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一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校片区组织开展了为期一周的教研活动。
本次活动以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，旨在通过研讨、交流、实践等方式，提升教师的教学能力和班级管理水平。
二、活动内容1. 课堂教学观摩本次活动共观摩了20节优秀课例，涉及语文、数学、英语、科学、美术等多个学科。
教师们认真备课，精心设计教学环节，充分发挥学生的主体作用，课堂气氛活跃，教学效果显著。
2. 专题讲座邀请片区内的优秀教师和教育专家进行专题讲座，内容包括：课堂教学改革的新理念、教学方法创新、班级管理技巧等。
讲座内容丰富，既有理论高度，又有实践指导意义，为教师们提供了宝贵的经验和启示。
3. 教学研讨组织教师开展教学研讨活动，针对观摩课例和专题讲座内容，结合自身教学实际，进行深入研讨。
教师们畅所欲言，分享教学心得，交流教学经验，共同探讨提高教学质量的途径。
4. 教学设计比赛开展教学设计比赛，鼓励教师积极参与，提高教学设计能力。
比赛分为初赛和决赛两个阶段，最终评选出优秀教学设计作品，并给予表彰。
5. 优秀教学成果展示展示片区内教师在教育教学工作中取得的优秀成果，包括优秀课例、优秀教学论文、优秀班主任工作案例等。
通过展示，激发教师的工作热情，推动教育教学工作的不断进步。
三、活动成果1. 教师教学能力得到提升通过观摩优秀课例、聆听专题讲座、参与教学研讨等活动，教师们对课堂教学改革有了更深入的认识，教学能力和班级管理水平得到了显著提高。
2. 教学经验得到交流活动期间，教师们积极交流教学心得，分享教学经验，形成了良好的教研氛围。
这种交流有助于促进教师之间的相互学习，共同进步。
3. 教学质量得到提高通过本次活动，教师们对教育教学工作有了更清晰的认识，教学方法和手段得到改进，班级管理水平得到提高，从而促进了教育教学质量的提升。
4. 教师专业素养得到增强活动期间，教师们不断学习、思考、实践，专业素养得到增强。
第1篇一、活动背景为了进一步提升小学教育教学质量，促进教师专业成长，加强片区内各校之间的交流与合作，我们于2023年3月15日至3月17日开展了为期三天的片区教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、专题讲座、研讨交流等形式，推动教育教学改革，提高教师教育教学水平。
二、活动内容1. 集体备课活动期间，各校教师针对同一课题进行了集体备课。
在备课过程中，教师们充分发挥集体智慧，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等，形成了具有针对性的教学方案。
2. 课堂观摩活动期间，片区内各校教师观摩了优秀教师的示范课。
通过观摩，教师们学习到了先进的教学理念、教学方法，为自身教学提供了借鉴。
3. 专题讲座邀请了教育专家进行专题讲座，内容包括新课标解读、核心素养培养、教学评价改革等。
讲座为教师们提供了理论指导，有助于教师更新教育观念，提高教育教学水平。
4. 研讨交流活动期间，教师们围绕核心素养、教学实效等主题展开研讨交流。
通过交流，教师们分享了教学经验，探讨了教学中遇到的问题，共同寻求解决之道。
三、活动成果1. 提升教师专业素养通过集体备课、课堂观摩、专题讲座等活动，教师们拓宽了视野，更新了教育观念，提高了教育教学水平。
2. 促进教学资源共享活动期间，各校教师相互借鉴，共同探讨了优秀教学资源，为片区内学校提供了丰富的教学资源。
3. 增强片区内学校间的合作通过本次活动，片区内各校之间的交流与合作得到了进一步加强，为今后的教育教学工作奠定了良好基础。
四、活动反思1. 加强教研活动的组织与管理在今后的教研活动中，要进一步加强活动的组织与管理，确保活动有序开展。
2. 注重教师个体差异在活动中，要关注教师个体差异，针对不同教师的特点和需求，开展有针对性的培训。
3. 深化教研活动内容要不断丰富教研活动内容，关注教育教学改革的热点问题，提高教研活动的实效性。
五、总结本次小学片区教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接影响着学生的未来发展。
为了进一步提升小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我们于近期组织开展了小学分片区教研活动。
本次活动以“提升教学质量，促进教师专业成长”为主题，旨在通过片区内教师的共同研讨、交流与学习，推动教育教学工作的创新与发展。
