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人教版部编本四年级上册《蝙蝠和雷达》教案教学反思一、多媒体出示蝙蝠图：问：同学们，知道这是什么？（根据回答板书：蝙蝠）你从课外资料中知道蝙蝠是一种怎样的动物？（学生介绍课外搜集的资料）师述：无论何种蝙蝠，它们都有一个共同的特点，夜间都能安全地飞行。
（板书：夜间飞行）二、接下来，请大家打开书本，自读第3节，看看你能读懂什么？不理解的地方，请在书上做个标记。
1、学生自学。
2、检查：多媒体出示第3节。
A交流你读懂了什么？（相机板书：灵巧）（飞行特点）b你从哪些词语看出来的。
（根据学生回答圈出：还能、无论、即使也）3这段话该如何把它读好呢？谁来试试，这样吧，我们先练练，待会儿我们来比赛。
学生练习———指名两人比赛———学生评议———认为自己读得好的同学站起来朗读3、同学们，读到这里，你还想知道什么？（怎样探路的）师述：对呀，这时，我们都会想：老师指末句，生齐读。
三、为了弄清这个问题，一百多年前，意大利科学家斯兰瑞尼已经做了很多试验，接下来，请同学们分学习小组根据表格自学第4、5小节，同时用大圈圈出科学家研究的对象，用“———”划出试验方法，用“”划出试验结果，再想一想，这个试验证明了什么？请一、二组的学生自学第4节，三、四组的同学自学第5节。
（多媒体出示表格）1、学生分小组学习。
2、检查：假如你就是意大利的著名科学家，现在请你来介绍一下你的实验过程。
学生代表交流学习情况。
（我是科学家--------，我在第---次实验中是这样做的-----------）3、小结：三次试验证明-------（多媒体出示，学生读）“蝙蝠探路的工具不是眼睛，而是嘴和耳朵。
”请大家把书上的这句话用双横线划出来，然后仔细地读读。
边读边想想你还想知道什么？4、学生自读后提问。
四、引导学生探究蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样探路的？1、同桌一起自学第六节，找出有关蝙蝠飞行的秘密的句子，闭上眼睛想一想，你能理解它吗？2、同桌自学第六节3、检查：交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？多媒体出示第六小节。
人教部编四年级上语文《蝙蝠和雷达》优质公开课教案一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是一篇科普说明文，通过讲述蝙蝠如何在夜间飞行，以及科学家如何受到蝙蝠的启发发明雷达的故事，向学生揭示了科技发展的奥秘。
本文语言浅显易懂，富有科学性，适合四年级学生阅读。
本文旨在引导学生了解科学知识，培养学生的科学素养，同时提高学生的阅读兴趣和探究精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，对科普知识有较高的兴趣。
但学生在理解雷达原理方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要善于引导，激发学生的思考，帮助学生理解文章内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠夜间飞行的特点，理解雷达的原理，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、实验等方式，培养学生探究问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于创新的精神，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：蝙蝠夜间飞行的特点，雷达的原理。
2.难点：雷达原理的理解，学生实验的操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，培养学生的探究精神。
3.实验教学法：通过学生动手实验，增强对雷达原理的理解。
4.讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学道具和实验器材。
2.学生准备：预习课文，了解蝙蝠夜间飞行的特点，对雷达有一定的认识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾蝙蝠夜间飞行的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示蝙蝠夜间飞行的画面，引导学生感受蝙蝠的神奇。
3.操练（10分钟）教师引导学生朗读课文，边读边思考，理解课文内容。
