八年级政治上册《爱在屋檐下》知识框架图素材 人教新课标版

第一课爱在屋檐下知识框架图家庭的含义家庭关系的建立家庭关系确立的几种情形家庭结构的类型我知我家与父母的血缘关系不可改变与父母的关系不可选择与父母的感情是最自然的一种亲情要了解自己的父母，了解家人的好品质，了解好的家风家庭是我们成长的摇篮大人讲我小时候父母是我们的第一任老师我们尽享家庭的亲情和温暖我爱我家父母为家庭做了什么无悔的奉献父母对子女之爱父母对子女的义务感受家庭的温暖从各个方面感受家庭带给我们的温暖热爱自己的家父母对我们的付出爱洒心间我们应该以爱回报难报三春晖孝敬父母是中华民族传统美德孝敬父母是道德和法律的要求孝敬父母的具体表现孝亲敬长是我们的天职孝敬父母收获的是甜蜜孝敬父母不是愚孝和盲从对爷爷奶奶尽孝第二课我与父母交朋友知识框架图产生烦恼的原因严也是一种爱产生代沟的原因严也是一种爱父母的高期待、严要求是一种爱逆反心理的表现逆反心理有危害对逆反心理的辩证分析逆反心理导致的危害要亲近父母，跨越代沟我与父母交架起理解的桥梁学会遇事与父母商量朋友两代人的对话与父母沟通的基本要领赞美父母交往的艺术认真聆听别太计较第三课同侪携手共进知识框架图人际状况认知：我的人际圈同学.朋友积极与同学交往促进人际沟通：与友同行同侪携手共进一般性方面：让我们荡起双桨男生.女生用适当的方式特殊性方面：把握青春，把握情感与异性交往第四课老师伴我成长知识框架图日常生活中的老师我给老师画个像信息时代的老师知师信师我知我师培养人格的老师我爱我师高尚的人格我爱我的老师爱师敬师老师伴我夸夸我的老师成长传统师生关系师生交往新观念师生交往新空间有效沟通新型师生关系健康成长主动沟通共筑师生情感桥梁沟通方法和谐的师生关系交往礼仪第三单元我们的朋友遍天下知识框架图丰富多彩的文化多元文化世界文化之旅和谐的文化乐章“地球村”做友好往来的使者开放的胸怀我们的朋友遍天下搭起的桥梁网络交往网络上的人际交往网络沟通无极限新空间网络交往—一把锋利的双刃剑享受健康的网络交往学会自我保护遵守网络规则第五课多元文化“地球村”知识框架图丰富多彩的文化了解文化的多样性和丰富性世界文化之旅和谐的文化乐章正确对待文化差异多元文化地球村开放的胸怀虚心学习其他文化的优点，珍惜、爱护各个国家和民族的文化做友好往来的使者搭起文化的桥梁善于与不同文化沟通，弘扬本民族文化第六课网络交往新空间知识框架图网络生活很丰富网络沟通无极限无限性网络上的网络交往新空间人际交往网络交往—一把网络的正面作用锋利的双刃剑两面性网络交往新空间网络的负面作用发挥网络的优势先进性做网络的主人享受健康的网络交往回避网络的伤害危险性不做网络的俘虏第四单元交往艺术新思维知识框架图礼貌是尊重礼貌显魅力谢谢的魅力友好交往礼为先因礼仪而优雅礼仪展风采社交礼仪ABC竞争？合作？平等竞争竞争合作求双赢合作共享合作！竞争！在合作中竞争在竞争中合作交往艺术金无足赤，人各有别新思维海纳百川，有容乃大宽容他人，悦纳自己心有他人天地宽换位思考，与人为善己所不欲，勿施于人理解至上，善待他人平等尊重你我他人生而平等尊重从我做起诚信是金言而有信，一诺千金诚信做人到永远对人守信，对事负责做诚信的人诚信守则诚信的智慧第七课友好交往礼为先知识框架图礼貌是尊重的具体表现礼貌是尊重礼貌是文明的体现礼貌显魅力语言文明的魅力谢谢的魅力态度亲和的魅力友好交往礼为先举止端庄的魅力因礼仪而优雅礼仪有特定要求礼仪展风采讲究礼仪的意义社交礼仪ABC 掌握基本的交往礼仪了解传统习俗中的礼仪第八课竞争合作求双赢知识框架图竞争无处不在竞争的积极作用与消极作用平等竞争良好的竞争意识与不良的竞争意识竞争？合作？竞争的规则合作是共享的基础竞争合作合作共享合作的力量是无穷的求双赢合作是事业成功的前提竞争与合作相互依存在合作中竞争尊重竞争对手合作！竞争！敢于与他人竞争应体现“双赢”原则在竞争中合作学会欣赏别人形成团队精神第九课心有他人天地宽知识框架图宽容的内涵金无足赤，人各有别求同存异是宽容合作的基础海纳百川，有容乃大人与人之间需要相互宽容宽容是一种境界宽容他人，悦纳自己宽容带来心灵的安宁和满足宽容有原则的“已所不欲，勿施于人”的内涵心有他人已所不欲，勿施于人像对待自己那样对待他人天地宽换位思考，与人为善关心、尊重、理解是根本换位思考，与人为善的实质理解至上，善待他人对换位思考的要求以欣赏的待人每个人都有做人的尊严人生而平等人的差异需要得到尊重平等尊重你我他平等对待弱势群体受人尊重是人的基本权利尊重从我做起遵守规则是尊重社会的底线尊重自然是人类的责任和义务。

