《南州六月荔枝丹》导学案部分

《南州六月荔枝丹》导学案学习目标知识目标：理清文章思路，快速概括内容要点。

能力目标：掌握说明文的文体知识，把握说明顺序。

情感目标：通过品味文章内容增强学生对自然事物的热爱之情。

学习重点：理清文章思路，把握文章内容。

学习难点：掌握说明文的文体知识。

一、自主学习1.作家作品贾祖璋是我国著名的科普作家，生于1901年，浙江省海宁县人。

他著有《中国植物图鉴》等专著，他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。

《南州六月荔枝丹》写于1979年5月,选自《生物学碎锦》。

2.生字词（1）给下列加点的字注音。

褐．色（）红缯．（）醴．酪（）绛．囊（）贮．藏（）渣滓．（）粤．（）瓤．肉（）日啖．（）萌蘖．（）龟．（）裂（2）词语解释缯：绡：兼程:次第:迁怒:萌蘖:（3）解题3.文体知识（1）科学小品：多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体。

特点：知识性、趣味性、通俗性。

（2）说明文种类：事物说明文事理说明文抓住事物的特征进行说明说明方法：下定义作诠释打比方举例子列数字作比较分类别画图表作引用摹状貌语言：平实性生动性准确性说明顺序；时间顺序——即按事物发展的时间先后次序来说明。

空间顺序——即按事物空间结构的顺序来说明。

如：整体——局部上——下外——内远——近逻辑顺序——即依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。

如：一般——个别主要——次要原因——结果现象——本质总述——分说简单——复杂特征——功用二、合作探究1.本文从哪些方面介绍了有关荔枝的知识？每个方面介绍了哪些具体内容？在熟悉课文的基础上，列出全文的结构提纲。

2.文章采用了怎样的说明顺序？3.本文运用了哪些说明方法，请找出来。

三、反馈检测（一）填空1.《南州六月荔枝丹》的作者是中国著名科普作家，本文选自他的《》。

2.“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”出自唐代诗人＿＿＿＿＿的《荔枝图序》。

南州六月荔枝丹教案【优秀10篇】南州六月荔枝丹教案篇一一、教学目的：1、学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。

2、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。

3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。

二、教学重点、难点：1、重点：本文的结构方式。

2、难点：本文语言的准确性和科学性。

三、教学时数：两课时四、教学步骤：第一课时预习思考题：1、仔细阅读本文，注意科学小品的文艺性和文学笔调。

2、本文引用了哪些故事、史料、诗文来说明。

3、本文是怎样虚实结合的？4、画出本文的结构图。

字词正音：缯zēng(古代丝织品的通称)瓤ráng(瓤子)醴lǐ(甜酒)酪lào(用乳汁制成的半凝固状食品)囊náng(口袋)勃bó(烟起貌)莆pú(福建莆田县)词语补释：龟裂：jūnliè呈现许多裂纹。

(龟甲guījiá)幅员：领土面积。

地广狭为幅，周围为员，员即圆。

劳民伤财：既使人民劳苦，又耗费钱财。

(使动用法)现多指滥用人力物力。

不了了之：把问题放在一边，就算了事。

了：完成。

了(第二个):了结、结束。

逼真：⑴极象真的；⑵真切。

绚丽：灿烂美丽。

渣滓：⑴物品提出精华后剩下的东西；⑵比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。

兼程：一天走两天的路。

造化：⑴自然界的创造者，也指自然。

⑵福气、运气。

解题：“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子。

用古诗命题蕴藉含蓄，引人入胜。

此题内涵丰富：产地南州，泛指我国南部地区；成熟的季节六月(公历七月)；鲜果的色彩丹，绚丽如丹。

突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色。

充满诗情画意，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来。

本文属于科学小品，属于说明文。

所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。

作者简介：贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。

《南州六月荔枝丹》教案(优秀5篇)作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那要怎么写好教案呢？作者分享了5篇《南州六月荔枝丹》教案，希望对于您更好的写作南州六月荔枝丹教案有一定的参考作用。

公开课《南州六月荔枝丹》优秀教案篇一教学目标一、掌握课文先主后次、由表及里的说明顺序；二、以引用为重点，学习用数字、举例子、打比方等多种说明方法；三、从课文引用的材料中，在思想认识上受到一定的启发教育。