学生分小组讨论，分享对雷达原理的理解。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
学生回答问题，巩固所学知识。
《蝙蝠和雷达》教学实录（七、八自然段）师：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
那么蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？你想知道蝙蝠夜间安全飞行的秘密吗？师：自由读七、八自然段，想一想上述问题。
（学生自由读课文，思考问题。
）师：老师这里有四张卡片：嘴巴、耳朵、超声波、反射。
谁能把这四张卡片贴在相应的位置上？师：大家请看课件，边看边小声的用自己的话说说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的。
（动画演示蝙蝠探路示意图。
）生：蝙蝠在飞行时，它的嘴发出一种声波，这种声波遇到障碍物后，就反射回来，传达给耳朵，蝙蝠就调整了自己的飞行方向。
师：这种声波是？生：超声波。
师：好，不错。
谁再来说说？生：蝙蝠飞行时，从嘴里发出超声波，超声波遇到障碍物就反射回来，它的耳朵听见后就调整飞行方向，使它能在夜间安全飞行。
师：你说的真好，很具体。
大家自己低声说一遍。
（学生自己说）师：好了，现在，我们一起看一下飞机飞行时，雷达是怎么工作的？（动画演示雷达工作原理示意图。
）找同学说说生：雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就会反射回来，显示在荧光屏上，驾驶员从荧光屏上看到后，立刻调整飞机的飞行方向，飞机就能在夜间安全飞行了。
师：你叙述的真具体。
谁还想说说？生：飞机夜间飞行靠的是雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上，驾驶员从荧光屏上看到后，就可以调整航行方向了，飞机就能在夜间安全飞行了。
师：你说的更具体了。
真好！请看下图，蝙蝠幅探路和雷达探测。
（下列图示供参考）读懂了，我们来填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。
飞机上的雷达就像是骗幅的（）。
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。
生回答。
师：默读全文，说说你从本文中受到什么启示？生：我们要关注各种小动物，可以从它们身上得到启示，发明一些东西，服务人类。
师：你说得真棒！那谁知道人类从哪些生物身上获得了启示，发明了一些东西？生：人从青蛙的眼睛特点得到启示，发明了电子蛙眼。
部编语文四年级上册《蝙蝠和雷达》教案一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是一篇科普童话故事，通过讲述蝙蝠在夜间飞行的秘密以及科学家从中得到启示，发明了雷达的故事，向学生揭示了科技发展的奥秘。
本文语言浅显易懂，富有童趣，适合四年级学生阅读。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对科普知识有较强的兴趣，但部分学生对雷达的认识较为模糊。
因此，在教学过程中，要关注学生的认知水平，引导学生通过阅读理解课文内容，提高学生的科学素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠在夜间飞行的特点，知道雷达的原理及其在现实生活中的应用。
2.过程与方法：通过阅读、讨论，培养学生善于思考、探究问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于创新的精神，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：蝙蝠在夜间飞行的特点，雷达的原理及其应用。
2.教学难点：雷达的原理及其在现实生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造生动的学习氛围，激发学生兴趣。
2.启发式教学法：引导学生主动提问、思考，培养学生解决问题的能力。
3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备蝙蝠和雷达的相关图片、视频等教学资源。
2.准备黑板、粉笔等教学工具。
3.准备课堂练习题及答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注蝙蝠和雷达，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的童趣。
