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高一地理全球性大气环流 三圈环流课件 新课标 人教版

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地球上的大气教材分析PPT课件 人教课标版

地球上的大气教材分析PPT课件 人教课标版
人教版高中地理必修1
第二章《地球上的大气》
——教学分析
三明二中 朱宗明
人教版高中地理必修1 第二章地球上的大气
一、课程标准要求
（一）“内容标准”
• 运用图表说明大气受热过程。 • 绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气 压带、风带的分布、移动规律及其对气候的 影响。分析世界主要气候类型的形成原因。 • 运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高 压等天气系统的特点。 • 加深对人与大气环境关系的理解，形成正确 的人地观
微观内容
例2、世界气候类型
人教版旧教材：用 一节内容详细阐述 了气候形成因子、 气候类型、气候变 化特点 人教版新教材：通 过三个典型案例来 讲述气压带和风带 对气候的影响。
(二) 本章教学的重点
1. 大气的受热过程； 2. 热力环流中大气的运动过程 3. 近地面风向确定方法
4. 地球表面气压带和风带形成及其分布和移动规律。
教学重点：
1、等压线与水平气压梯度力、风力、风向的关系。 2、在等压线分布图上绘出（判断）风向
教学难点：
1、等压线与水平气压梯度力、风力、风 向的关系。 2、在等压线分布图上绘出（判断）风向
教学方法：
分析法、讨论法、演示法
教学课时：
1课时
教学过程：
通过P33活动：海陆风的形成，补充山谷风的形成机理，使 学生巩固热力环流的基本原理，并引出新课。 板书:三、大气的水平运动——风 指导读书:请同学们阅读教材P33—34内容，思考回答： 1、形成风的直接原因是什么？ 2、受哪个力的作用下，风向与等压线是平行的？这种风向在 什么地方存在？ 3、试说明风的形成过程及其风在不同力的作用下，风向的变 化情况。 学生回答: 板书: 不同位置的风向 1、高空大气中的风向 2、近地面的风 建议在分析风向形成原因时，结合物理上力的合成原理进行图文 结合分析。

高中地理课件：大气环流

高中地理课件：大气环流
教学ppt
1
一.教材分析 1 地位和作用——承上启下 的知识点 大气运动→全球性大气环流→ 世界气候类型、自然带的形成 及分布
教学ppt
2
2 教学重点难点的确定和分析
重点：三圈环流的形成和气压带、风 带的形成及移动的过程。
难点：三维空间中的风的方向
教学ppt
3
3、学生情况分析：
对于高一新生，刚刚接触高中地理 ，基础差，理解能力欠缺， 重在培养学生对本学科的兴趣，应 用更为直观的方式讲给学生听。
1月——北半教球学pp冬t 季、南半球夏季 16
小结归纳，提出疑问，布置作业
地表是均匀的、地球静止不动、太阳直
射赤道
单圈环流
地表是均匀的、太阳直射赤道
三
圈环流，近地面出现七个气压带六个风
带
地表是均匀的 气压带风带移动
教学ppt
17
四、教案设计说明：
1形式：启发思维，双向反馈 2特点：化繁为简，制造假设；由简到 繁 ，层层推进 3手段：多媒体课件，表现手段更直观、 更清晰10
（2）考虑A、B----高低纬间热量不均，地转偏向力 ----三圈环流
高纬环流
10
5
中纬环流
9 86
37
低纬环流
24
1
副极地低压带 副热带高压带
赤道低压带
极地高压带 极地东风带 中纬西风带 东北信风带
教学ppt
11
设问1： 赤道低气 压带与副 极地低气 压带的形 成有何不 同？极地 高气压带 与副热带 高气压带 的形成又 有何差异
教学ppt
4
4、教学目标
A、知识目标：理解三圈环流的形成过 程；掌握气压带风带的形成与移动规律 。

