护士礼仪及行为规范教师简介-护理学基础课教师简介

护士职业礼仪行为规范护士礼仪除具有一般礼仪的基本特征外，还具有护士专业的文化特征，是护士专业行为规范，用以指导和协调护理行为过程中的艺术。

护士礼仪在适用对象、适用范围上存在显著的专业特征。

下面是为大家准备的护士职业礼仪行为规范，希望可以帮助大家!护士职业礼仪行为规范什么是护士行为规范呢?是护士在岗位上为了能好地完成本职工作、更好地服务于所应当遵循的行为准则。

它包括扎实过硬的业务基本功、丰富的专业知识及相关的业务知识。

作为一名合格的护士，不仅应接受正规的专业知识教育，还应接受必要的专业修养与礼仪训练。

一、护士仪表：护士的仪表应仪容整洁简约，端庄文雅，不戴影响护理操作的饰物，不浓妆艳抹，给人以亲切、端庄、纯洁、文明的印象。

护士服整洁、平整、无破损，胸牌、护士表佩带整齐整洁合体的护士服是护士职业的象征，服装的统一是医院窗口的形象表现，要保持洁净、平整，内衣颜色尽量与护士服协调，衣服领口、袖口及裙边不能外露，白色裤脚不宜过长、不卷裤脚，胸牌佩带整齐，位置合适，口袋内不乱放杂物，护士服外不戴任何饰物;燕帽应整洁无皱褶，用发卡固定于头顶，位置适当;头发要保持自然色，整齐、清爽。

短发前不遮眉、不宜过多，后不过衣领，侧不掩耳;长发要梳理整齐并盘于脑后，发髻高低适中，发式素雅、端庄，不戴花哨、怪异的头饰，以体现对职业的热情和对患者的尊重，手部保持整洁清爽，不留长指甲，不涂指甲油，不戴戒指;鞋袜干净，颜色与护士服协调，穿护士鞋，不穿高跟鞋、响底鞋、尖头鞋、拖鞋，说话轻、走路轻、关门轻、做事轻。

二、护士举止举止端庄，稳重大方，符合人体力学原则，站姿、坐姿、走姿保持最佳生理姿势。

?作为护士，对自己的日常举止和行为要加强规范和要求。

它不仅反映一个人的素质教育，也展示一个人才华和修养的外在形象。

站姿：应头正颈直，双目向前平视，嘴唇微闭，面带微笑，下颌微收。

挺胸、收腹、展肩、提臀、立腰，双肩放松，稍向下压，躯干挺直，身体重心在两腿中间，防止重心偏移;双肩自然下垂于身体两侧或重叠置于腹前，双腿直立，保持身体正直;膝和脚后跟要靠紧，脚尖分开呈45-60度,或左脚在前,右脚在后呈丁字型。

我校护理礼仪课程设置及教学的研究【摘要】我校的护理礼仪课程开设于2006年，是一门涉及护理管理、护理美学、民俗学、沟通学、伦理学的综合性专业课程。

开设目的在于提高护士基本礼仪和专业礼仪素养，开设初期我们的课程主要是在基础护理当中一个章节，后来在教学过程中发现学生们护理礼仪知识的匮乏，以及护理礼仪在护士工作过程中的重要意义，经过教学组的研究把护理礼仪作为一门单独的学科以正式教学活动为主要课程形态。

我校的护理礼仪课程开设的时间还比较短，因此需要在教学过程中不断的总结经验。

才能更好地培养出既有知识技能又有人文素养的优秀护理工作者。

【关键词】护理礼仪；课程设置；教学研究我校是一所医学类专科学校，护理专业是我校在校生最多的专业，课程的开设影响到学生的学习效果。

护理礼仪课程是一门集多门学科内容的综合性专业课程，开设目的在于提高护士基本礼仪和专业礼仪素养，培养出既有知识技能又有人文素养的优秀护理工作者。

1 我校护理礼仪课程设置依据随着经济和科技的不断发展，人们的观念也在不断地发生变化，以前的护理理念是以护理疾病为中心，而现在的护理理念是以身心健康为中心。

由于这一中心的转变，护理专业的课程理论体系、功能内容、工作任务都在发生的变化，包括活动空间都在不断延伸。

在不断的护理工作实践当中我们发现结束患者的病痛或者不适，不仅仅要依靠物质手段或者说医疗的手段，还要同时运用一些非物质的手段，即精神手段。

在某一程度上，精神手段的力量有可能会大于物质手段的力量。

精神力量来源于很多方面，家人的鼓励，自身的毅力，自身的心情等等。

在护理工作中和病人接触的较多的就是护士，护士的仪容仪表、行为举止、表情动作、着装、言谈等等都可能对病人的身心健康产生直接或间接的影响，进而影响到护理的效果。

为了响应卫生部颁发的《中国护理事业发展纲要（2005-2010年）》，要在护理基础课程中增加人文社会科学的知识，包括心理学、社会学礼仪和美学等等，该纲要成为我校护理礼仪课程设置和研究基础和依据。

