幼儿园课程实施计划方案

幼儿园中班课程实施计划5篇第1篇示例：幼儿园中班是一个孩子成长中非常重要的阶段，这个阶段的教育和教学应该注重培养孩子的学习能力、社交能力和自理能力。

中班课程的实施计划是非常关键的，它直接影响到孩子在这个阶段的学习和发展。

在幼儿园中班的课程实施计划中，我们要注重培养孩子的社交能力。

在这个阶段，孩子开始有了更强烈的社交需求和意识，他们喜欢和其他小朋友一起玩耍，喜欢和老师、家长交流。

在课程中，我们要设计一些集体活动，让孩子们有机会和其他小朋友一起合作、交流、游戏，从而培养他们的团队合作精神和社交交往能力。

在幼儿园中班的课程实施计划中，我们要注重培养孩子的学习能力。

中班是孩子开始正式学习的阶段，通过培养孩子的学习兴趣、注意力和思维能力，可以为他们之后的学习打下良好的基础。

我们可以设计一些寓教于乐的活动，如游戏、手工制作、绘画等，让孩子在玩耍中学习，提高他们的学习能力。

在幼儿园中班的课程实施计划中，我们还要注重培养孩子的自理能力。

孩子在这个阶段逐渐长大，需要学会自己吃饭、穿衣、洗手等基本生活技能。

我们可以通过模仿、示范和引导的方式，培养孩子的自理能力，让他们渐渐学会照顾自己，做一些简单的事情，培养他们的生活自理能力。

在幼儿园中班的课程实施计划中，我们要注重孩子的全面发展。

除了培养社交能力、学习能力和自理能力之外，我们还要注重培养孩子的审美能力、语言能力、运动能力等，让他们在各个方面都得到充分发展。

我们可以通过多样化的活动和课程设计，激发孩子的兴趣，促进他们全面的发展。

第2篇示例：幼儿园中班是孩子们成长和发展的重要阶段，为了更好地帮助孩子们学习和成长，制定一份幼儿园中班课程实施计划是非常必要的。

下面我们来详细介绍一下这份课程实施计划。

一、教学目标：1. 帮助孩子们建立良好的习惯和礼仪意识；2. 提升孩子们的社交能力和合作意识；3. 培养孩子们的综合能力，包括语言、数学、美术、音乐等方面；4. 培养孩子们的观察力、思维能力和动手能力。

幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)下面是我整理的幼儿园课程具体实施方案3篇(幼儿园课程设置方案)，供大家品鉴。

幼儿园课程具体实施方案1活动目标：1.可以让幼儿完整的演唱歌曲。

2.尝试用肢体语言表现歌词内容。

3.体验在与同伴游戏时的快乐。

重难点：在熟悉掌握歌曲的基础上，能用肢体语言表现歌词内容。

活动准备：音乐CD、纸飞机、铃鼓、图片。

活动过程：一、发声练习小朋友们，看看今天来了这么多客人老师，我们唱歌来和客人老师问个好，好不好?哎呦，真有礼貌，除了客人老师来了，还有谁来了?快坐下来看看。

二、出示教师折好的飞机出示教师折好的飞机，我们来看一看有哪些小动物坐在纸飞机上飞行，他们开心吗?教师引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行，比如起飞、转弯、上升、下降、落地等。

在教师的铃鼓声中，幼儿用肢体模拟飞机飞行，当铃鼓节奏停下来的时候，幼儿也需暂停飞行。

三、播放CD幼儿倾听歌曲，熟悉歌词，并引导幼儿用肢体动作表现歌词。

你在歌曲里听到了什么?用动作表示你是一张纸，正在被折成飞机呢?在想象自己变成一架纸飞机，你会怎么飞?幼儿跟随音乐边唱边做动作两到三遍。

四、将幼儿分组，根据歌曲来玩儿纸飞机的游戏。

请幼儿五人一组，排成一纵队。

先由第一名幼儿当纸，排在第二个的幼儿唱第一句，并假装把第一名幼儿折成了纸飞机。

唱第二句的时候，把扮演纸飞机的第一名幼儿丢出去，推一下。

第一名，幼儿就被丢出去后开始到处飞，在歌曲最后一句的时候，飞回到队尾。

然后第二名幼儿扮演飞机，被第三名幼儿折好丢出去，按此循环游戏。

教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐，享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验才能达到音乐教育。

“以美感人，以美育人”的`目的，幼儿的演唱效果很好，在实践过程中，培养了幼儿审美能力和创造能力，通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心. 幼儿园课程具体实施方案2一、活动目标1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的节日;2、体验与同学老师家长们一起庆祝节日的快乐和过节习俗。

幼儿园园本课程实施方案5篇方案也可以是下级或具体责任人为落实和实施某项具体工作而形成的文件，然后报上级或主管领导批准实施。

以下是给大家带来的幼儿园园本课程实施方案5篇，希望可以帮助到大家！幼儿园园本课程实施方案篇1幼儿园课程实施方案是指幼儿园在领会国家和地方课程精神的基础上，充分考虑本园基础与资源条件，对课程进行整体设计与规划，由此形成的平衡、和谐、适宜的书面课程计划。