同时，引导学生关注蝙蝠在夜间飞行的特点以及科学家是如何从中得到启示的。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会蝙蝠和雷达的相关知识。
教师提问，检查学生对课文内容的理解。
4.巩固（10分钟）学生总结蝙蝠在夜间飞行的特点，以及雷达的原理和应用。
教师点评，补充讲解雷达的相关知识。
5.拓展（10分钟）学生讨论：还有哪些科技产品是受到自然界生物的启发而发明出来的？教师引导，总结科技发展的重要性。
人教版小学语文《蝙蝠和雷达》教学实录教学目标：1、认识7个生字，会写12个生字。
正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文，把握课文的主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的的兴趣。
教学过程：师：同学们，你们知道蝙蝠吗？生：知道师：你对蝙蝠了解多少呢？生：蝙蝠是一种哺乳动物。
蝙蝠是一种夜行动物。
师：你知道的真多，那你知道雷达吗？雷达又是什么样的呢？生：雷达是一种神奇的电子机器。
雷达可以根据电磁波往返的时间测得阻波物体的距离。
雷达装在飞机上，可以测得前方是否有障碍物。
师：蝙蝠是一种动物，而雷达是一种探测装置，它们之间有联系吗？生：有师：想不想知道它们之间有什么联系呢？生：想师：我们来读读这篇课文，你就能明白了。
今天我们就来学习《蝙蝠与雷达》板书课题，齐读课题首先，我们学习本课的生词，出示生词蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八指名读生词。
读完后提问：你知道哪个生词的意思？（指名学生说一说）师：刚才我们说了，课文的题目是《蝙蝠与雷达》，可见他们之间有一定的关系，翻开课本，自由读课文，思考以下三个问题：出示问题1、蝙蝠与雷达是什么关系？2、人们在蝙蝠身上得到了什么启示？3、人们是怎样从蝙蝠和雷达身上得到启示的？为了让学生明确问题，老师又重复了一遍问题。
学生快速阅读。
师：课文读完了，下面我们学习1----3段。
通过读课文，我们知道连那么先进的飞机都是从蝙蝠的身上得到启示，才解决了夜间安全飞行的问题，那蝙蝠的本领一定很厉害吧。
你从课文中的哪些语句可体会它的本领高强呢？拿起笔来画一画，读一读。
学生自由读，读完后找人读一读。
生1：读“蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》教案一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是一篇科普童话故事，通过讲述蝙蝠利用回声定位在夜间安全飞行的原理，以及人们根据这一原理发明雷达的过程，向学生揭示了科技发展的奥秘。
本文语言浅显易懂，富有童趣，适合四年级学生阅读。
本文旨在引导学生了解蝙蝠的夜间飞行原理，认识雷达的作用，培养学生热爱科学、探索未知的精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于科普知识也有一定的兴趣。
但学生在理解蝙蝠回声定位的原理和雷达的运用方面可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动形象的讲解、直观的实验演示等方式，帮助学生更好地理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解蝙蝠的夜间飞行原理，认识雷达的作用，培养学生热爱科学、探索未知的精神。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新意识，引导学生关注科技发展对社会生活的影响。
四. 教学重难点1.重点：蝙蝠的夜间飞行原理，雷达的作用。
2.难点：蝙蝠如何利用回声定位在夜间安全飞行，雷达的原理及其在现实生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.实验演示法：通过实验演示，直观地展示蝙蝠的夜间飞行原理和雷达的运用。
3.讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的合作交流能力。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲望。
六. 教学准备1.教师准备：掌握蝙蝠的夜间飞行原理和雷达的相关知识，准备实验器材。