《基础护理学》实训大纲《基础护理学》是护理专业的核心课程，是学习各专科护理的基础，包括从事临床护理工作必须掌握的护理基本理论、基本知识和基本技能，贯穿于病人对健康需求的始终。

它既是连接基础医学和临床护理的“桥梁课”，又是护理专业基础课，在同类课程中占有重要的地位。

课程实训的目的及任务是培养学生具有良好的职业素质，能全面、系统地领会和掌握护理学的基本理论、基本知识和基本技能，培养学生观察、分析、判断和解决护理对象的护理问题的能力；能够正确运用护理程序对护理对象实施整体护理，适应现代护理的需要。

实训一护士行为规范【实训目标】通过训练护士礼仪及行为规范，使学生树立良好的职业风范，增强学生对专业的认识及热爱程度，培养学生爱岗敬业的精神。

【器材用具】治疗盘、病历夹、椅子、治疗车等【实训内容】训练护士礼仪及行为规范（站姿、坐姿、走姿、蹲姿、持物、拾物、着装等礼仪规范）【实训课时】4学时【实训方法】1.教师讲解示范；2.教师指导学生分组练习；3.实训小结。

实训二铺床法【实训目标】1. 掌握备用床、暂空床、麻醉床的铺法。

2. 掌握大单、被套的两人折法和中单、棉胎、橡皮单、枕套的单人折法。

3. 熟悉备用床、暂空床、麻醉床的用物准备。

4. 熟悉麻醉护理盘中的用物。

5. 了解单人折大单、被套法。

【器材用具】床、床垫、床褥、棉胎、枕芯、大单、被套、枕套、橡胶单、中单、床旁桌、床旁椅等【实训内容】1. 病人单位及设备。

2. 备用床、暂空床、麻醉床的用物准备。

3. 大单、中单、橡皮套、被套、棉胎、枕套的折法。

4. 备用床、暂空床、麻醉床的目的实施和注意事项。

【实训课时】18学时【实训方法】1.教师讲解示范；2.教师指导学生分组练习；3.实训小结。

实训三病人运送法【实训目标】1. 掌握轮椅运送法、平车运送法的目的、实施和注意事项。

2. 熟悉担架搬运法的目的、实施和注意事项。

3. 熟悉运送病人的用物准备、护理评价。

【器材用具】轮椅、平车、担架、毛毯等【实训内容】1.轮椅运送法的目的、计划、实施、注意事项和护理评价。

目录《护理礼仪》课程标准１一、课程设置１（一）设置依据１（二) 课程定位１（三）设计思路１1．教学内容的选取与组织１2．教学模式与方法２3．教学效果评价２二、课程目标２(一）知识目标２(二) 技能目标２（三）素质目标２三、课程内容及要求３四、实施建议６（一）教学基本要求６1．师资要求:６2．实训基地：７3．仪器设备要求７4．课程资源７(二) 教学建议７1．教学模式７2．教学方法８3．教学手段８（三）教材选用８五、学生考核与评价８六、教学项目设计９教学设计一：９教学设计二:１１教学设计三：１３《护理礼仪》课程标准课程性质:护理专业课程参考学时：36 学时适用对象：护理专业（三年制中职中专学生)先修课程：人际沟通编制团队：护理教研室一、课程设置（一）设置依据《护理礼仪》是以现代医学模式和整体护理对护理人员的要求为出发点,以服务为宗旨，以就业为向导，以岗位需求为标准，对学生进行礼仪知识的规范学习，为学生今后的可持续发展奠定基础、兼顾执业护士考试要求的基础上设置。

（二）课程定位《护理礼仪》是中等卫生职业教育护理专业的课程，以《人际沟通》等课程为基础，为后续的《护理学基础》、《内科护理》、《外科护理》等课程的学习奠定行为基础、通过本课程的学习，学生应具备得体的行为礼仪，较强的沟通能力，团队协作精神和语言表达能力。

同时，本课程促进学生养成慎独、奉献、对患者有爱心、耐心和高度责任心等护士职业素养.《护理礼仪》开设于第一学期，共36学时，其中理论授课18学时，实训课18学时，理论与实训课时比例为1：1。

（三）设计思路1．教学内容的选取与组织根据护理工作发展和完成护理职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力和素质要求,与临床护理专家、专兼职教师共同开发、选取本课程的教学内容，为培养学生的岗位工作能力奠定基础.在教学内容的组织与安排上,遵循学生的学习认知规律，将《护理礼仪》的教学内容序化为仪表礼仪、行为礼仪、言谈礼仪、交往礼仪、日常工作礼仪等模块，让学生在完成工作任务的过程中学习相关知识,发展综合职业能力。

护士礼仪名词解释护理礼仪是护理人员在整个护理中，为了塑造个人和组织的良好形象，所应遵循的尊重患者、尊重患者家属及其他工作人员的礼节和注重仪表、仪态、仪容等方面的规范和程序。