课程实施方案是幼儿园课程实施与管理的基本依据。

幼儿园课程的自主化、多元化是近年来新课程改革的一个方向。

上海市学前教育“二期课改”充分体现了“原则规范、方向引领”的指导思想，赋予幼儿园更大的课程发展权，鼓励幼儿园在遵循课程设计基本理念的前提下，综合考虑本园实际及办园风格，设计切实可行的课程计划，创造性地实施课程。

实现这一目标，有赖于幼儿园将课程改革的核心精神真正落实到课程实施方案中，并在实际操作中贯彻执行。

有的幼儿园在课程安排上暴露出一些问题。

比如，幼儿的自主游戏、体育运动等得不到保证;又如，课程结构松散，内容庞杂、膨胀抑或偏缺，整体性不强。

这些问题实际上反映出幼儿园整体课程设计与规划中的不足。

因此，进一步明确幼儿园课程方案编制的意义，增强教师对课程的研发能力，提升课程实施的质量，是当前幼儿园课程改革的一个重要内容，也是在理论和实践上有待加强的一项工作。

下面，我来谈谈对制定幼儿园课程实施方案的构想。

一、既要契合主流，又要富于个性幼儿园课程方案是对幼儿园课程的预设性规划。

理想的课程实施方案既应契合课程改革的主流价值观，又应充分展现幼儿园自身的特点。

1.基于相关法律法规及政策现在，有的幼儿园给予教师充分的课程实施的自主权，但由于缺乏有效的规范机制和适宜的评价标准，一些教师在课程内容的选择与课程方案的实施中十分随意，想怎么做就怎么做。

也有一些教师由于缺乏课程设计的基本理论与经验，对形态各异的课程资源缺乏独立的分析、评判能力。

这使得他们的课程实施方案缺乏科学性、适宜性与可行性。

幼儿园园本课程设计实施方案5篇为保障事情或工作顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。

那么优秀的方案是什么样的呢?以下是整理的幼儿园园本课程设计实施方案，欢迎大家分享。

幼儿园园本课程设计实施方案篇1一、指导思想随着课程改革的不断深入，老师们在教学过程中遇到了不少的问题，有来自教材的、有来自教法的、有来自幼儿的，也有来自传统观念的阻碍等等。

这些层出不穷的新问题、新困惑如何解决?由谁来解决?在实践中我们意识到，幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量，利用自己的优势，创立自己的特色。

教师在实施新《纲要》过程中出现的问题必须根据本园的实际和幼儿的特点自己解决，教师的专业发展更得靠教师自己的不断学习与实践。

而要做到这些目的，必须进行园本教研。

只有建立以园为本的教研机制，深入开展以园为本的教学研究，才能及时解决教学改革中出现的问题，才能把幼儿园构筑成一个学习型组织，才能提高保教质量，使幼儿园不断发展。

为此，根据我园是情况，制定以下工作计划：二、校本研修制度的涵义以校为本的教学研究制度，是以促进每个幼儿的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把幼儿园建立成为学习型组织。

三、实施理念“一切为了孩子，一切依靠教师”，“幼儿园是教研基地，活动室是教研室，教师是研究员”。

四、组织机构(一)成立校本研修领导小组组长：贠豪杰副组长：郭彩娟、吴利杰成员：冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪玲 (二)具体分工贠豪杰：校本教研制度第一责任人，负责全面工作郭彩娟：负责组织管理指导工作吴利杰：负责组织管理研究工作五、校本教研制度建立的主要内容(一)以校为本的教师培训体系(1)重视教师的政治学习和业务学习，立足本园及时对教师进行教育教学理论及专业知识技能的培训，促进教师不断地提高自身的政治觉悟、理论修养、专业水平和教学能力;(2)重视本园骨干教师队伍的建设，千方百计培养自己的学科带头人;(3)要有适合本园实际的师资培养计划，为教师的培训、进修、提高、提供必要的保障;(4)要充分发挥骨干教师对青年教师的传帮带作用，加强对青年教师的培训、指导和帮助;(5)在改革中，尤其要注重采取各种“园本培训”的方式，对上岗教师进行《纲要》、教材的岗前培训。