2.学生准备：预习课文，了解课文内容，准备问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师生动讲解蝙蝠的夜间飞行原理，并进行实验演示，让学生直观地了解蝙蝠如何利用回声定位在夜间安全飞行。
3.操练（10分钟）学生分组讨论：雷达是如何工作的？它在生活中有哪些应用？4.巩固（5分钟）教师针对学生的讨论进行点评，总结雷达的原理及其在现实生活中的应用。
四年级上册语文教案《第二单元 6课蝙蝠和雷达》人教部编版一、教学目标知识目标1.知道什么是雷达，了解雷达的原理和作用。
2.了解蝙蝠是如何使用声音来探测周围环境的。
3.掌握课文中的重点词语及其含义。
能力目标1.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
2.提高学生的语文阅读能力，培养学生对课文的理解和分析能力。
二、教学重点1.掌握雷达和蝙蝠探测的方法。
2.理解课文内容，能够自主进行阅读。
三、教学难点1.灵活运用所学知识解决问题。
2.培养学生的创造性思维，引导他们探究雷达和蝙蝠之间的相似之处。
四、教学方法1.启发式教学法：通过提出问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2.讨论式教学法：组织学生进行小组讨论，促使他们相互交流，从而加深对知识点的理解。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过提问的方式导入课堂：你们知道什么是雷达吗？以及什么是蝙蝠？请同学们简单说一说。
2. 学习新知识（15分钟）1.讲解雷达的原理和作用，引导学生思考雷达与蝙蝠的相似之处。
2.介绍蝙蝠是如何利用回声定位来探测周围环境的。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们一起讨论蝙蝠和雷达的异同，每组选择一位代表汇报讨论结果。
4. 分析课文（15分钟）让学生带着问题阅读《蝙蝠和雷达》这篇课文，理解文中描述的蝙蝠探测食物的过程。
5. 引导学生总结（10分钟）老师引导学生总结雷达和蝙蝠在探测周围环境方面的共同之处，并鼓励他们谈谈自己的想法。
6. 课堂练习（10分钟）布置一些相关的思考题目，让学生解答巩固所学知识。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生应掌握了雷达和蝙蝠的探测原理，并且从中获取了一种新的学习思维模式。
七、作业布置布置相关作业，可以包括课后阅读、思考题等内容，并鼓励学生动手实践。
通过本节课的学习，相信学生们对雷达和蝙蝠的探测方法有了更加深入的了解，同时也培养了他们的观察和思维能力。
在今后的学习中，希望同学们能够运用所学知识，不断探索和发现新的科学奥秘。
部编版四年级上册语文教学设计【篇1】6、蝙蝠和雷达教学目标：1.认识本课“蝙”“蝠”等13个生字，会写“达”“蚊”等14个生字。
2.了解飞机夜间能够安全飞行是人们从蝙蝠身上得到的启示，引导学生平时注意观察事物，并从中也得到启示，激发学生从小爱科学的兴趣。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
教学重点:1．弄清人是怎样从蝙蝠身上得到启示，才能够让飞机也在夜里安全飞行的。
2．练习归纳段落大意。
教学难点:引导学生弄清蝙蝠夜间飞行和飞机夜航之间的联系。
教学时间:2课时教学过程：第一课时一、揭示课题(分两步出现)1.介绍蝙蝠(播放有关蝙蝠的多媒体资料)2.简介雷达(播放有关雷达的多媒体资料)3.引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？同学们，让我们通过今天的学习来弄清楚这个问题。
二、检查自学生字词情况。
1.多媒体播放生字词，检查学生读音情况，指导学生分析字形结构，教师指名按自然段读课文，联系上下文理解词义，有困难的可查字典。
2.多媒体出示重点词语，让学生巩固练习。
（1）敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。
本课指眼光尖锐。
（2）反复：①一遍又一遍；多次重复。
②颠过来倒过去。
③重复的情况。
找出课文中带有“反复”的句子读一读。
多媒体出示句子“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
”在这里，“反复”就是第①种解释。
（3）证明：①用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。
②证明书和证明信。
同样从文中找出带有“证明”的句子。