教学设想本课文用两教时，着重引导学生自己分析课文。

一教时让学生在反复阅读的基础上理清文章的结构层次，掌握说明的顺序，从整体上把握课文的内容。

第二教时着重研究说明方法，特别要弄懂引用在说明中的作用，体会文艺性说明文（科学小品）的特点。

教学过程一、指导自读。

（一）明确教学要求（见前面的教学目的）（二）学生自学课文。

要求：（1）结合注释阅读全文，标出读不准音的、不懂意思的、难写的字词，查词典解决，做到能读；会写、懂意思；（2）在了解课文大意的基础上细读课文，弄清课文写了什么、是怎么写的、为什么这样写、有什么特色，对文章有进一步的理解；（3）参考“思考和练习一”，写出课文的结构提纲；（4）划出课文中引用的部分，思考它们的表达作用；（5）提出疑问。

二、研读课文。

（一）解题。

文章是介绍荔枝这种水果的，题目为什么不用《荔枝》而借用一句诗——《南州六月荔枝丹》？“南州六月荔枝丹”短短7个字，包含了荔枝生长的地域、成熟的时间以及鲜明的色泽。

以这句诗作标题，能激发人丰富的想象，并且有文学气息，同文章本身的语言风格是一致的，当然比以《荔枝》作标题要好。

（二）研究课文内容。

1．背诵（或抄录）《荔枝图序》全文：荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖，叶如桂，冬青；华如桔．春荣；实如丹，夏熟；朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪，大略如彼，其实过之；若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。

《南州六月荔枝丹》学案（三）【学习目标】1.了解荔枝的基本特点，学会按照一定的顺序说明事物2.准确、科学地说明3.了解引用诗词文句说明事物的作用【学习重点】1.按照一定的顺序说明事物2.说明语言的准确性、科学性【课前延伸】一、给下列加点字注音地壳．（）躯壳．（）红缯．（）贮．藏（）紫绡．（）醴酪．．（）润．滑（）瓜蒂．（）粗糙．（）尖锐．（）绚．丽（）啖．（）二、整体感知1.本文是按什么顺序说明荔枝的？2.本文主要介绍了荔枝的哪些特点？3．文章为什么要用大量篇幅介绍说明我国荔枝种植的历史？【课内探究】一、相关资料介绍1．杜牧《过华清宫》：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

苏轼《惠州一绝》：罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。

日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。

2．解题“南州六月荔枝丹”是明朝陈晖《荔枝》诗中的句子。

原诗是：“南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团，绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹晶寒。

高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。

乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。

”3．知人论世这是著名科普作家贾祖璋写的一篇科学小品。

贾祖璋的科普作品，以绚丽多彩的自然界为描述对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着高度的思想性、科学性、艺术性。

