初一数学上册数轴上动点问题答题技巧与方法精讲

初一动点问题解题技巧摘要：一、动点问题概述二、初一动点问题解题技巧1.分类讨论解决动点问题2.化动为静，寻找破题点3.建立等量代数式4.动点问题定点化三、学习数学的方法和建议正文：初一动点问题解题技巧初一动点问题主要涉及到几何、代数等方面的知识，要求学生具备一定的逻辑思维和分析能力。

在解决动点问题时，可以运用以下解题技巧：一、动点问题概述动点问题是指在平面或空间中，某个点或线段随着某个条件的改变而运动的问题。

这类问题具有较强的综合性，需要运用几何、代数、三角等方面的知识进行求解。

二、初一动点问题解题技巧1.分类讨论解决动点问题在解决动点问题时，首先要对问题进行分类讨论。

根据题目的条件，分析动点可能存在的位置和运动轨迹，从而确定解题思路。

2.化动为静，寻找破题点将动点问题转化为静止点问题，关键在于寻找破题点。

这需要观察题目中给出的条件，如边长、动点速度、角度等，寻找能建立等量关系的关键信息。

3.建立等量代数式根据题目条件和分类讨论的结果，建立所求的等量代数式。

这有助于将问题转化为数学方程，便于求解。

4.动点问题定点化动点问题定点化是解决动点问题的主要思想。

通过分析动点在运动过程中的规律，将其转化为静止点问题，从而简化问题求解过程。

三、学习数学的方法和建议1.课前预习，认真听讲在学习数学时，首先要做好课前预习，提前了解知识点，以便在课堂上更好地消化吸收。

上课时要认真听讲，弄懂老师讲解的内容。

2.掌握数学公式，灵活运用熟练掌握数学公式，并能推导出其由来。

在解决问题时，要善于运用公式，灵活变形，举一反三。

3.注重理解，培养数学思维数学学习重在理解，要弄懂知识的来龙去脉。

在解题过程中，要学会分析问题，培养自己的数学思维能力。

4.脚踏实地，持之以恒学好数学需要沉下心来，不能浮躁。

踏实做题，积累经验，不断提高自己的解题能力。

5.勇于挑战，克服困难遇到难题时，不要退缩，要勇于挑战。

通过研究难题，提高自己的数学素养。

七年级数学数轴动点问题解题技巧一、数轴动点问题解题技巧。

1. 用字母表示动点。

- 在数轴上，设动点表示的数为x，如果已知动点的运动速度v和运动时间t，则经过t时间后，动点表示的数为初始位置加上运动的距离。

如果向左运动，距离为-vt；如果向右运动，距离为vt。

2. 表示两点间的距离。

- 数轴上两点A、B，若A表示的数为a，B表示的数为b，则AB=| a - b|。

3. 分析运动过程中的等量关系。

- 例如相遇问题，两个动点运动的路程之和等于两点间的初始距离；追及问题，快的动点比慢的动点多运动的路程等于两点间的初始距离。

二、题目及解析。

1. 已知数轴上A点表示的数为-5，B点表示的数为3，点P从A点出发，以每秒2个单位长度的速度沿数轴向右运动，同时点Q从B点出发，以每秒1个单位长度的速度沿数轴向左运动，设运动时间为t秒。

- 求t秒后点P表示的数。

- 解：点P从A点出发，A点表示的数为-5，向右运动速度为每秒2个单位长度，经过t秒后，运动的距离为2t，所以点P表示的数为-5 + 2t。

- 求t秒后点Q表示的数。

- 解：点Q从B点出发，B点表示的数为3，向左运动速度为每秒1个单位长度，经过t秒后，运动的距离为-t，所以点Q表示的数为3-t。

- 求t秒后PQ的距离。

- 解：t秒后点P表示的数为-5 + 2t，点Q表示的数为3 - t，则PQ=|(-5 +2t)-(3 - t)|=|-5 + 2t - 3+t|=|3t - 8|。

