长沙环境保护职业技术学院举行校企合作开发课程研讨会

Oracle 2014校企合作院长峰会圆满结束以人才培养为根本，产学研全面融合，服务地方经济展”,10月14日,由OracleWDP中国区金牌合作CUUG(北京神脑资讯技术有限公司)联合ORACLE公司共同主办的校企合作院长峰会如期在北京小汤山温泉度假村召开,会议齐集了国内几十家院校的院系领导、教育部评估专家、甲骨文WDP项目部代表、CUUG总裁及新华网、中国教育台等国内知名媒体。

会议以“共建、共投、共赢”为主题，邀请教育部权威评估专家马德清教授现场解读国家针对教育体制改革及职业教育发展相关政策报告，会议邀请甲骨文公司代表介绍甲骨文校企合作的模式及甲骨文公司本地化校企合作资源内容，其中涵盖JAVA开发、Oracle数据库管理、认证考试等教学资源，以及与高校合作建设ORACLE学院、实验室，国家级省级重点项目建设，结合国家政策满足高等职业院校专业建设需要，满足本科院校向应用技术型转型的发展需要，会议围绕主题，先后由权威专家解读政策，甲骨文公司代表讲解方案，运营方代表介绍合作细节及服务和支持流程，与会院校代表踊跃发言，其中已经有过深入合作的河北建筑工程学院教学副院长温秀梅女士介绍了与甲骨文cuug 合作的具体细节，渤海大学信息学院副院长赵绪辉等参加会议院校代表介绍了该校在校企合作中的心得体会和方案，赵院长还明确了此次参加会议的目的就是要建立与CUUG 的合作伙伴关系。

会议有几十家院校出席，会后有近二十家家院校代表在会议现场即与cuug 签署了合作意向书。

10月15日，峰会进入第二天，cuug邀请了部分就业学员代表和数家订单合作企业与与会院校在北京上地中关村软件园甲骨文云计算基地进行研讨并参观甲骨文云计算基地，让与会院校对甲骨文的校企合作有了更加深入的了解和认识，加大了各院校与甲骨文公司，cuug 的合作意向，据悉会后，参会院校基本上明确了与cuug 进行下一步校企合作的意向。

以职业培训促进校企合作研究作者：曹珍来源：《办公室业务》 2016年第9期【摘要】开展职业培训是利用学校与企业不同的资源和环境，以培养适应市场经济发展、满足企业需求的高素质劳动者和技能型人才为目标的人才培养模式。

要促进校企合作深入快速发展，必须把职业培训作为深化校企合作的主战场。

【关键词】职业培训；校企合作；主战场《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020)》中明确提出要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制。

长沙环境保护职业技术学院作为全国唯一的环境保护类高职院校，近年来在服务环保行政主管部门和环保企业，开展职业培训方面取得了骄人的成绩，成为了学院开展校企深度合作的主战场。

