初二物理《物态变化》

初中物理《物态变化》知识点总结与习题解析一.教学内容：物态变化及物态变化中的吸热与放热二.知识框架与知识串线（一）知识框架（1）六个物态变化过程。

固态=液态液态=气态固态=气态（2）六个物态变化现象。

熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华（3）箭头向上的线表示：①物体放出热量；②物体温度降低；③物质密度逐渐增大。

箭头向下的线表示：①物体吸收热量；②物体温度升高；③物质密度逐渐减小。

（强调：汽化的两种形式：蒸发和沸腾都要吸热）（4）六个三：三种状态：①固态，②液态，③气态三个吸热过程：①熔化，②汽化，③升华三个放热过程：①凝固，②液化，③凝华三个互逆过程：①溶解与凝固，②汽化与液化，③升华与凝华三个特殊（温度）点：①熔点：晶体熔化时的温度；②凝固点：晶体凝固时的温度：③沸点：液体沸腾时的温度。

三个不变温度：①晶体溶解时温度；②晶体凝固时温度；③液体沸腾时温度。

（5）两个条件①晶体熔化时的充分必要条件：A、达到熔点；B、继续吸热。

②液体沸腾时的充分必要条件：A、达到沸点；B、继续吸热。

（一）物质的三态1、物质的状态：物质通常有固态、液态和气态三种状态。

2、自然界中水的三态：冰、雪、霜、雹是固态；水、露、雾是液态，烧水做饭时见到的“白汽”也是液态；水蒸气是气态。

（二）温度的测量1、物体的冷热程度叫温度。

2、摄氏温度：通常情况下的冰水混合物的温度作为0度，1标准大气压下沸水的温度作为100度，0 度到100度之间等分成100份，每一份叫1摄氏度或（1℃）。

正常人的体温为37℃，读作37摄氏度；－4.7℃读作负4.7摄氏度或零下4.7摄氏度。

3、温度的测量（1）家庭和物理实验室常用温度计测量温度。

它是利用水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩的性质制成的。

（2）温度计的正确使用方法a、根据待测物体温度变化范围选择量程合适的温度计。

b、使用前认清温度计最小刻度值。

c、使用时要把温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底部或容器壁。

第四章 物态变化一、温度1、 定义：温度表示物体的冷热程度。

2、 单位：① 国际单位制中采用热力学温度。

② 常用单位是摄氏度（℃） 规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度 某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度 ③ 换算关系T=t + 273K3、测量——温度计（常用液体温度计）① 温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻璃管上均匀地刻有刻度。

② 温度计的原理：利用液体的热胀冷缩进行工作。

③ 分类及比较： ④ 常用温度计的使用方法：使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。

使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

◇温度计的玻璃泡要做大目的是：温度变化相同时，体积变化大，上面的玻璃管做细的目的是：液体体积变化相同时液柱变化大，两项措施的共同目的是：读数准确。

二、物态变化填物态变化的名称及吸热放热情况： 1、熔化和凝固 ① 熔化：定义：物体从固态变成液态叫熔化。

晶体物质：海波、冰、石英水晶、 非晶体物质：松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡食盐、明矾、奈、各种金属 熔化图象：熔化特点：固液共存，吸热，温度不变 熔化特点：吸热，先变软变稀，最后变为液态，温度不断上升。