2. 数轴上点A表示的数为1，点B表示的数为-3，点C在点A右侧，且AC = 5。

点M从A点出发，以每秒1个单位长度的速度沿数轴向右运动，点N从B点出发，以每秒2个单位长度的速度沿数轴向右运动，设运动时间为t秒。

- 求点C表示的数。

- 解：因为点A表示的数为1，AC = 5，且C在A右侧，所以点C表示的数为1+5 = 6。

- 求t秒后点M表示的数。

- 解：点M从A点出发，A点表示的数为1，向右运动速度为每秒1个单位长度，经过t秒后，运动的距离为t，所以点M表示的数为1+t。

初一数轴动点问题的方法归纳一、引言初一数轴动点问题是初中数学中的一个重要知识点，通过解决这类问题，可以帮助学生理解数轴上点的运动规律，培养其空间思维能力和解决实际问题的能力。

本文将从问题的分析、解题思路和方法归纳三个方面，介绍初一数轴动点问题的解法。

二、问题的分析在初一数轴动点问题中，通常给定初始位置和一个或多个移动规则，要求确定点在数轴上移动后的位置。

问题的关键在于找到移动规则与初始位置的关系，从而确定点的最终位置。

三、解题思路解决初一数轴动点问题的思路主要分为以下几步：1. 确定初始位置：根据题目给出的信息，确定点的初始位置。

初始位置可以是一个确定的点，也可以是一个范围。

2. 分析移动规则：仔细阅读题目，理解移动规则。

移动规则可以是简单的加减法运算，也可以是根据条件进行判断并作出相应的移动。

3. 确定移动次数：根据题目要求，确定点需要移动的次数。

移动次数可以是确定的，也可以是根据条件进行判断。

4. 进行移动操作：根据移动规则和移动次数，进行相应的移动操作。

根据移动操作的类型不同，可以分为直接移动、相对移动和条件移动等。

5. 确定最终位置：根据移动操作后点的位置确定最终位置。

最终位置可以是一个确定的点，也可以是一个范围。

四、方法归纳根据上述解题思路，我们可以总结出以下几种常见的方法来解决初一数轴动点问题：1. 列表法：将初始位置和移动规则按照一定的规律列成表格，根据移动次数逐步计算出点的位置。

这种方法适用于移动规则比较简单的情况。

2. 递推法：根据初始位置和移动规则，通过递推的方式计算出点的位置。

递推法适用于移动规则具有递推性质的情况。

3. 条件法：根据移动规则中的条件，判断点的移动方式，并计算出最终位置。

这种方法适用于移动规则具有条件判断的情况。

4. 图形法：将数轴和点的移动过程绘制成图形，通过观察图形来确定点的最终位置。

这种方法适用于移动规则复杂或移动次数较多的情况。

五、举例说明为了更好地理解上述方法，我们举一个具体的例子来说明：例题：小明从数轴上的位置0出发，每次可以向左或向右移动1个单位，当移动次数为偶数时向右移动，移动次数为奇数时向左移动。