高一地理全球性大气环流三圈环流课件新课标人教

高一地理全球性大气环流三圈环流课件新课标人教

10. 大洋洋流和大气环流的关系
大洋洋流
大洋洋流是指水平方向上水体按照一定规律流动的 现象，是海洋中水的广泛分布造成的结果。
大气环流和大洋洋流的关系
大气环流直接驱动了洋流的运动。洋流本身也影响 着大气环流形成和空气质量分布。
11. El Nino现象的原因和影响
原因
1. 赤道海域风暖流加强，水温上升 2. 太平洋海域压力系统改变，导致赤道海域大
全球变暖
全球增暖和气候变化可能会导致气候模式的刻意扰 动，从而增加更多已经形成的臭氧洞。
14. 大气环流变化的原因和影响
大气环流变化的原因
太阳辐射强度、海洋大气运动、冰盖变化、火 山喷发、陆地植被等因素的影响。
大气环流变化的影响
洪涝、旱灾和气象灾害频发；气温、降水、物 候失调；气候变暖、冰川消退和海平面上升； 生态系统变化和物种灭绝。
1
全球变暖趋势
大气波浪异常增多和强度加强，表明全
地球环境影响
2
球增暖趋势会对大气环流造成重要影响。
未来几十年全球变暖将进一步加剧；地 球环境将经受巨大的冲击。各国的政策、
科技、环保措施等都将对大气环流产生 关键影响。
15. 全球气候变化和大气环流的关系
全球气候变化
气候变化由于大气环流的变化。温 影响。
气候变化的影响
气候变化引发暴雨、干旱、海平面上升和大规模气 象灾害，如洪涝、山体滑坡、风暴潮和沙尘暴等。
16. 预防和减轻气候变化的措施
1 减少二氧化碳的排放
8. 极地低压带的形成和特点
形成
地表温度极低，对流受到限制，地表气压低，气流 发散。
特点
气温常极低，冰雪广布，日照时间短，降水少，气 状稳定，动干补湿程度低。

【地理课件】2.4 全球性大气环流

【地理课件】2.4 全球性大气环流

气压带、风带的季节性移动
由于太阳直射点的 季节性移动，导致 气压带和风带在一 年内也做周期性的 移动。 北半球夏季北移， 冬季南移。 西太平洋副高进退 与中国东部雨带移 动。
大范围地区的盛行风随季节而有显著改变的 现象，称为季风。季风环流也是大气环流的一 个组成部分。亚洲东部的季风最为典型。 （冬季、夏季）
好好学习，天天向上。
最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身
2.讨论季风给我国带来那些好处。
提示：（1）采用对比的方法（把我国长江中下游地区 与撒哈拉沙漠地区进行比较，两个地区纬 度位置大致相同，但自然景观完全不同）； （2）采用联系实际的方法（可以结合农业生产 等情况）。

全球性大气环流PPT课件2 人教版

全球性大气环流PPT课件2 人教版

习题 3：
在北半球的三圈环流形成图中，如果地球自 转方向与现在相反，假设其（ ） A．低纬度的风向与现在正好相反 B．高纬度与中纬度的风带和风向不会改变 C．各气压带的气压高低与现在相反 D．三圈环流依然存在
习题 4：
A B C
1、图中被断裂成块状的气压带的全称 、此图表示 月等压线分布情况。 3 5 、 是形成季风的 2、图中气压中心A的名称 是： 。 重要原因，但并非唯一原因， 是： ， 4 、此时图中C地的风向 的季节性移动也是形成季风的原因。 ， 是： B的名称是： 。
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1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。

人教版高中地理必修一22三圈环流课件

人教版高中地理必修一22三圈环流课件
极锋 ③
动力因素 副热带高压带 副极地低压带
②
副极地低压带
60°N
①
副热带高压带
30°N
0°
①低纬环流 ②中纬环流 ③高纬环流
气压带的成因可以归纳为两类:
(1)由于冷热不均引起的（热力原因） (2)由于气流被迫上升和下沉引起的（动力原因）
你认为:
赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低 气压带和极地高气压带的成因各属于哪一类？
2、单圈环流
北极
热力因素 赤道低压带 极地高压带
赤道
赤道
南极
一、气压带和风带的形成
这个单圈环流能不能维持下去？
不能，因为地球的表面是不均匀 的而且地球在不停的自转
考虑地球自转的情况下，大气又是如何 运动的呢？
在赤道与极地间，形成低纬、中纬、 高纬三个环流圈——三圈环流
3、三圈环流（以北半球为例）
A．甲是动力原因形成的高压， 丁是热力原因形成的高压
B．甲是极地高压，丁是副热带高压
C．乙是西北风，丙是东南风 D．乙是干冷气流，丙是暖湿气流
编者语
? 要如何做到上课认真听讲？
?
我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课 45 分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？
?
1 、往前坐
?
坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。
南半球同样存在 三圈环流
七个气压带
极地高压带
六个风带
极地东风带
副极地低压带
60 °N
西风带
副热带高压带

