《海马先生》故事会教案

一、教案基本信息教案名称：《海马先生》故事会教案适用年级：大班幼儿课时：1课时（40分钟）二、教学目标1. 了解海马先生的生活习性和特点，增强对海洋生物的认知。

2. 培养幼儿倾听故事、表达自己观点的能力。

3. 教育幼儿关爱动物，保护海洋生态环境。

三、教学重点与难点重点：了解海马先生的生活习性和特点。

难点：教育幼儿关爱动物，保护海洋生态环境。

四、教学准备1. 故事课件：《海马先生》2. 海马先生的图片3. 海洋生物的图片4. 画纸、彩笔等绘画工具五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察海马先生的图片，引导幼儿说出海马先生的特点。

2. 倾听故事：《海马先生》。

在故事过程中，引导幼儿关注海马先生的生活习性和特点。

3. 讨论：故事结束后，引导幼儿谈谈对海马先生的认识，以及海马先生生活的环境。

4. 绘画活动：请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的海洋生物，并简要介绍其特点。

5. 总结：教育幼儿关爱动物，保护海洋生态环境。

6. 作业：请幼儿回家后，与家长一起查找其他海洋生物的资料，了解它们的特点，并记录在画纸上。

六、教学延伸活动1. 亲子活动：请家长陪伴幼儿观看海洋生物的纪录片，增加对海洋生物的了解。

2. 社会实践：组织幼儿参观海洋公园或水族馆，近距离观察海洋生物，培养幼儿的保护意识。

七、教学评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的参与程度，了解幼儿对海马先生生活习性的掌握情况。

2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察幼儿对海洋生物特点的描述。

3. 了解幼儿在亲子活动和社会实践中的参与情况，以及保护海洋生态环境的意识。

八、教学建议1. 针对幼儿的认知水平，选择合适的海洋生物进行教学。

2. 故事会选择：挑选富有教育意义的海洋生物故事，激发幼儿的兴趣。

3. 注重幼儿的实践操作，提高幼儿的动手能力和表达能力。

九、教学注意事项1. 确保故事内容和活动贴近幼儿生活，提高幼儿的参与度。

2. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，适时给予指导和鼓励。

【最新】幼儿园大班《海马爸爸》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索海洋》的第三章《海洋生物》，详细内容为第二节《海马爸爸》。

通过本节课的学习，让幼儿了解海马的外形特征、生活习性以及繁殖方式，感受海洋生物的多样性。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握海马的基本特征，了解海马的繁殖方式，提高幼儿对海洋生物的认知。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对海洋生物的热爱，激发幼儿探索大自然的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：海马的繁殖方式。

教学重点：海马的外形特征、生活习性。

四、教具与学具准备1. 教具：海马图片、视频、实物模型、PPT等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用海马图片、视频等资料，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对海马的兴趣。

2. 教学内容呈现（10分钟）（1）展示海马图片，引导幼儿观察海马的外形特征，如：身体形状、颜色、大小等。

（2）通过PPT展示海马的繁殖过程，让幼儿了解海马爸爸的独特之处。

3. 例题讲解（5分钟）以“海马为什么叫海马爸爸？”为例，引导幼儿思考、讨论，加深对海马繁殖方式的理解。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画纸、彩笔描绘出海马的外形特征，培养幼儿的观察力和动手能力。

5. 小组合作（10分钟）将幼儿分组，每组合作完成一个海马模型，培养幼儿的团队协作能力。

六、板书设计1. 海马的外形特征身体形状：像马颜色：多彩大小：小型2. 海马的繁殖方式海马爸爸：孵蛋独特之处：育儿袋七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的海马爸爸，并简单介绍海马的外形特征和繁殖方式。

2. 答案要求：画面清晰，颜色鲜艳，介绍内容准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种教学手段，让幼儿对海马有了较全面的了解，但在引导幼儿观察细节方面还需加强。