他的科学小品，立意新颖，构思精巧，内容充实，语言简练，别具一格。

4．相关资料荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。

叶如桂，冬青，华如橘，春荣；实如丹，夏熟。

朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪，大略如彼，其实过之。

若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。

——《荔枝图序》荔枝原产于我国南部，主产区主要分布在广东、广西、福建、海南、台湾等省区，云南、贵州、四川等地也有少量栽培。

18世纪末向世界各地传播，现栽培面积较大并已发展成为商品性生产的国家有泰国、越南、印度、澳大利亚、美国、南非等。

我国是荔枝的原产地，广西是原产地之一，从古籍记载可以考证广西是荔枝发源地之一。

高二语文《南州六月荔枝丹》导学案一、课文内容概述本课文为明代小说家冯梦龙所著的白话小说《南州六月荔枝丹》的选段。

该选段描写了南洲一位名叫刘三好的草药医师，为了治愈儿子的病而苦苦钻研，最终研制出一种名为“荔枝丹”的药物，治愈了儿子。

文章通过刻画刘三好对待生命的认真态度以及对科学的追求，表现出了作者独特的人生哲学。

二、课文分析1. 文学语言特色本文使用白话文的语言进行叙述，语言朴实自然，内容贴近人生，生动而真实的刻画了刘三好的人物形象。

而在表达刘三好对待生命的态度和科学追求方面，文笔简练，准确明了，富有感染力。

2. 文化背景课文描写了明代社会的生活场景和人物形象。

在明代时期，尤以南洲一带的荔枝和龙眼受到人们的青睐，同时，药物也是明朝社会热门话题之一。

因此，以荔枝为主要原料的“荔枝丹”在明朝医药发展史上是一件重要的事情，也是该文化背景的体现之一。

3. 人物形象刘三好是一个重视生命的医生，他精通草药医术，对待病人认真负责。

他对医学的理论和实践有深刻的认识和洞察，具备严肃的科研态度和精神。

在制药的过程中，他细心耐心，绞尽脑汁，最终成功研制出药物，展示了他的才华和韧性。

4. 文学主题本文主要是表现了刘三好在人生态度和科学追求上的精神，将人生的价值观和追求高度统一，呈现出积极向上、自信乐观和助人无私等积极精神面貌。

三、导学流程1. 热身在开始学习之前，首先可以让学生对“生命”、“科学”、“追求”三个关键词进行卡片制作，以激发学生对本课文章的了解和思考。

2. 导读通过阅读该文有关人物形象、文化背景、诗意表达和文学语言特色方面的基本介绍，让学生初步了解该文本的主体内容和作者的主要表达思想。

同时也针对文中出现的不理解的术语、生词、语句等问题进行解释说明，以帮助学生更好的理解文章。

3. 阅读理解要求学生仔细阅读文章的内容，整体把握和理解文章，并逐段分析和归纳文章中的重要句子和思想。

学生可以阅读地梳理文章中的文学表达技巧、语言形式、主人公性格、人物关系等等细节。

南州六月荔枝丹学案一、引言荔枝是中国一种非常受欢迎的水果之一，尤其是在南方地区。

南州六月荔枝，那饱满的果实，那清甜的味道，更是令人难以忘怀。

而荔枝丹，则是利用荔枝制成的一种糖果。

南州六月荔枝丹，是南州地区的特色美食之一，吸引了众多消费者。

本次学案就是为了了解南州六月荔枝丹的历史、制作方法、营养成分等。

二、荔枝的历史荔枝的英文名叫作lychee，起源于中国的广东地区。

在中国，荔枝已有2000多年的种植历史。

据《今古奇观》载：南海一带的木垒山上，有一种叫做荔枝树的植物，果实如玉，肉质纯白，味美可口，是唐高宗李治的贡品。

从此在广东地区种植荔枝的人就越来越多了。

三、菜谱制作南州六月荔枝丹的主要原材料当然是荔枝了，下面就跟着小编来看一下具体的制作方法吧。

原材料•新鲜荔枝3斤•砂糖适量制作方法1.取3斤的新鲜荔枝去皮、去核，洗净后备用；2.取一个干净的容器，放入荔枝肉和适量的砂糖，建议根据自己的口味来掌握是否添加糖，荔枝肉如果甜度较高，可以少放一些糖，反之则可以适量增加糖的使用量；3.揉捏荔枝肉，让糖和荔枝肉充分混合，放置1小时左右；4.取一块干净布，将荔枝肉均匀地铺在上面；5.用力握紧布，将上面的荔枝肉挤出汁水，使得荔枝肉表面变得光滑；6.将荔枝肉搓成条状，放置阴凉通风处，晾干2-3天即可。

四、营养成分1.荔枝中富含多种活性物质，具有一定抗氧化性，可以预防细胞老化；2.荔枝含有多种维生素，能够增强人体免疫力；3.荔枝中含有的糖分和蛋白质含量都比较高，能够为人体提供足够的能量。

五、总结南州六月荔枝丹是一种非常好吃、营养丰富的美食，这次学案让我们了解了荔枝的起源和南州六月荔枝丹的制作方法以及荔枝的营养成分，相信大家对荔枝的了解应该更加深入了。

在制作荔枝丹的过程中，一定要注意选择新鲜的荔枝和干净的容器来制作，吃起来才更加安心。

《南州六月荔枝丹》导学案（学生版）一、知识链接1、作者简介贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。

他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。

现任中国科普创作协会副理事长。

贾祖章先生虽已八旬有余，但他人老心不老，现在终日伏案著述，陆续写出了许多优秀科普作品。

《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》，都选自他的《生物学碎锦》。

2、资料链接（1）学前指导说明对象：（事物说明文、事理说明文）对象特征说明方法：下定义、举例子、打比方、作比较、分类别、列数字、画图表、引资料说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明语言：科学性（正确、准确）；文学性（生动、形象）（2）文体介绍本文属于科学小品，属于说明文。

所谓“小品”就是随笔之类的小文章，“科学小品”则是介绍科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。