幼儿园课程策划及实施方案1. 简介本文档旨在提供一份幼儿园课程策划及实施方案，以帮助幼儿园制定适合幼儿发展的教育课程。

通过该方案，幼儿园能够提供有趣、富有挑战性和能促进幼儿全面发展的课程。

2. 目标本方案的目标是提供一个全面的、有组织的课程，以满足幼儿各个方面的发展需求，包括身体、智力、情感和社交等。

通过课程的实施，幼儿园的目标是培养幼儿的学习兴趣、探索能力、创造力和社交技能。

3. 课程内容3.1 幼儿园课程的核心领域- 语言和沟通能力：通过故事时间、语言游戏和角色扮演等活动，培养幼儿的语言表达和沟通能力。

- 数学和逻辑思维：通过数学游戏、拼图和逻辑思维训练等活动，培养幼儿的数学概念和逻辑思维能力。

- 科学探索：通过实验、观察和探索活动，培养幼儿的科学探索兴趣和能力。

- 艺术和创造力：通过绘画、手工制作和音乐活动，培养幼儿的艺术表达和创造力。

- 社交和情感发展：通过角色扮演、合作游戏和情感教育等活动，培养幼儿的社交技能和情感发展。

3.2 课程安排- 每周安排一定时间进行语言和沟通能力的培养活动，如故事时间和语言游戏。

- 每周安排一定时间进行数学和逻辑思维的训练活动，如数学游戏和拼图。

- 每月安排一次科学探索活动，如实验和观察。

- 每周安排一定时间进行艺术和创造力的培养活动，如绘画和手工制作。

- 每天安排一定时间进行社交和情感发展的活动，如角色扮演和合作游戏。

4. 课程评估为了确保课程的有效实施和幼儿的进步，需要进行定期的课程评估。

评估可以通过观察、记录和与家长的沟通来进行。

评估结果将用于调整和改进课程内容和实施方式。

5. 参与者角色- 幼儿园教师：负责具体的课程实施和评估工作。

- 幼儿园管理者：提供支持和资源，确保课程的顺利实施。

- 家长：积极参与幼儿的学习过程，与教师进行沟通和合作。

6. 实施计划- 制定详细的课程表，包括每天的课程安排和活动内容。

- 提供所需的教育资源和材料，确保课程实施的顺利进行。

幼儿园园本课程实施方案三篇幼儿园园本课程实施方案（一）按照县教研室的要求，我们在客观、全面分析本园发展现状的基础上，遵循《课程指南》的原则，以课程的园本化实施为基本原则，以教师为主体，对现有的课程梳理、归并、整合，从课程目标、课程设置、课程实施、课程监控、课程保障以及评价等进行整体的规划和设计，形成能全面体现课改理念和本园特色的园本化课程体系，为全体教师提供开展保教工作行动指南，提高课程实施的有效性。

一、课程背景(一) 概况XX幼儿园是占地2000平方米，建筑面积903.78平方米，个学班，60名幼儿，5名教师，学历达标率100%。

她们有着丰富的幼教工作经验，有着出色的技能技巧和教育素养。

家长、社区资源是幼儿园教育的一大补充，我园成立了家长发展委员会，家园、社区一体化，增强教育合力。

(二) 优势1、依法办学、以德立园近年来，我园认真贯彻党的教育方针和政策，落实《规程》、《幼儿园指导纲要》精神和县、乡的工作要求，坚持以德立园、依法办学，结合本园实际，充分利用各种教育资源，以培养幼儿良好的意志品质”为抓手，致力于理论与实践相结合、学习与反思相结合，教研与科研相结合的教育思路，努力探索，加强研究，切实提高办园质量和教学水平。

2、保教质量不断提高根据《幼儿园工作纲要》开设有“语言、健康、社会、科学、艺术”五大领域特色课程。

利用绘画、游戏、手工比赛、文艺展示等活动形式充分展现幼儿在众多领域的学习成果。

同时坚持走“以科研促教研”之路，积极开展园本培训，不断转变教师的理念，将新课程与“娃娃军校”紧密结合，提高教师教育教学能力。

积累了一定的园本资料，形成了一套较完整的园本课程。

3、探索多样化的办园形式教师队伍团结协作、务实进取、开拓创新，有相应的教师培训制度，教师考核制度等，建成了一支良好的幼儿园教师队伍。

开展入园前幼儿的家长辅导工作，探索多样化办园形式，以满足社会对幼儿教育理解和不同层次的需求，在家长工作上做到家园携手，共同成长。

幼儿园园本课程的实施方案为了确保事情或工作有序有效开展，我们需要事先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。

那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿园园本课程的实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园园本课程的实施方案1一、活动目标1、经过活动，让幼儿初步了解秋天的季节特征，培养幼儿的观察力，提高幼儿动手、动口的本事。

2、让幼儿在感受到大自然完美的同时，丰富知识，开阔眼界，体验团体活动的欢乐。

3、加强家园联系，增进家园间的彼此交流。

二、活动准备1、请家长事先做好安全教育工作。

教育孩子不乱跑，跟着小四班这个团体，排队时跟着前面的小朋友。

过马路时提醒孩子注意安全。

2、小朋友穿轻便的服装，以方便步行。

3、带适量的零食，并每人准备好一个垃圾袋，教育孩子保护环境的卫生。

4、小朋友8：30分来园，并请家长陪同。

三、活动时间：9月15号(星期五)早上四、活动过程1、8：30分集中教室告诉孩子秋游地点及一些注意事项，做好点名工作。

2、9点组织本班幼儿排队，以班级为单位徒步去公园。

3、组织开展活动。

活动一：带领全体幼儿家长游览中塘溪公园。

观察秋天里大自然的变化。

活动二：团体亲子小游戏。

“剪羊毛”，首先家长和幼儿身上夹了好多夹子，然后请家长抱起或背起幼儿去“抢”其他亲子身上的夹子夹到自我身上，在规定的时间看看哪组家庭拿到的夹子最多。

4、活动结束，家长带领自己的孩子回家。

幼儿园园本课程的实施方案2一、活动目标为了开阔幼儿的眼界，感受秋天大自然的美，丰富幼儿的知识，我们幼儿园提倡家长带孩子“走进湿地公园”秋游活动。

通过活动让孩子们体验社会实践活动带来的快乐，并激发孩子们的好奇心和探索欲。

在活动中让幼儿走近大自然，感受大自然的无穷奥秘，体验秋游活动的乐趣。

通过秋游活动，增进亲子之间的互动关系，增强幼儿环保意识。

二、活动时间20xx年10月24号、25号三、活动地点临河湿地公园四、活动对象曙光幼儿园全体小朋友和家长五、活动要求A、对幼儿的要求：(1)在活动中紧跟家长，不乱跑。