2. 拓展延伸：组织幼儿参观海洋馆，实地观察海马及其他海洋生物，提高幼儿的实践能力。

《海马先生》绘本故事解读《海马先生》作者：作者：Eric Carle海马先生和海马太太轻轻游过大海。

海马太太忽然开始东摇西摆。

“是时候生小宝宝了，”她说。

“我能帮忙吗？”海马先生问。

“哦，是的，谢谢你！”海马太太说。

她就把蛋下在海马先生的背心口袋里面。

“我会好好照顾我们的宝宝，”海马先生说道，“我保证。

”海马先生轻轻游过大海，他路过了……一队藏在海草丛中的喇叭鱼。

注：喇叭鱼具有细长的身体，最长约可到达61公分。

喇叭鱼经常出现在珊瑚礁区，并伪装成珊瑚或海草，并会将头部的颜色改变成与被捕食的小鱼一样，以便顺利捕食。

1. ROUGH FLUTEMOUTH（崎管喇叭鱼） 2. SMOOTH FLUTEMOUTH（平管喇叭鱼） 3. PAINTED FLUTEMOUTH（涂彩喇叭鱼）不久之后，海马先生遇到了另一条鱼。

“棘鱼先生，最近好吗？”海马先生说。

“高兴坏啦，”棘鱼回答说，“我刚弄了个窝，太太在里面生了卵，现在我的责任就是好好照顾他们。

”“好好干吧。

”海马先生鼓励他，就继续往前游去。

海马先生轻轻游过大海，一会儿，他路过了……一条藏在珊瑚礁后面的蓑鲉。

注：蓑鲉的鳍很大，但不善于游泳，往往躲在礁缝中，等猎物接近时便立刻捕捉。

背鳍有毒刺，平常由一层薄膜包围着，当遇到敌害时，膜便破裂，而用毒刺攻击对方。

过了不久，海马先生又遇到了另外一条鱼。

“最近如何，罗非鱼先生？”海马先生问道。

罗非鱼却说不了话，他的嘴巴里塞满了鱼卵。

“明白明白，”海马先生说，“罗非鱼太太生了卵，现在你要好好照顾他们，直到他们出世。

”罗非鱼点点头。

“你一定非常幸福。

”海马先生恭喜他，就继续往前游去。

海马先生轻轻游过大海，他路过了……一群海藻中的叶鱼。

注：从外形看，完全像一片叶。

它能适应环境改变颜色，因此它能向猎物实行偷袭。

它的口张得很大，可以吞下很大的鱼。

不久之后，海马先生又遇到了一条鱼。

“最近如何，钩鱼先生？”海马先生问候道。

“完美极了。

【最新】幼儿园大班《海马爸爸》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索海洋》的第四章《海洋生物》，详细内容为第三节《海马爸爸》。

通过本节课的学习，让幼儿了解海马的外形特征、生活习性以及繁殖方式，引导幼儿探索海洋生物的多样性。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解海马的外形特征、生活习性和繁殖方式，知道海马是爸爸生宝宝的。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护海洋生态环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：海马的繁殖方式。

2. 教学重点：海马的外形特征、生活习性和繁殖方式。

四、教具与学具准备1. 教具：海马图片、视频、实物模型、教学PPT。

2. 学具：画纸、彩笔、手工材料。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示海底世界的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道海底有哪些生物吗？今天我们要认识一位特别的海底生物——海马。

”2. 新知识学习（10分钟）（1）观看海马图片和视频，让幼儿观察海马的外形特征。

（2）讲解海马的生活习性和繁殖方式，引导幼儿了解海马是爸爸生宝宝的。

3. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示海马图片，提出问题：“请小朋友们观察一下，海马有哪些特别的地方？它是怎么生宝宝的？”引导幼儿回答。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸和彩笔画出海马的样子。

（2）分组讨论，每组派一个代表分享自己画的海马。

六、板书设计1. 海马的外形特征身体细长尾巴卷曲有鳍雄性有育儿袋2. 海马的生活习性海底生物以浮游生物为食群居生活3. 海马的繁殖方式爸爸生宝宝孕育在育儿袋中生产时排出七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的海马家庭，并简单描述海马的外形特征、生活习性和繁殖方式。

