直接叙述与间接叙述的巩固练习

一、将直接叙述转换为间接叙述1．改标点改冒号为逗号,删掉前后引号。

2．改人称如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”,应把“我”或“我们”改为第三人称“他（她）”或“他（她）们”；如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”,应把“你”或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。

一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的,须指明其中一个,否则,就会造成对象不清。

比如：孙子对祖父说：“老虎就在这里。

我去把它叫醒。

”这里如果改成“他去把它叫醒”,就会让听话人不明白对象。

那么,转换后的句子就应当是：孙子对祖父说,老虎就在那里。

他去把老虎叫醒。

3．检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。

通过添加、删去或改换某些词语,使句子在表述上通顺、连贯、合理。

“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”,“现在”要换成“那时”,等等。

比如：老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体。

”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说,我们寒假里要认真完成作业,坚持锻炼身体。

这样表述就显得不连贯,应作适当调整：老师再三嘱咐我们说,要我们寒假里认真完成作业,坚持锻炼身体。

再如：叙利奥说：“爸爸,我来替您写。

”应改为：叙利奥说,他来替他爸爸写。

二、将间接叙述转换为直接叙述将间接叙述转换为直接叙述,跟将直接叙述转换为间接叙述的思路差不多。

（1）改标点改逗号为冒号,添加引号。

（2）改人称如果转述内容中是第三人称“他（她）”或“他（她）们”,应改为“我（们）”；如果在转换时遇到一个句子中有两个第一人称“我”时,应改后面的一个“我”为第二人称“你”。

比如：姐姐说,她明天送给我一件生日礼物。

这个句子如果改成“我明天送给我一件生日礼物”显然就不对,应改为：姐姐说：“我明天送给你一件生日礼物。

”（3）检查句子表述是否合理。

比如：父亲坚决地对母亲说,他不是常对她说吗？他是不能轻易离开的。

母亲要知道那时是什么时候,那里的工作多么重要。

第一人称叙述改为第三人称转述的方法一、改换的方法:把直接叙述改变为间接叙述，要注意四点：一是改变标点，把冒号改为逗号。

二是改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。

三是看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。

四是将表示直接引用的引号删去。

例：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。

”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

二、练习：1、爸爸对我说:“我今天加班,晚上要晚些回来。

”2、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”3、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。

”4、桑娜对渔夫说:"咱们的邻居西蒙死了,她死得很惨."5、姑娘对孩子们说:"我可以喝井里的水吗?"6、妈妈高兴地对爸爸说：“咱们的儿子考试得了双百！”7、我问外公：“这不是您最宝贵的画吗？”8、老师说：“明年我教五年级。

”直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。

（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。

）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。

间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。

（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。

）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。

转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。

如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。

”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。

形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。

如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。

小学语文陈述句与转述句专项练习一、将下列直接叙述句改成间接叙述句：1、中国使者抱拳，作揖还礼：“有劳将军远迎。

我是博望侯张骞的副使，谨代表中国皇帝向安息国国王陛下致敬！”2、小伙子推了老汉一把，说：“你先走。

”3、蔺相如想了一会儿说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。

”4、老班长摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了，我一起锅就吃，比你们还先吃呢。

”5、我把那张钞票交给他，说道：“啊，那就好极了，我向你道歉。

”6、夫人说：“为了有一天能把德国佬赶出去，我们得不惜代价守住它。

”7、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。

”8、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。

”9、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”10、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮的了你的忙？”11、张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。

”12、小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。

”13、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”14、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。

你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。

”15、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。

”二、将下列间接叙述句改成直接叙述句：16、鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。

17、小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。

18、拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。

19、他轻轻地说，他买不起，先生，的钱不够。

20、蔺相如说，这块璧有点小问题，让他指给秦王看。

巧用关联词。

21.（）从小学好本领，（）能更好地为国家建设出力。

22. （）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。

23．刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。

71.句子训练224．这真是一条伟大的路呀！（改成反问句）25．我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！（改成反问句）26．蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。