一、开展职业培训是深化校企合作的主战场（一）开展职业培训顺应了国家社会经济发展的需要。

在培养适应社会需要的高素质劳动者和技能型人才过程中，不仅要通过课堂教学，使学员获得朴素的理论知识，更要通过实践活动，强调技能和实际工作能力的培养。

校企合作的培养模式体现了学校教育与生产实践相结合，是顺应国家社会经济发展的必然趋势。

（二）开展职业培训实现了学校与企业的双赢。

对企业而言：首先，企业参与职业培训体现了社会责任。

其次，企业参与职业培训过程中有利于发现和储备人才。

再次，企业参与职业培训获得技术理论的支持。

对学校来言：首先，学校参与职业培训体现社会服务意识。

其次，学校参与职业培训有利于进一步的教学改革。

再次，学校参与职业培训拓展了有限的教学资源。

（三）开展校企合作实现了教师、学员与企业员工三方获利。

一方面，教师自我素质得以提高。

另一方面，学员综合素质得以发展。

另外，企业的员工的职后培训得以保障。

二、职业培训存在的主要问题（一）政府推进校企合作的政策法规与管理机制不健全。

目前，开展职业培训的政策法规比较滞后，以及运行机制不健全是造成校企合作不深人、不稳定的主要原因。

环保学院多年来开展职业培训只是受环保主管部门的委托，受行政审批事项的限制。

校企合作座谈会领导讲话稿尊敬的各位领导、各位代表：大家好！很荣幸在此次校企合作座谈会上发表讲话。

首先，我代表学校向各位领导和企业代表表示热烈的欢迎和衷心的感谢！校企合作一直是我们学校非常重视的工作，也是推动学校发展的重要途径。

目前，我校与多家知名企业建立了紧密的合作关系，取得了一系列显著成果。

这次座谈会的召开，旨在进一步加强校企之间的沟通与交流，促进合作，推动双方共同发展。

当前，人才培养已经成为影响国家和地方经济社会发展的关键力量。

作为教育机构，我们有责任为社会培养出更多优秀的人才。

而校企合作正是实现这一目标的关键环节。

通过与企业合作，我们可以深入了解产业的需求和趋势，及时调整教学内容和方法，提高人才培养的质量和针对性，培养出适应社会需求的高素质人才。

在校企合作中，我们要坚持以实际需求为导向，加强学校与企业的对接。

了解企业的发展战略和需求，将企业需求融入教学方案中，开设适应市场需求的专业课程，培养与企业需求相匹配的人才。

同时，我们也需要积极主动地向企业了解他们的意见和建议，通过双方的合作与沟通，共同研究解决方案，提供更好的服务。

另外，校企合作还需要加强人才培养的实践环节。

学校可以与企业签订实习或就业合作协议，为学生提供实际生产和工作经验的机会。

通过实践，学生可以更好地理解和应用所学知识，锻炼解决问题的能力，提高就业竞争力。

同时，在校企合作中，学校也要充分发挥自身的优势，为企业提供创新和服务支持。

学校可以组织科研团队与企业合作，共同研发新技术、新产品，提供技术咨询和技术培训等服务。

通过此种方式，学校能够更好地服务社会需求，推动产业升级和创新发展。

最后，我要强调校企合作是一项长期而艰巨的任务。

需要我们共同努力，保持持续的合作机制和良好的合作关系。

学校将进一步加强与企业的对接和沟通，创造更多的合作机会。

同时，也希望企业能够继续支持学校教育事业的发展，共同培养更多的优秀人才。

在这里，我再次感谢各位领导和企业代表的到来和支持，也祝愿此次座谈会取得圆满成功。

校企合作座谈会领导讲话稿尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位校企代表：大家好！在座的各位，是我校与各位企业之间紧密合作的见证者，今天我们聚集在这里，举办这场校企合作座谈会，旨在进一步加强学校与企业之间的良好合作关系，促进双方的互利共赢。

校企合作是当前高等教育领域的热点话题，也是高校发展的重要方向之一。

作为一所重点大学，我们积极投身校企合作，努力构建校企合作新模式，旨在更好地培养高素质人才，推动区域经济发展。

今天，我将就校企合作的重要意义、成果与展望，以及合作中需要注意的问题等方面进行探讨。

首先，校企合作对于学校和企业而言，都具有重要意义。

对学校而言，校企合作可以提供实践机会，为学生提供更加贴近实际的教育环境，提升教学质量。

同时，校企合作也为学校引进企业资源，提供了合作交流的平台，促进了教学科研成果的转化和应用。

对企业而言，校企合作可以为其提供人才支持，获取创新技术和项目资源，并通过合作共同塑造发展的良好生态。

其次，校企合作已经取得了一系列的成果。

我们学校与各位企业在人才培养、科研合作、成果转化等领域进行了广泛而深入的合作。

通过校企合作，我们共同培养了一批实践能力强、创新意识突出的高素质人才。

与此同时，我们的科研合作也取得了显著的成果，不仅推动了学校学科的发展，也为各位企业的创新发展提供了有力支持。

此外，合作双方还在成果转化方面取得了积极进展，共同推动了区域经济的繁荣。

展望未来，我对校企合作充满信心。

我们相信，通过持续不断的合作，双方能够进一步凝聚共识，探索更多的合作领域。

首先，双方可以在人才培养方面进行更加深入的合作，通过联合培养、实践基地建设等方式，培养更多的优秀人才。

其次，双方还可以在科技创新、产学研合作等方面寻找更多合作机会，推动科研成果的转化和应用，为社会和经济发展注入新的活力。

最后，双方还可以进一步加强信息共享、资源互补，共同构建起良好的合作生态，为合作夯实基础。

在校企合作中，也存在一些需要我们共同关注和解决的问题。

2024年校企合作领导讲话各位企业界朋友，各位老师、同学们：大家上午好!今天，工贸学校与省内外七家知名企业在这里举行签约仪式，这是职业教育和企业发展共进的一个历史性时刻，也是工贸学校向校企深度合作迈出的坚实一步。