幼儿园语言课程实施活动策划方案五篇幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可依据幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。

以下是小编为大家细心整理的幼儿园语言课程实施活动方案五篇，供您参考。

幼儿园语言课程实施活动方案1活动目标1.理解故事内容，学说故事对话，了解不同动物叫声，并乐意仿照。

2.能开心的参与情景表演玩耍，感受故事的趣味。

3.知道自己是独特的，增加自信念。

活动预备PPT小动物的图片各一个。

活动过程(一)看一看，学一学1.出示各种动物图片，幼儿看一看并说一说都是谁，它们是怎样叫的?2.老师示范：;小鸡是鸡叽叽叽的叫着;，幼儿学习老师的句式说一说。

(二)看PPT，引出故事主题1.出示封面图，引起幼儿阅读的爱好。

请幼儿认一认封面上的字;换一换;，小鸡到底要换什么呢?2.看PPT，分段观赏绘本，了解故事内容，学说句型并乐意仿照小鸡变换的叫声。

(1)观赏第一幅画师：;小伴侣们看，上面有谁啊?小鸡在和鸡妈妈说：我出去玩啦!叽叽，于是小鸡便叽叽的上路了。

;(2)观赏其次、三幅图，乐意仿照小鸡变换的叫声师：;你们看它遇到了谁呀?小老鼠怎么叫的呢?小鸡对小老鼠说：小老鼠，换一换叫声好吗?小鸡和小老鼠交换了叫声，那小鸡现在怎么叫了呀?小鸡便吱吱的上路了;(3)观赏第四、五幅图，感受句型;，换一换叫声好吗? ;师：;你们看它又遇到谁了呀?小青蛙怎么叫的呢?小鸡对小青蛙又说了同一句话：小青蛙，换一换叫声好吗?(让幼儿一起尝试说一说)小鸡和小青蛙交换了叫声，那现在小鸡怎么叫了呢?小鸡呱呱的上路了。

;(4)观赏第六幅图师：;一路上小鸡又遇到了伴侣，你们看它又遇到谁了呀?小狗怎么叫的呢? ; (三)玩耍玩耍一：换声音1.老师扮小鸡，一幼儿扮青蛙，进行玩耍。

2.请两名幼儿分别扮两只小动物，进行玩耍。

玩耍二：换名字1.老师和一名幼儿进行玩耍。

2.幼儿两两合作进行玩耍。

3.请3名幼儿尝试换名字的玩耍。

幼儿园课程实施方案一、课程目标全面发展：促进幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的全面发展。

兴趣激发：培养幼儿对学习的兴趣，鼓励探索和好奇心。

能力培养：增强幼儿的语言表达、动手操作、解决问题的能力。

习惯养成：帮助幼儿建立良好的生活习惯、学习习惯及社交礼仪。

二、课程内容设计1. 健康与体育活动示例：每日晨练、基本体能训练游戏、健康饮食教育。

目标：提升幼儿的身体协调性、增强体质。

2. 语言与文学活动示例：故事时间、儿歌朗诵、简单对话练习。

目标：发展幼儿的听说读能力，激发想象力和创造力。

3. 科学探索活动示例：植物观察日记、简单物理实验（如浮沉实验）。

目标：培养幼儿观察、思考和初步的科学探究能力。

4. 艺术创造活动示例：绘画、手工制作、音乐律动。

目标：激发幼儿的艺术潜能，培养审美情趣。

5. 社会实践活动示例：角色扮演游戏、节日庆典准备。

目标：增进幼儿的社会交往能力，了解社会规则与文化。

三、实施策略主题整合：围绕特定主题整合各领域活动，如“动物世界周”融合科学、艺术和社会实践。

分组教学：根据幼儿能力差异，实施小班化或个别化教学。

家园合作：定期家长会、家园联系手册，共同参与幼儿成长过程。

环境创设：营造安全、温馨、富有启发性的学习环境，设置不同的学习区域。

四、评估与反馈日常观察：教师记录幼儿在日常活动中的表现，关注个体进步。

作品展示：定期展示幼儿作品，鼓励幼儿自我表达，同时作为评估依据。

家长反馈：通过家长会、问卷调查收集家长意见，调整教学方案。

五、时间规划学期计划：制定学期总课程计划，明确每月重点主题。

周计划：细化每周教学内容，确保课程连贯性和多样性。

日安排：灵活的日程安排，确保动静结合，兼顾不同活动类型。

幼儿园课程安排与实施方案1. 课程目标根据我国《幼儿园教育指导纲要》的要求，本课程旨在培养幼儿的全面发展，包括身体健康、情感丰富、智力发展、社会适应能力和审美能力。