初一数学培优专题动点问题答题技巧与方法关键：化动为静，分类讨论。

抓住动点，化动为静，以不变应万变，寻找破题点（边长、动点速度、角度以及所给图形的能建立等量关系等等）建立所求的等量代数式，求出未知数等等。

动点问题定点化是主要思想。

比如以某个速度运动，设出时间后即可表示该点位置；再如函数动点，尽量设一个变量，y尽量用x来表示，可以把该点当成动点，来计算。

步骤：①画图形；②表线段；③列方程；④求正解。

①数轴上动点问题1．数轴上两点间的距离，即为这两点所对应的坐标差的绝对值，也即用右边的数减去左边的数的差。

即数轴上两点间的距离=右边点表示的数—左边点表示的数。

2．点在数轴上运动时，由于数轴向右的方向为正方向，因此向右运动的速度看作正速度，而向作运动的速度看作负速度。

这样在起点的基础上加上点的运动路程就可以直接得到运动后点的坐标。

即一个点表示的数为a，向左运动b个单位后表示的数为a—b；向右运动b 个单位后所表示的数为a+b。

3．分析数轴上点的运动要是数形结合进行分析，点在数轴上运动形成的路径可看作数轴上线段的和差关系。

例题精讲：例1．已知数轴上有A、B、C三点，分别代表-24，-10，10，两只电子蚂蚁甲、乙分别从A、C两点同时相向而行，甲的速度为4个单位/秒。

⑴问多少秒后，甲到A、B、C的距离和为40个单位？⑵乙的速度为6个单位/秒，两只电子蚂蚁甲、乙分别从A、C两点同时相向而行，问甲、乙在数轴上的哪个点相遇？⑶在⑴⑵的条件下，当甲到A、B、C的距离和为40个单位时，甲调头返回。

问甲、乙还能在数轴上相遇吗？若能，求出相遇点；若不能，请说明理由。

例2．如图，已知A、B分别为数轴上两点，A点对应的数为-20，B点对应的数为100。

⑴求AB中点M对应的数；⑵现有一只电子蚂蚁P从B点出发，以6个单位/秒的速度向左运动，同时另一只电子蚂蚁Q恰好从A点出发，以4个单位/秒的速度向右运动，设两只电子蚂蚁在数轴上的C点相遇，求C点对应的数；⑶若当电子蚂蚁P从B点出发时，以6个单位/秒的速度向左运动，同时另一只电子蚂蚁Q恰好从A点出发，以4个单位/秒的速度也向左运动，设两只电子蚂蚁在数轴上的D点相遇，求D点对应的数。

初一上册动点问题解题技巧
解决初一上册动点问题，需要掌握以下几个技巧：
1、画图理解：首先，要认真阅读题目，理解题意，然后根据题意画出图形。

画图可以帮助我们更好地理解题意，把握动点的运动规律和变化情况。

2、确定变量：找出题目中涉及的变量，如动点的位置、时间等，明确它们的意义和单位。

3、建立模型：根据题目描述的动点运动规律，建立数学模型。

常用的模型包括速度、时间、距离等，可以通过这些模型来描述动点的运动情况。

4、列方程求解：根据建立的模型，列出方程并求解。

需要注意的是，在列方程时，要明确每个变量的含义和单位，避免出现错误。

5、整合答案：将求解得到的结果进行整合，得出最终答案。

如果需要绘图，还需要将求解得到的数据绘制成图形。

总之，解决初一上册动点问题需要灵活运用数学知识，掌握解题技巧，不断积累经验。

七年级数学数轴上的动点问题解题技巧1. 引言在数学学习过程中，数轴上的动点问题是七年级学生经常遇到的难题之一。

动点问题需要灵活运用数轴的知识，并结合图形和逻辑推理进行解题。

本文将从数轴的基本概念开始，逐步深入，探讨七年级数学数轴上的动点问题解题技巧。

2. 数轴的基本概念我们需要了解数轴的基本概念。

数轴是用来表示实数的一条直线，通常以0为原点，向右为正方向，向左为负方向。

在数轴上，我们可以标记点，并用实数表示这些点的位置。

点A在数轴上的位置可以用实数a表示。

3. 动点问题的应用在数学问题中，动点通常表示一个在数轴上移动的点。

动点问题可以涉及到时间、速度、距离等概念，需要我们通过数轴上点的位置随时间的变化关系来解题。

举个例子，一个小车从数轴上的点A出发，以每小时30公里的速度向右行驶，另一个小车从数轴上的点B出发，以每小时20公里的速度向左行驶，问它们相遇在何处？4. 解题技巧在解决数轴上的动点问题时，我们可以运用一些技巧来简化问题，提高解题效率。