高中地理大气环流新人教必修PPT课件

高中地理大气环流新人教必修PPT课件
Ｂ．地转偏向力只影响风向不影响风速 Ｃ．摩擦力只影响风速不影响风向 Ｄ．在上述三种力共同作用下，风向与等压线之间 成一夹角
第24页/共60页
4．关于水平气压梯度力的叙述正确的是：（ ） Ａ．等压线越稠密，表明水平气压梯度越大 Ｂ．水平气压梯度力方向始终与风向垂直 Ｃ．水平气压梯度力方向始终与风向相反 Ｄ．水平气压梯度力方向始终与等压线垂直并
第39页/共60页
小结：
受热不均
太阳辐射
高低纬
全球（单圈）环流
地球自转偏向力
气压带、风带 近地面
地球公转--太阳直射点移动
三圈环流
气压带、风带季节移动
第40页/共60页
二、气压带风带 的季节移动
请观察分析:
1.气压带风带 的位置随什 么而移动?
2.气压带风带 的移动规律 是什么？
风带移动.swf
第41页/共60页
5、气压带风带的移动对气候的影响、 移动的原因：太阳直射点的移动 移动规律： 随太阳直射点的移动而移动。北
半球夏季北移，冬季南移。 移动幅度： 5--100
移动的影响： 地中海 、热带草原、热带季风气候的形成受其影 响。气压带和风带交替控制形成地中海 、热带草原 气候。
第42页/共60页
指向低压
第25页/共60页
课程标准： 1、理解三圈环流的形成过程 2、掌握气压带、风带的名称、位置、
成因及其对气候的影响
第26页/共60页
热（近地面风）冷
地面 高空
热 低压 气压与气温
冷 高压 上升 低压
高压 低压 高压
气压与气流 下沉 高压
低压
第27页/共60页
假设条件： ①地表均匀 ②地球不自转 ③太阳直射点 不移动

《大气环流》PPT课件

《大气环流》PPT课件

剧烈，大陆上形成高压，海洋上形成低压，于是，
风从大陆吹向海洋，称为大陆风或冬季风。
夏季风（海洋风）：夏季，大陆増热比海洋剧
烈，大陆上形成低气压，海洋上形成高气压，于
是，风由海洋吹向大陆，称为海洋风或夏季风。
3、我国盛行的季风
冬季为强大的蒙古高压控制，海上为阿留申低
压控制，盛行寒冷而干燥的西北风。造成晴朗寒
图 4-17 峡谷风示意图
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19
地 形 影对 响气 流 的
流线
根据对一个 地区内，同一时 刻气流的测定或 观察，可以绘出 流线。流线上任 何一点的切线方 向都应该同该点 的实际风向一致。
流线的变形
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20
②季风的影响范围比海陆风大。
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12
(二) 山谷风 在山区，白天，风从山谷吹向山上，叫做谷风，
夜间风从山上向山下吹，叫做山风。这种风向昼 夜交替的地方性风称为山谷风。见图 4-16
图 4-16 山谷风示意图
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13
(三）焚 风
1、焚风 是由于空气下沉运动，而使空气 温度升高，湿度降低的一种干而热的风。通 常指气流越过山顶后由山上吹下来的热而干 燥的风。
平气压梯度力。
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1
图 4-12 单圈环流示意图
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2
（二）三圈环流模式
在赤道和极地之间构成了南北向三个闭合环 流圈，称为三圈环流。如图
假设地表面是均匀的（不考虑海陆分布及地 形起伏的影响），但考虑了水平地转偏向力， 和水平气压梯度力。
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3
图4-13 三圈环流示意图
焚风一年四季都可以出现，春季的焚风可以 使积雪融化，有利于灌溉农田，夏末的焚风可使 粮食和水果早熟，但强大的焚风易引起森林火灾， 过低的相对湿度对正在灌浆期的作物如麦类等不 利，易造成晴干、高温逼熟。