直接叙述改间接叙述专项训练11、老师对我说：“学校明天让你参加市小学生座谈会。

2、老大娘激动地说：“王队长，你可真是个铁人啊！”3、大学教授激动地说：“我终于看到了伟大的黄河！”4、妈妈对我说：“今天晚上，你和爸爸先吃晚饭，不用等我。

”5、小刚笑嘻嘻地说：“这只蝴蝶真漂亮。

”6、小刚笑嘻嘻地说：“你看，这只蝴蝶真漂亮。

”7、王强骄傲地对我说：“我的成绩比你好。

”8、李小红问我：“你觉得我的舞蹈跳得怎么样？”9、李利大声说：“打加快把本子交上来。

”10、小名无可奈何地对老师说：“这道题我做不出。

”11、晚饭后，我对爸爸说：“我们去散步。

”12、我悄悄地对李明说：“我有一个小秘密。

”13、老师接过一张张贺卡，高兴地说：“你们都是好孩子。

”14、营业员把铅笔盒递给小明说：“这只适合你用。

”15、小芳对小红说：“我们一起去儿童乐园玩吧！”16、小男孩愁眉苦脸地问我：“你能带我去找妈妈吗？”17、小红被大家选为大队长，他走上台说：“谢谢大家对我的信任。

”18、我到了一杯茶给爷爷，爷爷夸我说：“你真是一个好孩子。

”19、我对妈妈说：“你烧的菜，大家都爱吃。

”20、小李笑着对我说：“小明讲的笑话真有趣。

”把间接叙述改为直接叙述专项训练11、一位宇航员说，她在宇宙飞船上观察地球时，能辨认出中国的长城。

2、中队长果断地对我说，她去开会，要我去参加比赛。

3、一对老华侨激动地说，他们看到了长城砖，就仿佛看到了祖国。

4、祖父告诉我，读书不能贪多。

5、周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。

6、老师说，这道题很难，他也是算了好久才作出来的。

7、妈妈告诉我，爸爸住在医院，他十分想念我。

8、小明告诉我，有部电影很好看，他想和我一起去看。

9、小陆大声宣布，我们班获得了先进集体的称号。

10、爷爷对我说，他要回家乡去过年。

11、王芳悄悄告诉我，他已经决定参加短跑比赛了。

12、我对小刚说，我的作业已经全做完了。

13、我问爸爸，他小时候是否到过海边。

间接改直接
1、乌龟对青蛙，要青蛙跳出井口来看一看吧。

2、鲁迅在回信中，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可
以同意。

3、老师对他说，要他回去吧，老师还要批改作业。

4、贝多芬问盲姑娘，盲姑娘爱听吗？他再给盲姑娘弹一首曲子
吧。

5、那挑山工想了想说，他们哪里有近道，还不和你们是一条道？
直接改间接
1、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得着。

”
2、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。

你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。

”
3、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她.”
4、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”
5、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。

”。

一、直接叙述与间接叙述的互改直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；例：李老师说：“同学们学不好，我不安心。

”间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。

直接叙述改成间接叙述的方法：第一步：冒号前边的内容照着写下来；第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。

第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。

第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。

如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。

”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。

赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国去。

”刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。

”蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。

”李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。

”王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。

”老师对我说：“我教你怎么写。

”巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。

”鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。

”海力布急得掉下眼泪说：“我可以发誓，我说的话千真万确。

相信我的话吧，赶快搬走！”二、间接叙述改成直接叙述的方法：第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。

第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。

如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。

”注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。

美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

孩子们齐声说，他们要学花生的品质，做一个有用的人。

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

妈妈说，她明天要回唐山去，那儿才是她们的祖国。

李明对王威说，他明天去王威家玩。

答案一、赵王告诉蔺相如说，他你要带着宝玉到秦国去。

小学改写句子直接叙述与间接叙述相互转换的方法及练习实例直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心；间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。

