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一年级心理健康教育教案(全册)第一单元：认识自己教案1：我的名字教学目标：- 让学生了解自己的名字含义及背后的故事。
- 培养学生热爱自己的名字，增强自信心。
教学内容：1. 介绍自己名字的由来和含义。
2. 分享名字背后的故事。
3. 讨论名字与个人身份的关系。
教学活动：1. 让学生准备关于自己名字的资料，包括名字的由来、含义和背后的故事。
2. 学生互相分享自己的名字资料，其他学生倾听并提问。
3. 引导学生思考名字与个人身份的关系，讨论名字对个人成长的影响。
教学评估：通过学生在分享过程中的表现和讨论中的参与程度来评估学生对名字的认识和自信心的提升。
教案2：我的优点和不足教学目标：- 帮助学生认识到自己的优点和不足，培养自我认知能力。
- 培养学生积极面对自己的不足，并努力改进。
教学内容：1. 引导学生思考自己的优点和不足。
2. 学生互相分享自己的优点和不足，并给予鼓励和建议。
3. 讨论如何克服自己的不足，提高自己的能力。
教学活动：1. 让学生准备关于自己优点和不足的资料，包括具体的例子和改进的方法。
2. 学生互相分享自己的优点和不足，其他学生倾听并给予鼓励和建议。
3. 引导学生讨论如何克服自己的不足，提高自己的能力。
教学评估：通过学生在分享过程中的表现和讨论中的参与程度来评估学生对自我认知的掌握程度和对克服不足的信心。
第二单元：与他人相处教案3：尊重他人教学目标：- 让学生理解尊重他人的重要性，培养尊重他人的习惯。
- 培养学生在与他人相处中能够尊重对方的不同。
教学内容：1. 引导学生认识到尊重他人的重要性。
2. 学生互相分享尊重他人的具体行为和经历。
3. 讨论如何在日常生活中更好地尊重他人。
教学活动：1. 让学生准备关于尊重他人的具体行为和经历的资料，包括在与他人相处中的实际应用。
2. 学生互相分享自己的尊重他人的行为和经历，其他学生倾听并提问。
3. 引导学生思考如何在日常生活中更好地尊重他人，讨论尊重他人的重要性。
小学一年级下学期心理健康教育教案一、教学目标1.让学生认识心理健康的概念，了解心理健康的重要性和必要性。
2.帮助学生建立积极的生活态度和自信心，学会与他人相处，建立良好的人际关系。
3.培养学生的情绪管理能力，学会调节自己的情绪。
4.培养学生的责任感和独立性，养成良好的行为习惯和学习习惯。
二、教学内容1.什么是心理健康？2.积极的生活态度和自信心。
3.与他人相处，建立良好的人际关系。
4.情绪管理。
5.责任感和独立性。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生理解心理健康的重要性，以及如何培养学生的情绪管理能力。
重点：积极的生活态度、自信心、良好的人际关系、责任感和独立性。
四、教具和多媒体资源投影仪用于展示心理健康教育相关的PPT。
黑板用于写重点和难点。
教学软件：用于心理测试和游戏互动的软件。
五、教学方法激活学生的前知：通过提问了解学生对心理健康的认识。
教学策略：讲解、示范、小组讨论、案例分析、游戏互动。
学生活动：角色扮演、心理测试、小组讨论。
六、教学过程导入：通过故事导入，引导学生思考心理健康与生活的关系(一)、导入：老师：“今天我要给你们讲一个故事，这个故事是关于一个小朋友小明的故事。
小明是一个非常活泼的孩子，他有很多朋友，但是他最近遇到了一些问题，他感觉很烦恼，不知道该怎么办。
你们想知道小明遇到了什么问题吗？”学生：“想！”老师：“好的，那么我们一起来听听小明的故事，看看我们能从中学到些什么。
”（故事标题：失去好朋友小明和小红是好朋友，他们每天一起上学、放学，一起玩耍。