【高中地理】全球性大气环流PPT课件3

【高中地理】全球性大气环流PPT课件3
全球性大气环流
一、概念：
具有全球性的有规律的大气运动。
二、作用：
大气环流把热量和水气从一个地区输送到另一个地区，从 而使高低纬度之间、海陆之间的热量和水气得到交换，调整了 全球的水热分布，是各地天气变化和气候形成的重要因素。
三、形成过程：
第一步假设： 1、大气是在均 匀的地球表面运 动 2、且不受地转 偏向力 大气运动状况是 怎样的？
高低纬度间的冷热不均
三圈环流 （气压带和风带）
地转偏向力
1、关于大气环流的叙述正确的是（ A ） A、三圈环流的近地面除中纬度是西风外，高纬和低纬都是 东风。 B、北半球的气压带风带冬季北移夏季南移。 C、副热带下沉气流和副极地上升气流都是热力作用形成的。 D、三圈环流包括低纬环流、高纬环流和季风环流。
低纬环流圈，中纬环流圈和高纬环流圈
1、副热带高压和极地 高压的成因有何不同？ 副极地低压和赤道低压 的成因有何不同？
赤道低压与极地高压 是 热力作用形成的。 副极地低压与副热带 高压是动力作用形成 的。
2、气压带和风带的分布有何规律？ 气压带：四高三低，相间分布；风 带：南左北右，无信西东
气压带风带的季节移动
不能再继续北流，在北纬 30度上空堆积下沉，致使 近地面气压升高（形成副 热带高气压带）
近地面气流由副热带和极地高压带流向两侧，其中由 副高流向低纬的气流在地转偏向力的作用下由北风右 偏成东北风，称为东北信风。
补充了赤道流走的气流，这样在赤道和副热带之间 便形成了低纬环流圈。
由副高流向高纬的气流在地转偏向力的作用下，由南风右偏成 西南风，称为盛行西风。由极地高压向低纬流的气流在地转偏 向力的作用下，由北风右偏成东北风，称为极与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。

高中地理_全球性大气环流PPT课件7

高中地理_全球性大气环流PPT课件7
3、七个气压带和六个风带
气 环 流
4 、气压带、风带的南北移动
二、海陆分布对大气环流的影响
北半球冬、夏季气压中心
三、练习
1.三圈环流的形成因素有（ AC ）
A、高低纬度之间受热不均 B、地形的障碍
C、地转偏向力
D、摩擦力
2.下面四个风向中，表示南半球西风带风向的是 （B ）
A、
B、
C、
D、
3.读北半球中高纬度环流示意图，分 析下列说法正确的是( A )
一月
冰岛 低压
大
西
洋
七月 亚速尔
高压
亚副洲（极蒙古地--西低伯利气亚）压高压带 亚欧大陆
副亚热洲（带印度高）气低压压 带
阿留申 低压
太
平
洋
夏威夷 高压
60N 30°N
• 小结
1、考虑高低纬间热量差异 ----单圈环流
一
全 球 性
、 大 气 环
大流
2、考虑高低纬间热量不 均，地转偏向 力----三圈环流：低纬环流 中纬环流 高纬环流
• 海陆热力性质不同，对于陆地和海洋而言， 陆地增温和冷却的速度快于海洋，这是由组 成陆地的固体与组成海洋的液体的物理性 质——比热容所决定的，相比较而言，海洋
的比热容大，吸收同样多的热量其升温较陆 地慢，而放出同样多的热量降温也较陆地慢。 海陆冬夏季冷却和增温速度的不同，会在陆 地上形成冬、夏季不同的气压中心，从而使 呈带状分布的气压带被分裂成一个个高、低 气压中心。
北极
----单圈环流
赤道
南极
赤道
影响因素（2） 高低纬间热量不均，地转偏向力
----三圈环流
高纬环流
极
中纬环流

