2021校本课程开发计划正式版

小学2021校本课程教学计划模板校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，促进学生的个性发展，制定计划能够让课程工作开展得更加顺利。

下面是带来关于小学校本课程教学计划的内容，希望能让大家有所收获!小学校本课程教学计划(一)一、校本课程开发的目的意义：我校校本课程的开发是根据学校地处城乡结合部，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。

学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。

校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。

二、提高认识，领导重视，全员参与：校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。

学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。

校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。

我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。

因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。

三、校本课程教学的基本原则：学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。

因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。

在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。

2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。

学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。

校本课程开发工作计划1. 工作背景随着教育改革的不断深入，校本课程的开发与实施已经成为学校教育教学工作的重要组成部分。

校本课程旨在满足学生的个性化需求，提升学生的综合素质，促进教师的专业发展。

为了确保校本课程的开发质量，提高课程实施的效果，特制定本工作计划。

2. 工作目标1. 梳理学校现有的课程资源，分析学生的需求，确定校本课程开发的主题和内容。

2. 制定校本课程开发的详细计划，明确课程开发的步骤、时间节点和责任人。

3. 提升教师校本课程开发能力，培养一支高素质的校本课程开发团队。

4. 建立健全校本课程的质量保障体系，确保校本课程的实施效果。

3. 工作内容3.1 课程需求分析1. 通过问卷调查、访谈等方式，收集学生、家长和教师对校本课程的需求。

2. 分析学校现有的课程资源，梳理出可供开发的课程资源清单。

3. 结合学生需求和学校资源，确定校本课程开发的主题和内容。

3.2 课程开发计划制定1. 明确校本课程的开发步骤，包括课程设计、教材编写、课程实施、课程评价等。

2. 设定校本课程开发的时间节点，确保课程开发的进度。

3. 确定校本课程开发的责任人，明确各责任人的工作职责。

3.3 教师培训与团队建设1. 组织校本课程开发培训，提升教师校本课程开发的能力。

2. 成立校本课程开发团队，明确团队的组织架构和成员职责。

3. 搭建校本课程开发平台，促进教师之间的交流与合作。

3.4 课程质量保障1. 建立校本课程质量评价标准，确保课程质量。

2. 实施校本课程质量监控，定期对课程进行评估和反馈。

3. 根据课程评估结果，及时调整和改进校本课程。

4. 工作时间安排1. 课程需求分析：第 1-2 周2. 课程开发计划制定：第 3-4 周3. 教师培训与团队建设：第 5-6 周4. 校本课程实施与评价：第 7 周起5. 工作分工1. 校长：负责校本课程开发工作的整体规划和领导。

2. 教导主任：负责校本课程开发的具体实施和管理工作。

2021年小学校本课程开发方案范文（通用5篇）小学校本课程开发方案1“校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。

我校根据实际需要提出了对学生的具体培养目标：切实提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技术素质，切实提高学生的思维能力，学习能力、创造能力、社会交际能力，引导学生学会做人，会求知，会办事、会生活，为把学生培养成为社会主义建设的英才奠定坚定宽厚的基础。

为了全面实施学校校本课程的开发，进一步搞好课题研究工作，经学校行政研究决定编制本方案。

开展“利用乡土资源，开发校本课程”的课题研究。

本方案试行一年（20__年9月——20__年8月），可根据校本课程开发的需要进行修改。

一、需求分析校本课程是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。

校本课程的开发有着十分重要的现实意义。

不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。

我校为农村小学，由于历史等方面的原因，学校硬件建设、管理教育教学等方面与兄弟学校有一定的差距。

如何迅速提升学校的办学水平和办学效益，这是我们思考的问题。

我们在分析了周边地区的社会环境、学校的校园环境、师生的基本情况等因素后（学校的优势和条件见课题研究方案）发现，我校拥有丰富的乡土教育资源、得天独厚的校园山丘、较强活动能力的农村教师和学生。

这是我们的优势。

在我校“利用乡土资源，开发校本课程”这一课题的启发下，我们找到了学校新课程改革的突破点——校本课程开发。

我们计划通过校本课程的开发这个支点，全面推动学校的各项工作。

因此，我们认为我校依托本地区社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，这是很有必要的，也十分有效的。