多媒体出示句子“三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
”应选①。
3.自由读课文。
要求流畅、读准字音。
4.理解了生字词，现在让我们玩一个小小的游戏。
（请一位同学到讲台上来，然后用毛巾蒙住他的眼睛。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》公开课优秀教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够理解并背诵课文《蝙蝠和雷达》。
2.能力目标：学生能够运用课文所学的知识，正确运用雷达原理解释蝙蝠发现天敌的方法。
3.情感目标：培养学生热爱自然科学的兴趣，增强学生对动物保护的意识，提高学生观察和思考能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：讲解蝙蝠发现天敌的方法和雷达的作用原理。
2.教学难点：引导学生理解雷达与蝙蝠发现天敌之间的联系。
三、教学准备1.课文教材《蝙蝠和雷达》2.课堂展示道具：雷达模型、蝙蝠玩具、图片资料等3.多媒体设备：投影仪、音响等4.PPT课件5.教师准备好预习教案和教学计划四、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放雷达工作原理的视频，介绍雷达的工作原理，引发学生对雷达和蝙蝠的认知。
2. 学习课文《蝙蝠和雷达》（10分钟）教师带领学生朗读课文，讲解重点词语和句子，解释生词。
3. 探讨蝙蝠如何发现天敌（15分钟）教师使用图片资料展示蝙蝠发现天敌的过程，引导学生思考蝙蝠是如何借助雷达发现天敌的。
4. 理解雷达和蝙蝠的联系（20分钟）教师带领学生学习雷达和蝙蝠发现天敌的联系，进行互动问答和小组讨论。
5. 实践活动（20分钟）学生分组进行角色扮演，一组扮演蝙蝠，一组扮演天敌，模拟雷达发现过程，加深学生对课文的理解。
6. 总结与评价（10分钟）教师带领学生回顾课堂内容，总结蝙蝠与雷达的联系，评价学生表现，鼓励学生对动物和科学保护更加关注。
五、课后作业1.默写课文《蝙蝠和雷达》。
2.完成与雷达和蝙蝠相关的思考题。
六、板书设计•课文标题：蝙蝠和雷达•学习目标：理解蝙蝠发现天敌的方法，掌握雷达原理。
•重点难点：雷达与蝙蝠的联系•作业：默写课文、思考题通过本节课的教学设计，希望能引发学生对科学探索的兴趣，培养其观察和思考问题的能力，加深对动植物的保护意识，提高全面素质。
部编语文四年级上册《蝙蝠和雷达》第二课时教案一、教学目标1.知识目标：让学生了解蝙蝠和雷达的关系，掌握雷达的工作原理。
2.能力目标：培养学生的观察和分析能力，提高学生的口头表达能力。
3.情感目标：引导学生关注动物保护，培养爱护自然的意识。
二、教学重点1.掌握蝙蝠和雷达的关系。
2.理解雷达的工作原理。
三、教学难点1.理解雷达的工作原理。
2.运用所学知识解决实际问题。
四、教学准备1.课文《蝙蝠和雷达》。
2.多媒体投影仪。
3.PPT课件。
五、教学过程1. 导入（1）播放一段蝙蝠飞行的视频，引导学生关注蝙蝠的飞行特点。
（2）提问：蝙蝠靠什么找到食物？学生思考后回答。
2. 学习（1）讲解蝙蝠和雷达的关系，介绍雷达的工作原理。
（2）展示雷达的工作原理图，并解释各部分功能。
（3）让学生观察雷达工作视频，理解雷达的实际运作过程。
3. 操练（1）让学生分组，设计一个小实验，模拟雷达的工作原理。
（2）让学生观察实验现象，总结雷达的识别原理。
4. 拓展（1）播放相关视频，让学生了解雷达在现实生活中的应用。
（2）讨论雷达技术的发展前景，引导学生思考未来科技发展方向。
5. 总结（1）总结本节课所学内容，强化重点。
（2）布置课后作业：写一篇关于雷达应用的文章。
六、板书设计•雷达的工作原理•蝙蝠和雷达的关系七、教学反思本节课通过引入蝙蝠和雷达的关系，让学生了解科技在模仿自然中的应用。
通过设计实验，引导学生动手实践，加强概念的理解。
在拓展环节，引导学生思考科技的发展趋势，激发学生对科技的兴趣。
需要注意的是，要根据学生的实际水平，调整教学内容，确保课堂的有效性。
以上是《蝙蝠和雷达》第二课时的教案设计，希望能够帮助老师更好地开展教学工作。
【导语】《蝙蝠和雷达》是⼀篇很有意思的科普知识短⽂，主要讲科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞⾏的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞⾏的问题。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂第6课《蝙蝠和雷达》课⽂原⽂ 晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是⼀红⼀绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是⼀架飞机在夜航。