我们可以通过建立数轴模型来清晰地表示动点的位置关系。

我们可以通过绘制图形、列方程等方法来理清思路。

我们还可以尝试从哪些角度来审视问题，多角度思考有助于找到更合理的解题方法。

5. 举例说明接下来，我们将通过一个具体的例子来说明解题技巧。

假设动点A和动点B分别在数轴上以一定的速度向相反方向运动，我们需要求它们相遇的时间。

我们可以先建立数轴模型，标记动点A和动点B的初始位置和速度。

我们可以列出动点A和动点B的位置随时间的变化关系，从而得到它们相遇的时间。

6. 总结回顾通过本文的学习，我们对七年级数学数轴上的动点问题解题技巧有了更深入的了解。

在解题过程中，我们需要熟练掌握数轴的基本概念，并灵活运用解题技巧。

我们也要善于从多个角度思考问题，建立清晰的数轴模型，以便更快速、更准确地解决动点问题。

7. 个人观点在我看来，数轴上的动点问题不仅是数学知识的运用，更是逻辑思维能力和问题解决能力的体现。

初一数学数轴上动点问题解题技能【1 】
数轴上的动点问题离不开数轴上两点之间的距离.
为了便于初一年级学生对这类问题的剖析,无妨先明白以下几个问题：
1．数轴上两点间的距离,即为这两点所对应的坐标差的绝对值,也即用右边的数减去左边的数的差.即数轴上两点间的距离=右边点暗示的数－左边点暗示的数.
2．点在数轴上活动时,因为数轴向右的偏向为正偏向,是以向右活动的速度看作正速度,而向作活动的速度看作负速度.如许在起点的基本上加上点的活动旅程就可以直接得到活动后点的坐标.即一个点暗示的数为a,向左活动b个单位后暗示的数为a－b;向右活动b个单位后所暗示的数为a+b.
3．数轴是数形联合的产品,剖析数轴上点的活动要联合图形进行剖析,点在数轴上活动形成的路径可看作数轴上线段的和差关系.
例1．已知数轴上有A.B.C三点,分离代表－24,－10,10,两只电子蚂蚁甲.乙分离从A.C两点同时相向而行,甲的速度为4个单位/秒.
⑴问若干秒后,甲到A.B.C的距离和为40个单位？
⑵若乙的速度为6个单位/秒,两只电子蚂蚁甲.乙分离从A.C两点同时相向而行,问甲.乙在数轴上的哪个点相遇？
⑶在⑴⑵的前提下,当甲到A.B.C的距离和为40个单位时,甲调头返回.问甲.乙还能在数轴上相遇吗？若能,求出相遇点;若不克不及,请解释来由.。

初一上册动点问题解题技巧和方法一、认识动点问题1. 动点问题的定义：动点问题是指一个或多个移动的物体在一定时间内的位置或状态随时间的变化而变化的问题。

2. 动点问题的特点：动点问题是数学中常见的实际应用问题，如汽车追击、人员追赶、两船相遇等。

3. 动点问题的分类：动点问题可以分为直线运动、曲线运动等不同类型，需要根据具体情况进行分类分析。

二、动点问题解题技巧1. 建立坐标系：对于动点问题，通常需要建立适当的坐标系，以便于描述物体的位置或状态。

2. 表达运动关系：根据动点的运动特点，可以利用数学语言表达出动点之间的运动关系，如速度、加速度等。

3. 列方程解题：对于动点问题，可以根据物体的运动规律列出方程，并利用代数或几何方法解决问题。

4. 综合运用知识：在解决动点问题时，还需要综合运用数学知识，如直线方程、两点距离、速度、加速度等相关知识。

三、动点问题解题方法1. 变量法：采用变量表示动点的位置或状态，然后利用变量之间的关系式解决问题。

2. 几何法：利用几何图形描述动点的位置或路径，通过几何关系求解动点问题。

3. 代数法：通过列方程、解方程的方法来解决动点问题。

4. 几何与代数结合法：同时运用几何和代数的方法，综合利用数学知识解决问题。

在学习初一上册动点问题时，我们要牢固掌握动点问题的基本概念和特点，掌握解题的基本技巧和方法，通过大量的练习和实际应用，提高解决动点问题的能力，为今后更深入的数学学习打下坚实的基础。