2. 课程内容课程内容包括五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术。

2.1 健康- 身体锻炼：每日安排户外活动，包括跑步、跳绳、体操等。

- 卫生教育：定期进行卫生习惯教育，如洗手、刷牙等。

2.2 语言- 口语交流：通过日常对话、故事讲解等活动，提高幼儿的口语表达能力。

- 绘本阅读：每日安排绘本阅读时间，培养幼儿的阅读兴趣。

2.3 社会- 社交技能：通过角色扮演、团队游戏等活动，培养幼儿的社交技能。

- 常识教育：定期进行生活常识教育，如交通安全、防火安全等。

2.4 科学- 自然观察：带领幼儿观察自然现象，培养幼儿的观察和思考能力。

- 动手操作：安排各种手工制作活动，提高幼儿的动手能力。

2.5 艺术- 绘画活动：定期进行绘画活动，培养幼儿的审美和创造力。

- 音乐教育：每日安排音乐活动，如唱歌、跳舞等。

3. 课程实施3.1 教学方法- 游戏化教学：将教学内容融入各种游戏活动中，使幼儿在游戏中学习。

- 情境教学：创设各种情境，让幼儿在实际情境中学习。

3.2 教学安排- 每日安排：按照课程内容，每日安排不同的教学活动。

- 周期性活动：每周安排一次户外活动、一次社会实践和一次亲子活动。

3.3 教学评价- 日常观察：教师对幼儿的日常表现进行观察和记录。

- 定期评估：定期对幼儿的学习成果进行评估，如期末评估。

4. 课程保障- 教师队伍：选拔优秀的教师，定期进行培训和考核。

- 环境创设：创设安全、舒适、有趣的学习环境。

5. 课程反馈与改进- 家长沟通：定期与家长进行沟通，了解幼儿的学习情况，听取家长的意见和建议。

- 持续改进：根据幼儿的学习反馈，不断调整和优化课程内容。

以上为幼儿园课程安排与实施方案，旨在为幼儿创造一个良好的学习环境，让他们在快乐中成长，全面发展。

幼儿园课程实施方案三年规划4篇幼儿园的任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康进展。

可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。

下面是带来的有关幼儿园课程实施方案三年规划，希望大家喜欢幼儿园课程实施方案三年规划1一、幼儿园进展现状优势:1、附近农村外来务工人员及同住子女较多，入园困难，本园解决了外来民工同住子女入园特别困难的问题，让外来人员安心上班、学习。

2、我园地处浦东新区与奉贤交界处，资源较丰富，交通便利。

3、幼儿园周边有警署、消防站，对幼儿园的安全起到很好的保障。

4、在同类幼儿园中室内外活动场所地很宽敞，室外是铺有塑胶的宽敞、安全的活动场所;室内活动室环境优美干净，玩具、教具丰富，各班有电视机、DVD等配套设施齐全;并有独立的午睡室。

不足之处:1、由于家长大都是外来人员，文化层次较低，对子女的教育缺失。

2、本园新老师较多，教育阅历缺乏，要加强对新老师的业务培训。

二、幼儿园课程实施方案的编制理念与原则(―)编制的理念:围绕以幼儿进展为本的理念，尊重个体差异，满足进展需要，符合年龄特点，关注阅历水平;挖掘优质资源，体现师生共建，凸显多方参加，构建园本课程。

(二)编制的原则:丰富多样:创设富有变化，支持性的环境，选择多元化的内容，开展多样式的活动。

合作互动:开展有效的幼儿园，社区，家庭互动，师生，生生互动。

自主选择:在提供教材的同时给予老师有合理进行课程选择，重组和拓展的自主权。

特色探索:开发我园教育特色，开展“动手乐”特色教育。

三、幼儿园课程实施方案的目标和内容我园的课程目标与内容以《规程》、《指南》为基础，以“让每个幼儿充分进展”为核心，通过课程实施，培育幼儿形成身心健康有自信，友好合作善交往，主动探究乐表现，乐观动手善操作的儿童。

(一)课程培育目标:1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识八与人相互关爱与协作的快乐。

幼儿园学期课程计划与方案(6篇)一、班况分析本班现有幼儿28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。

新学期新变化，有了新朋友的参加，孩子们在这个问题上适应得很好，新生的心情也得到了很好的掌握。

不过，由于孩子的年龄差距、新生的参加，孩子们力量的进展上还存在着很大的差异，详细分析如下： 1、安康领域：老生孩子们已初步具备良好的生活习惯以及自理力量。

但新生完全不行，最起码的勺子都不会拿;2、语言领域：能大胆的与人交谈，喜爱听故事看图书，但在倾听习惯以及自主叙述故事方面还有待加强;3、社会领域：能理解并遵守日常生活中根本的行为规章，但孩子们之间的互助与合作，以及对传统节日的了解等有待帮忙;4、艺术领域：孩子们的兴趣开发得很好，但在活动的常规和标准方面还需提高;5、科学领域：孩子们很有探究的兴趣和欲望，愿意提出问题，需连续培育他们的自信念。

对幼儿自我爱护意识、自控力、活动常规上还要多下功夫，培育做事的条理性和学习的主动性的培育。

本期将连续开展丰富的活动，教师们将与保育员协作做好保育工作，在教学上多以嬉戏为主，开展各项丰富多彩的活动，科学合理地安排幼儿一日活动，使孩子们感到欢乐、充实、快乐。