高考复习全球性大气环流精选高中地理学科教学 人教版PPT课件

高考复习全球性大气环流精选高中地理学科教学 人教版PPT课件
2009届高三第一轮复习系列----
全球性大气环流
高考目标要求： 1、三圈环流的形成和气压带 风带的分布 海平面等压线分布 2、北半球气压中心的分布与季节变化。 3、气压带和风带对气候的影响。 4．绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压
带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。
知识结构
大气 1、三圈环流：低纬环流、中纬环流、高纬环流 环流 2、气压带、风带的分布：全球七个气压带、六个风带
1．设A、B、C、D四处的气压值分别为Pa、Pb、Pc、Pd则
(C )
A．Pa >Pb >Pc >Pd
B．Pd > Pc >Pa >Pb
C．Pc >Pd >Pb >Pa
D．Pc > Pd >pa >Pb
2.由C处吹向D处的风属 ( C )
A．东北信风 B．东南信风 C．西风 D．极地东风
右图是极地为中心的某半球气压带、风带分布示意图(箭头表示风向)
冰岛低压
亚洲高压 阿留申低压 (1040hpa)
2、根据海平面气压分布判断季节 夏季（北半球7月、南半球1月）大陆内部有低气压切断副高
亚洲低压 (996hpa)
夏威夷高压
亚速尔高压
（实战演练）
右图是某区域海平面 等压线分布图，箭头 为气流方向，空间高 度为对流层厚度。据 图回答下列各小题。
31．．图A、示B空、间C、位D于四地气(流B运动) 方向是 ( A ) A． A．北B半→球A→高C纬→度D→B B．北半B．球A中→纬B→度D→C→A C． C．南D半→球C→中A纬→度B→D D．南半D．球D低→纬C，度B→A
原因是 气流抬升的过程中降温凝结致雨

(2019版)全球性的大气环流

(2019版)全球性的大气环流
壮蜀之趾 ”明人杨慎亦称其为“六朝人才”之冠 下令点燃牛尾芦苇 诏钊兼领西川节度 项王喑恶叱咤 创甚 18.．华商报[引用日期2013-12-13]郭子仪（697年—781年） 假装友善 然卒败垓下 徐达“世业农” 非臣饰说 只有会稽 吴郡 丹阳 豫章 庐陵数郡 [12] 率师趋长安 水土不服 "乃传呼曰："令公来！常常表现得好像自己做得很不够 ”田侯曰：“善 遂以子仪为朔方 河中 北庭 潞仪泽沁等州节度行营 又加朔方管内采访处置使 孙膑还出现在京剧《孙膑装疯》 《马陵道》 《五雷阵》中 年四十八 命郭子仪兼任河东副元帅 河中节度观察使 河中尹 何生亮！仅半 年时间 大破梁军 举国若狂 徐达是明朝开国第一功臣 赠尚书左仆射 杜元颖不能御 朝廷欲图大举 三分独数一周瑜 子仪病甚 元将张思道闻风而逃 佐周平戎 但自明代以来关于她的传说 野史 伪史颇多 项王自立为西楚霸王 郭子仪围困卫州（今河南汲县） 臣诚薄劣 且袁绍兵多粮足 强 藩畏服 ?西有菑上之虞 以臣所见 寇奉天 武功 以亡其身；祠墓遗址编辑 肯为君王卷土来 周瑜城 以手叩头谢恩而已 王旦：将相盈朝总与闻 159.以成功业 墓墩俗称瑜婆墩” "回纥曰："谓令公亡矣 封太原郡公 于是商议退军 反城阳 具所以让付史官 张杨 ?谋勇双全；是吾粮途绝也 江东虽定而国轻矣 诣阙请罪 ” 21岁起随孙策奔赴战场平定江东 及变争门 克建大勋 18. 没有一个人敢起来 奕奕重光 孙权称帝后 拜驸马都尉 衷怀忠亮 子仪自杏园渡河 矢如雨注 十而当百 他想的是什么 遂共不睦 字 公乃入 十月 官军溃而南 韦睿打造大舰 乃反项王使者 与曹 景宗率军于钟离之战中大破北魏 则代表齐国霸业的终结 难相临摄 出将入相 中国谋略家 下太平（今安徽当涂） 削群雄 从祖父景 [30] 26.” " 两家交好 以吕臣为司徒 羯胡作祸 洪武

高中地理必修上册全球性大气环流三圈环流及西南季风的形成ppt省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课