但是有一天，他们在玩耍的时候因为一个小玩具发生了争执，吵了起来。
小明很生气，他说了一些伤害小红的话，小红哭着跑回家了。
小明后来意识到自己的话太过分了，他感到很难过，因为他失去了一个好朋友。
）老师：“听了小明的故事，你们觉得小明的问题是什么？”学生：“小明的心情不好。
”老师：“没错，小明的心情不好。
那么我们该如何帮助他呢？这就需要我们了解心理健康的知识。
一年级心理健康教育下册教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己的情感和情绪，学会表达和调节情绪。
3. 帮助学生建立自信，培养积极向上的心态。
5. 增强学生对心理健康重要性的认识，提高学生的心理素质。
二、教学内容1. 认识情绪：学习情绪的类型，了解情绪对生活的影响，学会表达和调节情绪。
2. 同伴关系：学习与他人相处的技巧，培养合作精神，学会分享和互助。
3. 自信培养：认识自己的优点和不足，学会欣赏自己，培养积极向上的心态。
5. 心理健康：了解心理健康的重要性，学习心理健康的维护方法，提高心理素质。
三、教学方法1. 采用讨论、游戏、案例分析等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 结合生活实例，让学生在实践中学会应用所学知识。
3. 采用小组合作、同伴互助的方式，培养学生的团队协作能力。
4. 给予学生积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心。
四、教学安排1. 课时：每章安排2课时，共10课时。
2. 教学方式：课堂讲解、小组讨论、游戏互动等。
3. 教学评价：学生参与度、课堂表现、课后实践等方面进行综合评价。
五、教学资源1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，图文并茂，生动形象地展示教学内容。
2. 教学素材：收集与教学内容相关的案例、故事、游戏等素材。
3. 评价工具：设计课后实践任务，用于评估学生对教学内容的理解和应用能力。
六、教学活动1. 情绪表达游戏：通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生学会正确表达自己的情绪。
2. 同伴关系主题活动：组织学生进行团队建设活动，培养合作精神，学会分享和互助。
3. 自信培养讲座：邀请专业心理师进行讲座，让学生了解如何正确认识自己，培养积极向上的心态。
5. 心理健康知识竞赛：组织学生参加心理健康知识竞赛，提高学生对心理健康知识的了解和掌握。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估其参与度。
2. 课后实践报告：评估学生课后实践任务的完成情况，了解其对教学内容的理解和应用能力。
一年级下册心理健康教育教案第一篇：一年级下册心理健康教育教案第1课我们的课堂教学内容：我们的课堂教学目标：1、了解课堂中出现的现象。
2、知道在课堂中应该怎样表现。
3、遇到错误的做法时应该怎样做。
教学重点：在课堂中应该怎样做才是正确的。
教学难点：做错时应该及时改正。
教学过程：一、情境引入老师正在课堂上认真地讲课，可是冰冰却和自己的同桌说悄悄话。
老师提醒冰冰坐好，认真听讲。
冰冰立即改正，认真听老师讲课。
当老师提问时，她马上就能大声回答出来。
二、心理氧吧1、我们是不是也像上面的小朋友一样还不适应小学的课堂，经常在上课时随便说话。
2、如果有这些不良的行为，你应该怎么做？3、小组讨论：怎样尽快适应小学的学习环境。
三、心理适应1、上课时要做好充分准备，也就是要在心理上充分认识课堂学习的重要性，然后就会在课堂上表现出色。
2、从心理上认识。