直接叙述改成间接叙述的方法：第一步：冒号前边的内容照着写下来；第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。

第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。

第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。

比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。

”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。

练习题1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。

”2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。

”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。

”5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。

”6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。

你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。

”7、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。

”8、妈妈对我说：“下午我们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，我答应把你的借给她。

”9、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。

”10、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。

”参考答案：1、妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。

2、张老师对小明说，这件事情，小明冤枉了小红。

3、鲁肃对我说，都是我自己找的，他怎么帮得了我的忙？4、妈妈对小宁说，昨天，小宁到哪里去了？妈妈找了他一整天。

5、妈妈说，她今晚上要加班，回家要迟一点，叫我先睡觉。

6、总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。

叫我到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫我。

7、老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。

8、妈妈对我说，下午她们班要参加歌咏比赛，许小燕没有蓝制服，她答应把我的借给许小燕。

9、老师严厉地对小敏说，她必须把教室打扫干净。

教
学
过
程
1．分析法的特点：从未知看需知，逐步靠拢已知．
2．综合法的特点：从已知看可知，逐步推出未知．
3．分析法和综合法各有优缺点．分析法思考起来比较自然，容易
寻找到解题的思路和方法，缺点是思路逆行，叙述较繁；综合法从
条件推出结论，较简捷地解决问题，但不便于思考．实际证题时常
常两法兼用，先用分析法探索证明途径，然后再用综合法叙述出来．
4．利用反证法证明数学问题时，要假设结论错误，并用假设的命
题进行推理，没有用假设命题推理而推出矛盾结果，其推理过程是
错误的．
基础巩固题组
(建议用时：40分钟)
一、填空题
1．(2014·安阳模拟)若a＜b＜0，则下列不等式中成立的是________．
①1
a＜
1
b；②a＋
1
b＞b＋
1
a；③b＋
1
a＞a＋
1
b；④
b
a＜
b＋1
a＋1
.
2．用反证法证明命题：“已知a，b∈N，若ab可被5整除，则a，b中至少有一个能被5整除”时，应反设________成立．
3．(2014·上海模拟)“a＝1
4”是“对任意正数x，均有x＋
a
x≥1”的
________条件．教学效果分析。

直接叙述改为间接叙述基本要点：“二变一不变”，即：人称变，符号变，但原意不变。

（冒号变逗号，去掉双引号，我变他/她）其他细节：（1）改好之后，语气是陈述语气。

换句话说，改为间接引语后，句子都是句号结尾的，疑问句、反问句、感叹句、祈使句都要改成陈述句。

（2）改好之后，只有一句话。

换句话说，改为间接引语后，原来人物说的话如果有好几句，要把中间的句号都改为逗号。

练习：1、张明对小华说：“什么困难也阻挡不了我和你。

”改成：_____________________________________________________________2、齐威王对田忌说：“怎么，难道你不服气？”改成：_____________________________________________________________3、周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”改成：_____________________________________________________________4、老班长说：“吃过了，我一起锅就吃，比你们还先吃呢。

”改成：_____________________________________________________________5、李华告诉小明：“你弟弟在我家看电视。

”改成：_____________________________________________________________6、蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。

”改成：_____________________________________________________________7、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。

”改成：_____________________________________________________________ 8、老师叮嘱同学们：“你们过马路时一定要走人行横道。

期末专项复习——直述句和转述句的互改定义直接叙述是把某人的话直接描述出来。

若把某人说的话通过第三人称转述出来，叫作间接叙述。

直接叙述改为间接叙述的方法1.把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。

（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。

）2.把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。

间接叙述改为直接叙述的方法1.把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。

（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。

）2.把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。

转述的形式转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。

如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。

”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。

形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。

如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。

”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。

形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。

如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。

”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。

（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。

）练习题一、把下面句子改变人称换个说法。

1.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。

”2.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

3.小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

二、把直接引述改为间接引述。

1.爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2.王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。