二、活动目标1. 提高教师的教学理念，更新教育教学方法。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 培养教师的教育科研能力，提高教育教学质量。
4. 推动片区内教育教学资源的共享，实现教育教学的共同进步。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请知名教育专家就教育教学改革、课程建设、教学方法等方面进行专题讲座，为教师提供前沿的教育教学理念。
2. 课堂教学观摩：组织片区内优秀教师进行课堂教学展示，通过观摩、研讨，促进教师之间的相互学习与借鉴。
3. 教学研讨：围绕教学中的热点、难点问题进行深入研讨，共同探讨解决策略。
4. 教学成果展示：展示片区内优秀教师的科研成果、教学设计、教学反思等，促进教育教学成果的交流与共享。
5. 教师技能比赛：开展教师教学技能比赛，激发教师的教学热情，提高教师的专业素养。
四、活动过程1. 准备阶段：成立活动筹备小组，制定详细的活动方案，确定活动时间、地点、内容等。
2. 实施阶段：（1）邀请专家进行专题讲座，为教师提供前沿的教育教学理念。
（2）组织课堂教学观摩，邀请片区内优秀教师进行展示，观摩教师认真备课、精心设计教学活动，展示出较高的教学水平。
（3）开展教学研讨，围绕教学中的热点、难点问题进行深入研讨，教师们积极发言，共同探讨解决策略。
（4）展示片区内优秀教师的科研成果、教学设计、教学反思等，促进教育教学成果的交流与共享。
（5）举办教师技能比赛，激发教师的教学热情，提高教师的专业素养。
3. 总结阶段：对活动进行总结，对优秀个人和集体进行表彰，并对今后的教育教学工作提出建议。
2024春小学片区教学教研工作总结范文2024年春季学期，我担任小学片区教学教研工作，全面负责片区的教学教研工作。
经过一个学期的努力，我对片区教学教研工作进行了全面的总结。
一、工作回顾1. 优化教学资源分配：做好课程设计，合理安排课程表，确保每个班级都能获得均衡的教学资源。
2. 加强教师培训：组织各类教师培训活动，提高教师的教学水平和教育教学能力。
3. 教研活动开展：定期召开教研活动，分享教学方法和经验，促进教师之间的交流与合作。
4. 关注学生发展：了解学生的学习状态和问题，及时采取措施，帮助他们克服困难，提高学业成绩和综合素质。
二、取得的成绩1. 教学质量明显提升：通过合理的资源分配和教师培训，教学质量得到了显著提高，学生的成绩明显提升。
2. 教研活动成果丰硕：教师们积极参与教研活动，相互交流经验，取得了较好的教研成果。
3. 学生问题及时解决：通过关注学生发展，我们及时发现并解决了学生的问题，帮助他们克服困难，提高学习能力和综合素质。
4. 教师团队合作力增强：通过教研活动和培训，教师之间的合作力得到了增强，形成了一个互帮互助的团队。
三、存在的问题1. 教学资源分配还不够均衡：由于各班级之间的差异较大，教学资源的分配不够均衡，需要进一步改进。
2. 教研活动效果有待提高：尽管教研活动开展良好，但活动效果不够明显，需要思考如何进一步提高教研活动的效果。
3. 学生问题反馈渠道不畅：学生问题反馈渠道不畅，需要建立更加有效的反馈机制，及时解决学生问题。
4. 教师培训形式单一：目前教师培训主要以讲座和培训班为主，缺乏实践和互动的环节，需要设计更加多样化的培训形式。
四、改进措施1. 教学资源分配均衡方案：根据不同班级的特点和需求，制定合理的教学资源分配方案，确保每个班级都能获得均衡的教学资源。
2. 教研活动增加实践环节：在教研活动中增加实践和互动的环节，鼓励教师们分享实践经验，也可以组织教师之间的教学观摩活动，促进交流和学习。
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，区域小学教研活动作为提升教育教学质量的重要途径，越来越受到广大教育工作者的重视。
为了进一步加强区域小学教研工作，提高教师教育教学水平，促进教育资源共享，我校于近期开展了区域小学教研活动。
本次活动以“提升教师专业素养，促进教育教学质量提升”为主题，旨在通过交流、研讨、实践等方式，推动教师专业成长，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动内容1. 开幕式活动伊始，由我校校长发表了热情洋溢的致辞，强调了本次教研活动的重要意义，并对全体教师提出了殷切期望。
随后，教研活动正式拉开序幕。
2. 专家讲座为了提高教师的专业素养，本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座。
专家们结合自身丰富的教学经验，从课程改革、教学方法、学生心理等方面，为教师们提供了宝贵的指导。