对于初一上册的动点问题，我们需要深入理解并掌握相关的解题技巧和方法。

以下将结合具体实例，进一步探讨动点问题的解题过程以及常见的解题思路。

一、动点问题的实际应用动点问题是数学与实际生活密切相关的一个领域，例如：汽车行驶、人员追逐、飞机飞行等。

通过动点问题的学习，我们可以更好地理解和应用数学知识于实际场景中。

1. 汽车行驶问题：假设有两辆汽车分别以不同的速度出发，我们需要计算它们相遇的时间和地点，这就是一个常见的动点问题。

七年级数轴动点问题解题技巧
数轴上的动点问题一直以来是初中数学中的重点和难点。

这类问题往往涉及到数轴上的移动、速度、距离等概念，需要学生灵活运用数学知识进行解决。

下面我们将从几个方面探讨七年级数轴动点问题的解题技巧。

一、明确问题背景和要求
在解决数轴动点问题时，首先需要明确题目的问题背景和要求。

动点问题常常涉及到速度、时间、距离等物理量的变化，因此我们需要先理解这些概念，并能够将问题抽象为数学模型。

二、画图分析
在解决数轴动点问题时，画图分析是非常重要的。

通过画图可以将抽象的问题具体化，帮助学生更好地理解题意。

在画图时，需要注意以下几点：
1. 确定原点和其他关键点的位置；
2. 标明速度方向和大小；
3. 画出运动轨迹和时间轴；
4. 标注已知量和未知量。

三、运用数学公式解决问题
在解决数轴动点问题时，需要运用数学公式进行计算。

常用的数学公式包括距离公式、速度公式等。

在运用公式时，需要注意以下几点：
1. 确定公式中的变量和参数；
2. 正确代入已知量进行计算；
3. 注意单位的统一；
4. 计算时要仔细认真，避免出现计算错误。

四、验证答案
在得出答案后，需要验证答案的正确性。

可以通过代入原题进行检验，或者使用其他方法进行验证。

如果答案不正确，需要仔细检查解题过程中存在的问题，并进行修正。

综上所述，七年级数轴动点问题的解题技巧包括明确问题背景和要求、画图分析、运用数学公式解决问题以及验证答案。

通过这些技巧的应用，可以帮助学生更好地解决数轴动点问题，提高数学素养和应用能力。

初一数学上册数轴上动点问题答题技巧与方法精讲关键：化动为静，分类讨论。

解决动点问题，关键要抓住动点，我们要化动为静，以不变应万变，寻找破题点(边长、动点速度、角度以及所给图形的能建立等量关系等等)建立所求的等量代数式，攻破题局，求出未知数等等。

动点问题定点化是主要思想。

比如以某个速度运动，设出时间后即可表示该点位置；再如函数动点，尽量设一个变量，y尽量用x来表示，可以把该点当成动点，来计算。

步骤：①画图形；②表线段；③列方程；④求正解。

问题引入：如图，有一数轴原点为O,点A所对应的数是-1丄，点A沿数轴匀速平移经2过原点到达点B. (1)如果OA=OB,那么点B所对应的数是什么？(2)从点A到达点B所用时间是3秒，求该点的运动速度.(3)从点A沿数轴匀速平移经过点K到达点C,所用时间是9秒，且KC=KA,分别求点K和点C所对应的数.1 1 I 1 1 1 1》-1 0 1练习：1.动点A从原点出发向数轴负方向运动，同时，动点B也从原点出发向数轴正方向运动，3 秒后，两点相距15个单位长度.已知动点A、B的速度比是1： 4 (速度单位：单位长度/ 秒).(1)求出两个动点运动的速度，并在数轴上标出A、B两点从原点出发运动3秒时的位置；(2)若A、B两点从(1)中标出的位置同时向数轴负方向运动，几秒时，A、B两点到原点的距离恰好相等？I I I 丨I I I ] i》-12 -9 -6 -3 0 3 6 9 12 例题精讲：例1.已知数轴上有A、B、C三点，分别代表-24,-10, 10,两只电子蚂蚁甲、乙分别从A、C两点同时相向而行，甲的速度为4个单位/秒。

