治制度的演变，影响，和作用。
2，科举制的作用，影响。
3，古希腊的民主政治对近代西方代议制产生的影响。
4，国共两党的两次合作及历史作用。
谈谈第三次合作的必要性和可能性。
5，世界多极化形成的过程，对社会发展的影响。
6，洋务运动的思想来源，洋务运动的影响。
7，中国民族工业的产生，影响，民族资产阶级的历史作用。
8，中国的改革开放，社会主义革市场经济建立的过程。
（中国现代化的进程）9，世界经济区域化和经济一体化的形成，对社会的影响是什么？
10，三民主义的产生发展的过程，与中共最低纲领的关系如何？。
近五年高考全国卷历史考点分析为了帮助考生更好地备考历史科目，本文将分析近五年高考全国卷的历史考点。
20XX年高考全国卷历史考点分析：- 第一考点：介绍古代文明：本年份的考卷重点涉及了古代文明的起源、发展和影响等方面。
- 第二考点：探讨历史事件：本年份的考卷涉及到重要历史事件的背景、原因和影响等方面。
- 第三考点：分析历史人物：本年份的考卷重点涉及到一些重要历史人物的思想、贡献和影响等方面。
20XX年高考全国卷历史考点分析：- 第一考点：比较不同文化：本年份的考卷要求考生比较两种不同文化之间的异同和相互影响。
- 第二考点：分析历史变革：本年份的考卷重点涉及到历史变革对社会、政治和经济等方面的影响。
- 第三考点：评价历史观点：本年份的考卷要求考生评价不同历史观点对社会发展的影响和意义。
20XX年高考全国卷历史考点分析：- 第一考点：研究历史文献：本年份的考卷要求考生研究历史文献来获取对历史事件的更深入理解。
- 第二考点：分析历史政策：本年份的考卷重点涉及到历史政策对社会和经济的影响和调整。
- 第三考点：评估历史成就：本年份的考卷要求考生评估某个历史时期的成就和不足。
20XX年高考全国卷历史考点分析：- 第一考点：探究历史思潮：本年份的考卷要求考生探讨不同历史思潮对社会思想和文化的影响和推动。
- 第二考点：分析历史制度：本年份的考卷重点涉及到历史制度对社会政治和经济的影响和演变。
- 第三考点：评价历史事件：本年份的考卷要求考生评价某个历史事件对社会和国家的影响和意义。
以上是近五年高考全国卷历史考点的简要分析，希望对考生备考有所帮助。
(Word count: XXX)。
近5年山东历史高考题中国史的分析（分值和考点分布）莱西一中南校王学凤近五年山东高考历史试题中国史知识点分布中国古代史一、分封制和宗法制重点掌握周朝的建立、分封制的内容及作用、宗法制的内容及作用。
明确宗法制特别是西周的宗法制，既是家族制度又是政治制度，它是以嫡长子继承制为基本特点的权力分配制度，其显著特点是宗法组织和国家组织紧密结合。
同时与分封制又是互为表里的，这就构成了以宗法制为基础的专权。
这也是中国早期的政治特点。
1、宗法制和分封制的关系宗法制是分封制的基础，分封制是宗法制在政治制度方面的体现。
（分封制是互为表里按照宗法制的等级秩序严格进行的）宗法制是分封制的内核和纽带,维护贵族统治集团内部的稳定与团结（宗法制保证了分封制的推行和顺利实施）。
相辅相成分封制是权力的分配宗法制是分配的原则在家中、族内是宗法制，上升到国家是分封制2、它们对西周统治起到的共同作用有那些？共同作用：①有效防止了贵族之间因权利继承产生的纷争，有利于社会的稳定。
②保证了贵族在政治上的垄断和特权地位。
③强化了中央政权的管理。
3、时至今日，宗法制已经消亡，但中国传统文化中的宗法思想影响仍然存在。
结合当今现实分析一下它的积极作用和消极影响吗？探究思路和方向：1.“尊宗敬祖”、“认祖归宗”等现象2．传宗接代、重男轻女的思想3．任人唯亲、唯上是从的作风4. 干部职务终身制1）积极：注重家庭建设，提倡尊老爱幼，有利于民族的团结、社会的安定和祖国的统一。