3. 教学观摩活动期间，各学科教师分别展示了精心准备的教学课例。
课后，专家和教师们进行了深入的研讨，共同探讨如何提高课堂教学效果。
4. 教学经验交流为了促进教师之间的相互学习，本次活动还安排了教学经验交流会。
各学科教师结合自身教学实践，分享了宝贵的经验和方法。
5. 教学反思在活动过程中，教师们认真撰写了教学反思，反思自己在教学过程中的优点和不足，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次教研活动，教师们对教育教学有了更深刻的认识，专业素养得到了显著提升。
2. 优化了课堂教学教师们在活动中积极学习、交流，对课堂教学方法进行了优化，提高了课堂教学效果。
3. 增进了教师之间的友谊在活动过程中，教师们相互关心、相互帮助，增进了彼此之间的友谊。
4. 促进了教育资源共享本次活动为区域小学搭建了一个交流平台，促进了教育资源的共享。
四、活动总结1. 活动组织有序，效果显著本次教研活动组织严密，安排合理，活动内容丰富，取得了良好的效果。
2. 教师积极参与，收获颇丰在活动过程中，教师们积极参与，认真学习，收获颇丰。
第1篇一、活动背景为了进一步深化课程改革，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了中心校区域教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，推动教师之间的交流与合作，提升教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对核心素养的认识，使其在教学过程中注重学生核心素养的培养。
2. 通过集体备课，提高教师备课质量，促进教师专业成长。
3. 通过课堂教学观摩，学习优秀教师的教学经验，提升自身教学水平。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课本次活动共分为两个阶段：第一阶段，教师分组进行集体备课，共同研讨教学设计；第二阶段，教师代表进行备课展示，其他教师进行点评和交流。
2. 课堂教学观摩本次课堂教学观摩活动共观摩了XX节课，涉及语文、数学、英语、物理等多个学科。
观摩课后，教师们进行了深入研讨，对课堂教学中的优点和不足进行了分析。
3. 教学研讨教学研讨环节，教师们针对课堂教学观摩中发现的优点和不足，结合自身教学实践，进行了深入探讨。
研讨内容包括：如何提高课堂教学效率、如何培养学生的核心素养、如何运用信息技术辅助教学等。
四、活动成果1. 教师对核心素养的认识得到了进一步提高，能够将核心素养融入教学实践中。
2. 教师备课质量明显提高，教学设计更加科学合理。
3. 教师课堂教学水平得到提升，课堂氛围更加活跃。
4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
五、活动反思1. 活动组织方面：本次活动组织有序，时间安排合理，教师参与度高。
2. 活动内容方面：活动内容丰富，形式多样，既有集体备课，又有课堂教学观摩和教学研讨，有助于教师提升教育教学水平。
3. 活动效果方面：本次活动取得了预期效果，教师们在活动中受益匪浅。
4. 活动不足之处：部分教师参与度不高，研讨环节时间较短，未能充分展开。
六、改进措施1. 加强宣传，提高教师对教研活动的认识，确保教师积极参与。
一、活动背景为了进一步提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了区域教研活动。
本次教研活动以“提升教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，推动教师教育教学理念的更新，提高教育教学质量。
二、活动过程1. 集体备课活动前期，各教研组进行了集体备课，教师们共同研究教材，分析学情，制定教学目标，设计教学环节。
在备课过程中，教师们积极分享教学经验，相互学习，共同提高。
2. 课堂观摩活动中，各教研组分别进行了课堂观摩。
教师们认真观摩了同组教师的课堂教学，认真记录课堂亮点和不足。
课后，各教研组进行了集中研讨，针对课堂教学中存在的问题，提出了改进措施。
3. 教学研讨在教学研讨环节，教师们围绕教学中的热点、难点问题展开讨论。
针对不同学段、不同学科的特点，教师们分享了自己的教学经验，探讨了如何提高课堂教学效果，促进学生全面发展。
4. 优秀课例展示活动中，部分教师展示了优秀课例。
这些课例充分体现了教师们对教材的深入理解、教学方法的创新以及教学效果的显著提升。
通过优秀课例的展示，教师们进一步拓宽了教学思路，提升了教学水平。