2. 答案示例：画出海马家庭（爸爸、妈妈和宝宝）描述海马的外形特征、生活习性和繁殖方式八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、视频、实物模型等多种形式让幼儿了解海马，课堂气氛活跃，幼儿参与度高。

2024年【最新】幼儿园大班《海马爸爸》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索海洋》的第四章《海洋生物》，详细内容为第三节《海马爸爸》。

通过本节内容的学习，让幼儿了解海马的特点、生活习性以及繁殖方式，培养幼儿对海洋生物的兴趣和保护意识。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握海马的基本特征、生活习性和繁殖方式。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的海洋生物认知水平。

3. 情感目标：激发幼儿对海洋生物的热爱，增强幼儿保护海洋生态环境的意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：海马的繁殖方式和生态意义。

2. 教学重点：海马的基本特征、生活习性以及与人类的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：海马图片、视频、实物模型、卡片等。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示海马图片，让幼儿观察并猜测海马的特点，激发幼儿兴趣。

2. 新课内容：（1）介绍海马的基本特征，如身体形状、颜色、大小等。

（2）讲解海马的生活习性，如栖息地、食物、运动方式等。

（3）讲述海马的繁殖方式，让幼儿了解海马爸爸的独特之处。

3. 实践环节：分组讨论，让幼儿用自己的话描述海马的特点，增强表达能力。

4. 例题讲解：出示海马图片，提出问题，引导幼儿观察、思考、回答。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩泥等材料制作海马，巩固所学知识。

六、板书设计1. 海马的基本特征身体形状：长而弯曲颜色：灰褐色、黄色、绿色等大小：一般长约1520厘米2. 海马的生活习性栖息地：热带、亚热带海洋食物：浮游生物、小型甲壳类等运动方式：靠尾巴摆动前进3. 海马的繁殖方式独特之处：海马爸爸孵化幼崽生态意义：提高幼崽成活率七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的海马爸爸，并描述其特点。

2. 答案：幼儿作品，描述内容正确即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动形象的海马图片、实物模型等，让幼儿对海马有了更直观的认识。

【最新】幼儿园大班《海马爸爸》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索海洋》的第三章《海洋生物》，详细内容围绕海马这一特殊海洋生物展开，包括海马的外形特征、生活习性以及独特的繁殖方式。

二、教学目标1. 了解海马的外形特征和生活习性，提高幼儿对海洋生物的认知。

2. 通过学习海马爸爸的繁殖过程，培养幼儿关爱自然、尊重生命的情感。

3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的综合素质。

三、教学难点与重点难点：理解海马爸爸独特的繁殖方式，培养幼儿关爱生命的情感。

重点：掌握海马的外形特征、生活习性以及繁殖过程。

四、教具与学具准备教具：海马图片、视频、实物模型、卡片等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示海马图片，引导幼儿观察并说出海马的特征，激发幼儿兴趣。

2. 教学内容讲解（1）介绍海马的外形特征，如身体形状、颜色等。

（2）讲解海马的生活习性，如生活环境、食物等。

（3）通过视频和实物模型，展示海马爸爸的繁殖过程，让幼儿了解这一独特的现象。

3. 例题讲解教师出示卡片，提问：“海马爸爸有什么特别之处？”引导幼儿观察并回答。

4. 随堂练习（1）让幼儿用画纸、彩笔描绘出海马的形象。

（2）分组讨论，让幼儿相互分享自己了解到的海马知识。

六、板书设计1. 海马的外形特征身体形状：长而弯曲颜色：灰色、黄色、黑色等2. 海马的生活习性生活环境：热带、亚热带海洋食物：浮游生物、小型甲壳类等3. 海马爸爸的繁殖过程产卵：雄性海马腹部有育儿袋，产卵后放入育儿袋中育儿：雄性海马在育儿袋中孵化、养育幼鱼，直至出生七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的海马爸爸，并简单描述其特征和繁殖过程。