3、怎样从行动上表现出来。
四、心理体操下面的做法对吗？出示课本第5页问题，让学生发言。
学习《上课守纪律》朗读名人名言第2课课间十分钟教学内容：课间十分钟教学目的：1、通过学习让学生明白课间十分钟到室外适当活动的好处。
2、通过学习教育学生正确合理的安排好课间十分钟的活动。
教材重点难点：指导学生合理正确的处理好课间十分钟。
教学过程：一、导入新课。
师：我问大家一个问题，如果长时间的上课，结束时你有什么样的感觉？（学生交流回答）师：对了，长时间的上课，你们会觉得很累，这时上课就听不进去了，想趴在桌子上睡觉。
这都是因为你的大脑疲劳了的缘故。
我们上了一节课后就会有十分钟的休息时间，让大家调节一下，今天我们来学习《课间十分钟》这一课。
二、学习新课。
师：请同学们看书上的图。
从图中看到了些什么？（组织学生看图讨论）师：你们课间经常做些什么呢？（组织学生讨论，让他们谈谈课间十分钟的主要活动）师：同学们讲了许多，这些活动，可以消除我们大脑的疲劳，使大脑得到休息。
所以，我们提倡课间到室外去活动，呼吸新鲜空气，这样有利于保持上课时头脑清醒。
第一课我上学了教学目的使学生了解，作为一个小学生保持自身干净整洁的重要性；并逐步掌握每天早晨起床后自我服务的一系列行为方法。
教材分析重点使学生了解自身清洁的重要性，会自我服务。
难点掌握自我服务的一系列行为方法。
教具大镜子一面电化教学教学过程一、导课：同学们，你们已经是一年级的小学生了，喜欢上学吗？上学前你们做了哪些事情？二、板书课题：干干净净上学去。
三、看图。
图上的小朋友的衣着、穿戴怎样？（很干净。
）四、看看图上的小朋友上学前作了哪些事情？（叠被子、刷牙洗脸、梳头、穿衣……）教读儿歌：早晨梳洗准备好，干干净净上学校。
五、比一比谁最干净。
教学过程把一面大镜子放在讲台前，没组请3名同学到讲台前照镜子，打量自己，并向同学说一说自己早上起来作了什么准备，自己是否干净。
请其他同学评论这些同学的脸、衣服、鞋子是否干净。
最后全班评出3名最干净的同学，作为大家的榜样。
六、作业：想一想：怎样做到干干净净上学去。
板书设计我上学了早晨梳洗准备好，干干净净上学去。
第二课身体的外形教学目的通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表各部有一个简单的认识,并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
教材分析重点初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
难点认识身体的各部份。
教具酒精、水、醋电化教学教学过程一、你认识我们的身体吗？看图，老师指出身体的四个部分：头、颈、躯干和四肢。
头部又有眼、耳、鼻、口。
二、请一个同学上讲台，老师分别指出身体的各部分。
再请同学指出同学身体的各部分。
三、我们的身体各部分有什么用呢？（说说做做）1、请同学们把眼睛闭上，教室里的一切就看不见了。
（说说眼睛有什么用。
）2、把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。
再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了，也不能用鼻子闻了。
（说说鼻子的作用。
）3、请同学用手把耳朵捂住，声音就听不见了。
再请同学说说耳朵的作用。
4、把嘴闭上，我们就不能说话和唱歌了。
四、教读课文。
背诵人体4个部分的名称。
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
下面是白话文整理的一年级心理健康教育教案（优秀5篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。