5. 总结交流活动结束后，各教研组进行了总结交流。
教师们纷纷表示，本次教研活动收获颇丰，不仅学到了他人的教学经验，还找到了自己的不足，为今后的教学工作指明了方向。
三、活动反思1. 教师参与度有待提高虽然本次教研活动得到了广大教师的积极响应，但仍有部分教师参与度不高。
在今后的教研活动中，我们要进一步加强宣传，提高教师的参与意识，让每一位教师都能在教研活动中有所收获。
2. 教研内容需进一步丰富本次教研活动内容主要集中在课堂教学方面，对于教师教育教学能力的提升还有一定的局限性。
在今后的教研活动中，我们要进一步丰富教研内容，涵盖教育教学的各个方面，满足教师多样化的需求。
3. 教研方式需不断创新传统的教研方式已无法满足教师发展的需求。
在今后的教研活动中，我们要积极探索新的教研方式，如线上线下相结合、跨学科教研等，提高教研活动的实效性。
小学区域教研工作总结
在过去的一年里，我们小学教师团队在区域教研工作中取得了许多成果。
通过
共同努力和合作，我们不仅提高了教学质量，也增进了师生之间的互动和交流。
在这篇文章中，我将总结我们小学区域教研工作的成果和经验，希望能够为其他教师团队提供一些借鉴和启发。
首先，我们小学教师团队注重合作和分享。
在过去的一年里，我们举办了多次
教研活动，包括观摩课、教学研讨会和教学案例分享等。
通过这些活动，我们不仅可以学习到其他老师的优秀教学经验，也可以分享自己的教学心得和方法。
这种合作和分享的氛围不仅促进了教师之间的交流，也激发了我们的教学热情和创造力。
其次，我们小学教师团队注重研究和实践。
在教研活动中，我们不仅可以学习
到理论知识，也可以将其运用到实际教学中。
我们鼓励教师们在教学实践中不断探索和创新，提高教学质量。
通过不断地研究和实践，我们不仅可以提高自己的教学水平，也可以为学生提供更好的教育服务。
最后，我们小学教师团队注重评估和反思。
在教研活动中，我们不仅可以学习
到成功的经验，也可以从失败中吸取教训。
我们鼓励教师们对自己的教学进行评估和反思，找出不足之处并加以改进。
通过不断地评估和反思，我们可以不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
总之，我们小学教师团队在区域教研工作中取得了许多成果。
通过合作和分享、研究和实践、评估和反思，我们不仅提高了教学质量，也增进了师生之间的互动和交流。
希望我们的经验和成果可以为其他教师团队提供一些借鉴和启发，共同提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
第1篇一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2022年9月开展了小片区教研活动。
本次活动以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题，通过观摩、研讨、交流等形式，为教师们提供了一个共同学习、共同进步的平台。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平和专业素养；2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 探索有效的教学方法，提高课堂教学效率；4. 促进学生全面发展，提高教育教学质量。
三、活动内容1. 观摩课展示本次教研活动共观摩了10节优质课，涉及语文、数学、英语、科学、美术等多个学科。
观摩课教师精心准备，课堂气氛活跃，教学方法多样，充分展示了教师们的教学风采。
2. 研讨交流观摩课后，各学科组分别进行了研讨交流。
教师们结合自身教学实际，针对观摩课中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进措施和建议。
3. 专家讲座邀请了我市知名教育专家进行专题讲座，内容涵盖了教育教学理念、教学方法、课堂管理等，为教师们提供了丰富的理论指导和实践借鉴。
4. 教学案例分享教师们结合自身教学实践，分享了各自的教学案例，如如何激发学生的学习兴趣、如何培养学生的创新思维等，为其他教师提供了有益的借鉴。
5. 教学反思教师们针对观摩课和自身教学进行了反思，查找了教学中的不足，明确了今后的努力方向。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过观摩、研讨、交流等活动，教师们对教育教学有了更深刻的认识，教学水平得到了显著提高。
2. 教研氛围浓厚。
活动期间，教师们积极参与，互相学习，形成了良好的教研氛围。
3. 课堂教学效率提高。
教师们通过学习先进的教学方法，优化了教学过程，提高了课堂教学效率。
4. 学生全面发展。