二、总体目标利用社会资源、学校资源和家庭资源，开发校本课程，使学校形成办学特色。

校本课程实施方案(最新3篇)校本课程实施方案篇一一、指导思想认真贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，确立现代教育观、课程观、质量观，利用课程分级管理的体制，优化学校课程结构，把“以学生发展为本，以创新精神和实践能力培养为重点”作为课程基本理念，转变教育思想，更新教育理念，根据当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的优势、学生的兴趣和需要，精心组织，扎实有效地开展新课程改革实验，促使学生全面发展。

二、实施目标以课改为载体，在校本课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，树立学生自主学习的信心；培养学生自主学习的习惯，善于发现问题、解决问题的能力；磨练学生的意志，使学生形成知难而进的品格，消除畏难心理；从学生的兴趣出发，尊重每个学生的个性发展，因势利导，促使学生形成健全的人格，让师生与课改同成长。

三、校本课程组织机构1、课程开发领导小组（负责课程的初步审议）组长：xxx（校长）副组长：xxx （教导主任）xxx（政教主任）组员：班主任、学科组长2、课程开发研究小组（负责课程的具体开发）组长：xxx（教导主任）xxx（政教主任）副组长：学科组长组员：班主任、物理、化学、地理、综合实践课程音乐、美术、体育、语文、数学、英语等学科等相关教师3、课程实施督察小组（负责课程实施的督察）组长：xxx（校长）副组长：政教主任年级主任组员：班主任、学科组长四、课程内容从学生的兴趣出发，以学校为基地，充分利用我校的教育资源优势，努力发掘本地教育资源，开发出多样性的、可供学生选择的课程。

拟设置符合学生兴趣、需求、促进学生发展的七大类课程：1、认知类：认识自身以及身边的人、事及事物（尺寸、重量、年龄、生日等）2、欣赏制作类（摄影、剪纸、折纸、面食制作、绘画、图片——当地名胜风景）3、音乐类（民歌、小曲调、乐曲、舞蹈等）4、体育类（球类、跳绳、毽子等规则、技能）5、礼仪教育（道德规范、文明用语、语言艺术、常用交际用语、英语常用交际口语等。

校本课程开发计划（精选5篇）校本课程开发计划一：校本课程开发方案一、课程开发背景初中生，在语文学习中，他们能通过自学以及在必要的时候借助于工具书能自己学懂教材中的古诗，体会诗人蕴涵在诗中的思想感情，表明他们已具备了相当的独立阅读能力和理解能力，他们的想象能力、思维能力、学习联系生活的能力都已比较强。

通过了解，在他们的课内外学习中，我国灿烂的古典文化只有“古诗”为他们所知、所学，而“宋词”，他们还从未曾听说过、接触过，这不能不说是一种遗憾。

学生应具有充满活力、充满激情、充满健康向上的积极心态，又应温文尔雅、有一定的内涵和文学的涵养。

“宋词的阅读与欣赏”可以使学生尽情感受我国厚实的古文化底蕴，可以加强学生的文化积累和修养，可以丰富学生的情感体验与表达，可以使学生受到艺术的熏陶和感染，可以打通学生认知世界和文学艺术的联系，并训练他们对生活敏锐的观察力和感悟力、敏捷的思维和开阔的思路等，充实学生的心灵。

自唐代以来，社会上流行一种新的音乐——燕乐，它节奏明快，曲调优美，热烈活泼。

配合流行音乐的歌词也相应地发展起来，这就是长短句形式的词。

词的发展经中、晚唐文人的试作和五代词人的努力，使这种新的文学样式在艺术上渐渐走向成熟。

而到宋代便进入了繁荣兴盛的时期，艺术成就臻于高峰，因而同唐诗和元曲一样被列为代表一个时期的“时代文学”永远被人们珍视热爱。

时代文学每每是一个艺术创新的过程，产生了瑰丽的艺术世界，出现了缤纷的艺术风格。

宋词有婉约词，也有豪放词，但这两大风格类型又远远不足以包容宋词多种多样的艺术风格。

宋词的五光十色，辉煌璀璨，构成了词体文学的范式，成为我国珍贵的文学遗产。

自宋代以来，每个时代的人们总是按照自己的审美观念去解读和欣赏宋词，去认识古典艺术世界之美，去发现我们民族文化的精神本质，为那些善良、美好的情感而引起共鸣，为那些热情奔放的歌声而激发进取的精神。