在漆⿊的夜⾥，飞机怎么能安全飞⾏呢？原来是⼈们从蝙蝠⾝上得到了启⽰。
蝙蝠是在夜⾥飞⾏的，还能捕捉飞蛾和蚊⼦；⽽且⽆论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使⼀根极细的电线，它也能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆⿊的夜⾥看清楚所有的东西吗？ 为了弄清楚这个问题，⼀百多年前，科学家做了⼀次试验。
在⼀间屋⼦⾥横七竖⼋地拉了许多绳⼦，绳⼦上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋⼦⾥飞。
蝙蝠飞了⼏个钟头，铃铛⼀个也没响，那么多的绳⼦，它⼀根也没碰着。
科学家⼜做了两次试验：⼀次把蝙蝠的⽿朵塞上，⼀次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋⼦⾥飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳⼦上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜⾥飞⾏，靠的不是眼睛，⽽是⽤嘴和⽿朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜⾥飞⾏的秘密。
它⼀边飞，⼀边从嘴⾥发出⼀种声⾳。
这种声⾳叫做超声波，⼈的⽿朵是听不见的，蝙蝠的⽿朵却能听见。
超声波像波浪⼀样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的⽿朵⾥，蝙蝠就⽴刻改变飞⾏的⽅向。
科学家模仿蝙蝠探路的⽅法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出⽆线电波，⽆线电波遇到障碍物就反射回来，显⽰在荧光屏上。
从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚看到前⽅有没有障碍物，所以飞机飞⾏就更安全了。
【篇⼆】部编版⼩学四年级上册语⽂第6课《蝙蝠和雷达》教案 教学⽬标 1.认识本课“蝙、蝠、启”等13个⽣字（包括1个多⾳字），会写“达、蚊、即”等14个⽣字，理解相关词语的意思。
人教部编版语文四年级上册6《蝙蝠和雷达》公开课优秀教案一. 教材分析《蝙蝠和雷达》是一篇科普童话故事，讲述了科学家受到蝙蝠的启发，发明了雷达的故事。
本文以生动有趣的故事形式，向学生介绍了科学家是如何观察和研究自然界中的生物，从而获得启示，发明创造出新事物的。
本课旨在引导学生学习科学家勇于探究、不断进取的精神，激发学生对科学的热爱和好奇心。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对科普知识有较强的兴趣。
但在阅读过程中，可能会对一些专业术语和科学原理感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的阅读理解情况，引导学生抓住文章的主要内容，帮助他们理解故事背后的科学原理。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解蝙蝠和雷达的关系。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学生能够理解科学家是如何受到蝙蝠的启发，发明雷达的。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱科学、勇于探究的精神，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解蝙蝠和雷达的关系。
2.教学难点：学生能够理解科学家是如何受到蝙蝠的启发，发明雷达的。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受科学家探究的过程，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：教师提问引导，学生思考回答，启发学生思维，培养学生独立思考的能力。