答案示例：我心中的海马爸爸身体弯曲，颜色是灰色的。

它会将卵产在自己的育儿袋里，然后孵化、养育小海马，直到它们出生。

2. 课后查找更多关于海洋生物的资料，与家人分享，提高环保意识。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过图片、视频、实物模型等多种形式，让幼儿了解了海马的外形特征、生活习性以及繁殖过程。

《海马爸爸》幼儿园大班下学期美术教案知识点总结一、教学目标通过本课的学习，让学生能够：1.了解《海马爸爸》的故事情节，理解其中的道理和寓意。

2.掌握画海马，用色彩表现海底世界的基本技能。

3.培养学生观察能力、色彩感觉和想象力，提高学生的绘画水平和审美能力。

二、教学重点1.学生了解《海马爸爸》的故事情节，并形成对于其中道理和寓意的自己的理解。

2.学生能够准确地绘制海马，掌握使用适当颜色表现海底世界的技能。

3.通过本次绘画活动，促进学生对颜色、形状和结构的观察和感知能力的养。

三、教学内容《海马爸爸》是一部关于家庭和亲情的动画电影，从一个小海马出生到长大，渐渐成为父亲，其中充满了感人肺腑的故事，让人们感受到了亲情的珍贵。

在学生观看电影的过程中，老师也可以利用一些时间，介绍一些海底世界的知识，例如海星、海龟等生物，让学生对海洋世界有更多的了解和认知。

接下来就是画画环节了。

我们可以借助大屏幕和投影仪，展示海马的形状和各个部位的细节特征，以及海底世界的景象。

利用教师引导和模仿的方法，让学生们进行画海马的练习，逐渐提高其画画技能。

同时，老师还可在画画过程中，指导学生如何运用颜色区分海马的各个部位，并在画海底世界时，创造性地运用各种颜色，表达自己对海洋世界的想象和感受。

四、教学方法1.影片播放法：通过播放电影，引导学生理解其中的情节和寓意。

2.讲解法：讲解海底世界的知识。

3.示范法：老师向学生展示画海马的技巧。

4.游戏法：通过游戏，让学生愉快地学习如何画海马。

五、教学步骤1.观看电影《海马爸爸》。

2.讲解影片中的道理和寓意。

3.展示海马的形态特征和各个部位的细节，并画出示范图。

4.讲解画画的方法和技巧。

5.让学生自己画海马。

6.指导学生运用颜色，表现海底世界。

七、教学评价通过本次课程，是以学生能够对《海马爸爸》的剧情情节有一定的理解，并在画海马和海底世界时，掌握一定画画技巧和表达能力。

同时，在课程结束后，可以通过展示学生的作品，对他们进行评价和鼓励，以促进学生更好地表现自己的想象和创造力。

海马先生带领者：杨冉婧爸爸记录者：一（2）班毛老师一、开场白：知道我是谁吗？二、故事开始1.师：看图，猜猜，两个海马，谁是爸爸谁是妈妈？生：右边的是妈妈师：为什么？生：它背部是红色的，还擦了口红。