这些古典作品至今犹闪耀着艺术生命之光，令人惊叹和喜爱。

2021年小学校本课程规划方案(最新版)Through the work plan, you can make a plan for future work and work out a detailed plan; the work plan function greatly improves work efficiency.( 工作计划)部门：_______________________姓名：_______________________日期：_______________________本文档文字可以自由修改2021年小学校本课程规划方案(最新版)导语：通过工作计划，可以对未来工作进行一个规划，制定出详细计划；这样能让工作更有条理性，还能对工作进行全局的管理，可以更好的应对工作中遇到的问题，工作计划功能对提升工作效率有很大提升。

20xx年小学校本课程规划方案(一)一、校本课程开发的背景：1、学生兴趣和需求分析我校是一所农村小学，地处城乡结合部，近几年来借读学生人数占到了学生总数的75%，生源大多是外地来秦打工人员的子女，他们的家长做小买卖的居多，其中有父母离异的，孩子寄养在爷爷奶奶家，还有的干脆就花钱寄养在别人家，一周才能见到一次父母。

父母为了生计奔波，根本无暇顾及孩子，不能对孩子尽到应有的监护责任。

他们租住的多是平房或下房，孩子没有太多的活动空间，每天上学的时候，与老师和同学在一起觉得很快乐，一到星期天或放假，他们就更可怜了，只能一个人呆在家里，还要自己煮饭吃。

这群特殊的孩子处于无人管教的真空地带，家庭教育起不到应有的作用。

面对这样一个特殊的学生群体，我们在思索：我们的学生最需要什么教育?我们的学生家长最需要孩子接受什么样的教育?我们的校本课程应补充什么，才能成为对学生“真正有意义”的课程。

尽管我们的学生也有和城里孩子一样的需求，渴望快乐学习的指导，幸福成长的体验，创新思维的养成，但他们更需要的是安全健康的成长。

The crisis not only brings trouble, but also contains unlimited business opportunities.（页眉可删）2021年学校校本课程开发计划2021年学校校本课程开发计划1一、实施背景教育部《基础教育课程改革纲要》中指出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”；“学校在执行国家课程和地方课程的同时，结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要，开设或选用适合本校的课程”。

校本课程是国家课程标准中一项不可缺少的重要组成部分，它的开发有利于全面落实党的教育方针，有利于尽可能满足学生个性的发展，有利于促进教师的专业发展，有利于实现学生的主动、生动全面发展。

校本课程的开发与实施，给学校的特色发展、教师的专业发展、学生的个性发展提供了新的舞台。

我校根据实际，把校本课程做为国家课程的一种校本化开发，以培养学生的兴趣特长、创新思维习惯和实践能力，采用“自主、合作、探究”的学习方式，全面提高学生的素质，尽可能发挥每个学生的个性与特长，让每个学生学有所长。

二、指导思想从我校办学理念、培养目标和办学特色出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师和专家、家长共同开发的原则开发具有博文特色的学校课程，以体现个体差异，全面育人的开发宗旨，为学生提供品德形成与人格发展、潜能开发与认知发展、身体与心理发展、艺术审美、综合实践等方面的学习经历，促进学生主动、和谐发展。

三、开发原则1、主体性原则：以学校为主体，自主开发和发展的课程，应充分体现学校特色；体现教师为课程开发的主体；体现以学生的实际需要为主导。

2、自愿性原则：尊重学生的意愿，自选课程，充分发挥学生的个性特长。

3、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发因材施教，灵活调整，使全体学生都得到发展。

4、开放性原则：体现目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的主体性、差异性，要注意充分发掘学校现有的课程资源和服务资源，服务于课程改革。

2021年校本课程教学计划2021年校本课程教学计划1一、指导思想以十八大三中全会精神为指导，落实提高教学质量，为新农村建设培养劳动者和向上级校园输送学生的办学宗旨，振兴家乡经济，繁荣社会，有效实施素质教育。