直述句与转述句互相转换专项练习直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。

（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。

）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。

间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。

（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。

）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。

转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。

如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。

”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。

形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。

如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。

”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。

形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。

如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。

”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。

（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。

）练习题一：1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。

”2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。

”3、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。

”5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。

”6、总理对我说：“我今晚上要批这些文件，你送来的稿子，我放在最后。

你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。

期末专项复习—直述句和转述句的互改定义直接叙述是把某人的话直接描述出来。

若把某人说的话通过第三人称转述出来，叫作间接叙述。

直接叙述改为间接叙述的方法1.把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。

（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。

）2.把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。

间接叙述改为直接叙述的方法1.把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。

（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。

）2.把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。

转述的形式转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：形式一：第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。

如：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。

”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。

形式二：第二者对第一者说的话，由第一者转述，则转述中第一者“我”不变。

如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。

”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。

形式三：第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。

如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。

”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。

（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。

）练习题一、把下面句子改变人称换个说法。

1.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。

”2.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

3.小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

二、把直接引述改为间接引述。

1.爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2.王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。

转述句子练习（方法与答案）一、直接叙述改为间接叙述的方法：1、把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。

（注：若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；若没有具体所指，则不用变换。

）2、把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。

二、间接叙述改为直接叙述的方法：1、把句中的第三人称（他、他们、她、她们）改为第一人称（我、我们）。

（注：若句中有具体人名或第一、三人称的，要将具体人名或第一、三人称改为第二人称（你、你们）。

）2、把句中“说”字后的逗号改为冒号并加上双引号。

转述的形式有（假定第一者、第二者、第三者）：我说：“从今天起我要努力学习，取得好成绩。

”则可转述为：他说，从今天起他要努力学习，取得好成绩。

我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。

”这句话由“我”来转述给他人，则为：爸爸对我说，他今天加班，晚上要晚些回来。

爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。

”这句话由第三者来转述，则为：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。

（说明：在转述过程中，具体怎样把第一人称恰当地转为第三人称，要根据具体的语境，辨清人称所指，灵活进行转述。

）一、把下面句子改变人称换个说法。

1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。

”2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

二、把直接引述改为间接引述。

1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”2、王老师对同学们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。

”3、那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。

”4、王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。

”三、把引述句转为陈述句。

1、老师对我说：“我教你怎么写。

”2、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。

”3、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”4、乌龟对青蛙：“你跳出井口来看一看吧。

直接叙述与间接叙述1、妈妈对我说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。

”2、“你不知道，”伯父笑着对我说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。

”3、小红兴奋地对我说：“我今天考试考了一百分，比你考得好。

”4、老师高兴地对乔小叶说：“你进步了，我很高兴。

”5、老师高兴地对我说：“你进步了，我很高兴。

”6、周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真不如诸葛亮。

7、山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。

”8、张林告诉我要是星期日下雨，他和我就不去看电影了。

9、老师同他谈过话后，他说他有决心把学习搞好。

10、张玲扭头对王红说，她星期六去王红家做客。

用修改符号在原句上修改病句四个常用的修改符号删除号改正号对调号增添号调遣号1、（成分残缺）看了这本书，受到很大的启发。

2、（用词不当）小明出席了市里的作文竞赛。

3、（搭配不当）“六一”儿童节那天，同学们穿着鲜艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。

4、（词序混乱）气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。

5、（重复啰唆）眼前的一切使他想起了许多过去的往事。

6、（指代不明）老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。

”7、（前后矛盾）这道题我肯定做对了，大概不会错。

8、（不合情理）荷花在春风中点头微笑。

9、（归类不当）校园里种了月季、梧桐、松柏等很多树木。

10、（褒贬不分）为了提高我的学习成绩，爸爸处心积虑帮我定下了一个可行的计划。

11、（的地得不分）夜静悄悄得，只有星星在眨眼睛。

他笑的直不起腰。

他日以继夜的进行着科学研究。

12、（标点失误）时至今日，仍然有不少人不明白自己为什么读书？13、（概念混淆）姥姥喜欢养鸡、鸭、狗和小动物。

14、（句子有歧义）妹妹找不到爸爸妈妈很着急。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------把直接叙述改成间接叙述把直接叙述改成间接叙述。