在教师们的共同努力下，学生们的学习成绩、综合素质得到了全面提升。
五、活动总结1. 充分发挥小片区教研活动的优势，加强教师之间的交流与合作，提高教育教学质量。
2. 鼓励教师积极参与教研活动，发挥自身特长，为教育教学改革贡献力量。
一、前言时光荏苒，转眼间本学期已经接近尾声。
在过去的一学期里，我作为中心小学的教研员，紧紧围绕学校教育教学工作，认真履行职责，积极推动教研活动的开展，努力提高教师的教学水平和学生的综合素质。
现将本学期教研工作总结如下：二、教研工作回顾1. 教研活动的开展（1）组织教师参加各类教研活动。
本学期，我们组织教师参加了县、市级教研活动，如教学观摩、专题讲座、教师技能大赛等，共计30余次。
通过参加这些活动，教师们拓宽了视野，提高了教学水平。
（2）开展校内教研活动。
本学期，我们组织了6次校内教研活动，包括备课组研讨、教学公开课、教学反思交流等。
这些活动使教师们在相互学习、交流中不断成长。
（3）开展课题研究。
本学期，我们围绕“提高课堂教学效率”这一主题，开展了3个校级课题研究，涉及语文、数学、英语等学科。
通过课题研究，教师们对课堂教学有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教师队伍建设（1）加强师德师风建设。
我们组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，开展师德师风建设活动，提高教师的职业道德素养。
（2）开展教师培训。
本学期，我们邀请了专家为教师开展了5次专题培训，内容包括教育心理学、教学策略、信息技术应用等。
通过培训，教师们的教育教学能力得到了提升。
（3）组织教师参加各类竞赛。
本学期，我们组织教师参加了市、县级教学竞赛，共有10名教师获奖。
这些竞赛成绩的取得，充分展示了中心小学教师的风采。
3. 学生综合素质提升（1）开展丰富多彩的课外活动。
本学期，我们组织了篮球、足球、乒乓球、舞蹈、书法等兴趣小组，丰富了学生的课余生活，培养了学生的兴趣爱好。
（2）加强学生心理健康教育。
我们开展了心理健康教育讲座，关注学生的心理健康，提高学生的心理素质。
（3）开展主题教育活动。
本学期，我们围绕“感恩、诚信、文明”等主题，开展了系列教育活动，培养学生的良好品质。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教研活动重视程度不够，参与积极性不高。
广元市旺苍县嘉川镇中心小学校区域教研
活动总结
搭建平台，区域联动，提升教研高度
——嘉川小学区域教研活动总结
课堂是教学的主阵地，有效性是教学的准则，只有有效的课堂教学才能全面实现“一切为了学生发展”的素质目标。
为此，20xx年x月x日下午嘉川小学举行了区域教研活动，本次活动由嘉川小学承办，邀请了教研室任建宗教研员参加，佰章小学、张华小学、尚武小学、柳溪小学、唐家河小学和特殊教育学校的教科室主任及部分任课教师参加，教科局刘雄局长也亲临教研会现场。
本次教研活动的主题是“课堂教学有效性的研讨”。
围绕这一主题，嘉川小学给与会领导及教师奉献了一节一年级的语文教学观摩课和《体味课标发展，教、学有价值的数学》的新课标专题讲座。
在嘉川小学副校长青红昌热情洋溢的欢迎辞后进行大会交流。
教研室任建宗教研员就一年级课堂教学进行了点评以及区域教研活动的开展发表意见，教科局刘雄局长对本次教研活动的开展给予了充分的肯定并提出了更高的要求。
参会教师围绕新课标及“课堂教学的有效性”这一主题进行了热烈而深入的研讨，特别是就课堂教学的组织形式、学生学习的有效性等热点、难点问题进行了探讨。
最
后嘉川小学校长何军就本次教研活动提出了希望：他认为研讨交流很有必要，希望继续开展下去，也希望兄弟学校团结协作，区域联动，共同提升教研高度，共同提升教育教学质量。
对本次教研活动的总结：
一、准备充分。
首先学校高度重视，校委会进行专题研究，确定主题，确定主讲人，以及活动方案等都进行了深入细致的安排与部署，
为区域教研活动的顺利开展奠定了基础。
其次上课教师做了大量的准备工作：熟悉大纲，深入专研教材，依据自己的教学特色编写教案和讲稿，精心制作教具和课件，为与会领导及教师奉献了精彩的课堂教学及讲座。
二、主题突出。
本次活动着重突出了“有效教学”这一主题，符合新课程所倡导的教学宗旨，具有前瞻性，开辟了又一条促进教学持续发展的新途径。
课堂教学的“有效”应是教师教的“有效”和学生学的“有效”的完美结合。
而教师教的“有效”应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往只停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现，更不会取得理想的教学效果。