本着有效利用现有教育资源，依据农村校园的特点，依靠本校教师和当地资源共同开发的原则，采用自编、选编和整合的方式开发校本教材。

二、目标1、培养学生广泛兴趣，了解一门自己喜欢的课程。

2、培养学生在参与教学活动中学会观察与思考，学会探究与质疑，构成创新意识。

3、培养学生学会交往与合作，诚实、自信、用心的人生态度应对生活。

三、课程实施1、课程分类：理论课和实践参观课。

2、学期资料：七年级家政服务、八年级温室大棚建造及蔬菜栽培技术、九年级调味品酿造技术。

3、课程实施办法：每周开设一节，按照课程表授课。

四、师生状况分析农村学生热情高，好奇心强，缺少创新。

副校级领导任课，生活经验丰富，职责意识强，工作认真负责。

五、校本课程评价1、评价资料：校本课教学计划、教案。

2、对教师校本课程教学的评价：体现教为主导，学为主体的教学原则；重视创新潜力的培养；注重情感熏陶，强化立德树人；目标明确具体得当，贴合学生实际；按照四学模式备课，面向全体，反馈及时，矫正效果好；启迪思维。

3、对学生的评价：课上认真听课、用心思考、勇跃回答问题；学会倾听、学会分享、学会交流。

4、对学生的评价结果作为学生综合素质评价的依据之一。

2021年校本课程教学计划2一．指导思想：为全面保障我校新课程的实施，进一步加强校园教学管理，开展扎实细致的`教学管理、用心务实的教学改革，切实促进全体师生的可持续发展而制定本计划。

二．工作目标：1.建立“校长室-教导室-总务室”三个职能科室联动机制，使课程设置、教师任课、课程表编制、教材征订、课程管理等工作流程清晰、监管到位，确保按规定开全课程，按要求订足教材；2.健全校本教学评价机制，用心探索以校为本的校园教学工作机制，从组织上保障校园新课程教学实践的顺利进行；3.帮忙教师以教学中的具体问题为抓手，进行有效反思，切实提高我校新课程实验水平。

校本课程开辟规划一、背景介绍校本课程开辟是指学校根据自身特点和需求，结合学生的实际情况，开辟适合本校实施的课程。

校本课程开辟的目的是提高教学质量，满足学生的学习需求，培养学生的创新能力和实践能力。

本文将详细介绍校本课程开辟的规划。

二、目标设定1. 提高教学质量：通过校本课程开辟，优化教学内容和方法，提高教师教学水平，提升学生的学习兴趣和学习效果。

2. 满足学生需求：根据学生的兴趣和特长，开设多样化的课程，满足学生的个性化学习需求。

3. 培养创新能力：通过校本课程开辟，培养学生的创新思维和创新能力，提高学生的创造力和解决问题的能力。

4. 培养实践能力：开设与实际生活和职业发展密切相关的课程，培养学生的实践能力和职业素质。

三、规划步骤1. 需求调研：开展学生、家长和教师的需求调研，了解他们对校本课程的期望和建议，确定开辟的方向和重点。

2. 课程设计：根据需求调研结果，制定校本课程的设计方案。

包括课程目标、课程内容、教学方法、评估方式等。

3. 教师培训：组织教师参加相关培训，提高他们的教学能力和课程开辟能力，确保他们能够有效实施校本课程。

4. 试点实施：选择部份班级或者学科进行试点实施，采集实施效果和反馈意见，对课程进行调整和改进。

5. 全面推广：在试点成功的基础上，逐步推广校本课程到全校范围，确保每一个学生都能受益于校本课程的教学。

四、资源保障1. 人力资源：学校将组建校本课程开辟团队，由教师和教务人员组成，负责课程设计、教材编写、教学实施等工作。

2. 财务支持：学校将拨专项经费用于校本课程开辟，包括教材编写费用、教师培训费用、教学设备更新等。

3. 教学设备：学校将逐步更新和完善教学设备，确保教师能够有效地开展校本课程教学。

4. 教学环境：学校将提供良好的教学环境，包括教室、实验室、图书馆等，为校本课程的实施提供支持。

五、评估与改进1. 效果评估：定期对校本课程的实施效果进行评估，包括学生的学习情况、教师的教学水平、家长和社会的反馈等。

【2017校本课程开发方案1】一、指导思想教育是一项社会系统工程，学校教育、家庭教育、社会教育是现代教育的三大支柱。

当今学生的教育仅靠学校单方面的力量都是难以完成的，需要社会各方面尤其是家庭的通力合作。

注重家校合作在教育教学中的主导地位，是我们绥德二小一贯遵循的办学宗旨，在家校合作方面积累了的丰富经验。

本学期开发的《家长讲堂》是我校全新打造的一档品牌课程，目的为了拓宽教育资源，开阔学生眼界，为学生认识社会、走进社会，感受人间的真善美，深化素质教育，为学生幸福人生奠基，特组织家长们走进课堂，走上讲台，发挥自身潜质和优势，向学生分享自己的成功与精彩。