初二上册政治第1课爱在屋檐下知识点复习初二上册政治第1课爱在屋檐下知识点复习一、我知我家1.家庭关系的建立(1)家庭的含义家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。

(2)家庭关系确立的几种情形依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭;因生育导致的血缘关系结合成家庭;依照法定条件和法定程序收养而组成家庭;随父(母)再婚组成新的家庭;非婚生子女不一定与生身父(母)同住一起，但父(母)与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。

(3)家庭结构的类型现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。

2.与父母的`关系不可选择(1)与父母的血缘关系不可改变父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。

生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。

(2)与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情(3)要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风填写家庭树，看看自己家庭结构的类型;讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。

二、我爱我家1.大人讲我小时侯(1)家庭是我们成长的摇篮(2)父母是我们的第一任老师(3)我们尽享家庭的亲情和温暖2.无悔的奉献(1)父母对家庭的贡献——夸夸自己的父母(2)父母对子女之爱——概述母爱和父爱母爱是最无私的;父爱如山，深沉严格。

(3)父母对子女的义务——父母养育子女是法律规定的必须履行的义务。

3.感受家庭温暖(1)从各个方面感受家庭带给我们的温暖家是人们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。

(2)热爱自己的家——用自己感触最深的话，表达对父母的敬爱之情。

八年级上册政治课件：《爱在屋檐下》一. 我知我家.教学目标：1.情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

2.能力目标：认识自己家庭的能力。

3.知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。

.教学准备：和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么?父母当时是怎么做的?.教学重、难点：如何理解家庭既是亲情组织，也是个法律概念。

.教学过程：1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。

当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。

有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀?（请2-3名同学介绍。

）简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。

我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。

“什么是家呢?”2、【情景故事】：教材P4两则故事说：”;那......不是我的房子” “我又有家了”。

那么”;家到底是什么?”3、体验活动一：我眼中到的家。

（并请说明理由）【小结】：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞......4、【我说我家】：--我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

家里有亲人，家中有亲情。

家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。

不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。

--父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。

你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗?他们工作中有什么困难和委屈吗?他们回家后还要干什么?--父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。

第一课《爱在屋檐下》教学提纲【课程标准】“知道孝敬父母是做人的根本，能够尊敬父母和长辈；理解生命是父母赋予的，体会父母抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈；正确认识父母对自己的关爱和教育”【教学目标】知识目标：1、家庭的特点，家庭关系的确立，子女与父母的关系不可选择。

2、家庭中的亲情的温暖，抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。

3、父母理应受到子女的孝敬，孝敬父母长辈是中华民族的传统美德。

4、不孝敬父母长辈要受道德的谴责，要承担法律责任。

5、孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面面。

能力目标：1、认识自己家庭的能力，辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力。

2、收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力，感受家庭亲情的能力。

3、辩证分析孝敬父母的好处与不孝之坏处的能力，辨别具体行为是否属于孝的能力。

4、孝亲敬长的行为实践能力。

情感态度价值观：1、爱自己的家、热爱父母的情感，厌恶不孝行径的情感。

2、感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感。

3、体验尽孝后的快乐。

4、树立家庭中的正确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。

【教学重点和难点】家庭关系的确立——难点感受家庭的温暖——重点孝敬父母——重点【本课内容结构图表】【教学过程】引言小故事：感受父母对子女的爱——引出本课的内容第一课爱在屋檐下一、我知我家1、家庭关系的建立活动一：联系所给的情景，说说并体会“家是什么”？答：学生自由回答。