在此，我代表市教育局向省内外的企业来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢，并预祝签约仪式圆满成功!校企合作是职业教育的灵魂，是当前职业教育发展的瓶颈，也是今后职业教育改革发展的重点。

下面我就加强校企合作讲两点意见：一、深刻认识校企合作的重大意义这是满足企业人才需求的有效途径。

在经济全球化、竞争复杂化、生产现代化的新形势下，依靠低成本劳动力实现企业发展已不现实，高素质劳动者成为企业需求。

实行校企合作，能够较大规模、较快速度、较高质量地培养产业人才，满足需求。

这是职业学校发展壮大的必然选择。

加强校企合作，既可以帮助学校克服自身师资、实习基地和经费不足的困难，又便于学校及时调整专业结构和改革教学内容，实现更高水平的发展。

这是职业教育学生培养目标的客观需要。

职业学校学生培养目标是高素质技能型的人才。

要与企业实现“无缝”对接，学生在校期间就要按照“准企业人”的标准去培养。

一是将企业精神、企业文化、企业人的基本素养融入“订单教育”中;二是研究“企业人”的心理需求。

创新型、应用型、复合型人才是企业真正所需。

培养这样的人才，就要进行校企合作。

这是推动我市经济发展的现实需要。

“____”时期，我市紧扣科学发展主题和转变经济发展方式主线，把贯彻落实“三年看”各项目标作为主要任务，加快推进十大功能区建设。

实现产业结构新跨越，对各类人才产生了强劲需求，对职业教育提出了更高要求。

职业教育只有对接产业、对接企业、对接岗位，才能满足工业化特别是新兴产业的人才需求，才能抢占竞争制高点，把握发展主动权。

二、全面深入推进校企深度融合全面提升合作层次。

校企双方要着眼经济发展大局，按照平等互利、资源共享的原则，进一步明确双方权责，发挥各自优势，完善合作平台，推动校企合作由松散型向紧密型、浅层次向深层次、单向合作向双向合作、短暂合作向长远合作转变。

校企合作大会策划书3篇篇一校企合作大会策划书一、活动主题“携手共进，开创未来”二、活动目的本次校企合作大会旨在加强学校与企业之间的联系与合作，促进教育与产业的深度融合，共同培养适应社会需求的高素质人才。

通过本次活动，学校和企业将有机会深入交流，探讨合作模式和项目，为学生提供更多的实践机会和就业渠道，同时也为企业提供人才支持和技术创新。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地址]五、参与人员1. 学校领导：[学校领导名单]2. 企业代表：[企业代表名单]3. 教师代表：[教师代表名单]4. 学生代表：[学生代表名单]六、活动安排（一）开幕式1. 主持人介绍到场嘉宾2. 学校领导致辞3. 企业代表致辞4. 学生代表发言（二）主题演讲1. 邀请专家学者或企业高管进行主题演讲演讲主题：产业发展趋势与人才需求演讲内容：分析当前产业发展的趋势和方向，探讨企业对人才的需求和要求，为学校的人才培养提供参考。

2. 邀请学校教师进行主题演讲演讲主题：学校的人才培养模式与实践演讲内容：介绍学校的人才培养模式和实践经验，分享学校在培养学生创新能力和实践能力方面的做法和成果。

（三）校企合作项目签约仪式1. 学校与企业代表签署合作协议合作协议内容：包括合作项目的名称、目标、内容、实施计划、责任分工等。

2. 合作项目介绍由学校和企业代表分别介绍合作项目的背景、意义和预期成果。

（四）校企合作成果展示1. 展示学校与企业合作的成果成果形式：包括合作项目的成果展示、学生的实践作品展示、企业的产品展示等。

2. 成果介绍由学校和企业代表分别介绍合作成果的特点和应用价值。

（五）分论坛讨论1. 设立多个分论坛分论坛主题：根据不同的专业领域和合作项目设立分论坛，如“智能制造与工业4.0”、“互联网+与创新创业”、“文化创意与设计”等。