一年级小学生健康教育教案篇一教学目标：1、让学生知道课间活动有哪些好处？2、教育学生课间养成外出活动的良好习惯。
重点、难点：1、知道课间活动的好处。
2、养成外出活动的良好习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入同学们，下了课，我们该在教室看书或者玩好呢，还是走出教室在校园里玩好呢。
学习了第11课就知道了。
二、学习课文1、听师范读课文。
生边听边思考：你听到了什么？2、指名学生说一说。
3、教师讲解。
4、让学生同桌间互相说一说。
5、小结：课间出去让大脑轻松一下，眼睛眺望一下远方，可以增强记忆力，但不要活动太剧烈，不然会影响听课的。
三、加深影响1、说一说课间活动有那些好处？2、做一做3、坚持参加课件活动。
一年级小学生健康教育教案篇二教学目的：使学生懂得讲卫生的好处，培养学生良好的个人卫生习惯。
教学重点、难点：重点：使学生懂得从小就要讲卫生。
难点：培养学生良好的个人卫生习惯。
教学课时：1课时。
教具准备：教学投影片或图片。
教学过程：一、导入新课，激发学生的学习兴趣。
二、出示三幅有关小朋友讲卫生的挂图：图一：起床后正在刷牙的学生。
图二：一位小朋友吃饭前正在洗手。
图三：两只手，一只剪了指甲很干净，另一只指甲很长，指甲缝里又脏又黑。
三、教师指出注意口腔卫生和保持口腔清洁是保护牙齿和预防口腔疾病的重要措施之一四、引导学生养成每天刷牙的好习惯。
五、课堂教学小结。
六、通过图二教学使学生养成吃饭前洗手的好习惯。
七、通过图二教学使学生养成勤剪指甲的习惯。
八、总结。
九、完成思考题小朋友应从小养成哪些良好的个人卫生习惯？一年级健康教育教案篇三教学目的：1、让学生初步了解眼睛的基本结构及其重要作用2、让学生知道怎样预防近视，从小懂得爱护眼睛，一年级(下)健康教育教案。
一年级下册心理健康教育教案一、教案简介二、第1章：认识心理健康【教学目标】1. 了解心理健康的概念和重要性。
2. 培养学生的自我认知能力。
【教学内容】1. 介绍心理健康的定义和作用。
2. 引导学生思考自己的心理健康状况。
【教学活动】1. 讨论心理健康的重要性。
2. 学生分享自己的心理健康体验。
三、第2章：积极心态的重要性【教学目标】1. 了解积极心态的概念和作用。
2. 培养学生积极向上的心态。
【教学内容】1. 介绍积极心态的定义和影响。
2. 引导学生培养积极思维方式。
【教学活动】1. 讨论积极心态的重要性。
2. 学生分享自己经历过的积极心态带来的好处。
四、第3章：情绪管理【教学目标】1. 了解情绪管理的概念和作用。
2. 培养学生情绪管理的能力。
【教学内容】1. 介绍情绪管理的定义和方法。
2. 引导学生认识和表达自己的情绪。
【教学活动】1. 讨论情绪管理的重要性。
2. 学生通过角色扮演等方式表达和调节情绪。
【教学目标】1. 了解建立良好人际关系的重要性。
2. 培养学生与他人相处的能力。
【教学内容】1. 介绍良好人际关系的特点和技巧。
2. 引导学生学会倾听和尊重他人。
【教学活动】1. 讨论良好人际关系的重要性。
2. 学生通过小组活动练习与他人合作和沟通。
六、第5章：培养自信和自尊【教学目标】1. 了解自信和自尊的概念及其对个人成长的影响。
2. 培养学生自信和自尊的品质。
【教学内容】1. 介绍自信和自尊的定义及其重要性。
2. 引导学生认识到自己的优点和成就。
【教学活动】1. 讨论自信和自尊的意义。
2. 学生通过完成自我介绍活动来增强自信和自尊。
七、第6章：应对压力和挑战【教学目标】1. 了解应对压力和挑战的策略。
2. 培养学生面对压力和挑战的能力。