例如：家是感情的避风港“家是最好的疗伤之地，家也是心灵的避风港。

”家是人生的安全岛“我想回家了”家是最安全的地方“我终于到家了”。

家是让人感觉温暖的地方“在这里我总能感觉到春天”。

……体会：说明家不仅仅是一个场所，是吃饭的地方，更是亲人、亲情的一代名词，是与感情关系密切的一个词语。

（1）家庭的含义家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。

（2）家庭关系确立的几种情形①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。

第一课爱在屋檐下名师导航自主梳理1（1）一般来说，家庭是由、血缘关系或（2）依照和结婚，组成新的家庭；因生育导致的结合成家庭；依照法定条件和法定程序（3）现在的家庭类型一般为和，此外还有少量单亲家庭、联合家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭。

2．我们与父母的关系为什父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。

我们的生命是父母给予的，这种关系是、的。

3（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。

父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的（2）我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。

我们要继承和弘扬中华民族（3）孝敬父母是子女应尽的。

4（1）孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，其中最重要的是（2）孝敬父母要从做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按照这在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。

我们的生命是父母给予的，父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。

血缘关系不因父母之间婚姻关系的解除而消亡，不因家境状况、父母地位甚至父母缺陷而改变。

我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

同学们可以收集整理孝敬父母的典型人物和感人事例，理解孝敬父母是中华民族的传统美德，孝敬父母的人受人称赞。

进一步联系自己的生活实际，和同学们讨论应如何用实际行动疑难突破1剖析：家，是我们在不同意义上常常使用的字眼，它与家庭有关。

一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

家里有亲人，家中有亲情。

家庭关系的确立即依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组建新的家庭。

现在的家庭类型一般为核心家庭和主干家庭，此外还有少量单亲家庭、联合家庭，或者已婚同辈联合组家庭是我们成长的摇篮，是我们的港湾和第一所学校。

八年级政治上册《爱在屋檐下》知识点复习八年级政治上册《爱在屋檐下》知识点复习一、我知我家1．家庭关系的建立（1）家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

（2）家庭关系确立的几种情形。

P5第二段（3）家庭结构的类型：过去的家庭常常是三世同堂、四世同堂的大家族。

现在一般为核心家庭、主干家庭、单亲家庭和联合家庭。

⑷家庭的功能2．与父母的关系不可选择（1）生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。

我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

（2）我们要认识自己的家，特别是了解自己的父母。

要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。

二、我爱我家3．大人讲我小时候（1）家庭是我们成长的摇篮，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。

（2）父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。

4．无私的奉献（1）母爱是最无私的。

父爱如山，深沉严格。

（2）父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。

5．感受家庭温暖（1）家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。

（2）我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。

三、难报三春晖6．为什么孝敬父母？（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。

父母为家庭作出了贡献，为我们付出了许多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

（2）我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，我们要继承和发扬中华民族孝亲敬长的优良传统（3）孝敬父母是我们的法律义务、道德义务。

7．怎样孝敬父母？（1）孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。

其中最重要的是敬重和爱戴父母。

（2）孝敬父母，要从小事做起，从现在做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。

初二政治上册爱在屋檐下知识点整理：人教
版（第一课时）
1、家庭关系的建立
(1)家庭的含义
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。

(2)家庭关系确立的几种情形
依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭;因生育导致的血缘关系结合成家庭;依照法定条件和法定程序收养而组成家庭;随父(母)再婚组成新的家庭;非婚生子女不一定与生身父(母)同住一起，但父(母)与子女间的法定权利义务仍然存在，非婚生子女的合法权益受法律保护。

(3)家庭结构的类型
现在常见的几种家庭类型，即核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。

2、与父母的关系不可选择
(1)与父母的血缘关系不可改变
父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。

生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。

(2)与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情
(3)要了解自己的父母、了解家人的好品质，了解好的家风
填写家庭树，看看自己家庭结构的类型;讲讲好的家风、好的传统、家庭里出名的人。

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2016-2017学年初二上册政治知识点（各版本、各单元）
粤教版八年级上册政治第一单元知识点（汇总）。