这种文章，知识性强，既有一般说明文简明准确、条分缕析的特点，又有清新诱人的诗意；既寄托着作者的深情，又充满着浓郁的时代气息。

（3）白居易《荔枝图序》：荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。

叶如桂，冬青；华如桔，春荣；实如丹，夏熟。

朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白冰雪，浆液甘酸如醴酪。

大略如彼，其实过之。

若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。

元和十五夏，南宾守乐天，命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。

译文：荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方。

它的树形呈圆的形状，很像古代用来遮蔽东西的“帷盖”。

叶像桂树的叶，冬季还是绿色的；花像橘树的花，在春天开放；果实的颜色像丹砂那样红，夏季成熟。

果实聚成簇，像葡萄，核像枇杷的核，壳像红绸，膜像紫绸，瓤肉像冰雪一样晶莹，洁白，浆液像醴那样甜，像酪那样酸。

（关于荔枝的情况），大概也就如同前面所说的情形，那实际的情况比介绍的这些还要好。

假如果实离开了枝体，一天颜色就变了，两天香味就变了，三天味道就变了，四五天以后，色香味就全消失了。

《南州六月荔枝丹》教案（5篇）《南州六月荔枝丹》教案篇1一、教学目的1、了解荔枝的构造、生长等学问。

2、领悟引用古诗文典故的作用。

3、学习本文生动、准确的语言。

4、尝试用文艺性笔调写一篇说明文。

二、教学设想1、本文是一篇生动的说明文，因此本文的重难点应放在对荔枝学问的了解上和一些生动手法的运用上，而对说明方法和说明挨次，初中有所提及，故可略及。

2、用文艺性笔调写作，是对所学学问的稳固与延长，对作文要求不应过高，能会一些方法与技巧就行。

3、在教学方法上，以自主、探究、合作的学习方法为主，教师适当引导为辅。

4、教学课时：二课时第一课时三、教学内容与步骤一、导入教师提问：你吃过荔枝吗？你对它了解吗？学生可能答：吃过。

荔枝表皮粗糙，红色，肉甜。

教师明确：学习本文，了解荔枝。

二、教师明确文体学问1：本文是一篇科学小品。

2：科学小品：多用文艺性笔调介绍科学学问和阐述科学道理，使人获得科学学问的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体3：特点：学问性、趣味性、通俗性。

三、投影打出简介，学生阅读了解。

贾祖璋：我国有名的科普作家。

生于1901年，浙江省海宁县人。

早在三十年月，他就有《中国植物图鉴》等专著，1931年商务印书馆出版他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。

他创作了大量的科普作品，解放前曾写《鸟与文学《》动物珍话《》生活素描》等，解放后出版了《生物学碎锦》。

贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象，把丰富的科学学问、历史学问和文学学问融为一体，有着相当高的思想性、科学性和艺术性。

四、要求学生带着以下两个问题扫瞄课文，完毕后，以小组形式争辩探究以下两个问题：1、标题给我们供给了荔枝的几点信息？这一标题有何创意？2、认为白居易的《荔枝图序》里的“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，甘酸浆液如醴酪”的话对吗？学生自主争辩探究后可得：1、⑴标题给我们供给了三点信息：产地南州——泛指我国南方。

《南州六月荔枝丹》教案优秀 5 篇作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那要怎么写好教案呢？我为您带来了 5 篇《《南州六月荔枝丹》教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

1、学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。

2、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。

3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。

1、本文的结构方式2、本文语言的准确性和科学性一课时一、导入新课荔枝自古以来就被视为水果中的珍品，史传杨贵妃最爱吃鲜荔。

诗人杜牧就曾作诗记之，“长安回望秀成堆，山顶千门次第开。

一骑 ( j ì) 红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

”对荔枝的评价：1、“一果上市，百果让路”2、“饥食荔枝，饱食黄皮”3、果中皇后──荔枝4、荔枝的营养丰富，是一种高级滋补果品，有养血、消肿、开胃、益脾的药用价值。

二、整体阅读1、荔枝是我们平时常见且喜食的水果，课文对它也介绍得最详尽，课文介绍了荔枝的哪些方面？明确：课文介绍详尽到有关荔枝果实的各个方面：外壳的形态，外壳的颜色，荔枝的果形，荔枝果实的大小及重量，壳内的果膜，果肉 (假种皮) ，荔枝的贮藏，荔枝的果核 (种子) 等，有花才能有果，因而课文还连带介绍了荔枝的花。

课文还介绍了荔枝的产地分布，古代讲荔枝的专著 (书谱) ，荔枝的生长习性和生长的北限、 (地区限制) 以及提出“应该大力发展荔枝的生产”“逐步满足广大人民的生活需要”的建议2、与前面介绍荔枝的果实相比较，哪一部分是本文的主体，为什么？明确：很显然，介绍荔枝的果实的部分是全文的主体。