二、教育教学总目标:依据我们班幼儿的年龄特点、实际进展水平，现制定本学期我班的教育教学总目标：1.心情欢乐、稳定，把握根本的自我效劳力量。

生活卫生习惯有条理、有规律。

2.能积极参与各项集体活动，在活动中学会初步掌握自己的心情，养成肯定的规章意识。

3.情愿主动同成人及同伴进展语言沟通，语言表达完整有条理，能较宁静的阅读和倾听。

4.情愿参加各类嬉戏活动。

情愿与别人共享玩具与食物，讲礼貌，进展交往力量。

各项详细教育目标(一)安康：1、喜爱上幼儿园，有自己的朋友，乐于参加集体生活。

2、进一步稳固独立进餐的习惯，能保持桌面、地面干净。

养成餐后自己送餐盘，自己漱口、擦脸的良好卫生习惯。

3、能宁静入睡。

培育幼儿独立穿脱、整理衣物的良好习惯。

幼儿园课程实施方案•相关推荐幼儿园课程实施方案（通用10篇）为了确保工作或事情能高效地开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是有很强可操作性的书面计划。

那么方案应该怎么制定才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园课程实施方案，希望对大家有所帮助。

幼儿园课程实施方案篇1一、指导思想为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，努力遵循“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。

积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《天勤幼儿园课程计划》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。

二、课程理念幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。

1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。

2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。

3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。

三、课程目标以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。

课程的具体培养目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。

2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步责任感。

3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。

4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。

5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。

6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。

幼儿园三年课程实施方案一、前言幼儿园三年课程实施方案是幼儿园教育教学工作的重要指导文件，旨在为幼儿园教师提供明确的教学目标和教学方法，为幼儿提供全面发展的教育环境。

本文将从课程目标、课程内容、教学方法和评估方式四个方面进行阐述。

二、课程目标1. 培养幼儿的综合素质：通过课程的设计和实施，旨在培养幼儿的语言表达能力、社交能力、逻辑思维能力等综合素质。

2. 培养幼儿的兴趣和爱好：通过多样化的课程活动，激发幼儿的兴趣和爱好，培养其积极参与学习的意愿。

3. 培养幼儿的自理能力：通过日常生活和游戏活动，培养幼儿的自理能力，提高其独立生活的能力。

4. 培养幼儿的审美意识：通过艺术课程的开展，培养幼儿的艺术欣赏能力，提高其审美意识。

5. 培养幼儿的动手能力：通过手工活动和实践操作，培养幼儿的动手能力，提高其实际操作能力。

三、课程内容1. 语言与文学：包括语言表达、听说能力、幼儿文学等教学内容，通过故事、儿歌等形式培养幼儿的语言能力。

2. 数学与逻辑思维：包括数数、认数、简单运算等教学内容，通过数学游戏和逻辑思维训练，培养幼儿的数学和思维能力。

3. 自然与科学：包括动植物、天气、季节等教学内容，通过实地观察和实验活动，培养幼儿的科学探索能力。

4. 社会与生活：包括社会交往、礼仪、安全等教学内容，通过角色扮演和生活实践，培养幼儿的社会适应能力。

5. 艺术与美育：包括绘画、手工、音乐等教学内容，通过创作和欣赏，培养幼儿的艺术素养和审美能力。

四、教学方法1. 情景教学法：通过创设情境，使幼儿在真实的环境中进行学习，增强学习的效果。

2. 游戏教学法：通过游戏活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性，以愉快的方式进行教学。

3. 合作学习法：通过小组合作，让幼儿相互交流和合作，培养幼儿的社交能力和团队意识。

4. 操作实践法：通过实际操作和实践活动，让幼儿亲身体验，提高其动手能力和实际操作能力。

五、评估方式1. 观察评估：教师通过观察幼儿在学习和生活中的表现，进行评估，了解幼儿的学习情况和发展状况。

幼儿园园本课程实施方案•相关推荐幼儿园园本课程实施方案范文（通用8篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。

那要怎么制定科学的方案呢？以下是小编精心整理的幼儿园园本课程实施方案范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园园本课程实施方案篇1绘本对儿童成长的价值不仅仅在于提高儿童的语言、阅读能力，它具有人文关怀，贴近儿童心理，能丰富儿童的情感和生活体验，能培养儿童养成良好的性格品质，能提高儿童的思维能力、想象力和创造力，更有助于提升儿童的艺术审美能力。

为了深化幼儿园绘本教学研究，进一步提升教师对于绘本的研读与教学方案设计能力，我园特组织全园一线教师进行现场绘本教案设计评比活动，现将具体事项通知如下:一、活动时间：20xx年1月7日、1月8日（周三、周四上午）9:30—11:00二、活动地点：四楼小会议室三、活动对象：全园一线教师四、活动要求：1、教师设计的绘本课题及相关故事、稿纸由刘xx老师统一提供。