师：嗯，很棒。

右边的的确是海马妈妈，可她为什么东摇西摆了起来？原来是要生宝宝了。

2.师：海马爸爸决定帮海马妈妈生孩子，所以海马妈妈把卵生在海马爸爸的育儿袋中。

*展示道具让学生知道育儿袋处在什么位置*3.师：海马爸爸带着孩子们四处散步。

他路过了什么？生：海草丛。

师：海草丛中藏着喇叭鱼。

*介绍喇叭鱼的特性*师：喇叭鱼象平常见过的什么鱼？生：带鱼师：与喇叭鱼们告别后继续往前游去。

4.师：海马爸爸碰上了荆鱼先生,棘鱼先生刚弄了个窝正忙着照顾小宝宝们.互相打过招呼后继续向前。

这时它路过了。

这是什么？生：（珊瑚）师：额你们怎么知道呢？我还以为是一种非常好吃的点心呢，看到就想大吃一顿。

（*此时下面的气氛很活跃，纷纷提到了各种点心各样好的吃。

）师：（立刻提问）*刚才是谁说珊瑚来着？5.师：（***）你们太厉害了。

这是珊瑚礁，珊瑚礁中藏有什么？一条蓑鮋。

（*介绍蓑鮋的习性及特点*）蓑鮋很凶猛，海马爸爸不敢惊动它，他悄悄的游了过去。

此时它碰到了罗非鱼先生，海马爸爸热情的向罗非鱼先生打招呼，可罗非鱼却不回答，为什么呢？哦，原来是罗非鱼太太把卵都产在它的嘴巴里。

罗先生要孵化这些小宝宝并保护好它们。

海马先生告别了罗非鱼继续向前。

6.师：路过海藻丛，看到了什么？（海草）嗯，是海草可那几片悬浮着的叶子是怎么回事呢？到底它们是不是叶子呢？哦原来是鱼，什么鱼呢？（叶鱼）叶鱼身体象叶子，靠两个透明的胸鳍保持平衡，嘴巴很长能象真空吸管一样把猎物吸入口中。

海马爸爸笑眯眯的告别了叶鱼往前。

7.师：碰到了钩鱼，互相寒暄后钩鱼先生得意展示了它太太生产在它头上的鱼卵。

学生质疑：鱼鳞很滑，不会掉下来吗？师：卵有粘性的，牢牢的粘在钩鱼的头上不会掉落。

而且钩鱼先生为了照顾好它的宝宝游动起来也会注意的。

绘本故事《海马先生》教案一、教学背景分析绘本故事《海马先生》是一本适合幼儿阅读的绘本，富有趣味性和教育性。

通过引入海马的生活和特点，可以帮助幼儿了解动物的多样性，并培养他们的观察力和动手能力。

本教案将针对幼儿园中大班教学设计，根据幼儿的认知水平和兴趣，打造一个具有趣味和互动性的教学课堂。

二、教学目标1. 认知目标：a. 了解海马的生活、特点以及海洋生物的多样性；b. 学会观察和描述海马的外形特征；c. 培养对大海生物的兴趣和保护意识。

2. 能力目标：a. 培养幼儿的听说能力和动手能力；b. 培养幼儿的观察和描述能力；c. 培养团队合作和分享的精神。

3. 情感目标：a. 培养幼儿对大海生物的热爱和关心；b. 培养幼儿的保护环境的意识。

三、教学准备1. 《海马先生》绘本；2. 海马的模型图或图片；3. 海洋生物的图片；4. 海洋生物的名字卡片；5. 彩色纸、剪刀、胶水等制作工具；6. 绘本故事后的绘画活动所需的绘画工具。

四、教学过程安排（一）导入环节1. 引导幼儿回忆上次学习海洋动物的经历，并回想一下学到了哪些海洋动物的名字。

2. 出示幼儿熟悉的一些海洋动物的图片，让幼儿快速说出它们的名字。

（二）教学核心1. 读绘本a. 由老师朗读绘本《海马先生》，注意语调和节奏的控制，使故事更生动有趣。

b. 适时停下来，与幼儿一起讨论故事中的情节，激发幼儿的思考和分享。

2. 认识海马a. 出示海马的图片或模型图，让幼儿观察，并与幼儿一起讨论海马的特点和外形。

b. 制作海马的手工模型，引导幼儿参与制作并用适当的词汇描述海马的外形特征。

c. 分享手工制作的海马模型，引发对海马的关注和好奇。

3. 探索海洋生物多样性a. 出示海洋生物的图片，包括鱼类、贝壳、珊瑚等，让幼儿观察并发表自己的想法。

b. 发放海洋生物的名字卡片，让幼儿分组合作，通过卡片进行海洋生物的分类和讨论。

（三）拓展延伸1. 绘画活动a. 以海洋生物为题材，鼓励幼儿进行自由绘画，发挥想象力并表达自己对大海和海洋生物的喜爱之情。