3.合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、视频等，辅助教学。
2.教学素材：准备相关科普知识资料，以便在课堂上进行拓展。
3.教学设备：准备电脑、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示蝙蝠和雷达的图片，引导学生思考：你们知道蝙蝠和雷达有什么关系吗？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师播放课文动画视频，让学生跟随动画一起朗读课文。
小学四年级《蝙蝠和雷达》教学实录《蝙蝠和雷达》教学实录师：请大伙儿把课本翻到第42页，一起读读今天我们要学习的这篇课文的题目。
生：(齐)蝙蝠和雷达。
师：念得真准。
“蝙”和“蝠”差不多上生字，其中“蝙”念第一声，你们念准了。
请你认真观看这两个字，看看它们有什么共同的特点?生：这两个字差不多上左右结构，“虫”字旁。
生：“蝙”的右边是一个“扁”字，“蝠”的右边是半个“福气”的“福”。
师：嗯。
“福气”的“福”、“蝙蝠”的“蝠”右半边差不多上一样的，那个字也念“fu”，有“满”的意思。
顺着你的发觉，像“蝙”和“蝠”如此，“虫”字旁说明它是一种动物，旁边的“扁”和“畐”都表示了它们的读音，如此构成的字有一个专门的称呼，谁明白?生：如此的字叫“形声字”。
师：真厉害!我们的汉字绝大多数差不多上形声字。
比如我们这篇课文的12个生字里边就有11个是像“蝙蝠”一样的形声字。
课后你不妨去读一读，再琢磨琢磨。
那么对写好“蝙蝠”这两个字你又有如何样的建议?生：写的时候，左边的“虫”字旁要窄一些，让着右边的部分才会好看。
师：好一双慧眼!左窄右宽。
下面看老师写。
(师在课题位置范写“蝙蝠”)“虫”字旁要写窄，就得把“口”写得窄一些，“提”写得短一些，两个部分组合的时候，左边的“虫”字旁得略微靠上一些。
咱们的汉字几个部分之间总是要相互礼让，整个字才能漂亮。
接下来咱们不妨也拿起笔，打开生字本，把“蝙蝠”这两个生字端端正正地写上一遍，注意写法。
(生认真练习书写，教师巡回指导。
)师：你们见过蝙蝠吗?(出示图片、文字介绍)我请同学来读一读。
生：蝙蝠，哺乳动物，要紧食物是花果和昆虫，白天身子倒挂着在山洞、岩壁等地点睡觉，夜间才出来觅食。
师：那么雷达呢?(板书“雷达”，同时出示图片、文字介绍。
)生：雷达，利用无线电波探测目标的电子设备，它广泛应用于军事、气象和资源探测等。
师：真好!拿到一个材料，能够正确流利地朗读，这确实是语文能力。
正如你们所看到的，蝙蝠是一种“哺乳动物”，雷达是一种“电子设备”，这两个风马牛不相及、八竿子打不着的事物，作者却用一个“和”字(补全课题)把它们联系在一起，这到底是如何回事呢?答案在哪里?生：书本当中。
部编人教版小学语文四年级上册：6 蝙蝠和雷达教学实录6 蝙蝠和雷达课堂实录【教学目标】1.学会认“蝙、蝠、漆、启、避”等12个生字，掌握多音字“系”。
正确书写“达、蚊、即、科、横”等14个字。
2.正确、流利地朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4.能从不同角度提出问题和同学交流。
【教学重点】1.学会认“蝙、蝠、漆、启、避”等12个生字，掌握多音字“系”。
正确书写“达、蚊、即、科、横”等14个字。
2.正确、流利地朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
【教学难点】1.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
2.能从不同角度提出问题和同学交流。
【教学过程】课前准备①抄写有生字新词的小黑板和生字词卡片。
②搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片和课件等。
学习目标①认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
②朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
③搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
第一课时●以图为媒，引入新课师：（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。
生1：蝙蝠是一种动物，它白天睡觉，夜里飞行。
生2：蝙蝠长得像老鼠，它是哺乳动物。
师：真棒，看来你们对蝙蝠都有了一定的了解。
那么谁知道雷达是什么东西？生3：雷达好像是跟飞机有关。
具体做什么用的我就不清楚了。