2、教案设计格式:绘本教材分析、活动目标、活动准备、活动过程。

绘本教材分析是指对绘本的内容和教育价值做简要分析，并结合本班幼儿的身心特点和认知水平，说明此教案适合用哪个年龄段。

活动目标包括认知目标、能力目标、情感目标。

需要符合绘本内涵，突出学科特点。

具体、可操作性。

重点、难点定位准确。

活动过程要叙述详细、流程清晰；提问恰当。

3、参赛教师自带笔，不带任何参考资料，不带手机。

五、其它事项1、9:00——9:10签到。

9:10——9:30阅读绘本故事。

2、9:30——11:00撰写教案，共一个半小时。

幼儿园园本课程实施方案篇2【活动目标】1、能根据故事提供的线索联系生活经验，并大胆想象。

2、观察图片，感受故事人物的心理变化，知道要勇敢。

【活动准备】《啊呜》PPT课件自制小黑屋一间，里面有橘子、香蕉、苹果、棒棒糖若干【活动过程】一、兴趣导入。

幼儿园课程教学方案(通用11篇)幼儿园课程教学方案1活动目标1、使幼儿感受故事语言的丰富与优美，培养幼儿创编故事的兴趣。

2、引导幼儿学习看图讲述和自编故事，开展幼儿的表现力和创造力。

活动准备ppt：上幼儿园幼儿园课件活动过程一、导入1、谈话：今天谁送你来幼儿园的？你是高快乐兴来幼儿园的吗？2、你喜欢来幼儿园吗？在幼儿园里你会做些什么呢？请幼儿互相说一说，为编故事做铺垫。

二、展开1、出示图片1引导幼儿说说妈妈送宝宝来幼儿园后会发生什么故事呢？2、老师启发引导幼儿看图创编故事。

〔1〕我们先给这个小朋友起个名字吧幼儿讨论后决定叫什么名字。

〔红红〕妈妈送红红来到幼儿园后，红红给妈妈说了什么？〔妈妈再见〕〔2〕红红在幼儿园和小朋友一起做了哪些事呢？3、逐一出示图片：红红在幼儿园和小朋友玩了什么游戏？准备吃饭时，红红做了哪些事情？红红是怎么和小朋友玩玩具的？玩完以后怎样收拾玩具的？红红吃简餐时想到了谁？红红上课时怎样听讲的？鼓励幼儿大胆讲述。

4、根据幼儿的答复积极引导幼儿创编出较完整的故事，有故事名字，有情节。

5、引导幼儿懂得，每个人都很棒，都能自己编故事。

对幼儿的创编进行鼓励支持，帮助幼儿树立自信。

6、教师评价，对幼儿在看图编故事过程中的积极表现，给予赞赏。

7、老师就图片创编故事。

三、延伸将自己编的故事讲给爸爸妈妈听。

幼儿园课程教学方案2活动目标：1、理解故事的内容，用语言表达对故事的理解，学习词：“大、缩〞2、积极参与游戏活动，大胆在集体面前表达自己的想法。

3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。

活动准备：米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，故事图片五幅活动过程：一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可快乐了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听故事《米皮皮的魔棒》二、教师有感情地讲述故事〔1〕米皮皮得到了一个什么宝贝？〔2〕为什么这是一根神奇的魔棒？〔3〕他对他们是怎样说的？〔长长长〕教师引导幼儿把对华说完整。

幼儿园中班班本课程实施方案范文六篇幼儿园中班班本课程实施方案1 活动目标1.增强环境保护意识，萌发参与种树活动的欲望。

2.掌握双脚两侧行进跳的基本动作。

活动准备1.幼儿了解树的成长过程及树与人类、动物的关系，有了初步的环境保护意识;幼儿已有种树经验。

2.沙盘若干放在重点;小鼠模型与铲子为幼儿人数的一半，每人一个饮料瓶(水壶)，放在起点。

3.情景图片一张：天空一片乌云，一颗光秃秃的大树，有只哭叫着的小鸟在树上的上方盘旋，边飞边说：“我没有家了，我没有家了。

”4.图文并茂的“爱护树木，严禁砍伐树木”标语牌一块。

5.布置有小路、山洞、小桥、树林的情境。

活动过程一、出示图片，谈话引入1、结合情景图片提出问题：你们看到了什么小鸟为什么哭了为什么只有一棵大树，为什么它没有树叶2、幼儿讨论、交流自己的想法，教师以“种树”的口吻激发幼儿参与活动的兴趣。