2. 组织学校教师和企业代表进行深入讨论讨论内容：围绕分论坛主题，探讨合作项目的实施计划、课程设置、实践教学、学生就业等问题，寻求合作的切入点和创新点。

大家好！今天，我们在这里隆重举行校企合作总结大会，共同回顾和总结校企合作以来的成果与经验。

首先，我谨代表学校领导，向长期以来关心和支持我校校企合作工作的各位领导、各位来宾表示衷心的感谢！向辛勤工作在教育教学第一线的全体教职工表示崇高的敬意！校企合作是新时代高等教育发展的重要方向，也是我们学校服务地方经济、培养高素质应用型人才的重要途径。

自校企合作开展以来，我们始终坚持“优势互补、资源共享、互利共赢”的原则，积极探索校企合作的新模式、新途径，取得了显著成效。

下面，我就校企合作工作进行总结发言。

一、校企合作取得的成果1. 建立了校企合作长效机制在校企合作过程中，我们积极与各企业建立长期稳定的合作关系，形成了校企合作的长效机制。

通过签订合作协议、设立实习实训基地、开展产学研项目等方式，实现了学校与企业资源共享、优势互补。

2. 提升了人才培养质量校企合作使得我们的专业设置更加贴近市场需求，教学内容更加贴近企业实际。

通过企业专家参与课程设置、企业工程师授课、企业项目实训等途径，提高了学生的实践能力和就业竞争力。

3. 推动了科技成果转化校企合作为我们提供了良好的产学研合作平台，促进了科技成果的转化。

学校与企业共同开展科研项目，将科研成果转化为实际生产力，为地方经济发展做出了积极贡献。

4. 促进了师资队伍建设校企合作使得我们的教师有机会深入企业，了解企业需求，提升自身的实践能力和教学水平。

同时，企业专家走进校园，为教师提供专业指导，促进了师资队伍的整体提升。

5. 扩大了就业渠道校企合作使得学生有了更多的实习和就业机会。

通过校企合作，我们为学生搭建了广阔的就业平台，提高了学生的就业率和就业质量。

二、校企合作的经验与启示1. 坚持以市场需求为导向校企合作要以市场需求为导向，紧密结合地方经济发展和产业转型升级的需要，优化专业设置，调整教学内容，提高人才培养质量。

2. 深化校企合作内涵校企合作要注重内涵发展，加强校企合作项目的创新，提高合作项目的质量和效益。

近年来，校企合作、产教融合这两个词在职业教育的发展过程中被频频提起。

但现实情况是，职业院校的人才培养与企业需求之间仍存在较大“空隙”，学生毕业后需要较长的“二次培养”时间，容易出现职业院校“剃头挑子一头热”的现象。

学校和企业之间如何有效对接？产教融合的内生动力从何而来？我省不少职业院校探索出一条从“一厢情愿”到“两情相悦”的产教融合之路。

5月8日下午，一场特殊的讲座在长沙环境保护职业技术学院举行。

聚光科技（杭州）股份有限公司政策技术部经理陈志伟正式收徒，并第一次踏上讲台为“学徒们”奉上一堂精彩的讲座。

长沙环境保护职业技术学院院长刘益贵介绍，这是学院与聚光科技（杭州）股份有限公司签订现代学徒制订单班后的第一次讲座，今后类似这样的讲座会越来越多。

现代学徒制强调校企“双主体”育人、双导师教学，更侧重对学生职业技能的培养。

学院大力推进现代学徒制，创新合作模式，深化产教融合，做到校企双方无缝对接，促进学生零距离上岗。

根据校企双方的新型合作关系，双方将进一步明晰各自职责，在制定人才培养方案、专业教学计划、专业教学标准、改革教学内容、编写校本教材等方面正式展开合作。

就在5月7日，长沙环境保护职业技术学院还与力合科技（湖南）股份有限公司签订现代学徒制校企合作协议，创新合作模式，进一步深化产教融合。

力合科技（湖南）股份有限公司董事长张广胜表示，公司与长沙环境保护职业技术学院的合作时间长达10年，先后接纳了该校近200名毕业生，目前有120名毕业生在职，其中的大部分已成为公司的中坚力量。