因为它是有关荔枝知识的重点，同时也是一般读者最感兴趣、最乐于了解的知识，因此作者写作时，把它作为主体，进行详细介绍。

这再一次说明作为科普作品，在对某种事物进行介绍说明时，要依据所要说明的。

事物的自身特点和读者的认知需求，来合理安排文章内容的主次和详略。

《南州六月荔枝丹》导学案第一篇：《南州六月荔枝丹》导学案《南州六月荔枝丹》导学案【教学目标】1．学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。

2．领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果的写作手法。

3．了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。

【教学重难点】1．重点：本文的结构方式及大量引用诗词典故的作用。

2．难点：本文语言的准确性和科学性。

【教学时数】2课时【教学过程】第一学时主要内容：整体感知课文内容，了解荔枝的生态及其生产情况。

一、课前尝试(一)学法指导1．借助网络、图书馆等资源了解荔枝的相关知识。

2．朗读课文，把握课文内容，初步感知科学小品文的特点。

3.掌握说明文的一般阅读方法：了解说明对象及特征、说明的顺序、说明的方法、说明的结构、文章的语言特点等（二）尝试练习1．正音缯（）瓤（）醴（）酪（）囊（）夤（）畯（）龟（）裂萌蘖（）日啖（）渣滓（）（）2.解释下列词语龟裂：呈现许多裂纹。

幅员：领土面积。

地广狭为幅，周围为员，员即圆。

渣滓：⑴物品提出精华后剩下的东西；⑵比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。

兼程：一天走两天的路。

造化：⑴自然界的创造者，也指自然。

⑵福气、运气。

3.填空《南州六月荔枝丹》一篇科学小品，属于说明文范畴，多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体，具有知识性、趣味性、通俗性等特点。

4.问答题（1）本文主要介绍了荔枝的哪些方面的知识?（2）本文课划分为几个部分？各部分的内容是什么？全文可分两大部分。

第一部分（1-10），主要说明荔枝的形态和果实特点。

第1段：引述白居易《荔枝图序》引出说明对象。

第2段-第5段：主要写荔枝的外部形态。

第6段-第10段：写荔枝的果实。

从壳膜写起，写了果肉、贮运、核、花。

第二部分（11-14），主要介绍荔枝的生产情况。

先写荔枝的产地分布，次写有关荔枝的专著，再写荔枝的移植，最后写大力发展荔枝生产的建议。

《南州六月荔枝丹》导学案【自主学习】（一）容易读错的音1.给下列单音字注音褐．色（）瓤．肉（）枇．杷（）粗糙．（）绛．囊（）醴酪．．（）（）绚．丽（）紫绡．（）浸渍．．（）（）烘．干（）渣滓．（）卢橘．（）答案：hè ránɡ pí cāo jiànɡ lǐ làoxuàn xiāo jìn zì hōnɡ zǐ jú2.给下列多音字注音壳果壳（）横横天（）地壳（）蛮横（）载记载（）混混栽（）载客（）混蛋（）角牛角（）缝缝合（）角色（）门缝（）龟龟裂（）薄薄膜（）龟甲（）浅薄（）龟兹（）薄荷（）数少数（）数说（）数见不鲜（）答案：ké/qiào hénɡ/hènɡ zǎi/zài hùn/húnjiǎo/jué fénɡ/fènɡ jūn/ɡuī/Qiū báo/bó/bòshù/shǔ/shuòjūn/ɡuī/Qiū báo/bó/bò shù/shǔ/shuò（二）容易写错的字3．写对字形zhù（）藏宫què（）zhù（）立乐què（）枕jiè（）果dì（）jí（）贯 dì（）听dì（）造不fánɡ（） jiānɡ（）液fánɡ（）备船jiǎnɡ（）画fǎnɡ（） jiǎnɡ（）励fú（）员红zēnɡ（）fù（）食 zēnɡ（）加fú（）射 zènɡ（）送答案：贮/伫阙/阕藉/籍蒂/谛/缔妨/防/舫浆/桨/奖幅（浮）/副/辐缯/增/赠【精读细研】4. 文章开头为什么从幼年时对荔枝的印象写起引用白居易的《荔枝图序》有什么作用答案：幼年时的印象中，荔枝干的“壳和肉都是棕褐色的”，并未显出荔枝的特色，与下文小学老师讲的《荔枝图序》中用比喻描述的荔枝的鲜果形成对比，问老师，老师也无法说清。