同时加强了家校合作关系，又提高了家长育子水平。

坚持持续化地开展《家长讲堂》，更见证家校合作所蕴含的巨大潜力，同时也收获了学生全方面健康成长。

二、具体内容为了弥补学校教育教学资源的不足，拓宽孩子的视野，增长孩子的见识，更好地为学生成长提供优质高效的教育资源，学校诚邀热心教育事业的家长朋友们走进课堂，发挥自身职业优势资源，为孩子们讲述社会大百科，形成别具特色的家长讲堂新局面，完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系，促进学生全面发展。

现将家长讲堂所开设的授课类别安排如下：1、百科知识类：结合自身专业特点，给学生进行相关专业知识培训。

如：传染病的预防、医药卫生知识、健康知识、理财知识、航空航天知识、交通安全知识、法律知识、心理健康知识、室内装饰知识、自我保护小常识、美容美发知识、文明礼仪知识等等。

2、兴趣特长类：结合自身或亲朋好友的兴趣爱好以及特长等方面，向学生介绍相关方面的知识。

如：集邮、摄影、书法、绘画、武术、象棋、围棋、乐器演奏、演讲等等。

3、实践技能类：结合日常生活中动手实践能力的培养，引导全体同学共同参与感知，提高动手实践能力，可将爱心厨房搬进课堂，教孩子们做营养健康美食，鼓励低碳环保，杜绝垃圾食品。

如：烹饪、剪纸、种花、种菜、养草、养鱼等等。

4、职业特点类：根据自身的职业特点和真实感受向学生说职业功能、讲职业故事、颂职业道德、分享职业的快乐，让课堂成为生活的大讲堂，以便于学生在课堂上认识社会，懂得服务社会，回报社会。

2021学校校本课程规划方案积极开发校本课程，能够有效提高课程的适应性，促进学生的个性健康成长，提升教师的课程意识，促进教师的专业不断发展;实现学校的课程创新，促进学校办学特色的日益鲜明。

下面是小编整理的20xx学校校本课程规划方案，希望对大家有所帮助!20xx学校校本课程规划方案(一)校本课程是国家课程、地方课程的重要补充，是学校课程开发与建设能力的重要体现,也是凸现办学特色的需要。

校本课程的开发与建设对满足学生的多样化选择与发展需求具有重要价值，体现着对人的高规格培养。

根据《普通高中课程方案(实验)》以及《山东省普通高中新课程实验(试行)》等精神，依据学校实际，对学生的发展需要进行科学的评估分析，特制订本校本课程开发与实施方案。

一、校本课程的开发与建设的必要性与可能性课程是为学生而生的，满足学生成长过程中的兴趣和需求是校本课程开发最根本的关注点。

“一所好的学校不应当规定人的发展道路，而应该是1个能够让学生实现梦想的地方。

”学校就其本质而言就是1种让学生在其中不断完善、成长的环境，学校最重要的责任就是按照教育规律、人的成长规律和社会发展的规律创造1种最适合学生的生态环境。

智能优势的差异性必然要求课程的多样性，“和而不同”反映了对人的尊重，建立和谐的课程体系在促进学生充分发展的同时，也必然赋予课程以生命力。

(一)需求无棣一中已有60年的历史，随社会发展和课程改革，以创建师生的幸福人身为学校的理想，学校极为重视学生未来可持续发展的追求，同时又注重立足学生今天的发展设计，使学生明天的发展总是建立在今天的基础上，并且通过实现学生素质的培养，夯实学生发展的根基，真正为学生一生的幸福奠基。

每一名学生就是1个丰富多彩的生命个体，其成长背景、发展经历、素质构成，各有所长。

现代社会的学生素质全面，竞争意识强，个性突出。

这是校本课程开发与建设的根本点。

面对这样1个群体，我们既要让学生通过课程获得更高的知识和思维能力，更要让学生在学习中学会生活、学会发展、学会创新;既要让学生获得全面发展所需要的特色素质，更要让学生学会尊重、继承传统、懂得关爱、习得文明。