3、教师以“与小鸟交朋友，学做模仿操”的口吻，引导幼儿伴随轻音乐做伸展、弯腰、飞行、跳跃等准备活动。

二、提出任务，学习动作1、提出种树任务。

(1)引导幼儿观察场地，发现地上小路弯曲的特征。

(2)指导幼儿自主探索通过小路的方法。

(3)鼓励幼儿同伴分享交流通过小路的经验。

2、示范双脚两侧行进跳的基本动作。

(1)教师引导语：“弯曲的小路不好走，，双脚两侧行进跳可以很快通过。

大家看一看老师是怎样做的。

”(2)教师师范讲解动作要领：双脚并拢站立、屈膝，身体稍稍向前倾，从小路的一侧向前跳向另一侧，注意要轻轻跳起、轻轻落下。

3、幼儿练习，教师指导。

(1)幼儿自由练习，教师重点指导幼儿在小路的两侧行进跳。

(2)分组练习，教师观察指导，提醒幼儿轻轻落地。

三、组织种树，体验乐趣。

1、游戏玩法：用双脚两侧行进跳的本领跳过小路，走过小桥，钻过山洞，再种树。

2、幼儿游戏，教师指导。

(1)引导幼儿观察本组的工具材料：小树、铲子，商量如何分工将材料带往种树地点。

(2)进行种树游戏。

第一次游戏：引导幼儿带着小树、铲子安全地用双脚行进跳的动作前往树林，指导幼儿合作进行挖坑、埋树、填土，种完树后原路返回。

幼儿园课程设计实施方案计划1一、课程设计背景与目标随着社会的发展和教育的改革，幼儿园教育面临着新的挑战和机遇。

为了更好地满足家长和社会的需求，提高幼儿园教育质量，我们制定了以下课程设计实施方案计划。

本方案旨在构建具有启蒙性、整合性、开放性的幼儿园课程，促进幼儿全面发展，为幼儿的未来奠定坚实的基础。

二、课程设计理念与原则1.启蒙性：课程设计应注重幼儿的认知、情感、社会、身体等方面的全面发展，为幼儿的未来奠定坚实的基础。

2.整合性：课程设计应注重不同领域之间的联系和整合，促进幼儿综合素质的发展，提高幼儿解决问题的能力。

3.开放性：课程设计应注重幼儿的自主探究和合作学习，提供开放性的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和创造力。

三、课程设计内容与安排1.主题活动：根据幼儿的兴趣和认知发展，设计具有探究性和整合性的主题活动，如“动物王国”、“美丽的四季”等，涵盖科学、艺术、语言等领域。

2.区域活动：设置多种区域，如图书角、美术角、音乐角、科学角等，提供丰富的材料和资源，让幼儿自主选择和探索，培养其独立思考和创新能力。

3.户外活动：充分利用幼儿园的户外环境，组织体育游戏、自然探索、种植等活动，增强幼儿的体质和环保意识。

4.节日活动：结合各种节日和季节，组织庆祝活动和社区活动，如儿童节、国庆节、冬至包饺子等，培养幼儿的传统文化意识和社交能力。

5.家园共育：加强与家长的沟通和合作，定期组织家长会、亲子活动等，增进亲子关系，促进幼儿健康成长。

四、课程实施方法与措施1.制定详细的课程计划：根据幼儿的发展水平和兴趣需求，制定详细的课程计划，包括主题活动、区域活动、户外活动、节日活动、家园共育等，确保课程的全面性和系统性。

2.合理安排时间：根据幼儿的年龄特点和身心发展规律，合理安排每日的活动时间和教学内容，确保课程的实施效果。

3.提供适宜的教学材料：根据课程设计的需求，提供适宜的教学材料和资源，包括图书、玩具、音乐、视频等，确保教学质量。

浙江幼儿园课程计划实施方案实施方案：一、课程目标1. 培养幼儿的综合能力：包括语言表达能力、认知能力、动手能力、审美能力等。

2. 培养幼儿的社交能力：包括合作与沟通能力、情绪管理能力等。

3. 培养幼儿的兴趣与爱好：培养幼儿对自然、艺术、音乐、体育等方面的兴趣与爱好。

二、课程内容1. 语言类课程：注重培养幼儿的语言表达能力和听说能力，设计丰富多样的语言游戏、童谣唱游等活动。

2. 数学类课程：从幼儿园开始培养幼儿的数学思维，通过玩具、图形等教具进行有趣的数学游戏。

3. 自然类课程：开展自然观察、实验等活动，激发幼儿的探索精神和对自然的兴趣。

4. 艺术类课程：有舞蹈、美术、手工等多样的艺术活动，鼓励幼儿发展创造力和审美能力。

5. 音乐类课程：通过歌曲、音乐游戏等活动培养幼儿的音乐感知和音乐表达能力。

6. 科技类课程：引导幼儿对科技的认识和运用，通过简单的科学实验和科技制作等活动培养幼儿的观察和探索能力。

7. 体育类课程：开展各类体育游戏和运动活动，培养幼儿的大肌肉运动能力和协调能力。

8. 社会生活类课程：注重培养幼儿的生活自理能力和社会交往能力，开展仿真角色扮演等活动。

三、教学方法1. 情境导入法：通过情境引入课程内容，激发幼儿的学习兴趣。

2. 游戏教学法：将学习内容融入游戏中，增加趣味性和参与性。

3. 体验式教学法：引导幼儿通过亲身体验学习，培养幼儿的实践能力。

4. 合作学习法：鼓励幼儿与他人合作，培养幼儿的沟通合作能力。

5. 多元评价法：采用多种方式对幼儿的学习成果进行评价，包括观察记录、作品展示、口头表达等。

四、教学资源与环境1. 教具：根据课程需要配备适当的教具，包括图书、游戏道具、文具等。

2. 环境：营造良好的教育环境，包括教室布置、活动区域规划等。

3. 参观实践：开展校外参观和实践活动，拓宽幼儿的知识视野。

五、课程评估与跟踪1. 学期末对幼儿进行综合评估，了解幼儿在各个领域的发展情况。

2. 结合家长会等形式向家长反馈幼儿的学习情况，并听取家长的意见与建议。