在湖南，像这样长时间的校企合作案例还有很多。

湖南铁道职业技术学院院长方小斌说，学院与博众精工科技股份有限公司自2008年开启首次合作以来，共有200余名毕业生进入“博众精工”工作。

今年，学院又与该公司签订了现代学徒制培养项目的协议。

校企合作越来越紧密的背后，是学校与公司实现优势互补、校企一体化育人的结果。

“职业教育本质是为产业发展提供技能型人才支撑，所以职业学校只有紧紧抓住校企合作、产教融合这个‘牛鼻子’，才能培养出真正适应产业发展、适应企业需求的技能型人才。

环境保护产业行业校企合作交流会发言稿下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!促进环境保护产业发展校企合作交流会发言稿一、引言尊敬的各位领导、各位嘉宾，大家下午好！今天我们在这里举办环境保护产业校企合作交流会，旨在促进校企合作，共同推动环境保护产业的发展。

校企合作座谈会讲话稿尊敬的各位领导、各位来宾：大家好！我是XX学校的校长，今天非常荣幸能够在此向大家发表关于校企合作的讲话。

首先，我代表学校向各位领导和企业代表表示衷心的感谢，感谢您们对我们学校的支持与关怀，同时也感谢您们对校企合作的重视和支持。

作为一所高等学府，我们一直致力于培养高素质的人才，为社会发展和企业发展提供有力的支持和人才保障。

而校企合作作为高校与企业之间的紧密合作机制，凝聚着双方的智慧与力量，对促进学校与企业的共同发展具有重要的意义和作用。

首先，校企合作可以有效对接教育教学与市场需求。

企业是市场的主体，不断变化的市场需求对人才的培养提出了更高的要求。

通过与企业的合作，我们可以及时了解市场的需求变化，调整课程设置和教学模式，使我们培养出的学生更加符合市场的需要。

其次，校企合作可以促进产学研的深度融合。

企业具有丰富的实践经验和先进的技术，学校则拥有深厚的学科基础和科研能力，两者的合作可以促进产学研的深度融合。

学校可以通过企业合作开展实践教学，提供学生实习就业机会；企业可以与学校合作开展科研项目，共同攻关解决实际问题，实现双赢。

再次，校企合作可以提高学生的就业竞争力。

如今的社会竞争激烈，学生面临着就业的巨大压力。

通过与企业的合作，我们可以增加学生的实践机会，提供更多的实习和就业机会，为他们提供更好的发展平台。

同时，企业的实践需求也能够指导学校的教学改革和人才培养，使学生能够更好地适应社会发展的需求。

最后，校企合作可以推动地方经济的发展。

教育和企业是地方经济发展的两个重要因素，二者之间的紧密合作可以相互促进，共同推动地方经济的发展。

学校可以提供人才支持和科技支撑，企业则提供实践机会和就业岗位，双方协同发力，形成良性循环。

尊敬的各位领导、各位来宾，校企合作是实现双赢的良好机制，也是推动学校与企业共同发展的重要途径。

我们学校将坚持和加强与企业的合作，进一步拓宽合作领域，加深合作内涵，促进校企深度融合，使校企合作成为推动学校发展和社会经济发展的重要动力。

培养环保人才的绿色摇篮——长沙环境保护职业技术学院佚名
【期刊名称】《中国绿色画报》
【年(卷),期】2008(000)003
【摘要】<正>春风化雨,滋兰树蕙,长沙环境保护职业技术学院缘环保而生,倚环保而立,随环保而进,走过了28年的风雨历程。

学院深深根植于我国环境保护事业,积极推行"校企合作,工学结合"的人才培养模式,为湖南省乃至全国环境保护事业第一线及其它行业培养了上万名高素质、高技能的专门技术人员和管理人员,逐步发展成为我国环境保护事业人才培养
【总页数】1页(P47-47)
【正文语种】中文
【中图分类】G719.2
【相关文献】
1.绿色化与“中国梦”——《中国绿色画报》社社长桂振华在长沙环境保护职业技术学院的演讲 [J], ;
2.把"灰领人才"的摇篮做大做优--深圳职业技术学院人才培养模式的思考 [J], 韩树林
3.高职院校开展环保科普工作的实证研究--以长沙环境保护职业技术学院环保科普工作为例 [J], 孟子博
4.环保产学研信息平台的构建技术--以长沙环境保护职业技术学院为例 [J], 李军;王泽芳
5.对接环保专业的小型英语语料库建设构想——以长沙环境保护职业技术学院为例[J], 杨帆;谌桂君
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