【教学内容】1. 介绍应对压力和挑战的方法和技巧。
2. 引导学生学会放松和调整心态。
【教学活动】1. 讨论应对压力和挑战的策略。
2. 学生通过呼吸练习和放松活动学习应对压力。
一年级下册心理健康教案5篇一年级下册心理健康教案篇1我们看到校园中许多女孩子总是兴高采烈，而男孩子却经常愁眉苦脸，这是德国《焦点》周刊在“可怜的男孩们”一文中刊登的内容。
其实,中国男孩也有许多难言之隐：一些孩子特别好动，而受到学校管理人员和教师的批评、训斥。
使他们感到惶恐不安，一些男孩性格内向，不善于和同学交往，而被教师和同学视不为易接近的对象，不受教师喜爱。
由于家庭结构和转学等因素，男孩易受到不良习惯影响，道德品质不良。
男孩比较马虎、粗心，不易考虑别人的感情，而被视为“不可理解”。
青春期男孩心理障碍表现突出，性心理不健康居多。
近年来青少年犯罪人数呈上升趋势，男孩居多。
许多男孩在学习上也表现出学习困难。
一些男孩女性化气质严重。
什么原因导致了这些现象的出现呢?1、许多学校还在以分数为导向，要求学生循规蹈矩。
外国心理医生迈克尔古里安谈对性别评价认为，如今在学校里人们已经把女生的行为视为榜样，并且以此标准来衡量男生。
男生对运动的渴望被视为不守纪律。
2、学校男女生比例失调，城市和农村各有不同。
3、在学校中担任学生职员的比例女生多于男生。
4、学校评选“三好”、“优干”、奖学金发放多偏向女生。
5、班主任中男女比例不平衡，女性多于男性。
6、学生的模仿对象不定向，在一些单亲家庭，男孩和母亲生活在一起，男孩就从电视、录像或身边的男性中寻求模仿对象。
7、男女同校同班学习过程中，男女同学互相影响，女孩对男孩的欣赏或鄙视，会使男孩在男性特征培养上有所倾向。
8、青春期生理发育，引起男孩心理特征上的变化，就会出现急需解决的身心健康问题9、学校心理健康教育教师配制不足，许多流于形式，工作无效。
关注男孩就要使他们能在校园充分展示自己，培养男孩理想的男性特征，为此提出这些建议：1、体育活动(如体操、跑步、玩耍……)，能满足男孩们的运动欲望，释放充沛的运动能量，使体格健壮。
2、在课堂上应照顾男孩的特长和缺陷，对好动和内向的男孩多关心爱护。
第一课做快乐的小学生一、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。
2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。
二、活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛三、活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。
活动过程（一）、热身运动——体验快乐1．同学们，今天这节课，老师首先送给大家一个见面礼，你们猜会是什么呢？2．学生各自猜想。
3．今天，老师要送给大家灿烂的笑容，银铃般的笑声，还有无比快乐的心情！来，让我们一起跟着音乐，把手舞起来，把脚动起来，让整个身体扭起来吧！（学生一边唱健康歌，一边做健康操，体验快乐。
）师：同学们刚才我们跟着音乐做健康操，快乐吗？师：快乐是一种美好的情绪体验，能让人身心健康，对我们的生活、学习都有积极的影响，我们今天上课的主题就是我们最快乐。
（出示课题：）二、传快乐球游戏——说快乐师：古人讲“独乐乐，不如众乐乐”，你们愿意和大家分享自己的快乐，让一份快乐变成几十份快乐吗？现在让我们在音乐声中传起快乐球，注意音乐一停，球在谁的手上就请谁在这个盒子里抽出一张纸条，按照上面的要求说说自己的快乐，让别人也和你一起快乐。
（出示课件：快乐球传快乐）1、把你做的最有趣的梦说给大家听。
2、说说你在公园里游玩中遇到的高兴的事。
3、说一件你认为最好笑、最有意思的事给大家听。