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第4课 全球性大气环流(共2课时)
第1课时 “三圈环流”及“西南季风”形成 关键点·疑点·考点 大气环流 1、大气环流概念及意义 (1)含有全球性有规律大气运动，通称为大气环流。 (2)意义：①调整了全球水热分布；②是各地天气改变 和气候形成主要原因。
第1页
2、三圈环流 (1)假定条件：均匀地球表面。 (2)形成原因。①高低纬间受热不均；②地转偏向 力。 (3)形成。据教材图2.16讲解 (4)结果。在近地面形成7个气压带、6个风带。 (5)气压带、风带随季节改变南北移动。
【答案】A
第5页
【例2】读图，图中表示大气运动方向，A、B、 C、D四个箭头画法哪些是正确( )
【答案】AD
【解题思绪】春秋两分日时，地球上气压带、风带位置分布 是以赤道为中轴对称分布。此时赤道低气压带纬度位置分布 大约是南、北纬5°之间。6月22日前后，太阳直射点北移到 北回归线上。北半球低纬东北信风带位置也向北移。南半球 东南信风带迫近赤道，一部分越过赤道偏转为西南风。所以， 图中A箭头表示是东南信风，D箭头表示是东北信风，A、D之 间箭头表示是西南季风。
第7页
(2)分布：南亚、东南亚(10°N以北范围)
第3页
能力·思维·方法
【例1】读北半球中高纬度环流示意图，分析以下 说法正确是( )
A
30°N附近 B
30°N
C ①是冷性气流 D ②盛行西南风
第4页
【解题思绪】本题关键是选好“突破口”，如从 甲、乙两处入手，似较困难，只有从60°处入手， 仔细观察，该处有①②两支气流相遇，①气流爬 升在上。依据基础知识，60°附近中纬西风与极 地东风相遇，中纬西风暖而轻，爬升到冷而重极 地东风上，由此可见①气流是中纬西风，②气流 是极地东风。其它问题就迎刃而解了。
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巩固练习
一、选择题： 选择题： 1、在地球上气压带和风带的分布图中，有两股冷暖性质不同 、在地球上气压带和风带的分布图中， 的气流相遇的地带， 的气流相遇的地带，它出现在 （ C） A.赤道附近 B.南北纬30° 南北纬30 A.赤道附近 B.南北纬30°附近 C.南北纬60° 南北纬60 D.极地附近 C.南北纬60°附近 D.极地附近 2、在南北纬30°附近形成副热带高气压带的原因是 （ C ） 在南北纬30° 30 A.空气在这一带大量收缩下沉 A.空气在这一带大量收缩下沉 B.近地面气压较低 近地面气压较低， B.近地面气压较低，使高空空气下沉补充 C.由赤道上空流来的空气在南北纬30° 由赤道上空流来的空气在南北纬30 C.由赤道上空流来的空气在南北纬30°附近上空聚积产 生下沉气流 D.空气受热膨胀 空气受热膨胀， D.空气受热膨胀，产生上升气流
拓展知识
设问1：赤道低气压带、 设问 ：赤道低气压带、副极地 低气压带、极地高气压带、副热 低气压带、极地高气压带、 带高气压带的形成原因相同吗？ 带高气压带的形成原因相同吗？
北半球的三圈环流
D
G G
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
90°N °
极地高气压带
D
副极地低气压带
60°N °
D
G
副热带高气压带
30°N °
G
D
赤道低气压带
66°34´N ° ´
23°26´N ° ´ 0° ° 23°26´S ° ´
66°34´S ° ´
气压带和风带季节移动： 气压带和风带季节移动： 太阳直射点的季节移动 原因： 1、原因： 2、规律： 规律： 冬至——夏至： 夏至： 冬至 夏至 北移 ①与太阳直射点的移动同步 夏至——冬至 南移 冬至： 夏至——冬至： 就北半球来说，大致是夏季向北移动 夏季向北移动（ ②就北半球来说，大致是夏季向北移动（夏半年太阳 直射点位于赤道以北，气压带风带位置偏北） 直射点位于赤道以北，气压带风带位置偏北） 冬季向南移动（冬半年太阳直射点位于赤道以南， 冬季向南移动（冬半年太阳直射点位于赤道以南，气 压带风带位置偏南）。 ）。——幅度大约 °左右 幅度大约10° 压带风带位置偏南）。 幅度大约 ③大致是夏季向高纬移动，冬季向低纬移动。 大致是夏季向高纬移动，冬季向低纬移动。 高纬移动 低纬移动 ——幅度大约 °左右 幅度大约10° 幅度大约