⑴问多少秒后，甲到A、B、C的距离和为40个单位？⑵乙的速度为6个单位/秒，两只电子蚂蚁甲、乙分别从A、C两点同时相向而行，问甲、乙在数轴上的哪个点相遇？⑶在⑴⑵的条件下，当甲到A、B、C的距离和为40个单位时，甲调头返回。

问甲、乙还能在数轴上相遇吗？若能，求出相遇点；若不能，请说明理由。

七上数学数轴动点问题解题技巧和方法
数轴动点问题是初中数学中的重要内容，涉及到数学实际应用问题的解答和计算。

掌握数轴动点问题的解题技巧和方法对于学生来说至关重要。

以下是一些解题技巧和方法的介绍：
1. 画数轴：在解决数轴动点问题时，首先要先画出数轴，并标明相应的坐标点。

这有助于我们更好地理解问题和找出解题思路。

2. 理解动点的移动规律：数轴动点问题往往涉及到物体在数轴上的移动。

在解
题时，需要理解动点的移动规律。

例如，如果动点向右移动，坐标值会增加；如果动点向左移动，坐标值会减少。

3. 利用线段长度计算：在一些数轴动点问题中，我们需要求解线段的长度。

这时，可以利用线段端点的坐标值进行计算。

4. 分析数轴上的交点：有时候，数轴上可能存在多个动点，我们需要求解它们
的交点。

在这种情况下，我们可以将问题简化为求解两个点之间的距离。

5. 借助图形辅助解题：在解决数轴动点问题时，可以借助图形来辅助解答。

通
过画线段、标注坐标等方法，可以更直观地理解问题和找到解决方法。

综上所述，解决数轴动点问题需要掌握一定的技巧和方法。

画数轴、理解动点
的移动规律、利用线段长度计算、分析数轴上的交点和借助图形辅助解题是解决这类问题的常用方法。

通过不断练习和应用这些方法，相信你能在数轴动点问题上取得更好的成绩。

初一数轴上的动点问题解题技巧
数轴上的动点问题是一种常见的数学问题,通常涉及到在数轴上找到两个点,它们的相对位置随时间变化。

这种问题在初中数学中很常见,下面介绍一些解题技巧。

1. 确定动点的位置和时间
要解决这个问题,我们需要知道动点的位置和时间。

通常情况下,我们会选择一个初始位置,然后随着时间的推移,选择一个更新的位置。

在时间轴上,我们可以使用箭头来表示动点的运动方向。

2. 确定动点的性质
在解决数轴上的动点问题时,我们需要考虑动点的性质。

例如,我们可以确定动点是否在数轴上移动,是否为零度或最大度数。

我们还可以确定动点是否以某种方式旋转或缩放。

3. 选择合适的方法
在解决数轴上的动点问题时,我们可以选择多种方法。

例如,我们可以使用代数方法,使用几何方法,或使用平均值方法。

我们需要根据问题的特点选择最合适的方法。

4. 特殊情况的处理
在解决数轴上的动点问题时,我们还需要考虑一些特殊情况。

例如,当动点为零时,我们可能需要特殊处理。

当动点在数轴上为最大或最小值时,我们也需要特殊处理。

5. 结论和拓展
综上所述,解决数轴上的动点问题需要确定动点的位置和时间,考虑动点的
性质,选择合适的方法,并考虑一些特殊情况。

通过这些方法,我们可以找到两个点之间的相对位置关系。

初中数学数轴上动点问题解题技巧
数轴上的动点问题需要理解数轴上两点之间的距离。

为了帮助初一年级学生分析这类问题，我们可以先明确以下几个问题：
1.两点间的距离等于它们坐标差的绝对值，即右边点的坐标减去左边点的坐标。