《南州六月荔枝丹》《斑纹》集体备课编制人：赵洪文审核人：刘学峰审批人：陈安乐编制时间：2010-10-26【学习目标】1、把握本文说明顺序，并了解其作用。

2、领会说明文的语言特点，背诵其中的名言警句。

3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。

【教学重点】说明文的说明顺序，名言警句，基础字词。

【使用说明】1、抓住关键语词理清说明顺序，明确对象的相关特点。

2、紧扣关键语句分析语言运用的准确性和引用古代诗文达到的说明效果。

【自主学习】一、资料链接说明对象：（事物说明文、事理说明文）对象特征说明方法：下定义、举例子、打比方、作比较、分类别、列数字、画图表、引资料说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明语言：科学性（正确、准确）；文学性（生动、形象）二、预习思考①粗读课文，抓住关键语词，概括每段段意，用自己的话或课文的原话详细准确地表达荔枝、斑纹的特征。

②文中用了哪些说明方法来说明事物的特征。

三、基础检测1̣̣̣ ．下列列词语中，加点的字注音无误的一组是（）A．粗糙．cāo 红缯．zēng 乳酪． làoB．背．负bèi 树冠．ɡuān 萌蘖． nièC．龟．裂guī宋徽．宗hui 贮．藏 zhùD．谚．语yàn 紫绡． qiāo 果梗．ɡěnɡ2．下列词语中，书写无误的一组是（）A．醴酪纵然粗糙呕气B．希奇薄膜烘干嘲讽C．花序进贡移植吹嘘D．气侯渣滓绚丽褐色3．下列词语中加点的字（词）解释正确的一组是（）A．紫绡．（生丝织的绸子）兼程．．（既走水路，又走陆路）B．醴酪．（甜酒）日啖．（品尝）C．密移造化出深山．．（自然、天然）绛．囊（深红色）D．山顶千门次第．．开（第二次）浑圆．（全、满）4、名句填空①罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。

，。

——《惠州一绝》苏轼②长安回望绣成堆，。

，无人知是荔枝来。

——《过华清宫绝句》杜牧③你还能默写出关于荔枝的其他诗句吗？请写在下面的横线上。

18.《南州六月荔枝丹》导学案教师寄语：善学者，假人之长以补其短。

（吕不韦）【学习任务】1、知识与水平目标：（1）理清文章思路，了解文中相关荔枝的生态和生产情况，丰富科学知识。

（2）学习本文先主后次，由表及里的说明顺序。

（3）学习课文举例子、列数字、作引用等说明方法的使用，并理解其表达效果。

2、过程与方法目标：采用朗读与讨论的方法，师生合作完成学习任务。

3、情感、态度与价值观目标：（1）领会课文作为科学小品文的科学性和文艺性。

（2）学习作者对科学的态度和辨伪精神。

教学重点：学习借鉴引用及其他多种说明方法的综合使用。

教学难点：鉴赏本文作为科学小品所具有的科学性和文艺性。

【知识储备】1、说明文相关知识：见前面说明文知识梳理2、作者简介贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。

他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。

现任中国科普创作协会副理事长。

贾祖章先生虽已八旬有余，但他人老心不老，现在终日伏案著述，陆续写出了很多优秀科普作品。

《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》，都选自他的《生物学碎锦》。

3、文体介绍本文属于科学小品，属于说明文。

所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。

【自主学习】1、学生自主预习，利用课文注释，结合查词典，解决生字词难题。

2、理清思路，列出文章的结构提纲。

3、正音红缯（）紫绡（）瓤（）醴酪（）龟裂（）绛囊（）渣滓（）萌蘖（）4、初读课文整体感知（1）第一部分：1-10段，主要说明荔枝的_________和__________。

（2）第二部分：11-14段，主要介绍荔枝______________________-。

【合作交流】1、标题引用了明朝陈辉《荔枝》中一句诗句“南州六月荔枝丹”，从这个标题来看，你能读出哪些信息？____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2、文章介绍了相关荔枝的哪些方面的内容？采用了怎样的说明顺序？内容：_______________________________________________________________ 说明顺序：___________________________________________________________3、文中用了哪些说明方法，分别起了什么作用？（例举几个）____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4、本文是一篇科学小品，既有一般说明文简明、准确、周密、条分缕析的准确性特点，又有清新诱人的诗意，有文艺性。