2021年小学校本课程教学工作计划2021小学校本课程教学打算范文 2021小学校本课程教学打算范文1一、指导思想为全面贯彻全教会精神，落实新的国家课程打算，推进素养教育的实施，提高学生的综合素养，培养全面进展的人才，强化学校特色，我校在切实执行国家课程和地点课程的同时，依照校本课程的目标和要求，结合学校实际，制定我校校本课程开发方案。

二、校本课程开发的目的和依据依照对学生、家长、教师和社区的问卷调查，拟开设民族工艺、民族器乐、民族服饰、民族建筑等课程。

b) 依照学生年龄的不同，设置不同的课程。

) 每班每学期校本课程课时数为16。

课程领域课程名称涉及年级课时开发时刻选修必修民族艺术民族工艺三年级 16学期 20**、11 必修民族器乐四年级 16学期 20**、11 必修民族服饰五年级 16学期 20**、11 必修民族建筑六年级 16学期 20**、11 必修七、课程实施与评判校本课程的实施1、加强校本课程与各学科的有机整合，提高学生的学习效率。

2、课时安排：校本课程每周1课时。

3、校本课程编辑组的人员参与听、评课的指导，做好校本课程的监控、测评，调控校本课程实施情形，总结体会，解决问题。

校本课程的评判1、授课教师的评判。

学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对相关教师进行考核，并记入业务档案。

要紧是四看：一看学生学习爱好，二看学生实际同意的成效，三看领导与教师听课后的反映，四看学生问卷调查的结果。

2、学生的评判。

评判时，我们专门注重学生个性和特长的进展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评判主体的多元化。

学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习爱好和获得成功的体验等成为评判学生的主体内容。

评判的方法除了观看、调查、考查学习知识、成果展现等外，我们还建立了学生爱好特长进展的成长记录袋，承诺小孩们把自己认为优秀的作品2、课程简介3、确定课程目标：4、课程的内容：拟定课程的纲和目5、设计学习方法：表达课程的特点、符合活动主题的要求、适合学生的年龄特点。

小学2021年校本课程教学计划通用版课程开发体现“促进学生产业发展为本”的教育理念，让学生通过感知、备受感悟和体验受到本土文化的启蒙，培养的审美情趣丰富自己的精神世界，通过学生自主的探究文娱活动，培养学生的探索能力和实践能力。

下面是好范文网带来关于小学20xx年幼儿教育课程教学计划的内容，希冀能让大家有所收获!小学20xx年校本课程教学计划(一)一、指导思想：校本课程是学校及周围的资源优势，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同消费市场，促进学生的个性健康化发展的课程。

本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着“一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面产业发展”，这一学校持续发展终极目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大管理力度，采取有力措施，以求取得更好效果。

二、课程基本理念：1、本着满足学生个性需求，给学生最适应的教育，让学生最快乐的成长，充分发挥学生的个性特长。

使他们真正成为健康发展一名既能全面发展，又能突出个性突出的合格小朋友。

2、根据学生身心发展特点，结合教学内容，改采灵活丰富的学习方式，在教学过程中注重学生家长的实践体验，满足学生兴趣爱好和转型要求，提高学生综合素质。

3、改变学习方式，加强理论与道德教育相结合，激励学生从现实生活经历和驶回体验出发，本科课程激发学生对校本课程的热忱。

4、通过学习，不断发展学生能力的不断创新意识和实践能力，具备应用所学知识解决简单明了非常简单实际问题，并能获取新的知识的能力。

5、建立学习过程与学习结果并重的体系。

形成学生认同，乐于参与的激励性评价形式。

6、为突出校体课程的灵活性和选择性，按季节适时和时令选择相应授课内容。

7、课程设计注重理论与实践相结合，以实践为主。

三、课程内容：为了全面提高中学生学生的语文道德素质，使学生具备日常交好的能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神，现将课程设计分为以下现将几个教学内容1、习惯养成2、优秀诗文(国学启蒙)必读3、名人故事4、大棚西瓜的种植5、安全教四、课程实施及建议：1、课程教学结构：创设情境小组交流汇报表演师生评价2、组织形式：班级授课制3、课时安排每周1课时(若两课时安排在一起，让学生有更多的室内空间)4、活动地点：本班教室或根据需要而定五、具体目标：1、必背《国学启蒙》。