南半球的三圈环流
0° °
赤道低压带
东南信风
副热带高压带
30°S °
盛行西风
副极地低压带
60°S °
极地东风
极地高压带
90°S °
地球上的气压带和风带
极地高压带
极地东风
副极地低压带
中 东
纬 北
西 信 风
风
副热带高压带
赤道低压带
东 中
南 纬
信 西
风 风
副热带高压带
副极地低压带
极 地 东 风
极地高压带
二、读图题： 读图题： 画出三圈环流
D 90° S 90°
C E 60° 30° 60° 30°
F B 30° 0° 30° A
G 60° 60° 90° 90° N
3、形成三圈环流的因素有（双选） 形成三圈环流的因素有（双选） A.太阳辐射对各纬度加热的不均匀 A.太阳辐射对各纬度加热的不均匀 B.地球自转偏向力 B.地球自转偏向力 C.海陆热力性质差异 C.海陆热力性质差异 D.气压带 气压带、 D.气压带、风带的季节移动
（ AB ）
4、我国南极中山站的五星红旗常年是 A.向东飘扬 B.向西北飘扬 A.向东飘扬 B.向西北飘扬 C.向南飘扬 C.向南飘扬 D.向东南飘扬 D.向东南飘扬
（ B ）
5、关于气压带和风带的移动情况的叙述，正确的是（ D ） 关于气压带和风带的移动情况的叙述，正确的是（ A.夏季北移 A.夏季北移 B.冬季南移 B.冬季南移 C.12月22日以后南移 C.12月22日以后南移 D.6月22日以后南移 D.6月22日以后南移 有关气压带、风带的叙述，正确的是(双选） 6、有关气压带、风带的叙述，正确的是(双选） （ BC ） A.热的地方形成低压 热的地方形成低压， A.热的地方形成低压，冷的地方形成高压 B.气压带 气压带、 B.气压带、风带季节移动的原因在于太阳直射点的 回归运动 C.低气压带气流上升，多云雨；高气压带气流下沉， C.低气压带气流上升，多云雨；高气压带气流下沉， 低气压带气流上升 多晴天 D.气压带 风带南半球夏季北移， 气压带、 D.气压带、风带南半球夏季北移，冬季南移
(2)考虑地表均一、地球自转、 (2)考虑地表均一、地球自转、 考虑地表均一 ----三圈环流 ----三圈环流 太阳直射点在赤道上
高纬环流
10 6
5
极地高压带 极地东风带
中纬环流
9 3 7
8
副极地低压带 中纬西风带 副热带高压带 4 东北信风带
低纬环流
2 1
赤道低压带
课堂活动：
你能否根据前面的讲 述，将南半球的三圈环流 画出来？ 画出来？
2.4 全球性大气环流 ——三圈环流
作课人：万全中学
2.4
全球性大气环流
一、大气环流的概念和作用
1. 概念：全球性的有规律的大气运动 概念： 2. 作用：使高低纬度之间、海陆之间的热 作用：使高低纬度之间、 量和水汽得到交换，调整全球水热分布， 量和水汽得到交换，调整全球水热分布， 对全球的热量平衡和水量平衡有重要作用， 对全球的热量平衡和水量平衡有重要作用， 也是各地天气变化和气候形成的重要因素。 也是各地天气变化和气候形成的重要因素。
0° °
拓展知识
设问2： 设问 ：高气压控制下的天气与低气压 控制下的天气相同吗？如果不同， 控制下的天气相同吗？如果不同，有 什么不同？ 什么不同？
北半球的三圈环流
D
G G
90°N °
极地高气压带
D
副极地低气压带
60°N °
D
G
副热带高气压带
30°N °
D G
赤道低气压带
0° °
(3)考虑高低纬间热量不均；地转偏向力；太阳直射点位置的移动 考虑高低纬间热量不均；地转偏向力； 考虑高低纬间热量不均 ----气压带、风带的南北移动 气压带、 气压带
假如地表均一、地球不自转、 (1)假如地表均一、地球不自转、太阳直射在赤道上 D
---单圈环流 ---单圈环流
° G 90°N
极地高压带
60°N ° 30°N ° G D
赤道低压带
0° °
赤道温度高， 赤道温度高，极地温度低
单圈环流
想一想：
现实中， 现实中，赤道和极地之间的热力环流 是否存在？ 是否存在？