2）消极：强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑，容易形成地方分裂势力和宗派势力等，这与现代的平等和法制意识多少有些违背。
利用《西周宗法制度示意图》，引导学生分析西周宗法制度的特点和基本原则；明确大宗、小宗的概念，大宗、小宗之间的关系。
维护宗法制的礼乐制度，与封邦建国的分封制以及嫡长子继承制为核心的宗法制构成西周古代宗族国家制度的核心内容。
二、专制主义中央集权制度1、含义：专制主义体现的是君臣关系；中央集权处理的是中央和地方的关系本质：新兴地主阶级统治、压迫人民的工具。
年高考历史考点分布()————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2018年高考历史考点分布一、选择题考点分布题号新课标1中国古代史24先秦·科技对古代科技的考查彰显了中国的传统文化，考查了历史学科唯物史观的核心素养。
25 唐代·政治·地方行政制度唐代政治；打破常规藩镇的弊端，考查角度新颖。
藩镇的积极作用26 宋代·经济·民营手工业古代手工业经营形态及特点四川地区的民营制盐业27 明代·外交·朝贡贸易麒麟在传统中国被视为祥瑞之物，这说明明朝君臣在用传统文化解读朝贡贸易的贡品。
本题考查历史解释的核心素养，落实对教材主干知识的考查中国近现代史28 甲午战争期间·舆论宣传本题以甲午战争期间清政府与日本在舆论宣传策略方面态度差异的对比，引导考生认识外交宣传在引导国际舆论方面的重要性。
29 五四运动后·道路选择的争论五四运动后，关于社会主义是否合适中国国情的争论，出现了走资本主义道路和走社会主义道路的两条路线。
通过这场争论，宣传了马克思主义，使越来越多的人认识到只有社会主义才能使大多数人得到幸福，从而在思想上为中国共产党的成立准备了条件，30 中共·在1948-1949的对外政策本题考查历史解释的核心素养。
本题解题的关键是理解“独立自主”的概念。
31 社会主义建设时期·一五计划本题落实时空观念的考查，考查基本知识和基本能力，试题比较简单，“1953年”“资源勘探”等信息并结合所学知识得出世界古代史32 雅典·人文精神本题考查核心素养是家国情怀，极具现实意义，体现了“现实的问题历史考”的命题思路，彰显出历史教育的育人功能。
梭伦对道德的重视远远超过财富。
世界近现代史33 马克思主义从以往高考试题考查情况来看，马克思主义作为低频考点，今年高考竟然考到两次，这契合了当今中国的社会热点，凸显出历史高考的政治指导性，又呼应了周年（《共产党宣言》发表170周年）问题。
“全世界无产者，联合起来”这个口号具有两层含义，其一强调联合的重要性；其二强调联合的阶级性，联合是全世界无产者的联合。
34 英国·工业革命“史料实证”是高中历史新课标提出的五大核心素养之一。
材料信息有关工业革命首先发生在英国的研究视角有：经济角度、政治角度、自然因素角度，这说明对工业革命首先发生在英国的认识越来越多元。
35 联合国成员的变化图中数据变化说明联合国成员国在20世纪六七十年代数量剧增，认真观察图中变化可知，这一变化主要是由于非洲国家数量增多，即第三世界壮大。
题号新课标2中国古代史24 先秦·德治商汤认为野外捕鸟之人设的四面密实的网会将鸟兽杀绝，所以采取了“去其三面”的做法，这表面看是对鸟兽的仁慈，不赶尽杀绝，实际上《史记》的作者司马迁有意在说商汤能够建立商朝是其仁德的结果25 西汉·经济西汉文景时期，百姓的田租很轻，但是人头税重，而且在粮价极低的情况下，还要把粮食换做钱币来交税，富商大贾再趁机操纵物价，放高利贷，这就意味着百姓负担沉重，有可能因此而倾家荡产，再结合题干信息“加剧了土地兼并、农户流亡”可知，这反映了当时自耕农经济发展难以为继这一题考查考生准确理解材料信息和进行逻辑推理的能力。