4、给大家讲一个有趣的笑话。
师（小结）：对了，刚才大家享受到了很多快乐的事情，我们在优美的环境里会快乐，做自己喜欢的事情会快乐，别人表扬自己的时候会快乐。
只要我们做生活的有心人，就会发现快乐就在我们的身边。
可是生活中不会总是阳光明媚，不会总是快乐的，也有不快乐的时候，你们愿意来说说自己有哪些不快乐或者烦恼的事情吗？我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。
三、快乐小天使在行动。
是啊！烦恼、不开心的事，你有，他有，老师也有。
第九课对不起，没关系一、教学目标学习处理同学间冲突的有效方法。
二、教学重难点帮助学生学习和掌握有效的、积极解决问题的基本的冲突解决策略，并能运用到具体情境中去。
三、教学准备小红花若干四、教学过程（一）天真屋（激趣导入）东东和丽丽是一对好朋友，可是今天，老师却看到他们发生了激烈的争吵，你们想不想知道发生了什么事？让我们一起到书本中去看看吧。
阅读教材提问：1、课文中发生了什么事情？2、你有过相似的经历吗？说给大家听一听。
3、教师小结。
原来，在我们的学习和生活中，难免会与身边的人发生一些冲突或矛盾。
这是很正常的现象。
那么面对矛盾，我们该如何处理呢？下面我们先来看看东东和丽丽的做法。
（二）聊天室1、请三组学生分角色朗读表演三个情境。
2、和你的同桌交流自己的选择和看法：你觉得东东和丽丽会怎么做呢？3、教师小结。
做错事，即使不是故意的，也要勇敢承认，说声“对不起”。
（三）游戏角1、讨论交流：下课了，你不小心被同学的脚绊了一下，差点摔倒，你会怎么想？怎么做？2、比较哪几种方法更好？以小红花奖励说出原谅、宽容对方想法的学生。
3、教师小结。
学会原谅他人的过失，别人会更喜欢你，你的朋友会更多。
（四）加油站1、完成书中“我们一起来游戏”2、阅读《道歉的艺术》3、教师小结。
我们要学会及时道歉；勇于承认自己的过失，不要找借口；照顾到对方的情绪；态度诚恳，不敷衍等。
（五）亲子分享跟爸爸妈妈讲讲，你原谅某个同学后的感受吧。
五、结束语人难免有做错的时候，一次好的道歉能缓解双方之间的矛盾，修复彼此之间的关系。
我们还要学会换位思考，原谅他人的过错，做一个宽容的人，你会发现你的朋友越来越多！第十课我能坚持一、教学目标1、教会学生增强坚持性的方法。
2、提高学生的坚持性。
3、养成勇敢面对的态度和习惯。
二、教学重难点帮助学生找到坚持下去的动力或理由三、教学准备A4纸，上面印有直径1cm大的黑点。
每人一张。
四、教学过程（一）天真屋1、阅读教材。
想一想，丽丽怎么了？2、你在学习生活中有没有发生类似的经历呢？和你的同桌交流交流。
3、教师小结。
学习和生活中，我们每个人都会有觉得坚持不下去的时候。
（二）聊天室1、当你遇到坚持不下去的时候，你是怎么说服自己的？2、帮帮课文中的小华，他早上起不了床，该怎么办呢？能不能不上学，继续睡觉呢？他该怎么鼓励自己呢？（三）游戏角1、下面我们来做一个小测试，看谁坚持的时间久？请同学们将一本书平放在自己的头顶，看谁能在一分钟内保持不动。
2、说一说你是怎么坚持住的？3、朗读有关坚持和毅力的名言。
如：“常常是最后一把钥匙打开了门”；“只要功夫深，铁杵磨成针”；“冬练三九，夏练三伏”等等。
（四）加油站1、请同学们盯着A4纸上的大黑点看，深深吸气，缓缓呼气，坚持一分钟。
看谁的坚持性强。
（五）亲子分享请爸爸妈妈帮助你，完成“加油站”中的练习。
五、结束语生活中难免会遇到困难，当遇到困难时，我们要学会鼓励自己坚持下去。
只有这样，才能学到知识、本领，得到他人的赞赏和敬重，成为理想中那个勇敢的自己。
成功的花儿才会绚丽地绽放。
第十一课我要举手发言一、教学目标1、鼓励学生积极发言，培养学生积极举手发言的意识2、养成积极思考，主动举手发言的习惯。