1、老师对我说：学校让你明天参加小学生座谈会。

老师说学校让我明天参加小学生座谈会。

2、一位大学教授激动地说：我终于看到伟大的黄河了。

一位大学教授激动地说他终于看到伟大的黄河了。

3、妈妈对我说：今天晚上，你和爸爸先吃晚饭，不用等我。

4、王强骄傲地对我说：我的成绩比你好。

5、小明无可奈何地对老师说这道题他做不出。

6、我倒了一杯茶给爷爷，爷爷夸我说：你真是个好孩子。

7、小男孩愁眉苦脸地问我：你能带我去找妈妈吗？ 8、小红被大家选为大队长，她走上台说：谢谢大家对我的信任。

9、小芳对小红说：我们一起去儿童乐园吧！ 10、营业员把铅笔盒递给小明1/ 6说：这只适合你用。

11、李小红问我：你觉得我的舞蹈跳得怎么样？ 12、蔺相如说：秦王我都不怕，会怕廉将军吗？把陈述句改为反问句。

1、难道全国人民不支持申办奥运会吗？2、学习是一件很有意义的事情。

3、我们不会允许台湾离开祖国的怀抱。

4、我们不能忘记李老师的亲切教诲。

5、难道谁不是经历了创业的艰辛，才尝到了成功的喜悦？五、把反问句改为陈述句。

1、天空越来越灰，水越来越臭，这难道没有我们人类的责任吗？2、我们现在不好好学习，长大了怎么能挑起建设祖国的重任呢？3、我们今天的幸福生活正是无数先烈用鲜血和生命换来的。

4、听了战斗英雄赵五的故事，谁都被他感动5、这张画算不上艺术品。

判断下列句子用了什么修辞手法。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------1、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

把下列句子由间接叙述句变成直接叙述句：1. 青蛙叹息地说，如果有一天他能到天上去，就好了。

2. 哥哥问弟弟，当明年他中学毕业后，有没有准备考大学。

3. 一位游客问我太空馆在哪里，我告诉他前面那半圆的建筑物便是了。

4. 一条斑烂花蛇横在路上，桂儿大叫，说有大蛇，吓破他的胆子。

5. 张志强问我到过泰国没有，他告诉我上星期他爸爸带他去过。

6. 雁儿们吩咐孤雁，好好地守著更，有猎人来要叫醒他们。

7.鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，他可以同意。

8.妈妈让我好好养病，她已经向老师请假了。

答案：1青蛙叹息地说：“如果有一天我能到天上去多好呀！”2.哥哥问：“弟弟，明年你也该中学毕业了，有没有准备考大学？”3.一位游客问我：“请问太空馆在那裏？”我对他说：“前面那半圆的建筑物便是了。

”4.一条斑烂花蛇横在路上，桂儿喊著：“有大蛇啊！吓破我的胆子啊！”5.张志强问我：“你到过泰国没有？上星期我爸爸刚带我去过。

”6.雁儿们说：“孤雁，好好地守著更，又猎人来要叫醒我们啊！”2012年安徽省普通高校对口招收中等职业学校毕业考试语文试题(本卷满分150分,时间120分钟)一.语言文学知识与语言表达(共11小题,每小题3分,计33分)1.下列句子中加点字的注音,正确的一项是( )A.殷(yān)红的鲜血滴落在泥土上。