26 唐朝·政治这一题考查考生对古代中国君主专制制度这一主干知识的理解和准确表达的能力，以武则天时代的皇权与相权关系为切入点。
武则天时将中书、门下二省名称分别改为凤阁、鸾台，就有加强皇权的色彩，而与此同时，宰相数量大增，且更替频繁，这明显是为了更好地控制中央的官员，以加强皇权。
27 明朝·戏曲本题体现出来的命题趋势是对传统文化的考查。
戏曲集中国民族艺术之大成。
中国近现代史28 19世纪70年代，中国·对外关系中国外交近代化是指在沦为半殖民地半封建的过程中，中国一方面试图通过自身的力量赶走外国侵略者获取独立，另一方面认同接受西方文明，外交上从消极排斥与抵抗、蒙昧无知中丧失主权，转变为接触与适应、尝试改变弱势处境，再到主动争取国际社会主体权资格、追求建立平等新型外交的历史演变过程。
29 孙中山救国道路的观点这一题考查考生综合理解材料意思的能力。
题干材料中外关联，综合性较强，孙中山的话涉及俄国、法国、美国革命成功的历史经验，而又对俄国与法美存在不同的态度，需要考生综合中外历史知识全面考量，才能深刻理解孙中山讲话的内在含义，一定程度上考查到了时空观念、历史解释、家国情怀等历史核心素养。
30 抗日战争时期·抗日根据地中国共产党之所以能够赢得民众的支持，是与其一直把民族利益和人民群众的利益放在首位有直接关系的，这一题考查了“执政为民，立党为公”这一时政热点。
充分利用“抗日根据地”这一信息，然后确定时间，再结合所学与材料信息，仍考查核心素养31 社会主义建设时期·一五计划这一题也考查了时空观念、历史解释等历史核心素养。
“奶奶的尺——量布做新衣。
阿姨的尺——测量祖国，建设社会主义。
”“奶奶的尺”与“阿姨的尺”这两种不同性质和用途的“尺”，反映了新老两代妇女的不同社会地位和作用，讴歌了新中国女青年投身社会主义建设事业世界古代史32 罗马法这一题就考查了罗马法不断发展演变的历史，属于主干知识，涉及到了时空观念和历史解释两个重要的历史核心素养。
古代罗马为人类文明做出的最大贡献是其法律，既体现了法律的权威，也反映了法律面前人人平等这样一种理念，这是通过罗马共和国时期平民长期与贵族进行斗争才逐渐实现的。
世33 新航路的开辟这一题以新航路开辟后，早期殖民者在世界范围内的奴隶贸易为考查点，界近现代史后·早期殖民扩张这既是所学的主干知识，也是关注人类命运的反思材料。
同样考查了时空观念、史料实证和历史解释等历史学科核心素养。
柱状图中的数据代表的是16—18世纪欧洲向美洲贩运的奴隶数量，很明显是随着时间的推移逐渐大幅增加的，这个时间段主要是在工业革命之前，所以反映的是黑奴贸易这一早期资本主义发展过程中的对外殖民扩张的手段34 俄国·文学这一题以俄国著名戏剧家的作品入题，考查批判现实主义文学作品的基本特征，考生要具备一定的俄国时代特征知识才可以准确判断每个选项的正误，既要有时间概念，又要有对俄国历史的总体把握能力，体现了对考生时空观念和历史解释等历史核心素养的考查。
35 经济区域集团化·欧共体这一题考查经济区域集团化这一当今时代的国际热点问题，以最具有代表性的欧共体、欧盟成员国间的变化为例来展示区域集团化的成果，这是对学生进行国际视野教育的载体。
主要考查考生对马歇尔计划、欧洲一体化、社会福利制度和布雷顿森林体系等概念的区分，涉及到了时空观念和历史解释等历史核心素养。