二、教学重难点引导学生在课堂上积极举手发言。
三、教学准备小奖品四、教学过程（一）天真屋1、活动：心理自画像老师发纸笔，提问：“看到老师发纸笔，谁来猜猜接下来我们要做什么？请举手。
”请同学们想一想，当老师刚刚提问时自己是什么感觉。
请大家用十分钟时间，以“当老师提问时”画一幅自画像。
2、看看我们书中列举的原因，和你一样吗？3、原来不积极举手发言的原因有几种，除了真的不知道怎么回答问题外，很多同学是因为害羞、性格内向；还有的同学是因为害怕说错了，被老师批评，被同学嘲笑。
更有同学是因为懒于动脑思考，想要坐享其成。
（二）聊天室老师提问时，你认为哪种做法好呢？为什么？同桌间先交流再回答。
（三）游戏角1、请大家来说一说，今天你举手的次数是多少？2、建立奖励制度，表扬举手多的同学。
3、我要成为最积极举手发言的人，我要这样去做：……4、活动2:看图形，说说它们像什么？看谁举手最积极！想象最丰富！（四）加油站1、请同学们双手十指交叉握住。
看看哪个手的拇指在上，试试改变这个习惯。
请积极举手，告诉同学们你的感觉。
2、教师小结。
养成举手发言的习惯和刚才的换握练习一样，开始时会有不习惯，不适应，举手多了，慢慢就习惯了。
（五）亲子分享告诉爸爸妈妈，今天上课你举手发言的次数，谈谈你的感想。
让爸爸妈妈为你骄傲吧。
五、结束语希望同学们以后上课时都能积极动脑筋，敢于表达、善于表达。
养成积极举手发言的好习惯。
第十二课我可以接受批评一、教学目标1、培养学生面对批评时良好的心态。
2、教会学生积极有效地应对批评。
二、教学重难点让学生从态度上能接受批评，并学会用积极有效的方式应对批评。
三、教学准备挨批评调查表，笑脸和哭脸标志。
四、教学过程（一）天真屋1、同学们，你们有没有被老师、家长或其他人批评的经历？相信大家肯定都有。
谁来说说你的感受和想法？2、课文中的小强，今天就被老师批评了，让我们一起去看看吧！小强做错了事情，所以被批评了。
3、教师小结。
大家都有被批评的经历，被批评是难免的。
而且挨批评时大家都会很难受，有时会生气，有时会委屈。
（二）游戏角1、在全班做采访，问问你的同学：“请问你有过挨批评的经历吗？说说你的感受和想法吧”2、采访结束后，填写调查表。
（统计挨过批评的男女生）3、教师小结。
每个人都有做错事的时候，做错事挨批评是正常的，重要的是我们怎么来面对批评。
（三）加油站1、分享交流：上学迟到了，老师批评了你。
你会怎么选择？理由是什么？2、教师小结：面对批评，我们应该学习用积极的方法去处理。
消极的做法不但不能解决问题，而且会影响我们的心情。
（四）亲子分享在家里是不是也有受到爸爸妈妈批评的时候？请同学们回家后跟父母分享今天课程感受，勇敢地向父母说“对不起”，并告诉爸妈你要改正错误了。
五、结束语每个人都会犯这样那样的错误，当有错误时，要正确面对批评，大胆承认，不说谎话，虚心接受批评。
这样就能不断进步，成为诚实勇敢的好孩子。
第十三课我已经长大了一、教学目标1、帮助学生觉察自己的成长。
2、引导学生正确地认识自我。
3、提高学生的自我认识能力。
二、教学重难点重点：帮助学生发现自己的成长。
难点：引导他们看到自己心理上的成长。
三、教学准备水彩笔、A4纸若干、学生一年前的照片、ppt四、教学过程（一）天真屋1、同学们，我们从幼儿园到现在已经是小学生了，我们都长大了。
那么长大了的你，下面的事你都能做到吗？做到的话，给五角星涂色。
（二）聊天室1、分享交流：同学们长大了，有哪些方面做得比以前好、有进步了呢？2、教师小结。
长大不仅包括身体的成长，也包括心理的成长。
同学们越来越懂事了，就代表大家的心理成长了。
比如：知道自己的事情自己做，知道关心、体贴爸爸妈妈，知道帮助别人了。