在本次教研活动中我们不难看出：教师的基本功扎实，摆脱了课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，重点内容突出，讲练有机结合，激励机制能够得到不断灵活应用，教师和蔼可亲的教态等都保证了一节课的教学效果，使课堂教学成为真正的有
效教学。
三、新理念贯穿教学始终。
体现在以下三个方面：①把课堂的探究权、主动权交给了学生。
动物尾巴的特点，疑问句的读法以及自编儿歌等无不是在学生的真实参与中实现的，教师只是在其中起到引导和点拨的作用，学生经历了知识的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。
②有效地学习方式得到了充分的利用。
自主探究、合作交流、动手实践是学生学习的最有效方式。
在学生的主体地位得到充分展现的基础上，学生的自主探究成为必然；在问题的探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作学习成为现实。
在课堂教学中的自编儿歌环节就
是学生有效学习的最好体现，也引爆了儿童的思维，把课堂教学推向高潮。
③教材的“生活化”成为现实。
教师为学生创设了易于接受的教学情境、生活化的素材，精美形象的图片、极具亲和力的教态都为学生的学习建立了经验基础和提升了学习信心，把教学中的抽象内容在生活的基础上得到简化展现，为学生的学习搭建了平台，降低了难度，使学生更易理解和接受。
四、由此次活动引发的思考：①老师在课堂上如何把握问题的梯度，使课堂更高效？②区域教研活动如何更落实，让广大教师都动起来，并逐步成长提高。
这次教研活动虽然已经结束，但留给了所有听评课的老
师很大的思考、回味的空间，大家都希望通过区域教研这个平台，得到提高，实现区域教学质量的提升，愿区域教研活动之花常开常新！
第二篇：笃忠中心小学校内教研活动总结900字
笃忠中心小学校内教研活动总结
为了促进我乡各小学进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时也为了营造全乡小学教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平。
经中心学校集体研究决定，本学期中心教研活动在中心学校统一安排下，以“公开课”为教研平台，全乡广大教师全员参与的形式开展活动。
通过广大教师亲自参与听、评课，绝大部分教师感到开展这样的活动，是较为成功的，起到了公开示范作用，广大教师们在教学各个方面都感受到很大的震撼和启示。
在此，对本期教研活动作如下总结。
一、活动目的
旨在探索各小学各科教师今后的备课、授课方向和教学模式，提高课堂教学效果。
二、组织形式
1、人人参与的语、数、英公开课赛讲活动。
教师的公
开优质课要求有教案，知识结构图。
最终选出代表本学校最高授课水平的教师，到中心学校组织评选。
2、每期活动时间为一天，三节课。
三、活动成果
1、教师重视程度高。
开展以“公开课”促教研的活动，是中心学校学校采取的一项举措，全乡广大教师重视程度高。
不管是老教师，还是年轻教师，不管是听课还是评课，大家从思想上、行动上，都非常重视
这次活动，把它当作一次学习、交流及提升教学能力的机会。
2、备课充分、设计科学。
授课教师在每次上“公开课”的备课过程中，都精心选材，巧妙科学设计，深入钻研授课内容，作了大量充分的准备。
3、教师课堂驾驭能力强，注重学生能力的培养。
授课老师在整个课堂的组织中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表现出过强的课堂驾驭能力；教学的整个程序的设计安排科学，结构合理，具有很强的针对性；教育思想观点科学、正确，教学目的明确，主次分明，重点突出；注重用问题引导学生，学生通过不同形式来完成老师的问题，培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力。
表现出很强的驾御课堂能力。
四、工作建议和努力方向
1、转变教学观念，变“文本”为“人本”。
2、创设良好的教学情境。
3、下大功夫培养学生的良好习惯，提高学生学习能力。
（这一点，低、中、高年级教师都有感受）
4、要注意处理好“学生合作、探究、交流的时间”和“要在一节课有限的时间里完成学习任务”之间的关系。
5、着力培养学生的创新能力。
6、要注意处理好“好学生”与“整体发展”之间的关系。
7、教学基本功还须得到进一步的加强。
8、做一个会表扬学生、会听学生心声的老师。
在我们镇中心教研活动的前后，授课老师的智慧得到了彰显，广大教师的建议得到了交流，教研活动的成果的得到了认可，可以说我们的辛勤劳动是值得的。