题号新课标3中国古代史24 先秦·手工业本题考查古代中国手工业的发展情况，属于图片类试题，侧重考查学生解读图片、提取有效信息的能力。
由图片信息可知，铁器实物的分布主要是在经济较为发达的黄河和长江中下游地区，说明铁器分布与社会经济的发展程度密切相关。
25 宋代·政治本题属于表格类试题，解题的关键在于依据表中不同出身宰相的比重变化，结合两宋时期科举制的相关内容分析即可。
26 唐代·医学考查古代科技的成就，与时代热点紧密结合。
科技的发展离不开国家的大力支持，无论是在古代还是在当代，国家对科技的重视和支持是科技发展的重要原因之一。
27 明代·社会生活从近几年高考试题看，以说明、表明、反映等为设问词语的试题年年都有。
从能力要求看，这类题目往往考查学生透过现象看本质、深入分析和探究事物内在规律的能力。
中国近现代史28 维新思想本题考查学生对维新思想的理解。
近代以来随着西方入侵的加剧，民族危机日益加深，先进中国人不断探索挽救民族危亡之路，维新派主张通过自上而下的改革，建立君主立宪，以达到挽救民族危亡的目的，解题的关键在于对严复思想的特点的理解。
严复引进进化论，并提出该理论同样适用于人类社会，旨在为变法图强寻求理论依据，以促进国人救亡意识的觉醒29 马克思主义中国化本题考查马克思主义中国化的相关内容，解题的关键在于对五四运动后马克思主义在中国传播的相关知识的掌握，并结合材料进行分析。
马克思主义在各种思潮的斗争中逐渐取胜，影响日益增强30 新中国·民主法制建设本题以民主法制建设这一热点问题切入考查新中国法制建设的相关知识。
解答本题的关键是紧扣材料时间“1956年”结合时代背景分析。
渗透时空观“1956年”31 中国社会主义建设·农村改革·乡镇企业的发展本题以“中国特色社会主义建设道路”为主题，以表格的形式考查学生对改革开放后我国经济体制改革等问题的理解。
表格数据反映了1982年到1988年我国乡镇企业发展中，工业、建筑业、交通运输业等非农产业迅速增加，这一变化说明大量的农村剩余劳动力的转移。
世界古代史32 雅典·民主政治本题考查学生对雅典民主政治的相关内容的掌握。
解答该题要求学生注意材料时间信息“公元前5世纪”的雅典的社会状况。
由材料“雅典公民获得更多表达自己想法的机会，公民的成功‘依赖于在大型公共集会上谈话、论辩与说服的能力’”可知，当时雅典公民热衷于参政议政世界近现代史33 法国·启蒙思想把握关键的时间信息“18世纪前半期”和地点信息“法国”，由此得出材料中的现象与启蒙思想密切相关。
渗透时空观34 美国·经济危机本题以“1929—1931年美国工人工资的变化”为切入点，考查学生对经济危机的掌握。
结合所学知识可知，经济危机爆发后，资本家不断压低工人工资，导致工人的处境日趋困难，工人工资收入降低，导致购买力下降，国内市场进一步缩小，使得工业发展更加困难，危机进一步加剧。
解题时注意依据表格信息并结合经济危机的相关知识进行分析。
35 苏联·改革时期据材料并结合所学知识可以得出，斯大林逝世后，其继任者企图对苏联社会主义建设进行改革，但均没有能够突破斯大林高度集中的政治经济体制的束缚。
渗透时空观，依据时间做出判断那个时期，根据材料信息得出答案。
二、主观题考点题号新课标1 新课标2 新课标341题（1）根据材料一并结合所学知识，概括宋代到明清时期乡约制度的变化，并说明乡约制度的积极作用。
（2）根据材料二并结合所学知识，简述清末城镇乡地方自治的历史背景。
（3）根据材料三并结合所学知识，说明村民自治的意义本题通过中国古代乡约制度、清末的地方自治及今天的基层村民自治历史线索脉络，使考生加深了对深化政治体制改革（1）根据材料并结合所学知识，概括我国历史上种植利用大豆的特点和作用。