2.点在数轴上运动时，向右运动的速度看作正速度，向左运动的速度看作负速度。

在起点的基础上加上点的运动路程就可以直接得到运动后点的坐标。

3.分析数轴上点的运动要结合图形进行分析，点在数轴上运动形成的路径可看作数轴上线段的和差关系。

举个例子，数轴上有A、B、C三点，分别代表－24，－10，10.甲、乙两只电子蚂蚁从A、C两点同时相向而行，甲的速度为4个单位/秒。

1.问多少秒后，甲到A、B、C的距离和为40个单位？
2.若乙的速度为6个单位/秒，两只电子蚂蚁甲、乙分别从
A、C两点同时相向而行，问甲、乙在数轴上的哪个点相遇？
3.在①②的条件下，当甲到A、B、C的距离和为40个单位时，甲调头返回。

问甲、乙还能在数轴上相遇吗？若能，求出相遇点；若不能，请说明理由。

通过以上的技巧和例子，初中生们可以更好地理解数轴上的动点问题，提高解题能力。

初一数轴动点解题技巧初一数学动点问题解题技巧:找出动点的基准坐标，即运动的起始坐标；算出动点运动后的坐标：向右运动：运动后的坐标=基准坐标+运动路程；向左运动：运动后的坐标=基准坐标-运动路程；3、表示线段长度：线段右端点表示的数-线段左端点表示的数；1初一数学动点问题解题技巧一、两种思想：解动点题时，经常要用到数形结合和分类讨论的思想。

二、解题步骤：1、找出动点的基准坐标，即运动的起始坐标；2、算出动点运动后的坐标：向右运动：运动后的坐标=基准坐标+运动路程；向左运动：运动后的坐标=基准坐标-运动路程；3、表示线段长度：线段右端点表示的数-线段左端点表示的数；4、列方程：根据运动的关系或题目中的条件，列出方程，未知数通常是运动时间t、速度V或所求坐标；5、求解2数轴上两点之间的距离如何表示可用绝对值来表示，即两点所表示的数差的绝对值．如，数轴上点A，B所表示的数是a,b，则AB=|a-b|或|b-a|．2.数轴上一个动点如何字母来表示？用有理数的加法或减法即可解决，就是起点所表示的数加上或减去动点运动的距离，向正方向用加，负方向用减．如，数轴上点A对应的数为-1，点P从A出发，以每秒2个单位长度的速度向右运动，设运动的时间是t，则点P所表示的数是-1+2t．3.怎样求数轴上任意两点间的线段的中点？两点所表示的数相加的和除以2，如数轴上的点所表示的数是a,b，则线段AB的中点所表示的数是(a+b)/2.3学好数学方法1、课前要做好预习，这样上数学课时才能把不会的知识点更好消化吸收掉。

2、数学公式一定要记熟，并且还要会推导，能举一反三。

3、数学重在理解，在开始学习知识的时候，一定要弄懂。

所以上课要认真听讲，看看老师是怎样讲解的。

4、数学80%的分数来源于基础知识，20%的分数属于难点，所以考120分并不难。

5、数学需要沉下心去做，浮躁的人很难学好数学，踏踏实实做题才是硬道理。

6、数学要想学好，不琢磨是行不通的，遇到难题不能躲，研究明白了才能罢休。

七年级上册数学动点问题技巧
一、解决动点问题的基本方法：
1、根据问题把题干分解为已知条件和未知内容，按题意明确未知内容的性质；
2、根据题意及条件给出所求结论，尽可能用简洁的语言和词语表达所求结论；
3、利用动点原理，给出正确的结论，并证明结论；
4、做中途验算，避免错误答案。