生1：雷达是一种探测装置，它是帮助飞机在夜间飞行的。
师：大家回答的很精彩。
那么蝙蝠和雷达之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。
（板书课题）●朗读课文，读通读顺师：现在大家，自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。
《蝙蝠和雷达》优秀教学实录《蝙蝠和雷达》优秀教学实录1听了霍老师《蝙蝠和雷达》一课，专题为“关注文体语言物质，训练言语表达技能”，我个人在听了这节课以后，提出了几个疑问。
第一：同学的学习过程，事实上是一个“发觉问题、分析问题、解决问题”的认识过程。
为了突破“一问一答”的传统教法，突出同学的“主体作用”，老师没有考虑到如何将老师的提问转化为同学的质疑，没有明确读文方向，然后老师没有扣住贯穿全文的问题，将它作为主线串联讲读全过程，达不到训练言语表达技能的目的。
第二、以“字、词比较分析”突出不了语言基本功训练，也就是说没有关注文体语言物质。
端详当前的语文课，我们追求的是“工具性”与“人文性”的和谐统一。
科普类的文章，我们在让同学获得肯定的科学常识后，往往存在忽视文中的字、词、句、修辞、标点、表达方式等语文形式的现象。
课文是借助详细的语言文字介绍科学常识的。
因此，在教学中，霍老师抓不住语言因素，没有通过对句、段的分析，同学在学习语言知识的基础上了解不了科学常识。
如第三自然段主要写蝙蝠夜间飞行很灵活。
他没有要求同学找出表现蝙蝠灵活的句子读一读，看哪个词最能突出蝙蝠的灵活?当同学提到“无论…即使…也…、极细”这些词时，老师进一步设问：“多灵活的蝙蝠呀!你能读出你的惊异和赞美吗?”将“无论……也……”这个复句关系渗透于同学的朗读中，1 力求在词、句的强调读中了解蝙蝠夜间飞行的特点。
再就是通过引导同学比较句子，了解“协作、反复、究竟”等词在文中所含盖的丰富意义，实现了文本“工具性”与“科学性”的统一。
第三、着重课外延伸本课第一次让同学接触到仿生学的知识，该科学领域是极其宽广的，因此在教学本文内容后，老师让同学沟通所收集的有关仿生学的资料。
例如，人们依据乌贼喷水的原理，发现了喷水船;依据海蜇的游动，发现了风暴猜测仪;依据蝴蝶的外表特征，发现了迷彩伪装……这一教学设计着重培育同学收集整理资料的技能。
使同学对人类仿照动物进行制造发现有了更深的了解。
部编人教版小学语文四年级上册：6.蝙蝠和雷达（课堂实录）《蝙蝠和雷达》师：今天老师给你们带来了两个新朋友，（出示蝙蝠和雷达的图片）你们认识它们吗？部分生回答：认识师：那么你知道哪些和它们相关的知识，介绍给大家。
生1：蝙蝠是种像鸟一样会飞的动物，它经常是白天睡觉，晚上才出来捕食吃。
2：我知道蝙蝠其实不是鸟，而是一种哺乳动物，它的食物主要是蚊子、飞蛾等。
雷达是一种探测装置，能够探测到飞机的位置。
3：我知道雷达可以使飞机安全航行；雷达也可以搜索敌机。
4：我知道雷达可以观测天气情况。
师：不错，你们搜集的资料真多。
蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。
这两种截然不同的事物，它们之间究竟有什么联系呢?今天我们就来学习6课《蝙蝠和雷达》。
首先请同学们阅读课文，读的同时注意一下生字词。
思考一下课文主要讲了什么内容。
师：同学们读得很认真，我们先来看一下这些词语你都认识吧！展示生字词（荧光屏清朗揭开苍蝇敏锐避开飞蛾蚊子捕捉蝙蝠铃铛横七竖八障碍物）我找同学来读一下，..好，你来读。
很好，请坐。
来，所有的女同学来读一下。
男同学能不能读的更好啊？好，男同学来读。
来，我们一起在把上边的词语读一遍。
同学们读得很认真读完了词语，我们再来想一下课文主要讲了什么内容呢？谁先来说？生1：课文主要讲了科学家根据蝙蝠的特点发明了雷达，并把它应用到飞机上。
2：课文主要讲了蝙蝠是如何在夜间安全飞行的。
师：看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。
下面请同学们齐读课文第一自然段。
清朗的夜空出现两个亮点。
读得真好，那么请同学们想一想，在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行，避开所有的障碍物呢？谁来说一下你的看法？生1：是因为飞机身上装有雷达。
师：那么我们人类是怎么发明的雷达呢？生2：是从蝙蝠身上得到的启示。
（板书：蝙蝠）师：好，下面，哪位同学愿意来读一下第三自然段，其余的同学认真倾听，思考：你们对蝙蝠有什么认识?是从哪些词语看出来的? 生1：我觉得蝙蝠很了不起，因为它在“夜间”“还能”安全的飞行。