一、指导思想校本课程的开发是对国家课程和地方课程的补充，是根据学生爱好、兴趣与需求开发的课程，以学校教师为主题，旨在发挥每个学生的个性与特长。

少年儿童正值人生、观价值、观审美观形成之期，读写诗词，品评文论，对于陶冶高尚情操，珍爱生命，关注学生身体健康，提升人格品位，丰富精神内涵，增强青少年一代的意志品质及语言表达能力都十分重要。

二、学生情况分析：本班共学生38人。

本班学生有些同学语文基础较差，但在部分的同学有着良好的学习态度和学习习惯。

对以课外读物学习为主要内容的校本课程充满兴趣。

在本学期的学习过程中，要加强对课外阅读积累的指导，使学生学以致用，灵活运用，在学习积累中思考、感悟。

三、教学目标1、亲近母语，以阅读为先。

2、发挥学生自主、探究、合作学习的积极性，提高学习能力。

3、熟读并背诵《小学生古诗必背70首》4、在阅读基础上，要求学生对古诗文进行理解。

这包括对字词和文章内容两个方面的理解。

5、课外延伸，加强课外学习与积累古诗名句。

四、教材分析教材是根据根据本校的培养目标和课程资源状况，满足学生多样化发展的需要，而编写的教材。

1、教材将诗词按特点编排在一起，作为教学活动的一个脚本。

教材内容丰富多彩，贴近儿童生活，富于文化内涵。

2、教材编排有序，思路清晰，由浅入深。

符合学生接受程度。

每篇由古诗，解释，课后思考三部分组成，各部分内容联系紧密，具有整体性。

3、采用多种形式学习诗词，我们能欣赏到中国的传统美德和传统文化的精髓，激发学生对古典诗词的热爱，要学生关注生命与健康。

4、课后练习注重学生的生活实践和探索发现，比较符合儿童的认知特点和经验，突出校本课程的特点，注重培养孩子们诗词读写的能力。

5、评价充分尊重学生学习的主动权，从各个不同的方面去评价学生，做到评价全方位。

6、教材注重现代意识，富有时代气息。

它适时补充必要的知识，扩大了选文的信息量，既有利于学生深入理解课文，也有助于他们拓宽知识面，建立起知识间的联系。

2021年秋季初中校本课程规划方案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学校校本课程开发计划范本校本课程开发计划一、背景与意义作为学校教育教学改革的一项重要举措，校本课程建设工作在当前已经受到广泛的重视。

通过开发具有学校特色的校本课程，可以更好地促进学生的全面发展和学校的整体发展。

本计划旨在为学校提供一个可行的校本课程开发方案，推进学校校本课程建设。

二、开发目标本次校本课程开发的目标是：1、突出学校特色，推进学校课程改革。

2、统筹教学资源，理顺课程体系，提高课程质量。

3、积极引导学生自主学习，培养学生创新意识和实践能力。

三、开发计划本次校本课程开发计划要涵盖的主要内容：1、课程目标-明确校本课程目标，使其能够与课程体系相协调。

-确保课程目标符合国家课程要求。

2、课程设置-依据学校各年级的学生特点和课程教学情况，制定科学、合理的课程设置。

-通过理论教学和实际操作相结合的方式，使学生能够更好地理解课程内容。

3、教学内容-根据学校实际情况，结合教师的教学经验和学生的学习需求，设计丰富多彩的教学内容。

-注重与日常生活、社会实践相关的教学内容，培养学生实际操作和创新意识。

4、教学方法-采用多元化的教学方法，如小组讨论、案例分析、项目实践等，促进学生的自主学习与合作学习。

-鼓励教师们探索创新的教学方法及授课技巧，提高教学效果和教学质量。

5、评价方式-将学生的综合素质评价作为评价体系的重要内容，定期进行评价测查。

-充分发挥学生个人的主观能动性，让其通过自我评价和互评方式，提高对学习的认识和掌握。

四、计划实施本次校本课程开发计划将按以下步骤实施：1、选派专业的课程开发人员领导开发团队。

2、开展对学校师生的调研，了解学生课程需求和教学资源情况。

3、制定校本课程开发大纲，明确开发时间和各分工人员的职责。

4、确定课程模块和教材资源，在各模块中开发教学内容和教学方法。

5、完成课程设计，明确课程目标、教学内容和教学方式。

并进行内部评审，逐步完善。

6、组织开展试教和试听活动，根据学生反馈和教师建议对校本课程进行优化。