二、绘制静态动点图：
1、明确已知条件，以及问题中的未知内容；
2、给出经过的点的坐标及其顺序，按程序绘制出动点图；
3、如有必要，标注相关的量化变量，使图象更直观，更清晰；
4、检验问题的正确性，并计算相关的数量变量，证明正确性；
5、如果可以，给出结论，并且补充完整答案。

三、解决实际动点问题：
1、阅读问题，明确已知条件，根据问题给出想要求得的未知内容；
2、给出动点的投影关系，根据投影关系给出投影范围；
3、分析问题中可能出现的特殊情况，给出解答的过程；
4、计算并证明问题的正确性，并按要求给出结论；
5、检验所给出的结论，完善答案，交给老师验收。

动点问题七年级上册解题技巧动点问题就像是一场神秘的冒险，那些点就像调皮的小精灵，在数轴或者几何图形里跳来跳去。

咱们七年级刚接触的时候，可能感觉像是在迷雾里抓蝴蝶，看着好像就在眼前，但就是不容易抓住解题的关键。

先来说说数轴上的动点问题。

你可以把数轴想象成一条长长的贪吃蛇的身体，每个点就是蛇身上的一块鳞片。

而动点呢，就像是一只不安分的小跳蚤，在这些鳞片上跳来跳去。

当题目告诉你动点的运动方向和速度的时候，这就好比是小跳蚤的行动路线和速度都被规定好了。

那怎么抓住这个小跳蚤呢？咱们得找个参照点，这个参照点就像是小跳蚤的家。

比如说，一个动点从某一个数开始向右以一定速度移动，那这个开始的数就是它的家。

我们要根据时间算出它离家有多远，就像计算小跳蚤跳了多少步离它的家有多远一样。

再看看几何图形中的动点问题，这就更有趣了。

几何图形像是一个大迷宫，动点就是在迷宫里乱窜的小老鼠。

如果是三角形里的动点，这个三角形就像是小老鼠的游乐场。

要解决这类问题呀，我们要先把已知条件都找出来。

这就好比是在迷宫里先找到所有的路标。

然后呢，利用图形的性质，像是三角形的内角和是180度啦，就像迷宫里的固定规则一样。

有时候，我们要根据动点的运动情况列出方程。

这方程就像是一把神奇的钥匙，可以打开迷宫里藏着答案的宝箱。

可别小看这一步，就像你不能拿错钥匙开宝箱一样，方程列错了，答案就找不到啦。

还有哦，当有多个动点的时候，那就像是一群调皮的小猴子在树林里玩耍。

我们要分别搞清楚每只小猴子的行动轨迹，然后看它们之间的关系，是相遇啦，还是距离保持不变之类的。

动点问题虽然一开始看起来很让人头疼，但只要我们把这些调皮的动点想象成有趣的小生物，把题目中的条件当成它们的活动规则，再加上耐心和细心这两大法宝，就一定能像超级侦探一样，破解这些动点谜题。

千万不要被它们吓倒，就像不要被那些看似凶猛实际很可爱的小动物吓倒一样，加油，小伙伴们！。

数轴上动点问题解题技巧
1、首先，要弄清楚数轴上运动点的实际意义及含义，包括其上点的具体坐标位置，然后根据给出的条件逐步更新相关参数值；
2、如果是方程表达式中的参数不确定，根据实际情况分析其对方程解的影响，必要时可以利用代换法，或者判断式求解等方法；
3、如果有多个运动点，或者多条趋线，要综合分析问题，进行特殊计算分析，比如作参数与曲线的关系等；
4、重点分析变化规律，并不断尝试思考，若有动点间的位置关系，可以尝试应用相对位移的概念，对变量的变化规律进行探讨；
5、如果运动点经过某一点，或者某一点到另一点的距离保持不变，则可以尝试以该距离作为一参数，进行求解。