礼仪是护士的职业形象，仪表端庄、言谈举止、音容笑貌都有助于培养积极的心态，养成高度的自制力和高超的领导才能，受到别人的尊重和爱戴，并在职业工作中获得惊人的成绩。

扩展资料：护理礼仪内容：1、端坐姿势：坐姿显示了一个人的文化素养。

护士坐在椅子上，应该左进左出，从椅子后面走到椅子前面分五步，然后，将右脚后移半步，稍微侧头，顺左眼余光，抬左手从腰间往后下挪动理顺白大褂下摆，缓缓落座，臀部占椅面的1/2-2/3。

2、行走姿势：在站立姿势的基础上，双手臂自然前后摆动30度左右，双脚落地在一条直线，不要扭动臀部。

要求抬足有力，柔步无声。

3、下蹲姿势：要求侧身顿下，先后移右脚半步，左手整理衣服，缓缓下蹲，挺胸收腹，调整中心，收回右脚。

注意不面对他人蹲下，也不要背对他人蹲下。

4、护士端盘的时候，应用双手拇指和食指掌住盘的两侧，其余三指分开托于盘的底部，原则上要求双手不能触及盘的内缘，需要开门时不要用脚踹门，可用后背开门。

参考资料来源：搜狗百科-护士礼仪2.护理礼仪的意义在现代整体护理工作中，加强护士礼仪修养的培养，规范护士礼仪，已经成为提高护士全面素质的一个重要方面，是保证护理工作在高标准、高质量、高要求下完成的必要条件，对促进医疗、护理事业的发展有着非常重要的意义。

在现代整体护理工作中，加强护士礼仪修养的培养，已经成为提高护士全面素质的一个重要方面。

而护理工作人员的整体素质包括思想素质、业务素质、心理素质和技能素质等方面，是保证护理工作在高标准、高质量、高要求下完成的必要条件，对促进医疗事业在护理方面的进步有着非常重要的意义。

1.礼仪修养是护士必备的基本素质护士的礼仪不仅反映从事护理工作人员的外在精神状态，更是内在思想素质、道德品质、敬业精神和自身修养等深层次的体现。

护士礼仪和行为规范篇一：护士礼仪的行为规范作用及管理那么淡妆上岗，女医务工，作为职业女性，她自然清雅的化妆是自尊自爱、热爱生活的直接的体现，能创造和挖掘她自身的魅力。

我们就说在这个工作中，我们怎么样去化这个妆，当我们说这个健康自然的妆是一种积极健康的人生态度。

她能带着一个明朗端庄的健康的妆色来上岗的时候，对病人来说，她犹如柔柔的春风阿掠过，既能够使她自身容光焕发，充满活力，又可以让病人从心底感到很舒畅，爱美之心人皆有之。

唤醒她追求美的天性，树立战胜疾病，回归社会的信心。

那么化妆，什么叫淡妆，那么这个呢，我们会留在下一节课中，具体的讲妆应该是怎么样化的。

这个正确的目光交流的方法可以使我们达到成功的沟通。

眼睛是心灵的窗户，目光是面部表情的核心，在人际交往中，眼睛是最清楚最准确的信号，被称之为是感情的神经。

那么在人的各种感觉器官的信息总量里，眼睛就独占去了百分之七十，那么怎么样就与病人进行目光交流，等到下一节的时候我们会讲，目光交流的方法和应该注意避免的十种眼神。

微笑无价，带给病人万缕春风，我们说看人先看脸，见脸如见心。

面部表情是最直接写在人脸上的心思，对吧？所以呢，见脸咱们说见了心，我们说那脸是内心世界最达意最直观最特殊的一个体态语了，那么微笑服务对我们医务工来说，以真诚服务来取信于病人，所以这是我们一种很重要的劳动方式，微笑它不光仅仅是礼貌，它本身就是一种劳动的方式。

我们说，微笑是无价的，它胜过千言万语，它不花费钱财，但是它可以带给病人万缕春风。

职业的微笑比其他行业的微笑更为重要，作为我们医务工这样的神圣的职业，人们常常把我们比喻为白衣天使，天使是一种美好的圣洁的示爱的象征，一种微笑，一份关怀，它非常简单，但是在我们的工作中，我们面对的是每天是很痛苦的在病痛中挣扎的病人，所以呢，也许我们这个职业就更应该比其他行业更懂得微笑和示爱，更应该懂得微笑在病人的身上能起到什么样的作用，当我们微笑的时候，我们与病人的心就离的很近了，那么其实我们在工作中体会很深，我们的病人是非常在乎我们医生与护士这个语言的，非常重视我们的表情的，如果是我们也有个医生，再加上体态语，一个脚在门里一个脚在门外，进了病房问一声“怎么样？今天都好吧？”查房就结束了，那么你哪些表情会给人留下一辈子，你那个体态语会告诉人家一个感觉，就是你太不负责任了，人家投诉你，或者在发生问题后再投诉你，我想他是完全有理由的，所以这个一份关怀，一份微笑，一个表情达意的动作，需要我们每天都重视，每天重复的去做好它。