P RACTICE实习实训129ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2015 08城市水净化技术专业校企合作生产性实习实训基地建设探索文／赵甘林摘 要：城市水净化技术专业面向城市饮用水净化、中水回用、纯净水制备、污水处理等一线岗位培养具有水质检验能力、水净化工程设计能力、施工管理、处理设施运营与管理维护能力的高素质技术技能型人才。

为进一步加快专业内涵建设步伐，以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线，创新校企合作体制机制，深化教育教学改革，不断提高人才培养水平与质量，本文特就如何建设校企合作生产性实习实训基地进行探索。

关键词：城市水净化技术　校企合作　实习实训基地　根据《国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）》《中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力发展职业教育的决定》，结合《国家环境保护“十二五”规划》《湖南省“十二五”规划纲要》，笔者所在学院制定了《长沙环境保护职业技术学院“十二五”发展规划》。

规划明确提出，学院将以区域环保产业发展对人才的需求为依据，明晰人才培养目标，深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革, 系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，探索建立“校中厂”“厂中校”等形式的实践教学基地，推动教学改革。

一、建设背景湖南经济社会发展战略从“一化三基”到“四化两型”“四个湖南”建设，特别是“十二五”时期，环境保护事业发展受到前所未有的重视，湖南将把作为战略性新兴产业的节能环保产业发展成为国民经济先导产业，大力发展环保设备（产品）制造业、资源综合利用产业、环境服务业、洁净产品制造业。

根据《湖南省环境保护产业发展规划（2009-2015年）》，到2016年，湖南省环保产业产值达到1000亿元以上，需环保产业从业人员在30万人以上，其中技术人员的需求占较大比重，环境污染治理等相关技术岗位急需的一线高素质技术技能型专业人才约10万人。

目前，我国工业生产单位产值水耗平均水平高出世界的1～2倍，工业生产中水的循环利用率也低于世界平均水平，需要通过经济与技术综合手段加以解决，城市水净化技术专业设置，与当前我国用水安全对人才大量需要的发展态势高度契合，专业核心课程和核心能力的确定，充分考虑了水净化领域职业岗位的要求，并制定了专业教学内容随行业变化的动态调整机制。

基于校企合作生态环境保护专业实训基地建设的研究
王琰;黄玉莹;谢韵;黄慧敏
【期刊名称】《区域治理》
【年(卷),期】2024()17
【摘要】实训基地建设是促进产教融合、深化复合型技术技能人才培养的重要内容,也是实现深化现代职业教育体系建设改革的意见的重要手段。

为了更好的实现产教融合,进一步适应国家职业教育改革方向,有必要加强生态环境保护专业校企合作实训基地建设。

本文梳理了目前国内外关于校企合作实训基地的建设现状、校企合作实训基地目前存在的问题,联系实际企业,以军信环保为平台,将课堂教学工作与企业实际需求紧密结合,积极探索与公司合作共赢的新途径,为提升校企合作实训基地的提供建设思路和建议。

【总页数】3页(P0167-0169)
【作者】王琰;黄玉莹;谢韵;黄慧敏
【作者单位】长沙环境保护职业技术学院;湖南军信环保股份有限公司
【正文语种】中文
【中图分类】G712
【相关文献】
1.基于校企合作的电机与电器专业实训基地建设研究与实践
2.职教集团背景下校企合作校内实训基地建设模式探索r——以长沙环境保护职业技术学院食品专业为例
3.实训基地良性运行机制及校企合作共建保障机制①--建筑工程施工专业专业性实
训基地建设与运行实践案例研究4.基于职业能力培养的高职国际经济与贸易专业校企合作实训基地建设模式研究5.基于校企合作的中职会计专业实训基地建设与实践教学改革的调查研究——会计专业毕业生角度
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。