B.她梦想到盛（shèng）在名贵盘碟里的佳肴。

C.第二步工作叫掐丝，就是拿扁铜丝粘（nián）在铜胎表面上。

D.仿佛远处高楼上渺茫的歌声似（sì）的。

2.下列句子没有错别字的一项是( )A.得知我还必需回渡假村，她楞住了。

B.住宅的寒伧，墙壁的暗淡，家俱的破旧，衣料的粗陋，都使她苦恼。

C.归来时带着几份鹊跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。

D.丈夫从实验室回来时，孩子们已经做完功课睡觉了。

3.对下列词语中加点字的解释，不正确的一项是( )A.累世（累：连续）勤能补拙（拙：笨）B.睿智（睿：锋利）越俎代庖（庖：厨房）C.绵亘（亘：延续不断）扪心自问（扪：摸）D.自诩（诩：夸耀）自惭形秽（秽：丑陋）4.下列句子成语使用恰当的一项是( )A.贵族老爸们养尊处优的生活场所已消失得杳无音信。

小学语文直接引用和转述句互换（人称变换）专项练习直接引用和转述句互换：把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。

有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

练习题1.老师对我说：“我教你怎么写。

”2.爸爸对小明说后天他要去他叔叔家。

3.外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。

”4.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。

”5.李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。

”6.王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。

”7.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。

”8.爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。

”9.周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。

”10.山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。

”11.张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。

”12.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”13.小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。

”14.蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。

”15.蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他：“16.他说：“没关系，我的马跑得快。

”17.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。

”18.爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”19.那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。

”20.美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。

”21.山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。

”22.张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。

”23.爸爸对小明说：“后天我要去你叔叔家。

”24.一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。

”25.王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。

”26.姐姐对小慧说：“你说得对，我就这样做。

”27.妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。

28.巴金说:“我爱月夜,但我也爱星天。

”29.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。

间接叙述改为直接叙述练习题在语言表达中，叙述方式的选择对于信息传递的清晰度和效果起着至关重要的作用。

间接叙述和直接叙述是两种常见的叙述方式，它们在表达方式和语气上有着明显的区别。

本文将通过一些练习题来探讨间接叙述改为直接叙述的技巧和方法。

1. 间接叙述：她说她很忙，没有时间参加这次会议。

直接叙述：她很忙，没有时间参加这次会议。

在这个例子中，我们可以看到间接叙述使用了“她说”这样的引述词，这种方式使得信息传递变得拖沓。

而直接叙述则直接将信息传递给读者，更加简洁明了。

2. 间接叙述：他告诉我他不喜欢这个礼物。

直接叙述：他不喜欢这个礼物。

同样地，直接叙述省略了“他告诉我”这样的引述词，使得信息更加直接、简洁。

3. 间接叙述：我听说他准备辞职。

直接叙述：他准备辞职。

这个例子中，间接叙述使用了“我听说”这样的引述词，但在直接叙述中，我们可以直接将这个信息传递给读者。

通过这些练习题，我们可以总结出一些将间接叙述改为直接叙述的技巧和方法：首先，去除引述词。

在直接叙述中，我们不需要使用“他说”、“我听说”等引述词来引导信息的传递，直接将信息传递给读者即可。

其次，简化句子结构。

间接叙述往往会使用复杂的句子结构，而直接叙述则更加注重简洁明了。

可以通过去除从句、短语等方式来简化句子结构，使得信息更加直接。

另外，注意语气的变化。

间接叙述往往带有一定的主观色彩，而直接叙述则更加客观中立。

在进行改写时，需要注意语气的转变，使得叙述更加客观。

最后，适当保留关键词。

有时候，为了保持信息的准确性和连贯性，我们需要在直接叙述中适当保留一些关键词，以确保读者能够准确理解。

通过这些练习题，我们可以提高对于间接叙述改为直接叙述的技巧和方法的掌握。

在实际的写作中，我们可以根据需要选择适合的叙述方式，以达到更好的表达效果。

同时，通过不断的练习和积累，我们可以提高自己的语言表达能力，使得我们的叙述更加清晰、准确。