熔点 ：晶体熔化时的温度。

熔化的条件：⑴ 达到熔点。

⑵ 继续吸热。

② 凝固 ：定义 ：物质从液态变成固态 叫凝固。

固液升华 吸热 凝华 放热凝固图象：凝固特点：固液共存，放热，温度不变 凝固特点：放热，逐渐变稠、变黏、变硬、最后成固体，温度不断降低。

凝固点 ：晶体凝固时的温度。

同种物质的熔点、凝固点相同。

凝固的条件：⑴ 达到凝固点。

初二物理物态变化知识点1. 物态变化的概念物态变化又称为相变，是指物质从一个物态转化为另一个物态的过程。

物质在不同的物态之间转化时，呈现出不同的性质和特点。

2. 物质的三态物质的三态指的是固态、液态和气态。

2.1 固态在固体状态下，物质的分子固定在一个位置，只有极小的振动，形态不易改变。

固体具有一定的形状和体积。

2.2 液态在液态状态下，物质的分子仍然有固定的位置，但是由于振动幅度增大，分子间距也增大，因此能够相互滑动，呈现定形态和流动形态。

液体具有一定的体积，但没有确定的形状。

2.3 气态在气态状态下，物质的分子不断地运动、振动，并且保持着不断的碰撞，因此没有一定的形状和体积。

气体具有无定形的形状和无定量的体积。

3. 物态变化的类型3.1 固态与液态之间的相变3.1.1 熔化熔化指的是将物质从固态转变成液态的过程。

在熔化过程中，物质吸收热量，使分子内部的相互作用减弱，使得分子可以相互滑动而变得流动。

3.1.2 凝固凝固指的是将物质由液态转变为固态的过程。

在凝固过程中，物质放出热量，从而使分子内部相互作用增强，使分子逐渐变得固定在一个位置上。

3.2 液态与气态之间的相变3.2.1 汽化汽化指的是将物质由液态转变为气态的过程。

在汽化过程中，物质吸收热量，使分子内部相互作用减弱，分子不再相互吸引，不断地向外运动，以变成气态。

3.2.2 液态凝馏液态凝馏指的是将物质从气态转变为液态的过程。

在液态凝馏过程中，物质会放出热量，使分子内部相互作用增强，反而会引起向内运动，逐渐变得固定，变成液态。

3.3 固态与气态之间的相变3.3.1 升华升华指的是物质由固态直接转化为气态的过程。

在升华过程中，物质吸收热量，使分子内部相互作用减弱，分子不断地向外移动，逐渐变得无定形，直接变成气态。

3.3.2 凝华凝华是指物质由气态直接转化为固态的过程。

在凝华过程中，物质放出热量，分子内部相互作用增强，不断地向内运动，逐渐变得固定，直接变成固态。

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初二物理物态变化教案1光的折射教学目标：1、知识和技能了解光的折射的现象。

了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。

了解光在发生折射时，光路的可逆性。

2、过程和方法通过观察，认识折射现象。

体验由折射引起的错觉。

3、情感、态度、价值观初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。

重、难点：掌握光的折射规律的内容。

利用试验、现象探究光的折射规律。

教学器材：激光源、透镜、水、纸、角度测量器教学课时：2课时教学过程：一、前提测评：1、影的形成、日食、月食等现象，说明光是沿传播的。

2、光在传播的过程中，如果遇到另一种介质，就会在介质表面发生，其反射角入射角。

二、导学达标：引入课题：①现象：筷子折了、图像通过玻璃后变形了是什么原因②光的直线传播……均匀介质，如果介质不均匀，光的传播不是直线吗同学们猜一猜进行新课：1、试验：一束光从空气斜射入水中时，光线向哪个方向偏折(先让学生猜想：光线会往哪边折)结果：2、光的折射规律：(1)、折射光线、入射光线、法线在同一个平面内。

(2)、折射光线、入射光线分居在法线的两侧。

(3)、光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折。

结果：在折射中，光路是可逆的。

光从其他介质斜射入空气中时，折射光线远离法线偏折。

光垂直界面射入时，传播方向不改变。

4、有关现象：(1)、池底变浅：做图说明(2)、筷子弯折：做图说明(3)、海市唇楼：做图说明(4)、渔民刺鱼：做图说明：(5)、通过透明物质看物体，都是折射现象，成的都是虚像三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：完成课本练习。

光的折射现象在生活中的实例(200字以上)教学后记：折射的三种情况要清晰，能做图。

初二物理物态变化：四种物态变化详细精讲今天为大家精心整理了一篇有关初二物理物态变化：四种物态变化详细解读的相关内容物态变化：∙固态→液态（吸热）∙凝固：液态→固态（放热）∙汽化：液态→气态（吸热）∙液化：气态→液态（放热）∙升华：固态→气态（吸热）∙凝华：气态→固态（放热）物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化（change of state)首先是物质的固态和液态，这两者之间的关系，物质从固态转换为液态时，这种现象叫熔化，熔化要吸热，比如冰吸热熔化成水，反之，物质从液态转换为固态时，这种现象叫凝固，凝固要放热，比如水放热凝固成冰。

在这些从固态转换为液态的固体又分为晶体和非晶体，晶体有熔点，就是温度达到熔点时（持续吸热）就会熔化，熔化时温度不会高于熔点，完全融化后温度才会上升。

非晶体没有固定的熔点，所以熔化过程中的温度不定。

晶体熔化时温度不变，存在三种状态，例：冰熔化时，温度为0℃，同时存在冰的固态，水的液态和冰与水的固液共存态。

然后是物质气态与液态的变化关系，物质从液态转换为气态，这种现象叫汽化，汽化又有蒸发和沸腾两种方式，蒸发发生在液体表面，可以在任何温度进行，是缓慢的。

沸腾发生在液体表面及内部，必须达到沸点，是剧烈的。

汽化要吸热，液体有沸点，当温度达到沸点时，温度就不会再升高，但是仍然在吸热；物质从气态转换为液态时，这个现象叫液化，液化要放热。

例如水蒸气液化为水，水蒸发为水蒸气。

加快液体的蒸发速度的方法一般有：1.增加液体的表面积；2.加快液体表面的空气流速；3.提高液体的温度；4.降低周围环境的水蒸气含量，使其无法饱和（就是使空气干燥。