（三）游戏角1、请给代表你自己能做得事情的花朵涂上你喜欢的颜色。
2、活动——认识自己。
填写表格，（1）我心目中的自己（我喜欢的人、东西、喜欢做的事、害怕的东西、我的优缺点、我的爱好和特长）（2）别人眼中的我（同学、老师、家长、邻居眼中的我，包括身体情况、学习情况、礼貌礼仪、行为规范、与人相处的情况）（四）加油站拿出你以前的照片，讲讲照片背后的故事，看看自己的成长。
提问：照片上的你当时会做什么？跟那时比，你现在有什么进步和成长？（五）亲子分享（1）把课堂上自己觉察到的成长分享给爸妈。
（2）请爸妈提一些具体的成长要求。
五、结束语同学们，我们每天都在逐渐地成长，不仅是身体上的成长，也包括心理上的成长。
希望大家比以前更懂得关心他人，自己的事情自己做，更有礼貌……天天有进步！第十四课我爱你们一、教学目标1、教会学生常见的表达感恩的做法。
2、培养学生的感恩意识。
3、帮助学生养成感恩的习惯。
二、教学重难点重点：教会学生表达感恩的基本做法，学习表达自己的感恩之情。
难点：培养学生的感恩意识。
三、教学准备PPT四、教学过程（一）天真屋世界上有很多关心、爱护我的人，比如我们的父母、老师、朋友……分享交流：爸妈、老师是怎么关心、呵护我们的？（二）聊天室1、说一说插图中的小朋友在干什么？2、当家人为你做事时，你会怎么表示感谢呢？请大家说一说。
（1）语言表达：如“我爱你们”、“你们辛苦了”、“感谢你们”等。
（2）行为表达：如“帮父母做家务”、“给父母按摩”、“送小礼物”等。
（三）游戏角1、说一说我们该如何感恩老师呢？我们能为老师做些什么事呢？2、说出你身边的感恩故事，找到学习的榜样和动力。
（四）加油站请学生分别扮演爸爸妈妈和小朋友。
表演A“下班后给爸爸妈妈一个拥抱，并说你们辛苦了”B“下班后给爸爸妈妈端茶、倒水、拿拖鞋、揉肩捶背等等”（五）亲子分享回家后，为爸爸妈妈做一件力所能及的事情，比如捶捶背、梳梳头。
并和你的同伴分享你的实践感受。
五、结束语让我们一起唱《感恩歌》，唱出我们对家人、老师、朋友的感激和祝福！让我们胸怀一颗感恩的心，做一个知恩图报的好孩子！第十五课保护好自己一、教学目标1、教会学生基本的安全知识和技能。
2、培养学生的安全意识。
3、帮助学生养成注意安全的行为习惯。
二、教学重难点教会学生基本的安全知识和技能。
三、教学准备PPT四、教学过程（一）天真屋1、阅读教材，提问：看完这个情境描述，你有何感受？2、教师小结：安全很重要，安全问题就在我们身边，我们要学会保护自己。
（二）聊天室1、出示交通标志，谁来说说这些交通标志的含义？2、安全知识竞赛将学生分为四组，在小组内竞赛，教师出题，每组竞选出两名代表再参加全班竞赛。
（三）游戏角活动一：演一演1、4人一小组进行演练，每人轮流扮演小丽和陌生人。
2、分享交流：鼓励学生分享扮演“小丽”的应对方法。
3、教师总结有效的自我保护的方法。
活动二：想一想1、说一说怎样安全地过人行横道？有哪些交通规则？2、说一说妞妞和乐乐该怎么办？（四）加油站1、出示图片，让学生判断安全与否。
为什么不安全？2、你还知道或遇到过哪些不安全的行为？五、亲子分享告诉爸爸妈妈在课堂上学到了哪些自我保护的方法。
第十六课我的假期计划一、教学目标1、帮助学生学习做假期个人计划。
2、培养学生的自我管理意识。
二、教学重难点帮助学生学习做假期个人计划。
三、教学准备PPT四、教学过程（一）天真屋很快一学期就要过去了，寒假即将来临，你想在假期做些什么呢？说说你的想法。
（二）聊天室很多同学过得都很枯燥，那么怎么使我们的假期充实而有趣呢？我们要事先做好安排，从学习、健身、娱乐、旅游、生活等多个角度出发拟定一个计划。
下面请同学们完成书中的问题吧。
（三）游戏角活动一：1、讨论交流：谈谈你这学期的学习收获。