）。

最后是我们不常见的物质固态和气态的关系，物质从固态直接转换为气态，这种现象叫做升华，然后是物质直接从气态转换为固态，这叫凝华，升华吸热，凝华放热。

在发生物态变化之时，物体需要吸热或放热。

当物体由高密度向低密度转化时，就是吸热；由低密度向高密度转化时，则是放热。

第三章物态变化§3.1 温度一、温度(1)定义：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。

(2)物理意义：反映物体冷热程度的物理量。

二、温度计——测量温度的工具1、工作原理：依据液体热胀冷缩．．．．．．的规律制成的。

温度计中的液体有水银、酒精、煤油等.2、常见的温度计：实验室用温度计、体温计、寒暑表。

三、摄氏温度(℃)——温度的单位1. 规定：在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度，分别记作0℃、100℃，平均分为100等份，每一等份代表1℃。

2. 读法：(1)人的正常体温是37℃——37摄氏度；(2)水银的凝固点是-39℃——零下39摄氏度或负39摄氏度.四、温度计的使用方法1. 使用前“两看”——量程和分度值；Ⅰ.实验室用温度计：-20℃~110℃、1℃；(一般)Ⅱ.体温计：35℃~42℃、0.1℃；Ⅲ.寒暑表：-35℃~50℃、1℃.2. 根据实际情况选择量程适当的温度计；如果待测温度高于温度计的最高温度，就会涨破温度计；反之则读不出温度。

3. 温度计使用的几个要点：(1)温度计的玻璃泡要全部浸泡在待测液体10 2040 30仰视：结果偏低 俯视：结果偏高 中，不能碰容器底或容器壁；(2)温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，不能在示数上升时读数,待示数稳定后再读数;(3)读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中；视线要与温度计中液柱的液面相平.五、体温计1. 量程：35℃~42℃；分度值：0.1℃.2. 特殊结构：玻璃泡上方有很细的缩口。

使用方法：用前须甩一甩。

(否则只升不降)☆典型例题 1. 如右图所示，图1中温度计的示数为 36℃ ；图2中的示数为 -9℃ 。

分析：首先判断液柱的位置：可顺着液柱上升的方向观察，若数字越来越大，则说明液面在0℃以上，应该从0℃向上读；反之则说明液面在0℃以下，应该从0℃向下读。

2. 用体温计测量小强同学的体温是37.9℃，若没有甩过，用它只能测出以下哪位同学的体温( C ) A.小红：37.6℃；B ：小刚：36.9℃；C ：小明：38.2℃；D ：小华：36.5℃分析：体温计只升不降的特点。

八年级物理物态变化的知识点一、物态变化的概念物态变化是指物质在不同的温度和压强条件下，由一个物态转变为另一个物态的过程。

常见的物态包括固态、液态和气态。

二、固态的特征和变化固态是指物质的分子或原子紧密排列，具有固定形状和体积的状态。

固态的特征包括硬度大、形状稳定、不易流动等。

固态物质在温度升高时会发生熔化，即固态转变为液态；在温度降低时会发生凝固，即液态转变为固态。

三、液态的特征和变化液态是指物质的分子或原子较为松散排列，具有固定体积但没有固定形状的状态。

液态的特征包括流动性强、不易压缩等。

液态物质在温度升高时会发生汽化，即液态转变为气态；在温度降低时会发生凝固，即液态转变为固态。

四、气态的特征和变化气态是指物质的分子或原子间距离较大，无固定形状和体积的状态。

气态的特征包括可压缩性强、流动性好等。

气态物质在温度降低时会发生液化，即气态转变为液态；在温度升高时会发生气化，即液态转变为气态。

五、气体的物理性质气体的物理性质包括体积、压强和温度等。

根据理想气体状态方程PV=nRT（P为压强，V为体积，n为物质的物质的摩尔数，R为气体常数，T为温度），我们可以得出以下结论：气体的体积与温度成正比，温度升高则体积增大；气体的体积与压强成反比，压强增大则体积减小；气体的体积与物质的摩尔数成正比，物质的摩尔数增加则体积增大。

六、相变的热量变化物态变化过程中会伴随着热量的吸收或释放。

固态转变为液态时吸热，称为熔化；液态转变为固态时放热，称为凝固；液态转变为气态时吸热，称为汽化；气态转变为液态时放热，称为液化。

这些相变过程中的热量变化与物质的性质有关，并且在相变过程中温度保持不变。

七、物态变化的应用物态变化在日常生活和工业生产中有着广泛的应用。

例如，固态转变为液态的熔化过程被应用于熔化金属、制作冰淇淋等；液态转变为气态的汽化过程被应用于烧开水、发电等；气态转变为液态的液化过程被应用于液化石油气等。

八、物态变化与气候变化的关系物态变化对气候变化有着重要影响。